Картинки на тему «Образ зимы» |
| Тепловая машина | ||
| << История создания и развития ДССП: от Сетуни-70 до троичной виртуальной машины | В гостях у сказки >> |
Автор: Евгений. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Образ зимы.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 7954 КБ.
Образ зимы
содержание презентации «Образ зимы.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | МДОУ «ЦРР -детский сад № 58» Проект | 11 | |
| «Образ Зимы» Разработала: педагог высшей | 12 | Этапы работы. I-подготовительный: | |
| квалификационной категории Машина Жанна | создать развивающую среду и | ||
| Владимировна Саранск. | соответствующую материальную базу; вовлечь | ||
| 2 | Тип проекта художественно-творческий | родителей в образовательный процесс для | |
| познавательный. | эффективности развития творческих | ||
| 3 | Участники проекта дети средней группы | способностей детей. Ii-основной: развивать | |
| родители, воспитатели. | художественно-творческие способности у | ||
| 4 | Продолжительность проекта | детей среднего дошкольного возраста с | |
| среднесрочный (1 месяц). | помощью нетрадиционных техник и живописных | ||
| 5 | Актуальность выбора темы. Все мы | материалов через систему занятий; | |
| знаем, что ребёнок по своей природе | использовать методы и приемы: беседа, | ||
| художник, поэтому одна из важнейших черт | показ технических приемов, объяснение, | ||
| поведения – творить, наблюдать, выражать | напоминание, поощрение, анализ, игровые | ||
| свои эмоции в рисунках. Я считаю, что тема | методы, музыкальное оформление. | ||
| моего проекта актуальна и заключается в | Iii-творческий(заключительный): выставка | ||
| следующем: чем разнообразнее окружающий | детских рисунков по данному проекту; | ||
| мир ребёнка, тем лучше развивается его | костюмированный новогодний праздник. | ||
| художественная фантазия, а значит, быстрее | 13 | Этапы работы над проектом «Образ | |
| развиваются речевые, умственные функции. | Зимы». | ||
| Поддерживая стремление детей к творчеству, | 14 | Заключение. В результате реализации | |
| проект поможет обогатить имеющиеся знания | художественно-творческого проекта «Образ | ||
| и навыки, даст возможность использовать | Зимы» у детей возрос интерес к | ||
| их, пережить радость от результата работы. | использованию нетрадиционных техник | ||
| Проект «Образ Зимы» предоставляет большие | рисования и материалов. Произошло | ||
| возможности для творчества, позволяет | накопление впечатлений, обогатилась | ||
| приблизить обучение к жизни, развивает | эмоциональная сфера. В ходе совместной и | ||
| активность, самостоятельность, умение | самостоятельной художественной | ||
| планировать, работать в коллективе. | деятельности дети приобрели опыт в решении | ||
| 6 | Гипотеза. В результате | творческих проблемных ситуаций, научились | |
| целенаправленной и системной работы по | применять навыки и знания в процессе | ||
| развитию творческих способностей детей | поиска новых способов решения, манипулируя | ||
| среднего дошкольного возраста, возможно, | с различными материалами при создании | ||
| улучшатся качественные характеристики | выразительных образов. Работа над проектом | ||
| процесса изображения и сами графические | активизировала художественно-творческие и | ||
| образы, повысится уровень знаний о зимнем | познавательно-речевые способности детей | ||
| времени года, а так же повысится уровень | среднего дошкольного возраста. Дети | ||
| речевого развития. | продемонстрировали умение сообща | ||
| 7 | Цель. Развивать | планировать и осуществлять работу, | |
| художественно-творческие способности детей | трудолюбие, инициативу, самостоятельность. | ||
| среднего дошкольного возраста через | 15 | Литература Программа «От рождения до | |
| обогащение выразительности детских работ с | школы» под/ред. Н.Н, Вераксы, Т.С. | ||
| использованием нетрадиционных техник | Комаровой, М.А. Васильевой. – М: Мозаика – | ||
| рисования. | Синтез, 2011. Комарова Т.С. «Занятия по | ||
| 8 | Задачи. Закрепить представление о зиме | изодеятельности в детском саду» - М.: | |
| и её приметах Помочь детям овладеть | Мозаика – Синтез, 2010. Козакова Т.Г. | ||
| различными нетрадиционными техниками | «Развивайте у дошкольников творчество» - | ||
| рисования и техническими навыками | М.: Просвещение, 1990. Басина Н.Э., | ||
| Развивать познавательные способности детей | Суслова О.А. «С кисточкой и музыкой в | ||
| в процессе совместной творческой | ладошке» - М.: Линка – Пресс, 1997. | ||
| деятельности Воспитывать любовь и бережное | Утробина К.К., Утробин Г.Ф. «Увлекательное | ||
| отношение к природе Активизировать | рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: | ||
| совместную деятельность родителей и детей. | Рисуем и познаём окружающий мир» - М.: | ||
| 9 | Интеграция образовательных областей. | Издательство Гном и Д, 2001. Курочкина | |
| Художественное творчество, музыка, чтение | Н.А. «Дети и пейзажная живопись. Времена | ||
| художественной литературы, познание, | года» - СПб.: Детство - Пресс, 2003. | ||
| коммуникация. | Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность | ||
| 10 | Предполагаемый результат. | в детском саду» - М.: Карапуз – Дидактика, | |
| Систематизация и повышение качества работы | 2009. Курочкина Н.А. «Дети и пейзажная | ||
| по развитию художественно-творческих | живопись. Времена года. Учимся видеть, | ||
| способностей с детьми среднего дошкольного | ценить, создавать красоту». – СПб.: | ||
| возраста Совершенствование устойчивых и | ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. Компанцева Л.В. | ||
| технических навыков в рисовании | «Поэтический образ природы в детском | ||
| нетрадиционными техниками Умение | рисунке: Пособие для воспитателя дет. | ||
| самостоятельно искать нужное решение, | сада». – М.: Просвещение, 1985. | ||
| выбирать из имеющихся способов наиболее | 16 | ||
| продуктивные Умение анализировать | 17 | ||
| полученные результаты и делать выводы | 18 | ||
| Обогащение эмоциональной сферы, | 19 | ||
| формирование ярких положительных эмоций у | 20 | ||
| детей в процессе их творческого | 21 | ||
| взаимодействия и художественно-деятельного | 22 | Спасибо за внимание! | |
| общения со взрослым. | |||
| Образ зимы.pptx | |||
Образ зимы
«Зима» - Учащиеся 2 класса. Дидактическая цель: Курс «Окружающий мир» изучается в начальной школе с 1 по 4 класс. Дидактические материалы. Презентация «Зима и здоровье людей». Презентация «Зимующие птицы». Какие характерные признаки изменений можно найти в природе зимой? Участники проекта. И. Суриков. Этапы и сроки проведения ПРОЕКТА.
«Машины и механизмы» - Кинематическая цепь - система звеньев, образующих между собой кинематические пары. Проект. Оба определения входят в противоречия с определением технической системы. Инженерное проектирование. Где, 1-кривошип; 2-шатун; 3-ползун. Рассмотрим в качестве примера кривошипно-ползунный механизм. Рис.1.2. Начальное звено - звено, координата которого принята за обобщенную.
«Швейные машины» - Ползать – ползун регулировать - … мыть – мыло точить - … шить - … покрывать - … Пластмассовая электрическая швейная бытовая вышивальная. Горлышко. Какой элемент швейного производства характеризуют следующие слова: Фабрично-ремесленная швейная машина челночного стежка фирмы "Дюркопп" (Германия, 1900-1915).
«Тепловая машина» - 1- входной клапан 2-выпускной клапан 3-цилиндр 4-шатун 5-коленчатый вал 6-свеча. Изобретение паровоза. Реактивные двигатели используются в самолетах, а ракетные – в ракетных снарядах и космических кораблях. Машины, преобразующие внутреннюю энергию топлива в механическую, называются тепловыми двигателями.
«Изобретение паровой машины» - Из каждых 1000 кг топлива на полезную работу тратилось всего лишь 50 кг! Долгое время Папен продолжал трудиться над усовершенствованием своего изобретения.. Впрыскивание холодной воды из резервуара (5) осаждало пар и создавало в цилиндре вакуум. Машина стала более экономичной. Опускаясь, поршень тянул за собой веревку с грузом.
«Швейная машина» - Швейные машины снабжаются встроенными микропроцессорами. 9. Упражнения на швейной машине без ниток. Не наклоняться близко к движущим частям машины. 1900 год. фирма «Зингер» основала завод подмосковный г.Подольск. 1.Подойди к швейной машине и продемонстрируй отдельные правила. Открутить «на себя» правой рукой, придерживая маховое колесо левой рукой.
