Понятие когнитивной науки |
| Наука | ||
| << Наука и религия | Когнитивная наука >> |
Автор: Александр. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Понятие когнитивной науки.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 359 КБ.
Понятие когнитивной науки
содержание презентации «Понятие когнитивной науки.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Понятие когнитивной науки. Канд. | 9 | формирует человека: индивид всегда |
| филол. наук, доцент Е.М. Крижановская. | находится под влиянием своей культуры. | ||
| 2 | Понятие когнитивной науки. План | 10 | 2. Краткая история формирования |
| Определение когнитивной науки (КН). | когнитивной науки. Алан Тьюринг | ||
| Краткая история формирования когнитивной | (1912-1954) – английский математик, логик, | ||
| науки. Критика когнитивизма. Когнитивная | криптограф. Клод Шеннон (1916-2001) – | ||
| лингвистика как составная часть КН. | американский инженер и математик, | ||
| 3 | 1. Определение когнитивной науки. | основатель теории информации. | |
| Когнитивная теория – это исследование | 11 | 2. Краткая история формирования | |
| ментальной информации, т.е. информации, | когнитивной науки. Норберт Винер | ||
| хранящейся в ментальном лексиконе внутри | (1894-1964). Американский ученый, | ||
| мозга и составляющей основу человеческого | математик и философ, основоположник | ||
| сознания. Когнитивизм – взгляд, согласно | кибернетики и теории искусственного | ||
| которому человек должен изучаться как | интеллекта. Заметный вклад в становление | ||
| система переработки информации, а | когнитивной науки внесли работы Норберта | ||
| поведение человека должно описываться и | Винера и его коллег в области кибернетики | ||
| объясняться в терминах внутренних | и теории автоматов, позволившие объяснить | ||
| состояний человека. | некоторые характерные виды активности | ||
| 4 | 1. Определение когнитивной науки. | центральной нервной системы. Эти открытия | |
| Когнитивная наука (когнитология и | послужили основой для дальнейших | ||
| когитология) (КН) – это наука о знании и | систематических попыток описания общей | ||
| познании, о результатах восприятия мира и | структуры когнитивной системы человека и | ||
| предметно-познавательной деятельности | формирования когнитивной психологии. | ||
| людей, накопленных в виде осмысленных и | 12 | 2.Краткая история формирования | |
| приведенных в определенную систему данных, | когнитивной науки. Джордж Миллер | ||
| которые каким-то образом репрезентированы | (1920-2001) американский психолог, автор | ||
| нашему сознанию и составляют основу | книги «Магическое число семь плюс-минус | ||
| ментальных, или когнитивных процессов. КН | два». Гарвардский университет — один из | ||
| представляет собой науку о системах | самых известных университетов США и всего | ||
| репрезентации знаний и обработке | мира, находится в городе Кембридж, штат | ||
| информации, приходящей к человеку по | Массачусетс. | ||
| разным каналам. КН – это наука об общих | 13 | Авраам Ноам Хомский (род. 7.12.1928). | |
| принципах, управляющих ментальными | В возникновении когнитивной психологии | ||
| процессами в человеческом мозгу. | огромную роль сыграла в 1950-е и 1960-е | ||
| 5 | 1. Определение когнитивной науки. | гг. лингвистика Н. Хомского. В этом | |
| Характеристики КН: при описании | отношении важны мысли Н. Хомского о том, | ||
| когнитивных способностей человека | что лингвистика должна быть рассмотрена | ||
| предполагается существование особого | как часть когнитивной психологии, что она | ||
| уровня ментальных репрезентаций, который | должна пересмотреть предмет своего | ||
| надлежит изучать в отвлечении от его | исследования и заняться прежде всего | ||
| биологических, нейрологических, социальных | знаниями говорящих, их языковой | ||
| и культурологических особенностей; | компетенцией, отграничив эти знания | ||
| признание центральной роли компьютеров для | идеального говорящего/ слушающего от того, | ||
| понимания устройства человеческого разума; | как реально говорят и понимают речь | ||
| считается возможным намеренно отвлекаться | обычные люди. | ||
| от некоторых факторов, которые | 14 | 3. Критика когнитивизма. Недостатки | |
| воздействуют на когнитивные процессы, но | КН: Уход от проблем «значения» к | ||
| включение которых в программу исследования | «информации», от «создания» значения – к | ||
| повлекло бы за собой ее чрезвычайное | обработке информации – дань моде, | ||
| усложнение (эмоциональные, исторические и | технократизму, т.е. огрубление, жертва | ||
| культурологические факторы); | человеческим для облегчения технической | ||
| 6 | 1. Определение когнитивной науки. вера | реализации модели. Замысел когнитивной | |
| в междисциплинарный характер программы КН | науки интересен, но реализации уводят | ||
| и возможность в отдаленном будущем | далеко в сторону к чему-то слишком | ||
| выработать концепцию такой единой науки, | технократичному, менее человеческому. | ||
| внутри которой границы между прежними | Нельзя сводить человеческое к чистой | ||
| дисциплинами будут стертыми; признание | информации, поскольку важнейшей чертой | ||
| того, что за вопросами, встающими сегодня | человеческого интеллекта является воля. | ||
| перед КН, существует огромная традиция, | Интеллект – это когниция плюс воля. | ||
| начало которой положено в античности. КН – | Синтактика символов, которой когнитивисты | ||
| это «зонтиковый» термин, покрывающий | чаще всего ограничиваются, не может | ||
| собранные под «зонтиком» дисциплины для | адекватно отразить ментальность человека: | ||
| реализации ими особой междисциплинарной | люди мыслят семантическими сущностями. | ||
| программы: изучения процессов, так или | 15 | 4. Когнитивная лингвистика как | |
| иначе связанных со знанием и информацией. | составная часть КН. Когнитивная | ||
| (Е.С.Кубрякова). | лингвистика – одна из главных наук всего | ||
| 7 | 1. Определение когнитивной науки. | когнитивного цикла. Сегодня когнитивная | |
| получение теория математическое обработка | лингвистика представлена целым рядом | ||
| информации моделирование фиксация биология | достаточно различающихся между собой школ. | ||
| медицина психология хранение организация | Их всех, несомненно, объединяет стремление | ||
| информации и человеческим мозгом и/или | дать языковым фактам и языковым категориям | ||
| накопление и знаний машиной оценка и | психологическое объяснение и так или иначе | ||
| использование о мире их осмысление рост в | соотнести языковые формы с их ментальными | ||
| знаковых философия логика системах | репрезентациями и с тем опытом, который | ||
| компьютеры семиотика лингвистика | они в качестве структур знания отражают. | ||
| моделирование искусственного интеллекта | Когнитивная лингвистика занимается в | ||
| Составляющие КН. Схема Е.С. Кубряковой. | основном сверхглубинной семантикой и | ||
| 8 | 2. Краткая история формирования | интересуют ее в первую очередь | |
| когнитивной науки. Внешние предпосылки | содержательные аспекты языковых форм. | ||
| возникновения КН: ситуация послевоенных | Специфику когнитивной лингвистики | ||
| лет (после II мировой войны), последствия | связывают с ее ориентацией на исследование | ||
| миграции ученых в США, большая легкость | конструирования значения, его динамики, | ||
| налаживания научных контактов и их | сложности формирования значения в пределах | ||
| возрастающая потребность; в медицине в | разных конструкций и в дискурсе и т.д. | ||
| связи с необходимостью лечения военных | 16 | Библиографический список. Демьянков | |
| травм и послевоенных заболеваний психики; | В.З. Когнитивная лингвистика как | ||
| необходимость создания новых систем | разновидность интерпретационного подхода | ||
| противовоздушной обороны и организации | // Вопросы языкознания. – 1994. – № 4. | ||
| каналов усовершенствованных систем связи и | Касевич В.Б. Когнитивная лингвистика: В | ||
| др. | поисках идентичности. М.: Языки славянской | ||
| 9 | 2. Краткая история формирования | культуры, 2013. Кубрякова Е.С. В поисках | |
| когнитивной науки. Междисциплинарность | сущности языка: Когнитивные исследования/ | ||
| начального периода развития КН | Ин-т языкознания РАН. – М.: Знак, 2012. | ||
| предопределила аксиомы когнитивизма: 1. | Кубрякова Е.С. Начальные этапы становления | ||
| исследуются не просто наблюдаемые действия | когнитивизма: лингвистика – психология – | ||
| (продукты), а их ментальные репрезентации, | когнитивная наука // Вопросы языкознания. | ||
| символы, стратегии и другие ненаблюдаемые | – 1994 – №4. Новая философская | ||
| процессы и способности человека, которые и | энциклопедия: В 4 тт. / Под ред. В.С. | ||
| порождают действия; 2. на протекании этих | Стёпина. – М.: Мысль, 2001. Философия: | ||
| процессов сказывается конкретное | Энциклопедический словарь /Под ред.А.А. | ||
| содержание действий и процессов, а не | Ивина – М.: Гардарики, 2004. | ||
| «навык» бихевиористов; 3. культура | 17 | Благодарю за внимание! | |
| Понятие когнитивной науки.pptx | |||
Понятие когнитивной науки
«Экология как наука» - Основные макроэлементы. Классификация элементов в живых организмах по системе В.И. Вернадского. Экологическая химия. Мозг – Na, Mg, K Глазная жидкость – Na Сердце – Са, К Легкие – Li, Na Волосы – Al, As, V Кровь – Fe, Li, Na, Ca, K Печень - Li, Se, Mo, Zn, Ca, Mg, K, Cu. Место экологии в естествознании.
«Развитие науки и техники» - Что же будет дальше? Где готовят нанотехнологов? Исследовательская работа: «От А.Попова до наших дней». Какие знания потребуются? Основные задачи ученых на XXI век. Стремительно растет электроника. Попов Александр Степанович (1859-1906) Изобретатель радиосвязи. Интегральная схема. Русский ученый О.В.Лосев изобретает кристадин- прообраз современных полупроводниковых радиоприемников.
«Научные знания» - Науки о познании и мышлении. Виды науки. Предмет и метод познания науки. Постепенное развитие науки. Понятия, законы, теории. Наука. Социальный институт. Логика, диалектика. Естествознание, экология. Особая система знаний. Внутренние законы науки. Модели развития научных знаний. Науки об обществе. Науки о природе.
«Наука в 18 веке» - Сухопутный шляхетский корпус. Коммерческое училище. Училища. Михаил Васильевич Ломоносов. Балетная школа. Наука и образование в XVIII веке. Пажеский корпус. Академия наук. Образование. Достижения российской науки. Танцевальная школа. Гимназии. 1755г. – Московский университет. Морской шляхетский корпус.
«Наука биология» - Растения Животные. Царства живых организмов. Биология. Биологические дисциплины. Что изучает биология? Что такое биология? Бактерии Грибы. Значение биологии. Биология – наука о жизни, о живых организмах, обитающих на Земле.
«Новая наука» - Индивидуальная работа – 10 минут Подведение итогов урока. Подведение итогов урока. Индивидуальная работа. Ренэ Декарт (1596 – 1650). «Самое лучшее из всех доказательств есть опыт …». Особенности новой науки. Галилео Галилей (1564 – 1642). Сформулировал законы падения тел, движения маятника. Выводы. «Я мыслю, следовательно, я существую …».
