Оптические явления
<<  Профилактика оптической дисграфии у детей с нарушением зрения Волоконно-оптические усилители  >>
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Количественное соотношение замен и смешений букв
Количественное соотношение замен и смешений букв
Образцы упражнений
Образцы упражнений
Образцы упражнений
Образцы упражнений
Образцы упражнений
Образцы упражнений
Образцы упражнений
Образцы упражнений
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Называние всех букв алфавита, предъявляемых в любом порядке
Называние всех букв алфавита, предъявляемых в любом порядке
Называние написанных рядом сходных по начертанию букв
Называние написанных рядом сходных по начертанию букв
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Развитие зрительной памяти
Развитие зрительной памяти
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии
Если положить руки перед собой, то справа будет правая рука, а слева -
Если положить руки перед собой, то справа будет правая рука, а слева -
Если положить руки перед собой, то справа будет правая рука, а слева -
Если положить руки перед собой, то справа будет правая рука, а слева -
Пририсуй левым рукам браслеты
Пририсуй левым рукам браслеты
Черепахи расползлись по классу и по ошибке стерли буквы А-О со своих
Черепахи расползлись по классу и по ошибке стерли буквы А-О со своих
Картинки из презентации «Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии» к уроку физики на тему «Оптические явления»

Автор: методист. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5136 КБ.

Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии

содержание презентации «Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Профилактика и пути коррекции 14спичек. 27. Анализ нелепых картинок.
оптической дисграфии. 15Образцы упражнений.
2«Ребенок - непризнанный гений средь 16Развитие буквенного гнозиса. 1. Найти
будничных серых людей» М.Волошин букву среди ряда других букв. 2. Сравнить
«Образование не дает ростков в душе, если одни и те же буквы, но написанные разным
оно не проникает до значительной глубины» шрифтом. 3. Назвать или написать буквы,
Протагор. перечеркнутые дополнительными линиями. 4.
3Актуальность. Хроническая школьная Определить букву в неправильном положении.
неуспеваемость – наиболее острая проблема 5. Обвести контурные изображения букв. 6.
детей младшего школьного возраста. Дописать букву. 7. Выделить буквы,
Трудности усвоения различных школьных наложенные друг на друга. 8. На фоне
предметов являются основной причиной контурных изображений предметов найти
неуспеваемости, школьной дезадаптации. На «спрятанные» буквы. 9. Конструирование
первом месте из них стоят нарушения чтения печатных и рукописных букв из элементов.
и письма. По самым общим подсчетам 10. Реконструирование буквы.
(Е.А.Соболева) таких детей сегодня 25% от 17
всех школьников. Среди специфических 18Называние всех букв алфавита,
затруднений письменной речи выделяется предъявляемых в любом порядке. Это
группа ошибок оптического характера, позволит выяснить не только возможность
которые носят стойкий характер. различения сходных букв, но и знание букв
Своевременно неисправленные дефекты вообще.
письменной речи тормозят языковое и 19Называние написанных рядом сходных по
интеллектуальное развитие, не исчезают без начертанию букв.
специально организованного обучения и 20
«благополучно» переходят в среднее звено 21Развитие зрительной памяти. Запомнить
школы. 4-5 картинок, а затем найти их среди
4Соотношение оптической и других 8-10. Запомнить буквы, цифры,
аграмматической дисграфии по данным разных фигуры в первоначальной
авторов: Л.В.Парамонова, О.Л.Кубанова. последовательности. Игра «Чего не стало».
5 Игра «Что изменилось?».
6Количественное соотношение замен и 22Формирование пространственных
смешений букв. представлений, зрительно-пространственного
7Распространённость сложной дисграфии. анализа и синтеза. 1. Ориентировка на
8Профилактика - совокупность собственном теле, дифференциация правых и
предупредительных мер, направленных на левых его частей. 2. Ориентировка в
сохранение и укрепление здоровья. окружающем пространстве в определенной
Профилактика дисграфии- совокупность мер, последовательности(сбоку, спереди,
направленных на предупреждение речевых напротив). 3. Дифференциация правых и
нарушений на письме. Коррекция- левых частей букв, элементов других
исправление каких-либо нарушений. графических изображений. 4. Работа с
Коррекция речи- исправление нарушений предлогами, обозначающими пространственные
устной и письменной речи. отношения. 5. Работа по развитию
9 зрительного анализа графических
10Исследования учёных и практиков. изображений и букв, составляющих их
Изучением и разработкой проблемы элементов; определение сходства и различия
дифференциальной диагностики нарушений между сходными графическими изображениями
письменной речи, а также их устранения у и буквами.
детей занимались Р.И.Лалаева, А.Н.Корнев, 23
И.Н. Садовникова, Л.Н.Ефименкова, А.В. 24Если положить руки перед собой, то
Ястребова, Т.П.Бессонова и др. справа будет правая рука, а слева - левая.
11Р.И. Лалаева причины оптической Если скрестить руки и положить их перед
дисграфии связывает с недоразвитием собой, то кисть правой руки окажется
зрительного гнозиса, анализа и синтеза, слева, а кисть левой руки – справа.
пространственных представлений, что 25Пририсуй левым рукам браслеты.
проявляется в заменах и искажениях букв на Пририсуй правым рукам колечки на
письме. И.Н.Садовниковой удалось безымянном пальце.
установить новый тип специфических 26Черепахи расползлись по классу и по
графических ошибок - смешение букв по ошибке стерли буквы А-О со своих
кинетическому сходству. Она доказала, что листочков. Помоги им.
смешение букв по кинетическому сходству 27Игра: «Каждой картинке свое место».
носят закономерный и стойкий характер, Цели: 1. Дифференцировать кинетически
снижают в целом качество письма, имеют сходные буквы «б» и «д» путем выработки
выраженную тенденцию к росту и при четкой зрительно-моторной координации. 2.
отсутствии профилактических и Развивать навыки звукового анализа. 3.
коррекционных мер тормозят развитие Развивать зрительную память. 4. Закреплять
речемыслительной деятельности школьников. навыки пространственной ориентировки на
И.Н.Садовникова также выделила так листе бумаги. Оборудование: таблица,
называемую ложную дисграфию, которая предметные картинки (ягода, грибы,
является проявлением естественных рубашка, жеребенок, ведро, гнездо, дыня,
затруднений детей в ходе начального воробей, пирамида), тетради, цветные
обучения письму. А.Н.Корнев дополнил карандаши.
симптоматику диспраксической (моторной) 28Описание игры. 1. Прикрепи картинку,
дисграфии, оптическую дисграфию отнёс к докажи свой выбор места в таблице
неспецифическим нарушениям письма. количественным анализом слова и
12Основные направления коррекционной определением места «дежурного» звука в
работы по преодолению оптической дисграфии слове. 2. Назови картинку в верхнем левом
у младших школьников. (Р.И.Лалаева ). углу, под ней, справа от нее, на
Развитие зрительного восприятия и пересечении 2-го столбика и первой строчки
узнавания(гнозиса, в том числе и и т. д. 3. Вспомни место картинок,
буквенного). Уточнение и расширение объема опираясь на «дежурные» буквы. 4. Запиши
зрительной памяти (мнезиса). Формирование слова в тетрадь, распределяя их в два
пространственного восприятия и столбика, выдели цветными карандашами
пространственных представлений. Развитие буквы Б и Д.
зрительного анализа и синтеза. 29Д - 4. Д - 5. Д - 1. Д -3. Б - 4. Б -
Формирование речевых обозначений 5. Б - 5. Б - 3. Д - 7.
зрительно-пространственных отношений. 30Диктант: «Буквы-невидимки». Цель: 1.
Дифференциация смешиваемых букв Проверить сформированность навыка
изолированно, в слогах, словах, различения букв а-о. 2. Развивать
предложениях, текстах. зрительную память, логическое мышление,
13Развитие зрительного гнозиса. 1. координацию речи с движением. 3.
Назвать предметы по их контурам. 2. Воспитывать орфографическую зоркость.
Назвать недорисованные предметы. 3. Оборудование: карточка с заглавием
Назвать перечеркнутые изображения. 4. диктанта, тексты диктантов.
Выделить предметные изображения, 31Описание работы. 1. Расшифровать
наложенные друг на друга. 5. Определить, название диктанта по карточке. 2.Чтение
что неправильно нарисовал художник. 6. текста логопедом. Весной. Вот и прошл_
Распределить предметы по величине. 7. зим_. Наступила весн_. С_лнце греет все
Распределить предметы по их реальной ж_рче. По дор_гам журч_т ручейки. Из
величине. 8. Подбор картинок к д_льних стр_н возвращ_ются дом_й птицы. В
определенному цветовому фону. 9. Игра 1. Е 2. Й 6. Н 4. О 5. С 3.
«Геометрическое лото». 10. Подбор 323. Чтение текста детьми по
одинаковых полосок. 11. Определение правой предложениям и вставка пропущенных букв
и левой части разноцветных полосок. 12. А-О. 4. Орфографический анализ текста. 5.
Подбор парных карточек с геометрическими Повторное чтение текста логопедом. 6.
фигурами. Текст на доске закрывается, и дети пишут
1413. Нахождение фигуры среди других. его под диктовку. 7. Самопроверка. 8.
14. Срисовывание изображений, состоящих из Проверка логопедом.
фигур и стрелок. 15. Срисовывание серии 336. 4. 8. 2. 1. 3. 7. 5. 9. Игра:
полукругов и линий. 16. Рисование серий по «Муха».
представлению. 17. Узнавание одной из 34Выводы: Предложенные упражнения и игры
серий среди сходных изображений. 18. Найти способствуют развитию зрительного гнозиса
заданную фигуру среди двух изображений, и мнезиса, формированию пространственных
одно из которых тождественно представлений. Одной из приоритетных задач
предъявленному, второе представляет его логопедов и педагогов является
зеркальное отражение. 19. Дорисовывание своевременное выявление, профилактика и
незаконченных контуров кругов, коррекция оптической дисграфии, что не
треугольников. 20. Дорисовывание позволит допустить перехода ошибок в
симметричных изображений. 21. Составление среднее звено школы.
разрезанных на части картинок. 22. Игра 35«Нельзя возвратить юношу в школу для
«Открывание окошек в домике». 23. доразвития, «доделки». Процесс развития
Дополнение рисунка. 24. Выполнение текстов есть в известном смысле необратимый
Равена. 25. Конструирование из кубиков процесс». Д.Б. Эльконин.
Кооса. 26. Конструирование фигур из
Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizika/profilaktika-i-puti-korrektsii-opticheskoj-disgrafii-68203.html
cсылка на страницу

Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии

другие презентации на тему «Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии»

«Оптическая система глаза» - Лампу ставьте с левой стороны стола,а стол располагайте слева от окна. Ход лучей через линзы. Глаза- самый ценный и удивительный дар природы. Неправильное питание. Единица измерения: 1 диоптрия (дптр). Глаза являются не только зеркалом души, но и зеркалом общего состояния здоровья. Удары по пяткам. Особое внимание освещению.

«Оптическая сила линзы» - Изображение: уменьшенное, перевёрнутое, действительное. Оптическую силу собирающей линзы условились считать положительной величиной. Линзы - мениски широко применяются в очках и контактных линзах. Что такое фокус линзы? Изображения, даваемые линзой. Линзы. Микроскоп Телескоп. Линза от нем. linse, от лат.lens — чечевица.

«Оптические системы» - 30. Учебные материалы: Методические указания: Иванова Т.В. Введение в прикладную и компьютерную оптику. Конспект лекций. 4-й модуль: недели. Специализация «Проектирование оптических систем». Оптические приборы. Специализация «Компьютерная оптика». Глаз и зрение. 3-й модуль: недели. «Направление», «специальность», «специализация».

«Системы оптического распознавания документов» - Распознаваемый символ «Б» накладывается на растровые шаблоны символов (А, Б, В и т. д.). Контроль знаний и умений: тестирование, выполнение зачетной практической работы. Системы оптического распознавания символов используются при создании электронных библиотек и архивов путем перевода книг и документов в цифровой компьютерный формат.

«Оптические приборы» - Модернизация оптических офтальмологических приборов и систем. ИПИ – технологии. Эксплуатация и модернизация оптических офтальмологических приборов. Примеры конструкции оптических приборов широкого назначения. Конструирование узлов оптических приборов. Автоматизация проектирования оптических приборов.

«Оптические явления» - Радуга. Простейшие миражи видел любой из нас. У радуги различают семь основных цветов, плавно переходящих один в другой. Полярное сияние. На самом деле, на изображении виден эффект миллионов линз: ледяных кристаллов. Мираж. В результате снег кажется белым, а не прозрачным. Одновременно начинает окрашиваться и небо.

Оптические явления

11 презентаций об оптических явлениях
Урок

Физика

134 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Оптические явления > Профилактика и пути коррекции оптической дисграфии