Элементарные частицы
<<  Развитие сенсорных эталонов и элементарных математических представлений Введение в физику элементарных частиц  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Приобщение дошкольников к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками» к уроку физики на тему «Элементарные частицы»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Приобщение дошкольников к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 95 КБ.

Приобщение дошкольников к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками

содержание презентации «Приобщение дошкольников к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Приобщение дошкольников к элементарным 12проникновение в содержание произведения);
нормам и правилам взаимоотношений со Творческие сюжетные игры (повторы
взрослыми и сверстниками. определенных сцен из сюжета с целью
2ФГТ к структуре основной проигрывания одним ребенком ролей
общеобразовательной программы дошкольного положительного и отрицательного
образования (Приказ Минобрнауки РФ № 655 персонажей).
от 23 ноября 2009 года). Содержание 133 этап – «нравственные беседы» или
психолого-педагогической работы по «содействие». Решение нравственных
освоению детьми образовательных областей ситуаций; Формирование позитивного
«Физическая культура», «Здоровье», отношения к младшим, к родителям, пожилым
«Безопасность», «Социализация», «Труд», людям, инвалидам и др. (письма, подарки,
«Познание», «Коммуникация», «Чтение помощь); Активное включение в комплекс
художественной литературы», различных реальных дел (труд, наблюдение,
«Художественное творчество», «Музыка». предметное общение). 4 этап - сорадование
3Нравственность – это сложное Наблюдения в природе (живые и неживые
социально-психологическое образование, объекты); Совместная, коллективная
состоящее из личных убеждений и деятельность, коллективный труд;
эмоциональных позиций, «контролирующих» Празднование дней рождения.
потребности и мотивы, и определяющих 14Психологическая методика «Школа добрых
интересы личности, ее духовный облик и волшебников» (4-6 лет) Библиотечка
образ жизни. Нравственность «задает» «Первого сентября» Дошкольное образование
поведение человека изнутри, помогает №3(15)/2007 (Виктория Михайловна
устоять перед напором негативных внешних Холмогорова, кандидат психологических
воздействий, что обеспечивает уважение наук) Основная идея. Главной задачей
человека к самому себе. нравственного воспитания маленьких детей
4Механизм нравственного воспитания. является развитие эмоций и чувств,
Знания и представления о сущности направленных на другого, а не приобретение
нравственного качества, о его детьми знания о правильном поведении.
необходимости и преимуществах овладения 15Результативность методики (со слов
им. Мотивы, т.е. желание овладеть воспитателей, участвующих в апробации).
нравственными качествами. Отношение к Дети стали больше играть. Самостоятельно
качеству формирует социальные чувства. разрешать многие конфликты. Требовали от
Поступки и поведение позволяют проверить взрослых меньше внимания к себе. Заметно
прочность формируемого качества. снизилась агрессивность многих
5Методы нравственного воспитания «проблемных» детей. Уменьшилось количество
(классификация В.Г. Нечаевой). Методы демонстративных реакций. Замкнутые дети,
формирования нравственного сознания игравшие раньше в одиночестве или не
(убеждение в форме разъяснения, внушение, отходившие от воспитателя ни на шаг, стали
беседа); Методы стимулирования чувств и чаще участвовать в совместных играх.
отношений (пример, поощрения, наказания); 16Принципы реализации. Безоценочность.
Методы формирования нравственного Отсутствие соревновательности. Отказ от
поведения (приучение, упражнение, игрушек и предметов. Минимизация речевого
руководство деятельностью). взаимодействия. Исключение принуждения.
6«Действиями человека по большей части 17Первый этап. Задача этапа – переход к
управляет не ум, а чувства и воля – они и непосредственному общению, отказ от
составляют содержание и направление жизни. привычных для детей вербальных и
В триаде «ум, чувства, воля» чувство предметных способов взаимодействия.
наиболее устойчивый элемент. Именно Перечень игр: жизнь в лесу, добрые эльфы,
чувство чаще передается по наследству, птенцы, волны, муравьи, театр теней,
нежели воля и умственные способности, и ожившие игрушки.
«идет решительно впереди ума и воли», с 18Второй этап Задача этапа – отвлечь
увеличением «этого расстояния» к 7 годам». детей от фиксированности на собственном Я
И.И. Сикорский. и сосредоточенности на отношении к себе
7Эмоциональное развитие детей сверстников. Обратить их внимание на
дошкольного возраста – одно из важнейших сверстника самого по себе, вне контакта их
направлений деятельности педагога. Эмоции взаимоотношений. Перечень игр: общий круг,
являются «центральным звеном» психической переходы, зеркало, эхо, испорченный
жизни человека, и прежде всего ребенка. телефон, передай движение, передай
Л.С. Выготский. настроение, тень, выбери партнера,
8Технология развития эмпатических Разговор сквозь стекло, найди своего брата
переживаний у дошкольников (5-7 лет). или сестру, кто сказал? Радио, магазин
(Е.Р. Овчаренко) Основная идея. зеркал, где я побывал, упрямое зеркало,
Приоритетной цель нравственного развития запрещенное движение, из семечка – в
дошкольника является становление его дерево.
внутреннего мира, его «самости». Дети по 19Третий этап Задача этапа –
своей природе эгоцентричны, и не учитывать согласованность действий; умение
этого в воспитании нельзя. Результатом действовать с учетом потребностей,
противодействия природной сути ребенка интересов и поведения других детей.
может стать ее подавление, но не Перечень игр: сороконожка, лепим
изменение. Воспитывая с ранних лет в скульптуры, согласованные действие с
ребенке коллективиста, мы тем самым вымышленными предметами, слепой и
пытаемся противостоять естественным поводырь, на тропинке, мостик, Лабиринт,
процессам вызревания психики, концентрации путанка, продолжи движение, божья коровка,
сознания ребенка на собственных нуждах и змейка, заколдованные друзья, весы,
потребностях. марионетки, насос и надувная кукла.
9Положительное отношение к себе не 20Четвертый этап Задача этапа –
только не препятствует позитивному переживание общих эмоций. Перечень игр:
отношению к другим людям, но и является злой дракон, шторм. мышата в мышеловке,
его необходимым условием. Открытие в себе кто смешнее засмеется, заблудившиеся дети,
внутреннего мира приводит ребенка к шпионы, две страны, обнималки, уходи,
осознанию и принятию внутреннего мира в злость, Нет! Да! актеры, дискотека
других людях. Только научившись видеть в зайчиков, ночные звуки, курица с
себе индивидуальность, распознавать свои цыплятами,
чувства и состояния, ребенок окажется 21Пятый этап Задача этапа –
способным с пониманием и уважением сопереживание другому, возможность помочь
относиться к окружающим. (Марина и поддержать сверстника. Перечень игр:
Васильевна Корепанова, доктор старенькая бабушка, живые куклы, шляпа
педагогических наук, профессор). волшебника, гномики, заблудившийся
10Воспитание следует ориентировать на ребенок, день помощника.
развитие у ребенка способности 22Шестой этап Задача этапа – научить
культивировать в себе общественно ценные детей видеть и подчеркивать положительные
качества. Для практической реализации качества и достоинства других детей.
данной идеи необходимо создавать Перечень игр: что написана? обзывашка,
педагогические условия развития эмпатии у спящая красавица, пожелания магов, добрые
детей, так как эмпатические переживания волшебники, комплименты, волшебные очки,
лежат в основе нравственных чувств. конкурс хвастунов, связующая нить, царевна
111 этап – «язык эмоций» или «познаю Несмеяна, если бы я был королем, садовники
себя». Выделение зафиксированной эмоции и цветы, я бы хотел быть таким же, как ты…
(пиктокраммы, картинки, иллюстрации, день прощения, праздник вежливости,
фотографии эмоциональных проявлений с открытки в подарок, волшебные ожерелья.
содержательным фоном и без него; 23Нормативная проектная деятельность
«конструирование» эмоций); Распознание дошкольников (Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса).
интонаций и интонированной речи (звуковые 24Этапы нормативной проектной
эмоциональные записи – смех, плач, крик; деятельности. 1 этап – воспитатель
музыкальные эмоциональные образы); выявляет ситуации, которые часто
Обучение пантомимике – жесту, позе, повторяются и характеризуются
выразительному движению (изображение и нежелательными формами поведения. 2 этап –
угадывание различных эмоционально педагог инициирует обсуждение вариантов
выразительных движений; распознание поведения в ситуации и возможных
изображенного жеста, зафиксированной нежелательных последствий. 3 этап –
эмоционально выразительной позы, «ожившие педагог просит детей изобразить
картинки»); Обучение речевой и нежелательные последствия неприемлемого
поведенческой этике на эмоциональной поведения. 4 этап – педагог просит детей
основе (различные формы этикета – вежливые рассказать о своих рисунках и тех
выражения, вежливые формы поведения). последствиях, к которым может привести
122 этап – «язык чувств и переживаний» обсуждаемая ситуация.
или «Я и другой человек». Сопереживание 25Этапы нормативной проектной
персонажам художественных произведений, деятельности. 5 этап – педагог предлагает
сказок; Рассматривание картин – подумать над тем, как нужно себя вести,
проникновение «внутрь», проигрывание чтобы избежать нежелательных последствий.
коротких сценок; Беседы по сказкам Дети высказываются и выбирается одно из
(сравнение характеров и поступков героев, предложений в качестве правила. 6 этап –
проведение аналогий); Игры-беседы с педагог просит зарисовать это правило так,
персонажами (различные контакты с чтобы оно было понятно всем. 7 этап – дети
персонажами, одобрение от лица персонажа и объясняют, что нарисовали. Задача педагога
пр.); Слушание музыки, ее исполнение на – акцентировать внимание детей на важных
музыкальных инструментах, рисование деталях. Знак должен содержать минимум два
музыки; Постановка кукольного спектакля, компонента: указание на признак ситуации и
участие в качестве исполнителя, а затем адекватный способ действия. 8 этап –
зрителя); Творческая ролевая игра по выполнение «знака» правила всеми детьми и
сюжету сказки; Игры-драматизации включение его в книгу правил.
(сопереживание героям и глубокое
Приобщение дошкольников к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.pptx
http://900igr.net/kartinka/fizika/priobschenie-doshkolnikov-k-elementarnym-normam-i-pravilam-vzaimootnoshenij-so-vzroslymi-i-sverstnikami-202457.html
cсылка на страницу

Приобщение дошкольников к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками

другие презентации на тему «Приобщение дошкольников к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками»

«Нормы питания» - Воду нужно фторировать. Человеку свойственна ритмическая рефлекторная деятельность, в том числе в усвоении пищи. Существуют биоритмы выработки пищеварительных соков, готовности организма принимать пищу. Наиболее ценные источники – оленина, морская рыба, морепродукты, говядина, птица. Варианты рационального питания.

«Нормы и отрасли права» - Область свободы, децентрализации. Область необходимости, империтивных начал. 1.Нормы права. Санкция. Справка. Уголовно-исполнительное. 4.Подотрасль права. Система права включает: Относится к пользе частных лиц. 1.Понятие системы права. 2.Институты права. Виды институтов права. Институт прекращения брака (семейное право).

«Элементарная частица» - Резерфорд Нейтрон – масса близкая к массе протона, но зарядом не обладает, 1932г. Томсоном. Протоны – частицы с единичным положительным зарядом и массой, 1919г. Размеры таких образований должны быть ~10-33 см. Участвуют только в электромагнитных и слабых взаимодействиях. Чедвик Фотон – 1900г. С 30-х и до начала 50-х гг. изучение Э. ч. было тесно связано с исследованием космических лучей.

«Нормы поведения» - Низкое самоуважение самоунижение в подростковом возрасте компенсируется в дальнейшем отклоняющимся поведением. Тема: Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Причины отклонения от норм. Вопросы для исследования: Сравнительная характеристика. Б. Социальные нормы. Характерна употреблением наркотиков без рекомендации врача.

«Социальные нормы» - Социальные регуляторы - мораль, право. Правовое регулирование социальных отношений имеет свои особенности. Правовые отношения оказывают влияние на нормы права. Социальные отношения основаны на праве и регулируются нормами права. Норма - образец поведения. Значение социальных ценностей и норм в регулировании жизни человека.

«Реализация норм права» - Основные вопросы темы: Юридические факты. По субъектам издания. Дайте толкование закона и решите дело. Применение… Механизмов реализации много… Виды толкования по объему. Что понимается под «доказательствами, полученными с нарушением закона»? Выбор и анализ норм права. Использование – форма реализации субъективных прав.

Элементарные частицы

17 презентаций об элементарных частицах
Урок

Физика

134 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Элементарные частицы > Приобщение дошкольников к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками