Без темы
<<  ШЕЛОХВОСТОВ Виктор Прокопьевич ВЛИЯНИЕ НАООБЪЕКТОВ НА СВОЙСТВА КОНДЕНСИРОВАННЫХ СРЕД Тел шпатлёвочные массы для внутренних работ ° Caparol-шпатлёвка Р для заполнения ° Caparol-аккорд шпатлёвка SF ° Caparol-тонкая аккорд шпатлёвка ° Caparol-средняя аккорд шпатлёвка  >>
График идеального интереса ( по Г.И. Щукиной)
График идеального интереса ( по Г.И. Щукиной)
Шкала интересов
Шкала интересов
Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития
Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития
Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития
Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития
Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития
Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития
Таблица ступеней
Таблица ступеней
Таблица ступеней
Таблица ступеней
Диаграмма формирования интересов
Диаграмма формирования интересов
Диаграмма формирования интересов
Диаграмма формирования интересов
Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития
Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития
Диаграмма направленности личности
Диаграмма направленности личности
Школа самореализации личности Структурная схема
Школа самореализации личности Структурная схема
Картинки из презентации «Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития» к уроку физики на тему «Без темы»

Автор: Ввдим. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 179 КБ.

Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития

содержание презентации «Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск 24Таблица ступеней. Петров В.И. 1970г/р.
Свободная школа саморазвития. Теория Период 1973-2003г.
формирования личности. 25Теория формирования личности. По
2Теория формирования личности. Введение данным этой таблицы строим диаграмму (см.
В последние годы в педагогической Рис. 7), и получаем наглядный документ об
литературе появилось немало интересных и образовании и развитии личности, который
актуальных публикаций с серьёзной критикой позволяет наглядно фиксировать процесс
существующей системы образования, формирования личности, даёт возможность
высказывается множество интересных идей и наблюдать и анализировать этот процесс, и
предложений по реорганизации системы в случае необходимости, вносить в него
образования. Несмотря на обилие соответствующие коррективы.
нововведений – технологий обучения, 26Диаграмма формирования интересов.
различных “новых” учебных заведений, - Петров В.И. 1970 г/р. Период 1973-2003г.
целостных концепций образования не так уж 27Теория формирования личности. Так,
много. если при достаточной широте интересов
3Теория формирования личности. В данной возникнут затруднения в формировании
статье предлагается идея и разработанная стержневого интереса, можно уделить
на ее основе целостная концепция, внимание процессу локализации. При этом
актуальная как в плане изменения методов акцентируется внимание ученика на более
обучения и воспитания, так и в плане устойчивых интересах, что способствует
развития экономики образовательной осознанию какого либо из них как
системы. Многое из того, что предложено, стержневого. В случае “зацикленности” на
покажется знакомым: здесь можно увидеть одном интересе, есть возможность расширить
идеи Ж.Ж. Руссо, Коменского, но вместе с интересы, используя метод взаимного
тем, в основу положены и работы вовлечения и взаимообучения. Два
современных авторов. увлеченных человека, обычно, умеют быстро
4Теория формирования личности. объяснить друг другу все прелести и
Нетрадиционное сочетание хорошо известного преимущества своих любимых занятий.
и нового дает возможность говорить о новой 28Теория формирования личности.
системе образовательной деятельности, Необходимо заметить, что получаемые при
обладающей новыми качествами. такой системе работы знания имеют
Теоретические предпосылки. Одним из стопроцентное попадание в “зону
важнейших показателей развития личности в востребованных знаний”, поскольку человек
педагогике считается уровень осознания свободен выбирать себе занятия, сам
личностью своих целей. Схематически определяет их интенсивность. Как известно,
“дерево целей” или “система целей” своим трудом и в нужное время добытые
наглядно представлена на Рис. 1. знания на поверку оказываются значительно
5Система целей полноценно развитой прочнее. Предлагаемый нами подход к
личности. Цели Личные Материальные. 1. организации учебно-воспитательного
Одежда. 2. Жильё. 3. Мебель. 4. Машина. процесса позволяет определить способы
5.... 6... 7.... 8... 9.... Цели Личные оценки его эффективности.
Духовные. 1. Хочу разбираться в музыке, 2. 29Теория формирования личности. Критерии
Живописи, 3. Литературе, 4. Технике, педагогической работы. Чтобы эти критерии
5..... Цели Общественные Материальные. 1. определить, введем коэффициенты, пользуясь
Чистый подъезд. 2. Ухоженный двор. 3. таблицей ступеней: К1-сумма пройденных
Чистый город. 4. Богатая страна. 5.... ступеней по предметам. К2- сумма К1 по
Цели Общественные Духовные. 1. Чужие дети видам деятельности. К3- сумма К2 -
в подъездах. 2 .Культурный развитый город. итоговый результат за всё время обучения
3. Культура страны. 4. ... 5.... по всем предметам, который можно получить
6Теория формирования личности. Другим на любой момент обучения. Получается
важнейшим показателем развития личности шахматная система, человек может получить
считается наличие развитого интереса. свой “гроссмейстерский бал” в самом юном
Психолог Галина Ивановна Щукина предложила возрасте (если способен), и научится
график идеального интереса личности (см. передвигать фигуры в преклонные лета (если
Рис. 2). Сочетание широкого кругозора со желает), и так по всем видам деятельности.
стержневым интересом - непременное 30Теория формирования личности. Для
качество полноценно развитой личности. большей конкретизации самодвижения
Формируются интересы в предметной используется первичный документ –
деятельности. Ежедневник (см. Рис-8). Он необходим для
7График идеального интереса ( по Г.И. анализа и оценки процесса развития
Щукиной). личности. В нем фиксируется затраченное
8Теория формирования личности. время за каждый день, и на основе этих
Стержневой интерес становится и признаётся данных получается таблица затраченного
таковым только тогда, когда личность времени, идентичная таблице ступеней (с
связывает с этим интересом свои основные аналогичными коэффициентами: К1t, К2t ,
жизненные цели. Таким образом, система К3t). По этой таблице строится диаграмма
целей также формируется в предметной интенсивности занятий, аналогичная ДФИ.
деятельности, т.к. она неразрывно связана 31
со стержневым интересом. Следовательно, 32Теория формирования личности.
для развития интересов и системы целей Соотношение затраченного времени и
личности необходимо организовать пройденных ступеней (реально полученных
предметную деятельность. знаний), даёт коэффициенты эффективности:
9Теория формирования личности. Шкала К1t / К1 = К1* по предметам К2t / К2 = К2*
интересов. Исходя из графика идеального по видам деятельности К3t / К3 = К3* общий
интереса, мы детализируем понятие “широта коэффициенты эффективности При условии
интереса”. Для этого упорядочиваем виды полной свободы ученика получается
деятельности, которые могут быть интересны показатель, который (в сочетании с
личности, одновременно классифицируя их по анализом мотивации) отражает качество
четырем общепринятым направлениям самодвижения ученика. Всё это вместе с
деятельности: 1. техническое творчество; графиками, диаграммами, таблицами и
2. художественное творчество; 3. другими коэффициентами можно назвать
творчество познания; 4. физическая объективными критериями развития личности.
культура (творчество тела). В конечном 33Теория формирования личности. Для
итоге получаем относительно полную “шкалу получения более полного представления о
интересов” (см. Рис-3). личности, приняв за точку отсчёта ДФИ,
10Шкала интересов. надо продлить линию широты интересов в
11Теория формирования личности. Основа сторону “минус”, тогда получим способы -
педагогического процесса. Чтобы всё это не минус, а, продлив ось уровней интересов
осталось формальным объединением, в основе вниз, получим отрицательные интересы.
педагогического процесса должна находиться Такая система координат в сочетании с
хозяйственная деятельность. Этот подход системой целей позволяет получить
разрабатывался Антоном Семёновичем наглядную картину направленности личности,
Макаренко. Мы предлагаем определить а на этой основе - Диаграмму
каждому коллективу его хозяйственные направленности личности (см. Рис. 9).
функции в соответствии с его 34Диаграмма направленности личности.
специализацией, которая определяется 35Теория формирования личности.
исходя из “шкалы интересов”. Таким Графическое изображение системы координат
образом, получим хозяйственный механизм наводит на мысль о том, что в “Негатив”
образовательного учреждения, стоящий на личность идёт не по собственной злой воле,
опорах-производствах. В нашем случае их а потому, что мы её туда “выдавливаем”, не
получилось 54. давая возможности реализоваться в
12Теория формирования личности. Может положительной области. Интерес - это некое
оказаться совсем другое количество “свято место”, которое “пусто не бывает”:
коллективов, с другими названиями и нет возможности развивать положительные
другими функциями, производствами и интересы, будут отрицательные.
коммерческими планами. Это будет зависеть 36Теория формирования личности. В таком
от конкретных условий становления школы случае перевоспитание представляется как
(например, городская или сельская школа), процесс сублимации отрицательных интересов
от личностей, её создающих, от в положительные, но для этого необходимо
специфических условий региона создать механизм самореализации личности,
(географическое и экономическое положение, правильно организовать который поможет
этнические особенности). структурная схема (см. Рис. 10).
13Теория формирования личности. 37Школа самореализации личности
Доминирующими видами деятельности могут Структурная схема.
оказаться любые из них, от шоу-бизнеса до 38Теория формирования личности.
сельского хозяйства, важно что Структура самоуправления предполагает
экономическая эффективность хозяйственной работу советов отдельных коллективов
деятельности – важнейшая предпосылка (технического, художественного, научного,
эффективности педагогической. Один из спортивного) и совета школы. Философской
вариантов организации хозяйственной основой представленной системы является
деятельности частично представлен на .Рис. гуманизм и природосообразность. Система
4. предоставляет одинаково комфортные условия
14 всех учащихся, в том числе и для тех, кому
15Теория формирования личности. Механизм неуютно в современной школе (одарённые,
самореализации личности. Из хозяйственных неуспевающие и т.п.).
функций естественным образом вытекают 39Теория формирования личности. Для
познавательная и воспитательная функции. нормального развития общества необходимы
Если А. С. Макаренко рассматривал личности, способные к самодвижению, а
хозяйственную деятельность лишь как значит, способные увлечь за собой.
необходимый фон педагогического процесса, Предлагаемая образовательная система
то здесь варианты гибких опытно-научных, обусловливает развитие этих способностей в
учебных производств дают возможность предметной деятельности, которая не
связать конкретную предметно-хозяйственную навязывается человеку, а выбирается им по
деятельность не только с воспитательной, своему усмотрению (см. Система целей и
но и с непосредственно вытекающей из этой График направленности личности).
деятельности познавательной функцией. 40Теория формирования личности. Суммируя
16Теория формирования личности. Кроме всё вышеизложенное, можно констатировать,
того, вся система образования и воспитания что предлагаемая модель обладает
получит возможность опираться на серьёзную следующими отличительными особенностями:
хозяйственную базу, которая обеспечит ей 1. Позволяет создать условия для
относительную финансовую независимость. целенаправленного формирования интересов и
Таким образом, в данной системе на их основе - формирования системы целей
реализуется не только педагогическая, но и личности. 2. Даёт возможность
экономическая функция образования в их обеспечивать, наблюдать и регулировать
взаимосвязи. Вертикальные и горизонтальные этот процесс, по сути своей система
связи и взаимодополнения по всем трем является механизмом для саморазвития
составляющим образовательного процесса личности.
(обучение, воспитание, ведение хозяйства) 41Теория формирования личности. 3.
превращают разрозненные коллективы в Позволяет предоставить полную свободу
единое целое. ученику, в сочетании с не менее полным
17Теория формирования личности. Реальную самоконтролем и контролем его
совместную деятельность этих коллективов деятельности. 4. Делает реальным
невозможно отразить в рамках таблицы, непрерывное персонифицированное
полнее её раскрывает фраза Аристотеля: образование с применением компьютерных
“Целое - больше суммы своих частей”. По технологий от начальной школы до
сути дела, перед нами механизм создания академической науки, от азов ремесла до
условий для самореализации личности. его вершины. Упраздняет систему
Во-первых, в процессе организации и вступительных и выпускных экзаменов и
управления производствами формируется понятие "выпускник". 5.
социально-педагогическая среда, Предоставляет возможность получить
соответствующая новым реалиям жизни. необходимый уровень образования по любому
Во-вторых, при соответствующей организации предмету, в любом возрасте. (Шахматная
процесса обучения, возникает возможность система - “гроссмейстерский балл” в любом
саморазвития каждого участника возрасте). Документ об образовании - ДФИ -
образовательного процесса (см. Рис. 5). может быть выдан в любой день.
18 42Теория формирования личности. 6.
19Теория формирования личности. Методика Обеспечивает 100 % попадание в "Зону
работы. Человек, осознающий своё “Я” (? с востребованных знаний". 7. Коренным
3-х лет), может стать полноправным образом меняет функции педагога,
участником образовательного процесса в освобождая его от читки лекций, которые
такой организационной системе, т.к. возможно один только раз записать на DVD,
появляется возможность показать ему, как оставляя за ним только функции ориентации
широк, прекрасен, разнообразен и интересен в предмете и оценки освоенных знаний. 8.
этот мир, помочь найти дело по душе. Систематизирует и расширяет до
Дальнейшие события могут развиваться по максимального поле для самореализации
вариантам, которые представлены ниже, личности, решая проблему профессиональной
необходимо лишь фиксировать пройденный ориентации и в значительной степени снижая
путь, отмечая успехи ребенка по каждому проблему отсева учеников и связанных с
виду деятельности. этим психологических травм. 9. Делает
20Теория формирования личности. Задача ненужным волюнтаристское деление учеников
педагога-предметника заключается в на “способных” и “неспособных”.
вовлечении в предметную деятельность, а 43Теория формирования личности. 10.
воспитатель должен фиксировать пройденный Фиксируя объективные достижения личности в
путь по каждому виду деятельности, и различных видах деятельности, система
только после этого проводить её анализ, предоставляет объективные критерии
делать выводы, давать советы. развития личности (см. Таблица ступеней -
21Теория формирования личности. В работе К1, К2, К3; ДФИ; Почасовая таблица - К1t,
такого механизма важная роль отводится К2t, К3t; Диаграмма Интенсивности; К1*,
познавательной функции. Решается вопрос К2*, К3*). 11. Система способна
изменения содержания образования: саморазвиваться и самосовершенствоваться
появляется возможность давать максимально до бесконечности, так как является
полный объём знаний, от ознакомительных открытой. Имея серьёзную хозяйственную
лекций до науки по всем видам основу, система способна жить и
деятельности. Методика обучения в новых развиваться до тех пор, пока она
условиях, требует разработки целостной необходима обществу.
системы подачи предметных знаний от азов 44Теория формирования личности. 12.
до науки, не ограничиваясь одним вариантом Отсутствие возрастных ограничений и
и ориентируясь на компьютерные технологии объединение коллективов по интересам в
и персонифицированное обучение. позиционно распределенной предметной
22Теория формирования личности. деятельности создают хорошие условия для
Потребуется корректировка способов решения проблемы разрыва поколений. 13.
реализации образовательных стандартов и Возникает возможность реализации позиции
приведение их в единую систему. Для этого Посредника, о которой идет речь в
разделим всю лестницу предметных знаний на событийном подходе (Слободчиков В.И.,
определённое количество ступеней Эльконин Д.Б.) 14. Система может с успехом
(например, 32). Условно определим заранее применяться для организации детских домов,
пятую ступень, равную начальному реабилитационных центров, центров по
образованию, 10-ю - среднему, 15-ю - работе с социальными беспризорными.
среднему специальному, 25-ю - высшему, 45Педагогика и национальная идея. Иначе
после 25-ой - научная работа. говоря, предлагаемая система способна
23Теория формирования личности. Затем радикально изменить существующую систему
всю шкалу познания (см. познавательные образования, а затем и всю нашу жизнь.
функции, Рис. 5) пропорционально разложим Глубина и качество этих изменений
по тридцати двум “полкам” в высоту, и настолько значительны, что уместно
ученик в любое время сможет “взять” говорить о том, что забота о личности,
необходимые ему знания с той “полки”, до образовании, культуре и творчестве должны
которой он “дорос”. Такая унификация стать нашей национальной идеей.
предметных знаний позволит заносить 46644085 г. Омск -85. Проспект Мира 169
результаты экзаменов в единую таблицу (см. кв. 29. (8-904-585-9637). Контакт.
Рис. 6).
Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizika/shipunov-sergej-georgievich-g.-omsk-svobodnaja-shkola-samorazvitija-234937.html
cсылка на страницу

Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития

другие презентации на тему «Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития»

«Свободные колебания» - - Формула Томпсона. Затухающие электромагнитные колебания. Формула Томпсона. Свободные электромагнитные колебания. Полное сопротивление колебательного контура. Полная энергия. Период затухающих колебаний: Где i и q – сила тока и электрический заряд в любой момент времени. Если сопротивление R равно нулю:

«Свободное падение физика» - Если воздух из трубки откачать, то все три тела падают одновременно. Презентация по физике на тему «Свободное падение ». Приблизительно равно : g = 9,81м/с2. Ускорение свободного падения всегда направлено к центру Земли. Сила земного притяжения не остается строго постоянной при падении тела. Ускорение свободного падения.

«Свободное время» - Получил разностороннее домашнее образование. Чтобы быть всегда в порядке Надо делать физзарядку! В заключении. Воспитательная цель: воспитание здорового образа жизни. Два – присесть. Такое мы не выбираем! Настольный теннис и волейбол. Свободное время: заняться физкультурой или посмотреть телевизор. Памятка «Как сформулировать ответ».

«Свободные экономические зоны» - Предмет исследования: Белорусский государственный университет. Рентабельность реализованной продукции за 2003-2006 гг. (в %). Цель работы: Содержание. Экспорт товаров на одного занятого за 2003-2006 гг. (в тыс. долл. Методы исследования: Свободные экономические зоны Республики Беларусь. Метод сравнительного анализа; описательный метод; каузальный метод .

«Свободное падение 9 класс» - Движение тела вертикально вверх: Является ли свободное падение равноускоренным движением? Итоговое обобщение: Аналогия между формулами равноускоренного движения и свободным падением. Одинаково ли ускорение свободного падения в различных точках земного шара? Движение тела вертикально вниз: Сколько времени падал бы груз с высоты Останкинской телебашни (540 м)?

«Свободное падение тел» - По мере увеличения скорости ускорение уменьшается, движение тела стремится к равномерному. 4. Знаешь ли ты ? Отец был талантливым музыкантом. 1. Ускорение свободного падения. Развитие взглядов на природу явления свободного падения. Ускорение свободного падения всегда направлено к центру Земли. 6. Домашняя задание.

Без темы

353 презентации
Урок

Физика

134 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Без темы > Шипунов Сергей Георгиевич г. Омск Свободная школа саморазвития