Наука
<<  Основы научного исследования В мире науки и фантастики  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Основы научного исследования» к уроку философии на тему «Наука»

Автор: new4. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Основы научного исследования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 68 КБ.

Основы научного исследования

содержание презентации «Основы научного исследования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Основы научного исследования. 33бардов), заключения, списка используемой
2Наиболее часто встречающиеся ошибки и литературы, включающего в себя 63
недочеты в студенческих научных работах. источника, а также трех приложений.
Организационные проблемы (несоблюдение 34ВВЕДЕНИЕ ПРОБЛЕМА ЖАНРА В ЛИТЕРАТУРЕ
порядка осуществления студентом действий МНОГООБРАЗИЕ ЖАНРОВЫХ СТРУКТУР В ВОЕННОЙ
по подготовке (проведению) и представлению ЛИРИКЕ А. ГАЛИЧА, Б. ОКУДЖАВЫ И В.
научной работы); Проблемы, связанные с ВЫСОЦКОГО 2.1. Произведения А. Галича о
неграмотностью оформления работы (т.е. вся войне: специфика жанра 2.2. Произведения
совокупность проблем, связанных с Б. Окуджавы о войне: специфика жанра 2.3.
отражением в работе, представляемой на Произведения В. Высоцкого о войне:
проверку (защиту), результатов научной специфика жанра ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК
деятельности студента); ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ.
3Проблемы, связанные с 35Язык и стиль выпускной
содержательностью работы (качество и квалификационной работы. Стилевыми чертами
всесторонность проведенной студентом научного стиля являются
работы по рассмотрению изучаемой темы, отвлеченно-обобщенный характер речи,
глубина проведенного научного подчеркнутая точность и логичность
исследования); Проблемы научности работы изложения, абстрактность, объективность.
(умение грамотно (с научной точки зрения) Научный текст характеризуется
разрабатывать проблему, структурировать использованием только точных, полученных в
свое научное знание, излагать материал, результате длительных наблюдений и научных
пользоваться источниками информации и экспериментов сведений и фактов.
т.п.); Обязательная точность их словесного
4Проблемы, связанные с выражения обусловливает использование
научно-практической значимостью работы специальной терминологии, однозначных
(возможность применения разработок автора, слов. Часто точность нарушается в
уровень востребованности проделанной результате синонимии терминов, поэтому
автором работы и уровень ее практического необходимо четко оговаривать понятийный
применения); Проблемы, связанные с аппарат со ссылкой на источники. Следует
представлением и защитой научных работ помнить, что нельзя употреблять вместо
(защита научной работы – есть принятых в данной науке терминов
представление ее результатов, с профессионализмы, т.е. слова и выражения,
обоснованием ее значимости и умением распространенные в определенной
обосновывать авторскую позицию). профессиональной сфере.
5Научно-практическая значимость работы. 36В научном функциональном стиле
Отсутствие обоснования актуальности темы отсутствует также лексика с разговорной и
исследования Обосновать актуальность - разговорно-просторечной окраской. Этому
значит объяснить необходимость изучения стилю в меньшей степени, чем
данной темы в контексте общего процесса публицистическому или художественному,
научного познания. Актуальность может свойственна оценочность. Хотя оценка может
состоять в необходимости получения новых использоваться для выражения точки зрения
данных и необходимости проверки новых автора, пояснения мысли, привлечения
методов и т.п. Обосновывая актуальность внимания, в этом случае она имеет не
избранной темы, следует указать, почему эмоционально-экспрессивный характер
именно она и именно на данный момент («Широко распространенное мнение о том,
является актуальной. Желательно кратко что…., является, на наш взгляд,
осветить причины, по которым изучение ошибочным»). Такие стилевые доминанты
данной темы стало необходимым и что мешало научного изложения, как отвлеченность и
ее раскрытию раньше, в предыдущих обобщенность, подчеркиваются специальными
исследованиях. и лексическими единицами (обычно,
6Несомненным показателем актуальности обыкновенно, регулярно, всегда, всякий,
является наличие проблемы в данной области каждый), и грамматическими средствами:
исследования. Проблема - некая неопределенно-личными предложениями,
противоречивая ситуация, требующая своего пассивными конструкциями (рассматриваются
разрешения. Разрешение этого противоречия следующие аспекты, проблема освещается,
самым непосредственным образом связано с теория подвергается критике, выявляют
практической необходимостью. Это значит, сущность, анализируют следующие проблему и
что обращаясь к той или иной проблеме, т.д.).
исследователю нужно четко представить, на 37Для научной речи характерно также
какие вопросы практики могут дать ответ преобладание наиболее
результаты его работы. отвлеченно-обобщенных по своему значению
7Отсутствие анализа отраженности форм 3-го лица глагола и местоимений.
(раскрытости) темы в имеющихся научных и Изложение в письменной научной речи обычно
методологических источниках. Следует ведется от третьего лица, так как внимание
делать обзор работ предшественников, но сосредоточено на содержании и логической
только по вопросам выбранной темы, а вовсе последовательности сообщения, а не на
не по всей проблеме в целом. В таком субъекте. Поэтому употребление местоимения
обзоре незачем также излагать все, что мы позволяет отразить свое мнение как
стало известно исследователю из мнение определенной группы людей, научной
прочитанного и что имеет лишь косвенное школы или научного направления. Однако
отношение к его работе. Но все нагнетание в тексте личных предложений с
сколько-нибудь ценные публикации, имеющие местоимением мы можно заменить
прямое и непосредственное отношение к теме синонимичными безличными или инфинитивными
работы, должны быть названы и критически синтаксическими конструкциями: можно
оценены. прийти к результату, можно заключить, если
8Краткий обзор литературы должен обозначить и т.д. Отвлеченность выражается
привести читателя к выводу, что данная также в повышенной употребительности
тема еще не раскрыта (или раскрыта существительных среднего рода с
частично или не в том аспекте) и потому абстрактным значением: явление, свойство,
нуждается в дальнейшей разработке. функционирование, распределение,
9Иногда исследователь, не находя в образование, определение и т.д.
доступной ему литературе необходимых 38Отвлеченность и обобщенность
сведений, берет на себя смелость проявляются в научной речи и в
утверждать, что именно ему принадлежит особенностях употребления и значениях
первое слово в описании изучаемого категории вида глагола:
явления, однако позднее это не широкоупотребительны здесь формы
подтверждается. Разумеется, такие несовершенного вида, как сравнительно
ответственные выводы можно делать только более обобщенно-отвлеченные по значению,
после тщательного и всестороннего изучения чем формы совершенного вида. Важнейшим
литературных источников и консультаций со средством выражения логических связей
своим научным руководителем. являются в научной речи специальные
10Отсутствие личного вклада функционально-синтаксические средства
(предложений) автора и собственного мнения связи, указывающие на последовательность
по изучаемому материалу. Работы часто развития мысли (вначале, прежде всего,
носят реферативный (описательный), а не затем, во-первых, во-вторых, значит, итак
исследовательский характер. Отсутствие и др.), противоречивые отношения (однако,
дискуссионных вопросов (нельзя между тем, в то время как, тем не менее и
ограничиваться односторонним взглядом на др.), причинно-следственные отношения
проблему, иначе проблема исчезает). (следовательно, поэтому, сообразно с этим,
11Отсутствие новизны анализируемых вследствие этого, кроме того и др.),
данных. Научная новизна - это признак, переход от одной мысли к другой (прежде
наличие которого дает автору право на чем перейти к…, обратимся к …, рассмотрим,
использование понятия "впервые" остановимся на…, необходимо рассмотреть… и
при характеристике полученных им др.), итог, вывод (итак, таким образом,
результатов м проведенного исследования в значит, в заключение отметим…, все
целом. Понятие "впервые" сказанное позволяет сделать вывод…,
означает в науке факт отсутствия по­добных подведя итог, следует сказать).
результатов до их публикации. 39Стремление к логичности изложения
12Отсутствие отражения взгляда автора на материала в научной речи приводит к
возможность практического применения активному использованию сложных союзных
результатов исследования. предложений, а также конструкций, которые
13Научность работы. Постановка цели и осложняют простое предложение: вводных
задач Формулировка цели, логически слов и словосочетаний, причастных и
вытекающей из обрисованной сложившейся в деепричастных оборотов, распространенных
науке ситуации по теме, должна быть определений и т.д. Наиболее типичными
максимально четкой и краткой, а также сложноподчиненными предложениями являются
полной и логически корректной. предложения с придаточными причины,
Сформулированная общая цель исследования условия и следствия. Безличные,
составляет его стратегию и потому требует неопределенно-личные предложения, как
постановки конкретных задач, которые указывалось выше, в тексте дипломных
обозначаются в форме перечисления сочинений используются при описании
(изучить..., описать..., установить..., фактов, явлений и процессов. Номинативные
выяснить..., вывести формулу и т.п.). предложения применяются в названиях
Поставленные во введении задачи разделов, глав и параграфов, в подписях к
последовательно решаются в основной части таблицам, схемам и т.д.
текста, поэтому часто формулировки задач 40Фразеология научной речи призвана, с
совпадают или почти совпадают с названиями одной стороны, выражать логические связи
глав или параграфов основной части. между частями высказывания (такие,
14Неопределенность предмета и объекта например, устойчивые сочетания, как
При указании на объект и предмет «привести результаты», «как показал
исследования следует четко разграничивать анализ», на основании полученных данных,
эти понятия. Объект и предмет исследования «резюмируя сказанное», «отсюда следует,
как категории научного процесса что» и т.п.), с другой стороны, обозначать
соотносятся между собой как общее и определенные понятия, являясь, по сути,
частное. Под объектом исследования, как терминами (такие, например,
правило, понимают явление или процесс фразеологические обороты, как «ток
объективной реальности, предмет же высокого напряжения», «государственное
исследования представляет собой фрагмент право», «коробка перемены передач» и
объекта, подвергающийся непосредственному т.п.). Такая стилевая черта научного
изучению. Именно предмет исследования стиля, как объективность, выражается в
определяет тему исследования. указании на источник сообщения, кем
15Логика изложения (= взаимосвязь высказана мысль, кому принадлежит то или
структурных элементов работы) Основная иное высказывание. В тексте эта черта
часть Главным структурным компонентом реализовывается при помощи вводных
работы является основная часть, которая конструкций (по сообщению, по сведениям,
посвящена раскрытию, детализации, как отмечает исследователь…, по нашему
аргументации основных положений работы, мнению и т.д.).
выраженных во введении тезисно. Ее 41Еще одним показателем уровня владения
отдельные параграфы, главы или фрагменты стилем научного изложения является
должны соответствовать отдельным правильное использование способов подачи
положениям общей концепции. Принципиально материала, к которым относятся описание,
важно соблюдать субординацию общей темы повествование и рассуждение. Мысль в
работы, названий глав, параграфов. научном тексте строго аргументирована, в
16Названия параграфов должны быть нем особенно акцентируется ход логических
сформулированы так, чтобы не выходить за рассуждений, поэтому самый
пределы, очерченные названием объединяющей распространенный тип научного текста –
их главы. Следовательно, тема должна быть рассуждение, с помощью которого
шире названия отдельных глав, а название раскрывается процесс логического вывода
глав – шире названия каждого из входящих в нового знания о любых объектах науки.
нее параграфов. Общее содержание основной Предметом изложения при рассуждении
части должно соответствовать теме выступают не сами объекты, а процесс
исследования и служить ее исчерпывающим получения нового знания о них. Схему
раскрытием. В тексте не должно быть рассуждения условно можно представить
ничего, не связанного с авторским следующим образом: тезис?аргумент (1) +
замыслом. аргумент (2) + аргумент (3) и т.д. ?вывод.
17Заключение В заключении студент должен 42Следовательно, выдвижение того или
сделать четкие, компактные выводы, иного тезиса должно сопровождаться
соответствующие поставленным во введении аргументацией своей точки зрения, то есть
задачам, сформулировать итоги своих таким способом рассуждения, в процессе
наблюдений. По возможности следует указать которого создается убеждение в истинности
также пути и перспективы дальнейшего тезиса и ложности антитезиса. Аргументация
исследования темы, обрисовать задачи, может опираться на рассуждения
которые еще предстоит решить. (теоретическая аргументация) и факты
18Поскольку все изложение в тексте (эмпирическая). Но в любом случае следует
подчинено решению одной научной проблемы, подбирать только те аргументы, которые
самостоятельность каждого композиционного непосредственно связаны с тезисом или
элемента являются относительными: любой антитезисом.
раздел научного текста выполняет свою 43Обращение к такому способу изложения,
задачу только в единстве с другими. В как научное описание должно быть
связи с этим основная идея и проблема обусловлено необходимостью создать
научной работы, сформулированные во подробное детальное представление о
введении в общем виде, затем каком-либо предмете через его
развертываются в основной части: отличительные признаки. В описании в
опровергаются, доказываются, объясняются, определенной последовательности
уточняются и т.д. перечисляются признаки, свойства, черты
19Таким образом, речь по существу идет о какого-либо предмета и явления и
развернутых вариативных повторениях в устанавливаются связи между ними. Элементы
основной части тех мыслей, что впервые описания обычно располагаются по степени
были высказаны во введении. Второй этап значимости, общее представление о предмете
повторения мыслей научного текста может быть дано как в начале, так и в
осуществляется в заключении, когда автор конце описания. В текстах-описаниях
вновь обобщенно на более высоком уровне используются приемы сравнения, аналогии,
(уровне синтеза знания) еще раз повторяет противопоставления и др.
основные концептуальные мысли, 44Объектом повествования может являться
содержащиеся в произведении. процесс или событие, развивающееся в
20 хронологической последовательности. Общая
21Цветовая символика в творчестве Марины схема повествования включает начало,
Цветаевой. Актуальность нашего развитие и конец события.
исследования обусловлена, во-первых, 45Оформление дипломной работы. После
неугасающим интересом к наследию согласования с руководителем
Серебряного века, которое внесло окончательного варианта исследования
значительный вклад в развитие русской работу, выверенную с точки зрения
литературы, и, во-вторых, необходимостью содержания, стиля, грамотности,
углубить существующее представление о переплетают в твердой обложке. Работа
мировоззрении М. Цветаевой, что важно для должна быть оформлена на одной стороне
исследования личности и творчества поэта. листа бумаги формата А4. Текст следует
Новизна исследования заключается в печатать через 1,5 интервала (размер
выявлении характера трансформации цветовой шрифта – 14 Times New Roman), соблюдая
символики в разные периоды творчества М. следующие размеры полей: левое - 30 мм;
Цветаевой. правое - 10 мм; верхнее - 15 мм; нижнее -
22Объектом исследования является 20 мм. Все страницы работы обязательно
поэтическое творчество М. Цветаевой. должны быть пронумерованы. Нумерация
Предмет исследования – цветовая символика страниц начинается с третьего листа и
в поэтических произведениях М. Цветаевой. заканчивается последним. На третьем листе
Цель настоящего исследования – выявить ставится номер "З". Номера
особенности употребления цветовой страниц проставляются в правом нижнем углу
символики в разные периоды творчества М. без точки в конце.
Цветаевой. 46Бланк титульного листа дипломной
23Достижение поставленной цели работы оформляется по утвержденному
предполагает решение ряда задач: 1) образцу. За титульным листом располагают
рассмотреть понятие цветового символизма и оглавление, которое оформляется в
особенности его функционирования в соответствии с планом дипломной работы и
культуре и литературе Серебряного века; 2) включает перечень основных разделов
выявить и определить символическое работы: введение, главы и параграфы,
значение слов цветообозначений в заключение, литературу, приложения. По
поэтических произведениях М. Цветаевой; 3) каждому пункту рубрикации в тексте
проследить трансформацию цветовой оглавления проставляются страницы.
символики в поэтических произведениях М. Оглавление должно строго соответствовать
Цветаевой в разные периоды творчества. заголовкам в тексте. Все заголовки и
24ВВЕДЕНИЕ ЦВЕТОВАЯ СИМВОЛИКА. подзаголовки в тексте работы следует
ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И выделять шрифтом, отличным от шрифта
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ В ЛИТЕРАТУРЕ СЕРЕБРЯНОГО основного текста. Рубрикация дипломной
ВЕКА ТРАНСФОРМАЦИЯ ЦВЕТОВОЙ СИМВОЛИКИ В работы рекомендуется двухступенчатая,
ПОЭЗИИ МАРИНЫ ЦВЕТАЕВОЙ 2.1 Цвет в раннем деление производится на главы и параграфы.
творчестве М. Цветаевой 2.2 Цвет в 47Введение, каждая глава, заключение,
творчестве 1916-1922 гг. 2.3 Цвет в приложения, список используемой литературы
позднем творчестве М. Цветаевой ЗАКЛЮЧЕНИЕ начинаются с отдельной страницы и
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. снабжаются соответствующими заголовками
25Опыт лексикографического описания или подзаголовками. Каждая глава (часть)
ойконимов Южно-Якутского региона. Выбор начинается с новой страницы, параграфы
темы обусловлен личным интересом; (подразделы) располагаются друг за другом.
пристальным вниманием к истории региона; Главы, параграфы, пункты и подпункты
ослаблением позиций эвенкийского языка, на нумеруются арабскими цифрами, например:
основе которого возникло большинство глава 1, параграф 2.1, пункт 2.1.1,
географических названий региона. подпункт 3.2.1.1 и т.д. Главы должны иметь
Актуальность работы обусловлена заголовки. Слово «глава» не пишется.
значимостью ономастического материала, Заголовки должны четко и кратко отражать
вовлечение которого в научный оборот содержание разделов. Заголовки глав, а
позволяет охватить исследованием широкий также слова «Введение», «Заключение»,
круг историко-географических и «Реферат», «Содержание», «Список
лингвистических проблем. А исследование, используемой литературы» следует
ориентированное на изучение и сохранение располагать в середине строки без точки в
памятников истории и культуры региональной конце и печатать прописными буквами, не
топонимии, является одним из перспективных подчеркивая, отделяя от текста тремя
направлений современной лингвистики. межстрочными интервалами. Переносы слов в
26Научная новизна нашего исследования заголовках не допускаются.
заключается в том, что впервые сделана 48В научных работах часто используются
попытка лексикографического описания цитаты, поэтому следует остановиться на
ойконимов Южно-Якутского региона. Объект требованиях к их оформлению. Цитата должна
исследования - ойконимы Южно-Якутского приводиться в кавычках, точно по тексту, с
региона, ранее не исследованные. Предмет - теми же знаками препинания и в той же
комплексный анализ ойконимов. Цель работы грамматической форме, что и в
– сделать комплексный анализ ойконимов первоисточнике. Цитата как самостоятельное
Южной Якутии. предложение (после точки, заканчивающей
27Для достижения поставленной цели предшествующее предложение) должна
необходимо решить ряд взаимосвязанных начинаться с прописной буквы, даже если
исследовательских задач: 1. на основе первое слово в источнике начинается со
теоретического материала рассмотреть строчной. Цитата, включенная в текст после
параметры лексико-графического описания подчинительного союза что, ибо, если,
топонимического материала; 2. отобрать потому что и т.д. заключается в кавычки и
материал для исследования; 3. составить пишется со строчной буквы, даже если в
словарные статьи с учетом рассмотренных цитируемом источнике она начинается с
особенностей. прописной буквы: Например: Обращение к
28Структура дипломной работы определена плоты бытия тесно связано с карнавальной
следующим образом. Введение включает цель эстетикой, в соответствии с которой
и задачи, новизну и актуальность выбранной “материально-телесное начало …
темы, содержит объект, предмет, методы воспринимается как универсальное и
исследования и обзор литературы. I глава всенародное и … противопоставляется
«Теоретические вопросы составления всякому отрыву от материально-телесных
регионального топонимического словаря» корней мира …” (Бахтин, 1990. С. 21).
состоит из двух параграфов. В первом 49Цитироваться также может слово или
параграфе «Топонимический словарь в ряду словосочетание. В этом случае оно
лексикографических работ» описываются типы заключается в кавычки и вводится в канву
словарей, этапы лексикографического предложения: Слияние природы и культуры в
описания, состав словаря. Во втором поэзии Зенкевича обусловливает интересную
параграфе «Параметры лексикографического концепцию “культурной телесности”
описания топонимического материала» (Быховская, 2000. С. 45). При цитировании
рассмотрены аспекты топонимических не по первоисточнику следует указать:
исследований. «цит.по: ...». Как правило, это делается
29II глава «Комплексный анализ ойконимов лишь в том случае, если источник является
Южно-Якутского региона» носит практический труднодоступным (редкое или зарубежное
характер. В ней представлены словарные издание и т.п.). Пропуск слов,
статьи на основе комплексного анализа предложений, абзацев при цитировании
ойконимов в лингвистическом и обозначается многоточием (см. цитату из
экстралингвистическом аспектах. В работы М.М. Бахтина). При цитировании не
заключении подводятся итоги допускается объединение в одной цитате
исследовательской работы и определяются нескольких отрывков, взятых из разных
перспективы разработки данной темы. Список мест. Каждый такой отрывок должен
используемой литературы, включающий в себя оформляться как отдельная цитата.
54 источника. Приложения со списком 50При цитировании каждая цитата должна
исследованных ойконимов и списком условных сопровождаться указанием на источник
сокращений. (библиографическая ссылка). Ссылку можно
30Жанровое своеобразие военной лирики делать подробную или краткую. Подробная
авторов-исполнителей. Актуальность ссылка на первоисточник делается под
дипломного сочинения определяется, прежде чертой внизу той страницы, где
всего, обращением к категории жанра, заканчивается цитата или изложение чужой
которая, как отмечает Т.Т. Давыдова, мысли. При подробной ссылке указываются
позволяет приблизиться «к художественному фамилия, инициалы автора, название работы,
явлению, взятому не обособленно и застыло, место и год издания, страница. Краткая
а в широком взаимодействии» (Давыдова, ссылка делается сразу после окончания
2003. С. 65). Поэтому понимание цитаты или изложения чужой мысли в тексте
писательского замысла и его воплощения, с указанием фамилии автора источника, года
истолкование литературного процесса в издания работы и страницы (в скобках), а
определенную эпоху и в истории литературы подробное описание выходных данных
в целом невозможно без анализа жанровых источника дается в списке литературы в
систем и эволюции отдельных жанров. конце дипломной работы. Сноска на источник
31Кроме того, актуальным представляется оформляется так: (Иванов, 1975. С. 15).
выбор в качестве объекта исследования Недословное приведение выдержки из
тройки наших крупнейших бардов: Окуджавы – какого-либо произведения не выделяется
Высоцкого – Галича. Плодотворность такого кавычками, но ссылка на источник
тройственного подхода была отмечена обязательно отмечается в конце фразы.
отечественными литературоведами в качестве 51Для наглядности в научную работу могут
перспективной области исследования быть включены таблицы и графики. Нумерация
феномена авторской песни (см.: Вл. таблиц, графиков (отдельно для таблиц и
Новиков, В.А. Зайцев, А. Кулагин). Научная графиков) должна быть сквозной на
новизна нашего исследования обусловлена протяжении всей дипломной работы. Слово
тем, что в настоящий момент нет ни одной "таблица" и ее порядковый номер
работы, посвященной целостному анализу (без знака №) пишется сверху самой таблицы
«военных» произведений Галича, Окуджавы и в правой стороне, затем дается ее название
Высоцкого в жанровом аспекте. Мы же и единица измерения (если она общая для
предлагаем исследование, отражающее всех граф и строк таблицы). При ссылке на
жанровую типологию произведений о войне таблицу следует указать номер таблицы и
указанных авторов-исполнителей в их страницу, на которой она расположена.
сопоставлении. Цель нашего дипломного Разрывать таблицу и переносить часть ее на
сочинения – выявление жанрового другую страницу можно только в том случае,
своеобразия «военных» песен А. Галича, Б. если она целиком не умещается на одной
Окуджавы и В. Высоцкого в свете странице. При этом на другую страницу
особенностей авторского мироощущения. переносится и шапка таблицы, а также
32Для осуществления данной цели заголовок «Продолжение таблицы». Если
необходимо решить ряд задач: 1. на таблица заимствована, делается
основании анализа современных жанровых обязательная ссылка на первоисточник (по
теорий, обосновать теоретическую модель правилам цитирования).
жанра, функционирующую в поэзии 52Приложения являются продолжением
авторов-исполнителей; 2. проанализировав научной работы на ее последующих
мотивно-образную структуру и страницах. Если приложений более одного,
композиционные особенности военных то они обозначаются в общую нумерацию
произведений А. Галича, Б. Окуджавы и В. страниц, они должны иметь и свою
Высоцкого, выявить в них основные жанровые порядковую нумерацию по ходу изложения
доминанты и вычленить их разновидности с работы (номера указываются в правом
учетом как авторских дефиниций, так и в верхнем углу), например: Приложение 1.
соотнесенности с традиционными жанровыми Приложения должны иметь названия, которые
канонами; 3. дать сопоставительный анализ указываются над ними. Излагать материал в
военных стихотворений А. Галича, Б. дипломной работе следует четко, ясно,
Окуджавы и В. Высоцкого в жанровом применяя принятую научную терминологию,
аспекте. избегая повторений и общеизвестных
33Объектом нашего исследования является положений, имеющихся в учебниках и учебных
песенная поэзия А. Галича, Б. Окуджавы и пособиях. Пояснять надо только
В. Высоцкого военной тематики. Предметом – малоизвестные или разноречивые понятия,
жанровые особенности «военных» делая ссылку на авторов, высказывающих
стихотворений вышеназванных разные мнения по одному и тому же вопросу.
авторов-исполнителей. Целям и задачам 53После заключения, начиная с новой
настоящей работы соответствует ее страницы, необходимо поместить список
структура: работа состоит из введения, используемой литературы, с которой студент
двух глав (2-ая включает три параграфа, в ознакомился при написании работы. Список
каждом из которых рассматривается жанровая источников составляется строго в
специфика военных стихотворений одного из алфавитном порядке.
Основы научного исследования.ppt
http://900igr.net/kartinka/filosofija/osnovy-nauchnogo-issledovanija-167115.html
cсылка на страницу

Основы научного исследования

другие презентации на тему «Основы научного исследования»

«Научный комплекс» - 1 Найдите на карте основные Технополисы нашей страны. 2 Запишите в тетрадь понятие «Технополис». Крупнейшие центры науки. Состав научного комплекса. Задание. Научный комплекс. Межотраслевые комплексы. Академический сектор Сектор вузовского образования Предпринимательский сектор Отраслевой сектор Заводской сектор.

«Научный стиль» - Интернациональные корни, приставки, суффиксы; Суффиксы, придающие отвлеченное значение. Подстили научного стиля: Особенности в составе слова: Синтаксические особенности научного стиля речи: Рассуждение Описание. Основной тип речи в научном стиле : Например, приводняется – приводнение, перематываем – перемотка, заливает – заливка.

«Научный текст» - По видам изданий. Лекция 8. Справочный аппарат научного текста. Библиографическое описание книги. Языковые правила оформления цитат. Правила оформления ссылок: ссылки по тексту. Библиографическое описание интернет-источника. Точность. Полнота. Правила оформления ссылок: примечания. Лихачев Д.С. Книга беспокойств // Библиотека Svitk.ru. 2011.

«Научный проект» - Дирекция. Научно-координационный совет. Система оплаты труда научных работников и преподавателей вузов за научную работу. Государственный сектор науки и высшего образования. Научные и научно-педагогические кадры. Цель: привлечение школьников к научной и научно-технической деятельности. Задачи: Мероприятие 2.3. «Выполнение проектов «Учитель-исследователь» учителями-предметниками средних школ».

«Научное педагогическое исследование» - Группы методов ПИ. Методологические принципы НПИ. Группы методов ПИ Эмпирические. Математические: ранжирование, шкалирование, корреляция. Методологическим обоснованием методов ПИ в отечественной науке являются подходы. Эмпирический (практический) Теоретический Методологический. Соответствие методов исследования существу изучаемого явления и возможностям исследователя и исследуемых.

«Научные работы» - Грант Президента РФ молодым ученым – кандидатам наук, Волгоград, 27 октября 2010. Региональная специализированная выставка «Медицина и здравоохранение - 2010. 15 докторских диссертаций – ВПЕРВЫЕ! Фармация. ПОДГОТОВКА НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В ВолГМУ. Количество полученных патентов на изобретения сотрудниками волгму.

Наука

27 презентаций о науке
Урок

Философия

20 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Наука > Основы научного исследования