Физика и техника
<<  На классификация роботов робототехника Титульный слайд образец в википедии  >>
Так что ж такое роботы
Так что ж такое роботы
Так что ж такое роботы
Так что ж такое роботы
На самом же деле…
На самом же деле…
Возрастная ориентация наборов
Возрастная ориентация наборов
Картинки из презентации «Роботы? В школе?? Вы не шутите?!» к уроку физики на тему «Физика и техника»

Автор: Сыров Евгений. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Роботы? В школе?? Вы не шутите?!.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 604 КБ.

Роботы? В школе?? Вы не шутите?!

содержание презентации «Роботы? В школе?? Вы не шутите?!.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Роботы? В школе?? Вы не шутите?! 11их взять и как использовать. Это и есть
Разговор об изучении робототехники в процесс продуцирования знаний, необходимых
гимназии. Ведет разговор руководитель конкретно для решения поставленной задачи.
клуба «Робот» Сыров Е.М. Педагог Добытые самостоятельно знания закрепляются
дополнительного образования, к.т.н. в памяти навечно; Контроль и подсказка.
2Хочу записать сына в кружок… Однажды у Учитель должен постоянно контролировать
меня раздался звонок. Звонила одна мама. ход проектирования, своевременно помогать
Можно записать к Вам в кружок моего сына? в устранении возникших трудностей ?
А в каком классе он учится? Он ещё в необходимость дистанционного контроля
старшей группе детского сада, но он такой информации на экранах мониторов рабочих
талантливый! Он бредит роботами, и их у мест учащихся с рабочего места учителя.
него уже несколько штук! Он их сам собрал Подсказка – в виде сообщений, выдаваемых
из конструктора и запрограммировал? Нет, на мониторы учащихся; Качество
мы купили их в магазине. Эти роботы – учебно-методических пособий и материалов ?
просто игрушки. А для того, чтобы создать степень удовлетворения «информационного
настоящего робота, Вашему сыну нужно ещё голода» учащихся ? длина «очереди» к
очень многое узнать и многому научиться. учителю; Привитие навыков самостоятельной
Пусть немного подрастет, а классе в 3 или работы учащихся с информацией,
4 милости прошу ко мне. Но при одном критического анализа своей работы, поиска
условии: у него в четвертях не должно быть и принятия эффективных решений в ходе
ни одной тройки. Троечников я не беру, а проектирования.
получивших тройку в четверти отправляю из 12Наши проекты. Метапроект «Танки».
кружка до исправления оценок. Использует естественную тягу мальчишек к
3Так что ж такое роботы? Обычно робота военной тематике. Учебные цели: Знакомство
представ-ляют себе таким. Или таким. с конструктором Lego Mindstorms EV3,
Эффектно? Да, конечно. Но это всего лишь составом деталей и технологией работы в
игрушки, хотя и большие. Ну, в общем, этой среде; взаимодействие
похожим на человека. Он должен уметь человек-компьютер-робот; Изучение способов
говорить, ходить, пожимать руку... Но управления роботом в системах управления
может и быть страшным воином из «Звездных без обратной связи; Конструирование
войн». Тогда ему лучше не попадаться на полноприводной транспортной тележки и
глаза… универсальной гусеничной платформы
4На самом же деле… Вот какие «Сармат»; Создание и отладка первых
направления роботостроения были программ в программной среде EV3;
представлены на выставке роботов в Исследования и испытания роботов;
Сокольниках. Один из экспонатов. А вот и Проектирование и изготовление танкодрома –
наши роботы! поля для проведения соревнований танкового
5Что такое образовательная биатлона. Включает в себя 4 проекта:
робототехника? Образовательная «Танки, вперед!» - управление
робототехника (ОРТ) представляет собой прямолинейным движением транспортной
новую, актуальную педагогическую тележки с помощью мотора, используемого в
технологию. ОРТ находится на стыке качестве генератора электроэнергии для
перспективных областей знания: механика, тяговых моторов; с помощью пульта
электроника, автоматика, конструирование, дистанционного управления; конструирование
программирование, схемотехника и платформы «Сармат» и исследование
технический дизайн. Если говорить коротко, принципов управления моторами с помощью
смысл ОРТ, ее ядро – приобретение знаний соответствующих блоков программной среды
детьми в процессе изготовления робота. EV3; «Маневры танков» - исследование
Обучение производится с использованием возможностей управления курсовым
робототехнических наборов. Наиболее положением роботов; создание модулей
востребованы из них в настоящее время – программ, реализующих маневры; «Танкодром»
наборы Lego Mindstorms. Мы будем учиться - разработка требований к трассе, составу
на основе новейшего из них: набора Lego упражнений, выполняемых танками во время
Mindstorms EV3. Обучение детей с соревнований, проектирование и создание
использованием робототехнического рабочего поля для соревнований танков;
оборудования - это и обучение в процессе «Танковый биатлон» – разработка правил,
игры, и техническое творчество организация и проведение внутришкольных
одновременно, что способствует воспитанию соревнований на танкодроме.
активных, увлеченных своим делом, 13Наши проекты. Метапроект «Кегельринг».
самодостаточных людей нового типа. Учебная задача метапроекта: Использование
Необходимо отметить, что образовательная датчиков для управления роботом в системах
робототехника, как педагогическая с обратной связью при выполнении
технология, основывается на использовании упражнения «Кегельринг». Включает в себя
предметов школьной программы. Для решения два проекта: «Кегельринг классик». Учебная
конкретной задачи, а именно – разработки, задача: Использование датчиков расстоя­ния
проектирования и создания робота и цвета для обнаружения и выталкивания
необходимо интегрировать в одном процессе кеглей с рабочего поля; «Кегельринг
когнитивные достижения ряда дисциплин, супер». Учебная задача: использование
преподаваемых в учебных заведениях алгоритмов управления роботом при
(математика, физика, химия, информатика, следовании по линии для повышения
технология, философия и др.). эффективности выполнения упражнения. В
6Образовательная робототехника. результате выполнения метапроекта должна
Образовательная робототехника. быть создана конструкция, разработана и
Образовательная робототехника: 5 дисциплин отлажена программа и проведены
(видов деятельности) в 1 предмете. Учебная исследования и испытания для участия в
деятельность: Понятие об управлении соревнованиях городского уровня.
роботом. Разработка конструкции робота. 14Наши проекты. Метапроект «Линия».
Разработка алгоритма управления роботом. Учебная задача метапроекта: Изучение
Создание и отладка программы. Творческая принципов управления роботом в системах с
деятельность: разработка робота, которого обратной связью. Создание и испытания
ещё не было. Исследования и испытания программ, реализующих различные алгоритмы
робота. Мда… Несколько сложновато для следования по линии. Состав метапроекта:
дошкольника, не правда ли? Впрочем, Учебный проект «Циклоп». Учебная задача:
мамочки, не всё так плохо: есть и для Следование по линии с одним датчиком цвета
ваших талантливых ребят кое-что. См далее. на основе алгоритма релейного регулятора;
7Робототехнические наборы. Возможности Учебный проект «Циклоп-С». Учебная задача:
и возрастная ориентированность. В продаже Исследование путей совершенствования
имеется большое разнообразие робота на основе релейного регулятора;
конструкторов, рассчитанных на возраст от Учебный проект «Двуглазик». Учебная
4 до 90 лет. Они отличаются задача: Следование по линии на основе
вычислительными возможностями релейного регулятора с двумя датчиками
микропроцессоров, являющихся «мозгом» цвета; Учебный проект «Пропорциональный
робота, элементной базой комплектующих, регулятор». Учебная задача: Следование по
составом датчиков, языками линии на основе пропорционального
программирования и другими особенностями регулятора с двумя датчиками цвета. Каждый
(см. следующий слайд). Среди них, пожалуй, проект имеет законченный вид: готовая
доминирующее положение на рынке занимают конструкция, отлаженная программа,
наборы датской компании LEGO Dacta. Первые выполненные испытания с оценкой
робототехнические наборы этой компании эффективности программы («сертификат
получили название Lego Education и качества»). Робот должен быть полностью
появились на рынке на рубеже тысячелетий. готов к участию в соревнованиях.
За полтора десятка лет компания выпустила 15Наши проекты. Метапроект «Лабиринт».
уже третье поколение конструкторов, а Учебной целью метапроекта является
возрастная категория, на которую они закрепление пройденного материала по
рассчитаны, расширилась и составляет от 4 изучению принципов управления роботом в
до 18 лет и старше. В серию Lego Education системах с обратной связью на примере
входят конструкторы Lego WeDo и Lego алгоритма поиска выхода из лабиринта. Это
Mindstorms. Первый рассчитан на детей от 4 одно из интереснейших и зрелищных
до 11 лет, второй – от 10 лет и старше. соревнований для учащихся первого года
Наша гимназия подала заявку на обучения. Использование рабочего поля с
приобретение обоих наборов, однако, на их трансформируемой конфигурацией создает
освоение нужно какое-то время. В нынешнем дополнительную сложность при
учебном году мы будем работать с набором программировании. Метапроект включает два
Lego Mindstorms EV3 – новейшим продуктом учебных проекта: Проект «Платформа
фирмы. "Тесей": первые шаги». Учебные
8Возрастная ориентация наборов. задачи: Доработка платформы
9Как мы будем учиться? Занятия "Сармат" для следования в
проводятся в классе информатики, лабиринте (платформа "Тесей").
оснащенном компьютерами, интерактивной Движение прямо в лабиринте; Проект
доской, с использованием робототехнических «Развороты». Учебная задача: разработка
наборов Lego Mindstorms EV3. Численность модулей программы прохождения лабиринта на
группы для занятий – до 12 человек. основе исследований, выполненных в проекте
Учащиеся объединяются в бригады – по 2 «Танки». Результаты проектирования:
ученика в каждой бригаде. Каждая бригада полностью готовый к проведению
располагается на одном рабочем месте (РМ). соревнований робот; отчет (презентация) о
В состав РМ входит компьютер и набор для выполненной работе; рефлексия степени
конструирования роботов. Набор успешности выполнения целей проектирования
закрепляется за бригадой на весь учебный и вклада каждого члена бригады в его
год. Программа обучения рассчитана на одно осуществление.
занятие в неделю продолжительностью 2 16Ожидаемые результаты. В результате
часа. занятий учащиеся овладеют следующими
10Основной метод обучения – проектная знаниями, умениями и навыками (по видам
деятельность. Наша гимназия имеет деятельности): Урочная деятельность:
значительный опыт использования учебного Принципы управления роботизированными
проектирования, в том числе и в начальных устройствами с использованием обратной
классах. Принципиальная особенность связи и без обратной связи; Знакомство с
процесса обучения робототехнике в нашей понятиями «Автономные и телеуправляемые
гимназии: впервые мы переходим к роботы»; использование инфракрасного маяка
использованию метода учебного в качестве пульта дистанционного
проектирования в качестве основного при управления; Принципы управления роботами
организации учебного процесса. Метод при следовании по линии с использованием
учебного проектирования (МУП)– наиболее различных алгоритмов управления в системах
совершенный и передовой из известных с обратной связью; Использование датчиков
методов организации учебного процесса. Его цвета и расстояния в задачах следования по
суть заключается в том, что перед линии, обнаружения препятствий и др.;
учащимися ставится проблема, которую Основы построения алгоритмов и программ
необходимо решить в ходе выполнения управления роботами. Основные конструкции
проекта. Это должна быть законченная языка программирования среды EV3.
конструкция робота, выполняющего заданные Конструирование: Сборка типовых
функции с достаточной эффективностью. МУП конструкций роботов на гусеничной
– альтернатива широко распространенному платформе и 3-колесном шасси с двумя
методу классно-урочной деятельности- ведущими и одним опорным колесом-волокушей
основному методу преподавания школьных по картам сборки и по памяти;
предметов. В ходе проектирования учащиеся Использование механических передач для
сами формулируют задачи и ускорения движения или увеличения тягового
последовательность их решения, усилия робота.
распределяют время между задачами, 17Ожидаемые результаты (по видам учебной
выполняют необходимые учебные действия, в деятельности). Алгоритмизация и
том числе самостоятельное либо под программирование: Представление алгоритмов
руководством учителя изучение в виде словесных описаний и языка
информационных материалов, блок-схем; Реализация алгоритмов в
конструирование, программирование и др. программной среде EV3 с использованием
(см. слайд 6), а по окончании модульного принципа построения; Отладка
проектирования выступают перед «коллегами» программ управления роботами.
с презентацией выполненной работы и Использование мотора в качестве датчика
оценкой степени выполнения целей для оперативного задания значений
проектирования и вклада каждого члена варьируемых параметров. Исследования и
бригады в реализацию проекта (рефлексия испытания: Поиск путей повышения
результатов). Роль учителя: он выступает в эффективности алгоритма управления
качестве тьютора – советника, помощника роботом; Оптимальный (квазиоптимальный)
учащихся в самостоятельной работе над подбор варьируемых параметров управления
проектом. роботом по критерию минимального времени
11Слагаемые эффективности метода выполнения упражнения; Поиск оптимального
учебного проектирования. Значимость решения методом мозгового штурма.
проекта в глазах учащихся ? 18Благодарю за внимание! Более подробно
заинтересованность в его реализации ? об образовательной робототехнике,
стимул к познанию; Основа обучения – не конструкторах и их возможностях и много
получение «готовых знаний», неизвестно другой полезной информации Вы можете
когда и для чего могущих понадобиться получить по ссылке:
(пример: законы Гей-Люссака, http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%9E%D0
Бойля-Мариотта и др. «газовые законы» в B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%
физике, от которых в памяти, в лучшем 2%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%
случае, остаются лишь имена их 0%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B
первооткрывателей), а выяснение, какие %D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.
знания нужны для выполнения проекта, где
Роботы? В школе?? Вы не шутите?!.pptx
http://900igr.net/kartinka/fizika/roboty-v-shkole-vy-ne-shutite-239553.html
cсылка на страницу

Роботы? В школе?? Вы не шутите?!

другие презентации на тему «Роботы? В школе?? Вы не шутите?!»

«Робот-манипулятор» - Типы захватных устройств роботов. Роботы и манипуляторы. Клещевое захватное устройство с двумя подвижными губками. Структурные схемы роботов. Захватные устройства роботов. А) – с одной подвижной губкой; б) – с двумя подвижными губками; в) – вакуумный; г) – струйный.

«Робота вчителя» - Спілкування і здоров’я. Моральні норми в культурі українського народу. Матеріали передового педагогічного досвіду. Екологічна криза суспільства. Діагностико-прогностична діяльність 32. Навчально-методичне забезпечення методичного кабінету. Вчительські презентації ( курси Інтел ). Початкові класи. Матеріально-технічне забезпечення методичного кабінету.

«История робототехники» - Автомат «Монах» (1560 г.). Сэмюэл Морленд (1625 – 1695). Готфрид Вильгельм фон Лейбниц (1646 – 1716). История робототехники. Суммирующая машина («паскалина») (1641 – 1642). Чарльз Бэббидж (1791 – 1871). Тема 9. А. Н. Евграфов. Водяные часы – клепсидры – самые точные до XVII века. Арифмометр Лейбница (1673).

«Нанотехнология» - Нанооболочки. Области наномедицины. Нанотехнология. Ассемблер – устройство для ремонта живых организмов. Диагностика заболеваний на ранней стадии. Наносенсоры. Фуллерен. Ричард Фейнман. Механический «хирург» в кровеносной системе. - Крошечные кристаллы, состоящие от нескольких сотен до нескольких тысяч атомов.

«Физика и космонавтика» - Воспитывать гордость за свою страну. Активизировать знания и расширить кругозор учащихся по физике. Ю. А. Гагарин. В цепи человек стал последним звеном, И лучшее все воплощается в нем. Фирдоуси. К о р о л е в С. П. (1907 – 1966). А. А. Леонов. Белка и Стрелка. «Черный ящик». Внеклассное мероприятие.

«Промышленные роботы» - Промышленные роботы в современном производстве. Преимущества использования промышленных роботов. Фрезерование. Загрузка-выгрузка. Лазерная сварка. Социальные факторы роботизации. Сварка. Отличия роботов от прочего капитального оборудования. Гибка труб. Основные экономические факторы. Процессы абразивной обработки.

Физика и техника

9 презентаций о физике и технике
Урок

Физика

134 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Физика и техника > Роботы? В школе?? Вы не шутите?!