Познание
<<  Сущность процесса познания Познание  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Познание» к уроку философии на тему «Познание»

Автор: Костя. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Познание.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 48 КБ.

Познание

содержание презентации «Познание.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Познание. Истина. 19(анализируют цели, мотивы, ориентации
2Знание - это. Совокупность сведений, человека и понимание его помыслов,
информации об окружающем мире и о себе. побуждений, намерений).
Знания результат познавательной 20Ненаучное познание. Миф, сказка, эпос
деятельности Цель познания —описать – рассказ о прошлом, объяснение настоящего
объекты такими, какие они есть на самом и будущего, образец поведения (творения
деле, вне и независимо от человека. мира, животных, людей, происхождение
Философы - Мы можем познать сущность вещи природных сил, особенности рельефа,
не в качестве пассивных наблюдателей, а различные обычаи и обряды). Жизненный
лишь через включение ее в нашу активную опыт, Народная мудрость - здравый смысл –
деятельность. Практическое (обыденное) знание
3Виды познания. Обыденное Научное Художественными средствами паранауки.
Философское Художественное социальное. 21?Науку часто смешивают со знанием. Это
4Виды познания. Чувственное (ощущения, грубое недоразумение. Наука есть не только
восприятия, представление - чувственный знание, но и сознание, т. е. умение
образ предметов и явлений, сохраняемый в пользоваться знанием как следует?. В. О.
сознании без их непосредственного КЛЮЧЕВСКИЙ (1841—1911), русский историк
воздействия.) Рациональное (анализ, Идти в науку — терпеть муку. Русская
синтез, сравнение, уподобление, обобщение, пословица.
отвлечение) Понятие суждение 22?Миф — в словах данная чудесная
умозаключение. личностная история?. А. Ф. ЛОСЕВ
5Формы рационального познания. Понятие (1893—1988), русский философ, филолог
- вид мысли, отражающие общие и ?Опыт — это имя, которое большинство людей
существенные признаки предметов и явлений дает наделанным глупостям или пережитым
Суждение – форма мысли, в которой через неприятностям?. А. МЮССЕ (1810—1857),
связь понятий утверждается или отрицается французский поэт ?Искусство — правая рука
что либо. Умозаключение – получение новых природы. Первое создало лишь произведения,
суждений на основе уже имеющихся с помощью вторая создала человека?. Фр. ШИЛЛЕР
логического мышления. (1759—1805), немецкий поэт, драматург.
6Интуиция – это. Способность человека к 23Основное образование Полное (среднее)
постижению истины без какого-либо образование Среднее профессиональное
основания с помощью доказательств. образование Высшее профессиональное
7Сущность познания -. Получение образование. Алексей Б. учится на первом
наиболее полного и точного знания об курсе юридического колледжа. Это означает
окружающем мире. Агностики – отрицают что он получает.
возможность получения такого знания 24Среднее профессиональное образование.
Эмпирики(опыт) – отводят решающую роль 25А. проблема социальной ответственности
чувственному познанию Рационалисты – ученого за последствия своих научных
считают разум критерием истины. открытий осознана много столетий назад Б.
8Истина. Соответствие мыслей человека В современном обществе вопросы социальной
окружающей действительности; соответствие ответственности ученого утратили свою
полученных знаний содержанию объекта актуальность Верно только А Верно только Б
познания. Абсолютная истина – раз и Верны оба суждения Оба суждения неверны.
навсегда установленное знание о предмете Верны ли следующие утверждения о роли
или явлении Относительная истина – науки в современном обществе?
неполное, ограниченное, верное для 26Верно только А.
определенных условий знание, которым 27Добывается только научным путем
обладает человек на конкретном этапе Является исчерпывающим знанием о предмете
своего развития. Критерием истины является Требует усилий для своего понимания
практика – взаимодействие человека с содержит объективное знание о предмете.
окружающем миром. Абсолютная истина, в отличие от
9Научное познание. Целенаправленное относительной.
познание, решающее определенные задачи 28Является исчерпывающим знанием о
Характеризуется определенными формами и предмете.
методами познания Ему соответствует 29А. Особенностью социального познания
точность, строгая определенность, является совпадение объекта и субъекта
объективность Цель – получение новых, познавательной деятельности Б. Социальное
более глубоких знаний. познание отличается от естествознания
10Уровни научного познания. Эмпирическое преимущественно индивидуальным характером
познание – изучает и описывает с помощью познавательной деятельности Верно только А
методов наблюдения, описания и Верно только Б Верны оба суждения Оба
эксперимента предметов и явлений с целью суждения неверны. Верны ли следующие
получения научных фактов Теоретическое суждения о социальном познании.
познание – объясняет изученные явления и 30Верно только А.
процессы, полученное знание фиксируется в 31Опирается на здравый смысл Использует
форме законов, принципов и научных понятия и суждения Создается в результате
гипотез. познавательной деятельности Соответствует
11Методы научного познания. Эмпирический предмету познания. Истинное знание
уровень: Наблюдение Эксперимент отличается от ложного тем, что оно.
Теоретический уровень: -метод научного 32Соответствует предмету познания.
моделирования (гипотеза. 33Научный эксперимент Научное понятие
12Наука. Особая система знаний Теоретическое обобщение Статистические
Учреждения и организации Вид деятельности методы. Практика как критерий истины
Наука – это исторически сложившаяся форма включает.
человеческой деятельности, направленная на 34Научный эксперимент.
познание и преобразование объективной 35Научное понятие Относительная истина
действительности. Цель науки – описание, Народная мудрость Абсолютная истина.
объяснение и предсказание процессов и Несомненное, раз и навсегда установленное
явлений действительности. знание - это.
13Функции науки. Культурно – 36Абсолютная истина.
мировоззренческая 37Наука отражает мир в. Понятиях и
Познавательно-объяснительная терминах Художественных образах Символах
Прогностическая Непосредственная веры Обыденных представлениях.
производительная сила общества Катализатор 38Понятиях и терминах.
процесса непрерывного совершенствования 39Содержат объективное знание о предмете
производства Социальная сила, Добывается только научным путем Никогда не
непосредственно включенная в процессы может быть опровергнута Является
социального развития. исчерпывающим знанием о предмете. И
14Виды наук. Естественно-технические, абсолютная, и относительная истины.
изучающие законы природы и способы ее 40Содержат объективное знание о
освоения и преобразования (главный метод предмете.
эксперимент) Общественные, изучающие 41Управление общественными процессами
различные общественные явления и законы их Совершенствование производства Разработки
развития, в том числе экономических реформ Возникновения и
социально-экономические, а также самого сущности жизни.
человека как существа социального Культурно-мировоззренческая функция науки
(гуманитарного) – главный метод проявляется в ее способности участвовать в
абстрактное обобщение, статистика. решении вопросов.
15Виды наук. Фундаментальные науки 42Возникновения и сущности жизни.
познают законы, управляющие 43А. Образование остается одним из
взаимодействием природы, общества, важнейших каналов социализации личности Б.
мышления. Прикладные науки – применять В системе современного образования все
результаты фундаментальных наук для большее значение приобретает тенденция к
решения не только познавательных, но и его гуманизации, к учету индивидуальных
практических проблем. особенностей школьников Верно только А
16Проблемы Образования. Гуманизация Верно только Б Верны оба суждения Оба
Гуманитаризация интернационализация. суждения неверны. Верны ли следующие
17Функции образования. Компенсирующая суждения о роли образования в современном
Адаптивная развивающая. обществе.
18Структура образования. 1)Школы 44Верны оба суждения.
-Средняя -Полная 2)Техникумы 3)Институты 45А. Особенностью социального познания
-Очное образование и заочное Специалитет: является субъективность добываемых знаний
Бакалавриат , магистратура,аспирантура. Б. Социальное познание отличается от
19Социальное познание -. Это процесс естествознания предметом изучения Верно
приобретения знаний о человеке и обществе только А Верно только Б Верны оба суждения
Субъект (общество) и объект (общество) Оба суждения неверны. Верны ли следующие
познания совпадают Получаемое знание суждения о социальном познании?
всегда связано с интересами субъктов 46Верно только Б.
познания Носит ценностный характер 47Содержит объективное знание о предмете
Сложность объекта познания Можно Всегда опирается на здравый смысл Может
установить только относительную истину быть со временем опровергнута Является
Ограниченность применения эксперимента в результатом чувственного и рационального
качестве метода исследования Изучают познания. Относительная истина в отличие
общественные (анализ общественных от абсолютной.
процессов и выявление в них 48Может быть со временем опровергнута.
закономерностей) и гуманитарные науки
Познание.ppt
http://900igr.net/kartinka/filosofija/poznanie-264680.html
cсылка на страницу

Познание

другие презентации на тему «Познание»

«Познание» - Каждая эпоха завершается общим кризисом и распадом. Истина и ёё критерии. Восприятие- совокупность ощущений, создающие целостный образ предмета. В научном знании выделяют два уровня: эмпирический и теоретический. Истории без людей не бывает. Пессимисты отрицают познаваемость мира. Оптимисты утверждают, что мир принципиально познаваем.

«Познание мира» - Теория,как форма научного знания. Гипотеза и закон. Нравится. У мира множество путей. Статистические данные. В чем разница между гипотезой и законом? Причины перехода людей на альтернативные формы познания- «Кризис науки». Научное познание объективно и не зависит от сознания человека. Познание. Теория-особым образом построенная система взаимосвязанных утверждений,законов науки.

«Познание окружающего мира» - Такое познание называют чувственным познанием. Из чего складывается восприятие? Все окружающие нас объекты воздействуют на органы чувств. Восприятие -. Какие ощущения вы испытывали, купаясь летом в реке? Отдельные свойства объектов окружающего мира вызывают ощущения. Какими средствами приема сигналов из внешнего мира обладает человек?

«Чувственное познание окружающего мира» - Например, мы ощущаем запах цветка, вкус ягод, тепло или холод. С помощью органов чувств мы познаём отдельные предметы и явления окружающего мира. Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Возможности чувственного познания ограничены. Отдельные свойства объектов окружающего мира вызывают у нас ощущения.

«Физика познание мира» - Основные этапы развития физики: В 17 веке Исааком Ньютоном создается классическая механика. Физика – всеобъемлющая наука. Для чего у автомобилей колеса резиновые? Для чего нам нужна кровь? К концу 19 века было в основном завершено формирование классической физики. Физика – наука о природе. Почему звезды видны только ночью?

«Чувственное познание» - Представление -. Например: - запах цветка; - вкус земляники; - тепло; - холод. Но каждый человек обязательно восхитится талантом художника! Каково ваше представление о носителях информации? Какими средствами приема сигналов из внешнего мира обладает человек? - Зеленая - Колючая - Пахнет смолой. Возможности чувственного познания ограничены.

Познание

20 презентаций о познании
Урок

Философия

20 тем
Картинки