Мышление
<<  Развитие мышления, через эффективное использование вопросов Учебник биологии как средство развития системного мышления школьников  >>
Что такое творчество
Что такое творчество
Формы проведения занятий, развивающие творческие способности учащихся:
Формы проведения занятий, развивающие творческие способности учащихся:
Приемы развития творческого мышления
Приемы развития творческого мышления
Органическая химия: «Жиры»
Органическая химия: «Жиры»
Природные источники углеводородов
Природные источники углеводородов
Природные источники углеводородов
Природные источники углеводородов
Мыло
Мыло
Драгоценные
Драгоценные
Картинки из презентации «Жиры по химии 11 класс» к уроку философии на тему «Мышление»

Автор: Игорь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока философии, скачайте бесплатно презентацию «Жиры по химии 11 класс.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 897 КБ.

Жиры по химии 11 класс

содержание презентации «Жиры по химии 11 класс.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Система мониторинга развития 10окислительные свойства получая в
творческого мышления учащихся на уроках результате степень окисления---, так и
химии и во внеклассной работе. восстановительные свойства , получая при
2Критерии творческого мышления. этом степени окисления________ и _____ По
БЕГЛОСТЬ – быстро выдвигать множество идей сравнению с другими соседними элементами
в нестандартных целях ГИБКОСТЬ – умение фосфор более сильный окислитель,
рассматривать информацию с различных точек чем_____________ и __________________, но
зрения ОРИГИНАЛЬНОСТЬ – создание глубоко менее сильный , чем________________ и
продуманных и необычных идей СПОСОБНОСТЬ К _____________. Фосфор образует несколько
ДЕТАЛЬНОЙ РАЗРАБОТКЕ – способность простых веществ, т.е. для него характерно
расширять, развивать и подробно явление _________________________. Фосфор
разрабатывать какие-либо идеи, сюжеты и образует высший оксид, с формулой
т.д. ____________________. По свойствам – это
3Что такое творчество? Творчество – _______________________ оксид. Оксид
высшая форма человеческой активности и фосфора взаимодействует с : а) водой (
самостоятельности. уравнение
4Творческие способности. Это реакции:______________________________) ;
способности понять необходимость и б) основными оксидами (уравнение реакции:
возможность создания нового, сформировать ______________________); в) щелочами(
проблему, мобилизовать необходимые знания уравнение
для выдвижения гипотезы, это способности реакции______________________________).
теоретически и практически подтвердить Фосфор образует летучее водородное
гипотезу (или отказаться от нее), искать и соединение с формулой______. Схема
найти решение проблемы и в результате образования химической связи в молекуле
создать новый оригинальный продукт этого соединения:
(научное открытие, изобретение, решение ______________________________.
задачи и т. Д.). 11Задание на развитие творческого
5Формы проведения занятий, развивающие мышления. А. Предложите способ очистки
творческие способности учащихся: - Урок поваренной соли от содержащейся в ней
-исследование - урок-диспут; - принеси хлорида аммония. Составьте
урок-конференция; - урок-презентация. уравнения реакции. Б. Предложите способ
6Приемы развития творческого мышления. разделения газообразной смеси, состоящей
Игры составление и разгадывание из кислорода и аммиака, используя знания о
кроссвордов и ребусов; решение творческих химических свойствах этих веществ.
задач в условиях ограничений; презентации. Составьте уравнения реакций.
7Задания на развитие внимания учащихся. 12Задания на развитие творческого
На пропуски элементов А. Вставьте мышления. - Логогриф - Шарада - Метаграмма
пропущенные формулы веществ в уравнения - Анаграмма.
реакций. Где возможно, укажите окислитель 13Творческие работы учащихся. Учебный
и восстановитель. 1) 2HNO 3 + . . . = год. Творческая работа. Фамилия участника.
Cu(NO3 )2 + H2O 2) Cu + 4HNO 3 (конц) = 2 Защита. 2009-2010 уч.Год. 1.Жиры 2.Мыло.
Cu(NO3 )2 +2 NO2 + . . . 3) * 4HNO 3 (р-р) Синицина Ю. 11 класс Мошкина А. 11 класс.
+ 3Ag = 3Ag NO3 +. . . + 2H2O. Неделя химии. 2010-2011 уч.Год.
8Задания на развитие внимания учащихся. 1.Природные источники углеводородов
На лишние данные. А. Задание «Исключите 2.Драгоценные камни. Епифанов И. 11 класс
лишнее» а) углевод, алмаз, карбид, графит, Досмуратова А. Калымтаева Н. 10 класс.
карбин; б) известняк, мел, мрамор, Школьная конференция Неделя химии.
малахит; в) кристаллическая сода, мрамор, 2011-2012 уч.Год. М.В. Ломоносов.
поташ, каустик; г) известковое молоко, Пономарева Е. 8 класс. Неделя химии.
пушонка, гашеная известь, известняк, 14Презентации учащихся.
известняковая вода; 15Органическая химия: «Жиры». Выполнила:
9Задания на развитие мышления учащихся. ученица 11 «а» класса. Синицына Юлия.
А. Задания на выполнение мыслительных 16Природные источники углеводородов.
операций Задание на соответствие. Выполнил Епифанов И. 11 класс.
Подберите к цифре названия вещества 17Мыло. Выполнила Мошкина А. 11 класс.
соответствующуюбукву формулы. Угольная 18Драгоценные. Камни.
кислота А HgO Оксид ртути (II) Б Mn2O7 19Учителя, работающие над развитием
Гидроксид цинка В Ba(OH)2 Азотная кислота творческих способностей учащихся на уроках
Г H2CO3 Оксид марганца(VII) Д Zn(OH)2 и во внеурочное время должны помнить: -
Фтороводородная кислота Е HF Оксид фосфора Надо быть терпеливым. Не ждите «быстрых»
(V) Ж P2O5 Гидроксид бария З HNO3. результатов, они обязательно будут, но не
10Задания на развитие памяти и речевых торопите события. - Необходимо помнить о
навыков учащихся. Дайте характеристику доброжелательности. Оценивание детских
фосфора по его положению в Периодической работ – дело очень деликатное. - Нужно
системе Д.И.Менделеева. Фосфор ( всегда помнить о равноправии. Каждый
порядковый номер)_____- это элемент ______ ребенок имеет право на творческое
периода, ____подгрупп ________группы самовыражение, поэтому нельзя делить детей
Периодической системы. Число протонов в на талантливых и «остальных». - И самое
атоме фосфора _____, электронов ______, главное – творите сами. Как нет детей без
нейтронов _____, заряд ядра ______, схема воображения, так нет и педагога без
строения электронной оболочки ______. творческих порывов.
Атомы фосфора могут проявлять как
Жиры по химии 11 класс.pptx
http://900igr.net/kartinka/filosofija/zhiry-po-khimii-11-klass-204254.html
cсылка на страницу

Жиры по химии 11 класс

другие презентации на тему «Жиры по химии 11 класс»

«Мышление» - Задача П. Уэйзона. Эксперимент 2 (В.Ф. Спири-донов). Результаты эксперимента Ж. Мэткалф. Твити – не ворон Следовательно, Твити – не черный. Если пассивное курение, то выше риск заболевания. Вы досмотрели матч до конца. Следовательно, некоторые французы – гурманы. Есть треугольник и есть круг ? ? Есть круг или не-треугольник ? ? ? ? ? ?.

«Мониторинг образования» - Прописаны обязанности координаторов мониторинга. Разделение полномочий по организации и проведению мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений мониторинг проводится по общеобразовательным предметам, перечень которых утверждается ежегодным приказом Министерством образования Калининградской области.

«Развитие мышления» - Либо новыми должны быть средства достижения цели. Человечеству нужен новый тип мышления - креативный. Развитие творческого воображения. «Воображение важнее знания» А. Эйнштейн. «Уча, учимся» Сенека. Структурирование содержательной части проекта. Развитие творческого (креативного) мышления школьников.

«Критическое мышление» - ОСМЫСЛЕНИЕ - Подумайте, где «прячется» подлежащее, где скрыто сказуемое. ВЫЗОВ - Найдите в тексте диктанта аналогичное. Понимание принципов – 13-9. Тишину нарушал стук часов на стене и веселое мяуканье кота. При каком условии в предложение можно внести еще одну запятую? Составление предложений по заданной схеме с опорой на иллюстрацию к изучаемому произведению.

«Мониторинг в школе» - Сравнительный анализ мониторинга. Диагностика учащихся 1 класса Анализ ориентировочного теста «Школьной зрелости» по А.Керну в модификации И.Ирасека. : Внедрение в систему оценивания качества знаний мониторинговых технологий. Объекты мониторинга 2007-2008 уч.г.г. Техника чтения начальная школа ( в % к норме) 1 и 2 полугодия 2007-2008уч.г.

«Внимание память речь мышление» - Виды ощущений. «Без памяти мы были бы существами мгновения. Физический процесс. Мышление Речь. Мышечно-суставное. Чаще всего встречаются зрительные иллюзии. Двигательная. Быстрота. Письменная речь чаще всего выступает как способ запоминания информации. Важно отличать язык от речи. в результате чего происходит опознание предмета (ОП),

Мышление

15 презентаций о мышлении
Урок

Философия

20 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по философии > Мышление > Жиры по химии 11 класс