Познание
<<  Я познание сделал своим ремеслом… Познание  >>
«Что я могу знать
«Что я могу знать
Познание мира
Познание мира
Познание мира
Познание мира
Вся история человечества - это ускоряющийся процесс развития,
Вся история человечества - это ускоряющийся процесс развития,
Вся история человечества - это ускоряющийся процесс развития,
Вся история человечества - это ускоряющийся процесс развития,
Ценность знаний и способов их получения увеличивается с каждым годом
Ценность знаний и способов их получения увеличивается с каждым годом
Познание
Познание
Субъект и объект познания
Субъект и объект познания
Познание
Познание
Познание
Познание
Субъект познания
Субъект познания
Субъект познания
Субъект познания
Объект познания
Объект познания
Объект познания
Объект познания
Объект познания
Объект познания
Объект познания
Объект познания
Многообразие форм духовно-практического освоения мира
Многообразие форм духовно-практического освоения мира
Многообразие форм духовно-практического освоения мира
Многообразие форм духовно-практического освоения мира
Пессимистическая позиция формируется в античной философии
Пессимистическая позиция формируется в античной философии
Скептицизм
Скептицизм
Скептицизм
Скептицизм
Представитель агностицизма
Представитель агностицизма
Яркий пример агностицизма
Яркий пример агностицизма
Яркий пример агностицизма
Яркий пример агностицизма
Чувственное познание
Чувственное познание
Формы чувственного познания
Формы чувственного познания
Рациональное познание
Рациональное познание
Вера
Вера
Картинки из презентации «Сущность процесса познания» к уроку философии на тему «Познание»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Сущность процесса познания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 919 КБ.

Сущность процесса познания

содержание презентации «Сущность процесса познания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Сущность процесса познания. Урок №16. 24Скептицизм. Сомнения по поводу
2План. Сущность процесса познания. познаваемости мира выражали Э.
Многообразие форм духовно-практического Роттердамский и М.Монтень. Мишель Монтень
освоения мира. Основные направления в 1533-1592. Эразм Роттердамский 1469-1536.
теории познания. Структура познания. 25Скептицизм. Не отрицает возможности
3«Что я могу знать?». Первый по порядку познания мира. Выражает сомнение в том,
из трёх наиболее существенных философских что познание мира возможно при помощи тех
вопросов, поставленных И.Кантом перед средств, которыми мы располагаем.
философией. Поисками ответов на этот 26Основные аргументы скептицизма.
вопрос занимается гносеология. Чувствам нельзя доверять, поскольку у
4Гносеология. gnosis. +. logos. Знание. разных людей могут быть разные ощущения.
Учение. Гносеология (от греч.). Раздел Чувствам нельзя доверять из-за того, что
философии, изучающий возможности познания, органы чувств постоянно обманывают нас.
его формы и методы, условия его Нельзя доверять и разуму, так как любое
истинности. доказательство опирается на данные,
5Основные проблемы познания. Основные которые тоже нужно доказать, и так до
проблемы гносеологии. Познаваем ли мир? бесконечности. Следовательно, доказать
Как человек познаёт мир? Каковы базовые ничего нельзя.
принципы научного познания? Что есть 27Агностицизм. Более сильный вариант
истина и каковы её критерии? Является ли пессимизма. Философское течение, которое
человеческое познание истинным? Какие отрицает познаваемость объективного мира.
существуют у человека способности От греч. agnostos - непознаваемый.
познания? 28Представитель агностицизма. Дэвид Юм в
6Познание мира. Потребность в знаниях. середине XVIII века выступил с
Одна из неотъемлемых характеристик природы обоснованием агностицизма. Он полагал, что
человека. невозможно логически доказать, что или кто
7Вся история человечества - это вызывает наши ощущения – материальные
ускоряющийся процесс развития, расширения, предметы, наше сознание или бог. Поэтому
уточнения знаний -. От технологий этот вопрос следует оставить открытым и
обработки каменных орудий и добывания огня честно признать, что мы ничего не можем
до способов получения и использования знать об источнике наших знаний. Дэвид Юм
компьютерных массивов информации. 1711-1776 Английский философ.
8Ценность знаний и способов их 29Яркий пример агностицизма. Вспомните,
получения увеличивается с каждым годом. каковы основные идеи И.Канта в области
Ежедневно в мире появляются тысячи новых познания? Действительный мир (мир
книг и компьютерных сайтов, а доля «вещей-в-себе») принципиально непознаваем.
оцифрованной информации исчисляется Всё, что мы можем познать, - лишь
терабайтами. 1 терабайт – 1024 гигабайт. феноменальный мир, мир видимости, до
9Переходом от. Современное общество неузнаваемости искажённый нашими чувствами
характеризуется. Индустриального общества. и опытом. Иммануил Кант 1724-1804.
К информационному обществу. Основано на 30Оптимистическая позиция. Большая часть
производстве товаров. Основано на философов считает, что, хотя у
производстве и распределении знания. человечества имеются далеко не все ответы
10Познание. В этой ситуации проблемы на загадки природы, оно всё глубже и
теории познания в ряду разделов философии глубже проникает в её тайны. Философы
приобретают особую актуальность. по-разному определяют, чему принадлежит
Творческая деятельность человека, решающая роль в познании – чувствам или
направленная на получение достоверных разуму.
знаний о мире. 31Сенсуалисты (эмпирики). Рационалисты.
11Познание. Активный творческий процесс, Новое знание можно получить только на
целью которого является достижение истины. основе чувственного опыта. Сторонники
12Субъект и объект познания. Категории первенства разума в познании, считают, что
«субъект» и «объект» - ключевые понятия данные, основанные на чувственном опыте,
для понимания теории и истории недостоверны.
гносеологии. 32Сенсуализм и эмпиризм. Чувства и разум
13Познание. Субъект познания. Объект можно рассматривать как две стороны
познания. единого процесса познания мира. Это
14Субъект познания. Субъект познания – дополняющие друг друга философские
это тот, кто осуществляет целенаправленную направления. Философские направления,
познавательную активность, тот, кто которые противоречат друг другу.
познаёт что-либо. Субъектом познания 33Структура познания. Основные уровни
является человек или общество в целом. познания. Чувственный (эмпирический).
Субъект познания – это источник Рациональный уровень. Ненаучные способы
активности, действующее лицо. познания.
15Объект познания. Объект познания – это 34Чувственное познание. Чувственное
то, на что направлена познавательная познание опирается на образы, возникающие
активность субъекта познания, то, что в сознании в результате деятельности пяти
познаётся. основных чувств человека – зрения, слуха,
16Многообразие форм вкуса, обоняния и осязания.
духовно-практического освоения мира. 35Формы чувственного познания. Ощущение.
Познание как форма духовной деятельности Восприятие. Ощущение вкуса, цвета, запаха,
существует в обществе с момента его звука (кислый, жёлтый). Представление.
возникновения, проходя вместе с ним Элементарный чувственный образ,
определённые этапы развития. На каждом из отображающий отдельные, единичные свойства
этих этапов процесс познания предмета. Совокупность нескольких
осуществляется в многообразных формах, ощущений, целостный чувственный образ.
выработанных в ходе истории человечества. Чувственный образ предмета, возникающий в
17Моральное познание. Мифологическое сознании в отсутствие этого предмета.
познание. Религиозное познание. Когда мы не видим лимон, но можем его
Эстетическое познание. Формы представить и даже поморщится при этом.
познавательной деятельности. 36Рациональное познание. Рациональным
18Мифологическое познание. Специфика называется познание с помощью разума
мифологического познания. Фантастическое (рассудка, интеллекта, мышления, ума).
отражение реальности, 37Формы рационального познания. Понятие.
бессознательно-художественная переработка Суждение. Умозаключение. Рассуждение, в
природы и общества народной фантазией. В ходе которого из одних суждений выводятся
рамках мифологии вырабатывались другие. Понятия «человек», «стол» и др.
определённые знания о природе, космосе, о «Золото есть металл». Мысль, которая
самих людях, их условиях бытия, о формах отражает предметы, явления и связи между
общения и т.д. ними в обобщённой форме. Отрицание или
19Эстетическое познание. Специфика утверждение чего-либо при помощи понятий.
эстетического познания. Оно позволяет 1.Золото – металл. 2.Все металлы
почувствовать и чувственно выразить в электропроводны. Вывод: Золото проводит
литературе, музыке, живописи, скульптуре электрический ток.
самые тонкие оттенки душевных движений, 38Ненаучные способы познания. Интуиция.
индивидуальность человека, чувства и Остроумие. Вера. Мистическое озарение.
эмоции, уникальность каждого момента жизни 39Интуиция. Способность получить новое
человека и окружающей его природы. знание «по наитию», «в озарении». Это
Основано не на научных понятиях, а на означает, что процесс решения важной
целостных художественных образах. проблемы может проходить и не на
20Религиозное познание. Специфика осознаваемом уровне. Решение проблемы
религиозного познания. Мышление при помощи приходит на основе прошлого опыта и в
догматов, которые признаются процессе напряжённых размышлений над
неопровержимыми. Реальность проблемой.
рассматривается через призму «символов 40Остроумие. Большая часть философских
веры», основным из которых является вера в теорий основана именно на тонких и
сверхъестественное. остроумных решениях. Имеет особое значение
21Моральное познание. Наличие морали в познании как творческая способность
говорит о духовной развитости человека. замечать точки соприкосновения разнородных
Связано с познанием человеком явлений и совмещать их в едином,
представлений о добре и зле, о том, что радикально новом решении.
такое хорошо и плохо. Специфика морального 41Вера. «Верую, чтобы знать». В
познания. религиозной философии является способом
22Познаваем ли мир? Исходный вопрос познания «истинного мира» и собственной
теории познания. Философские позиции по души. Ансельм Кентерберийский 1033-1109
этому вопросу. Пессимистическая позиция. -средневековый философ.
Оптимистическая позиция. 42Мистическое озарение. Является путём к
23Пессимистическая позиция формируется в истинному познанию и трактуется как прорыв
античной философии. В законченном виде из «тюрьмы» окружающей человека
пессимистическая позиция отражается в действительности в истинное бытие. В
скептицизме Пиррона, который не доверял ни неоплатонизме озарение понимается как
чувствам, ни разуму. Пиррон Около 360-270 экстаз, где душа человека сливается со
до н.э. – древнегреческий философ. своим божественным источником.
Сущность процесса познания.ppt
http://900igr.net/kartinka/filosofija/suschnost-protsessa-poznanija-99118.html
cсылка на страницу

Сущность процесса познания

другие презентации на тему «Сущность процесса познания»

«Познание и общество» - Революция. Пути общественного развития. Земля. 3.Воздействие на природу. Эволюция. 5.Занятость населения. Подготов-ка специ-алистов. Признаками какого познания являются: непротиворечивость, доказательность, проверяемость, системность? Единство, или многообразие? Стандарт-ная дея-тельность. Долговременные.

«Научное познание» - Роль личности в науке. Ультразвук — упругие звуковые колебания высокой частоты. Постепенно, вместе с развитием науки, изменялся и сам человек. Нобелевская премия (1901 г.). Ультразвук. Термины по теме «познание мира». Имеет дело с особым набором объектов реальности. Цепная реакция. О каких науках идет речь?

«К познанию России» - География – способ познания окружающего мира. «Люблю и знаю. Знаю и люблю. Какие цели изучения Родины в 9 классе вы поставите для себя лично? Где наша Отчизна кончается? С чего начинается Родина? Родина, россия. Вот сладкий плод ученья! Царь: А ты, мой сын. Простор неоглядный, глубокое голубое небо и белые-белые облака.

«Методы научного познания» - Понятие метода. Различают два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Диалектический и метафизический методы философствования. Общенаучные методы. Всеобщие методы научного познания. Эксперимент. Последнее требует особого внимания. Многоуровневая концепция методологического знания. Методы теоретического уровня познания.

«Физика познание мира» - Эксперимент – средство проверки гипотез и обнаружения новых фактов. Основные этапы развития физики: В 17 веке Исааком Ньютоном создается классическая механика. Как мы слышим? К концу 19 века было в основном завершено формирование классической физики. Почему, поскользнувшись, мы падаем назад, а споткнувшись - вперед?

«Познание мира» - Соотношение научного и альтернативных методов познания. Моделирование. Теория,как форма научного знания. Нравится. Обыденное сознание отличается непостоянностью, изменчивостью под воздействием обстоятельств. Виды познания мира. Гипотеза. Не нравится. Научный эксперимент. Когда гипотеза становится законом?

Познание

20 презентаций о познании
Урок

Философия

20 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Познание > Сущность процесса познания