Импульс
<<  Зимние виды спорта и закон сохранения импульса Значение работы по сохранению и укреплению здоровья детей в УДО  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Атмосфера жизни в семье, как фактор сохранения физического и психического здоровья» к уроку физики на тему «Импульс»

Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Атмосфера жизни в семье, как фактор сохранения физического и психического здоровья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1833 КБ.

Атмосфера жизни в семье, как фактор сохранения физического и психического здоровья

содержание презентации «Атмосфера жизни в семье, как фактор сохранения физического и психического здоровья.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Атмосфера жизни в семье, как фактор 9что родители его совершенно не понимают.
сохранения физического и психического Советы могут привести к тому, что ребёнок
здоровья. Общешкольное собрание: перестанет развивать свои собственные
2Критерии психологического здоровья: идеи.
Позитивное самоощущение (позитивный 105. Нотации, поучения. Дети обычно
основной эмоциональный фон настроения); ненавидят нотации. Поучения делают из
позитивное восприятие мира; высокий ребёнка ученика, создают чувство
уровень развития рефлексии; стремление подчинённости, неполноценности. Дети часто
улучшать качество основных видов отметают родительские аргументы и, как и
деятельности; успешное прохождение взрослые, не любят, когда им доказывают,
возрастных кризисов; адаптированность к что они не правы. Иногда дети предпочитают
социуму (если ребёнок, то к семье и игнорировать факты.
школе). 116. Критика, несогласие. Эти сообщения,
3Нарушения психологического здоровья: пожалуй, более других вызывают у детей
Стиль активный. Время появления и основное чувство неадекватности, тупости,
содержание внутреннего конфликта. Стиль никчёмности. Оценки и суждения родителей
пассивный. Защитная агрессивность. очень влияют на «образ Я» у ребёнка. Как
Младенчество. Чувство небезопасности – родитель судит о ребёнке, так и ребёнок
стремление к безопасности. Страх будет судить о самом себе. Критика также
уничтожения (смерти). Деструктивная очень часто вызывает контркритику.
агрессивность. Ранний возраст. Чувство Оценивание заставляет детей скрывать свои
несвободы, зависимости – стремление к чувства от родителей. Частая оценка и
безопасности. Социальные страхи (не критицизм приводят к тому, что многие дети
соответствовать нормам, образцам чувствуют, что они плохи и что родители не
поведения). Демонстративная агрессивность. любят их. При этом может возникнуть
Дошкольный возраст. Чувство одиночества – ненависть к родителям.
стремление к близости, сопричастности. 127. Похвала, согласие. Вопреки
Страх самовыражения. Компенсаторная распространённому мнению, что похвала
агрессивность. Младший школьный возраст. всегда хорошо влияет на ребёнка, она часто
Чувство неумелости, неполноценности – даёт негативные эффекты. Позитивная
стремление ощущать собственную значимость, оценка, которая не соответствует «образу
ценность. Страх взросления. Отрицающая Я» ребёнка, может вызвать враждебность.
агрессивность. Подростковый возраст. Отсутствие похвалы в семье, где обычно
Чувство тревоги от диссоциации, размытости часто хвалят, может быть принято ребёнком
«Я» - стремление ощутить целостность «Я». как критика. Дети, которых часто хвалят,
Страх самоопределения (страх принятия могут привыкнуть к похвале, стать
самостоятельных решений). зависимыми от неё и даже требовать её.
4Механизмы семейной педагогики: 138. Обзывание, насмешка. Могут иметь
Подкрепление (поощряя ребёнка за разрушающее влияние на образ «Я». Наиболее
правильные действия и тактично наказывая частый ответ на эти сообщения – послать их
его за неправильные, вы постепенно обратно. Если такое сообщение исходит от
внедряете в сознание ребёнка систему норм, родителя с целью повлиять на ребёнка, то
правил, понятий, они должны быть осознаны это уменьшает вероятность того, что
и восприняты ребёнком, стать его ребёнок изменится с помощью
потребностью). Идентификация реалистического взгляда на себя. Вместо
(отождествление) себя с близкими, которых этого он обесценит родительское сообщение.
ребёнок уважает, обожает, стремится быть 149. Интерпретация, анализ, диагноз. Эти
похожим на них, важно, что этот механизм сообщения создают у ребёнка ощущение, что
часто основан на любви к родителям, и во его «вычислили», что родители знают мотивы
имя этой любви ребёнок стремится быть его поведения. Этот родительский
хорошим во всём. Понимание (смысл его психоанализ может фрустрировать ребёнка,
сводится к тому, что, хорошо зная и действовать на него угрожающе. Если этот
чувствуя внутренний мир ребёнка, круг его анализ или интерпретация верны, то ребёнок
побуждений и мотивов, немедленно очень смущается, т.к. он – «на виду», если
откликаясь на его потребности и проблемы, неверны – раздражение за то, что его
можно активно влиять на его поступки). обвинили несправедливо. Слишком частый
5Каталог негативных эффектов типичных анализ сообщает ребёнку, что родители
родительских реакций. (по Т. Гордону). умнее, мудрее, ребёнок чувствует отношение
61. Приказ, директива, команда. Эти превосходства со стороны родителей.
сообщения говорят ребёнку, что его чувства 1510. Утешение, поддержка. Эти сообщения
или нужды не важны; он должен действовать не так помогают, как кажется. Утешение
в соответствии с тем, что его родитель может дать ребёнку почувствовать, что его
чувствует или хочет сделать. Они сообщают не понимают. Родители утешают, т.к. они
о неприятии ребёнка таким, какой он есть в расстроено оттого, что ребёнку плохо.
этот момент и вызывают страх перед Такие сообщения говорят ребёнку, что вы
родительской властью. Они могут создавать хотите, чтобы он перестал чувствовать то,
чувство обиды, злости, сопротивления и что он чувствует. Дети могут рассматривать
сообщать ребёнку, что родитель не доверяет попытки утешения как попытки изменить их и
суждениям или способностям ребёнка. часто перестают доверять родителям. Эти
72. Предостережение, предупреждение, реакции часто могут остановить дальнейшую
угроза. Эти реакции родителей создают у коммуникацию, т.к. ребёнок чувствует, что
детей чувство боязни и покорности. Они родитель не принимает его переживаний,
также могут вызвать сопротивление и какие они есть, и хочет, чтобы они
враждебность, как и приказания, директивы, поскорее прекратились.
команды. Эти сообщения говорят о том, что 16Создание благоприятной атмосферы.
родитель не уважает желания и чувства Памятка для родителей.
ребёнка. Эти сообщения также вызывают у 17Помните, от того как родители разбудят
ребёнка желание «испытать» родительскую ребёнка, зависит его психологический
угрозу, для того чтобы увидеть, произойдут настрой на весь день. Время для ночного
ли обещанные последствия. отдыха каждому требуется сугубо
83. Увещевание, морализирование, индивидуально. Показатель один -ребёнку
пристыжение. Эти сообщения возлагают на необходимо выспаться и легко проснуться.
ребёнка груз внешнего авторитета, долга Если у родителей есть возможность дойти до
обязанности. Дети могут отвечать на все школы вместе с ребёнком, не упускайте её.
эти «должен», «нужно», «следует» Совместная дорога – это совместное
сопротивлением и ещё более сильным общение. Научитесь встречать детей после
отстаиванием своей позиции. Они могут уроков. Не стоит первым задавать вопрос:
заставить ребёнка чувствовать недоверие со «Какие оценки ты сегодня получил?» Лучше
стороны родителей или вызвать у ребёнка задайте нейтральные вопросы: «Что было
чувство вины – «я плохой». интересного в школе?», «Чем сегодня
94. Советы, готовые решения. Такие занимались?».
сообщения часто ощущаются детьми как 18Радуйтесь успехам ребёнка. Не
свидетельство того, что родители не раздражайтесь в момент его временных
доверяют способности ребёнка самому неудач. Терпеливо, с интересом слушайте
принять решение. Они могут повлиять на рассказы ребёнка о событиях в его жизни.
формирование у ребёнка чувства зависимости Ребёнок должен чувствовать, что он любим.
и прекращение развития самостоятельности. Необходимо исключить из общения окрики,
Советы часто передают чувство грубые интонации, создайте в семье
превосходства родителей над ребёнком. У атмосферу радости, любви и уважения. Удачи
ребёнка также может выработаться чувство, вам!
Атмосфера жизни в семье, как фактор сохранения физического и психического здоровья.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizika/atmosfera-zhizni-v-seme-kak-faktor-sokhranenija-fizicheskogo-i-psikhicheskogo-zdorovja-111527.html
cсылка на страницу

Атмосфера жизни в семье, как фактор сохранения физического и психического здоровья

другие презентации на тему «Атмосфера жизни в семье, как фактор сохранения физического и психического здоровья»

«Строение атмосферы» - Сегодня на уроке мы узнали. Ребята, сегодня мы будем путешествовать по стране Геознания. Строение АТМОСФЕРЫ. Литосфера + Гидросфера + Атмосфера + Биосфера. Значение АТМОСФЕРЫ. Итак, мы оказались на материке Атмосфера. Что такое атмосфера Строение атмосферы Состав атмосферы Значение атмосферы. География.

«Охрана атмосферы» - Значение кислорода. Загрязнение атмосферы может быть естественным и искусственным. Охраняйте родную природу! Источниками радиоактивного загрязнения служат экспериментальные взрывы атомных и водородных бомб. Таким образом задерживается ? всех выбросов. Источниками искусственного загрязнения служат промышленные, транспортные и бытовые выбросы.

«Загрязнение атмосферы человеком» - Загрязнения вод мирового океана. Самые загрязненные города России. Загрязнение. В Скандинавии из-за кислых осадков, поступающих из Великобритании и ФРГ, погибло 20 тыс. озёр. Однако способность атмосферы к самоочищению имеет определенные границы. Разложение мусора в природе. В тебя мы верим – не солги, Ты береги нас, береги!».

«Физическое здоровье детей» - Система физкультурно-оздоровительной работы. Сущность проекта. «ЗДОРОВОЕ ТЕЛО - ПРОДУКТ ЗДОРОВОГО РАССУДКА». Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье. Использование классических здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников. Цель: Задачи: Оздоровительный комплекс состоит из следующих основных моментов:

«Урок атмосфера» - Вывод: жизнь протекает только в тропосфере. Страничка 1. Ознакомительная. Организационный момент: Тайны погоды сообщения о необычных атмосферных явлениях. Строение атмосферы. страничка 8. Закрепление материала. Экскурс в историю воздухоплавания Первые путешественники на воздушном шаре. Страничка 2. Диафильм «Атмосфера».

«Загрязнение атмосферы» - Дыхание - основа жизни любого организма. Уровень загрязнения атмосферного воздуха в городах остается недопустимо высоким. К основным источникам загрязнения относят промышленные предприятия, транспорт, теплоэнергетику и др. Химические вещества, проникая в ткани растения, нарушают обмен веществ, структуру листьев и побегов.

Импульс

10 презентаций об импульсе
Урок

Физика

134 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Импульс > Атмосфера жизни в семье, как фактор сохранения физического и психического здоровья