Теория относительности
<<  Специальная теория относительности Специальная теория относительности  >>
Руководитель проекта Комоско И.И., средняя школа №5, г.Красноярск
Руководитель проекта Комоско И.И., средняя школа №5, г.Красноярск
Деятельность учителя
Деятельность учителя
2 этап Изучение теории и разработка презентации
2 этап Изучение теории и разработка презентации
Ожидаемый результат: 1.Удовлетворение познавательных потребностей
Ожидаемый результат: 1.Удовлетворение познавательных потребностей
3 этап Защита презентаций
3 этап Защита презентаций
Ожидаемый результат:
Ожидаемый результат:
Ожидаемый результат: Уметь представлять и обсуждать различные виды
Ожидаемый результат: Уметь представлять и обсуждать различные виды
5 этап Решение задач, тест
5 этап Решение задач, тест
Картинки из презентации «Специальная теория относительности» к уроку физики на тему «Теория относительности»

Автор: Ученик. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Специальная теория относительности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 958 КБ.

Специальная теория относительности

содержание презентации «Специальная теория относительности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Учебный проект специальная теория 10самообразовательных проблем Создать
относительности. Образовательная область – условия для удовлетворения познавательного
физика 10 класс продолжительность проекта интереса, интеллектуальных и творческих
5 часов. способностей учащихся в процессе
2Руководитель проекта Комоско И.И., самостоятельного приобретения знаний с
средняя школа №5, г.Красноярск. использованием различных источников
3Цели проекта: Повышение мотивации информации.
учащихся в изучении естественных наук и 11Ожидаемый результат: 1.Удовлетворение
информатики Развитие самостоятельности в познавательных потребностей учащихся
приобретении новых знаний с использованием 2.Способность учащихся ориентироваться в
различных источников информации, в том наиболее распространенных научных понятиях
числе и новейших Интеграция учебных и информации естественнонаучного
дисциплин (физика, математика, содержания. 3.Овладение умениями искать,
информатика). Расширение знаний по теме понимать, выбирать, обрабатывать,
СТО. систематизировать информацию. Деятельность
4В данном проекте учащиеся: Изучают учителя. Деятельность учащихся. 1.Дает
постулаты специальной теории установки учащимся на самостоятельную
относительности Выбирают параграф данной работу по изучению теоретического
темы для последующего объяснения его материала и решение задач по данной теме.
классу Разрабатывают и выполняют .2.Выступает в роли консультанта. 1.
презентацию в виде слайдов Проводят Выбирают параграф данной темы для
конференцию по теме «За и против последующего объяснения его классу.
специальной теории относительности» Решают 2.Разрабатывают и выполняют презентацию в
задачи и выполняют тест по данной теме. виде слайдов.
5Задачи проекта: Развивать учебные, 123 этап Защита презентаций. Задачи:
информационные, коммуникативные Совершенствовать общеучебные, специальные
компетенции учащихся через организацию умения и навыки в ходе выполнения проекта
процесса решения учебных и (подготовка выступления, презентации).
самообразовательных проблем Создать Деятельность учителя. Деятельность
условия для удовлетворения познавательного учащихся. 1.Слушает объяснения учащихся по
интереса, интеллектуальных и творческих выбранной теме. 2. Смотрит презентации
способностей учащихся в процессе 3.Задает вопросы по тем 4.Оценивает работу
самостоятельного приобретения знаний с групп. 1.Объясняют теоретический материал,
использованием различных источников согласно выбранной теме. 2.Защищают
информации Совершенствовать общеучебные, презентацию 3.Отвечают на вопросы,
специальные умения и навыки в ходе заданные учителем или одноклассниками.
выполнения проекта (подготовка 13Ожидаемый результат: Овладение
выступления, презентации, решение задач, умениями искать, понимать, выбирать,
участие в конференции). обрабатывать, систематизировать информацию
6Ожидаемые результаты: Удовлетворение Овладение элементами исследовательского
познавательных потребностей учащихся метода и получение представлений о
Способность учащихся ориентироваться в характере научной деятельности Знать
наиболее распространенных научных понятиях теоретический материал по данной теме.
и информации естественнонаучного 144 этап Конференция «За и против теории
содержания. Овладение умениями искать, относительности». Задачи: Представлять и
понимать, выбирать, обрабатывать, обсуждать различные виды материалов в
систематизировать информацию Овладение разных аудиториях Уметь отстаивать своё
элементами исследовательского метода и мнение Развивать учебные, информационные,
получение представлений о характере коммуникативные компетенции учащихся.
научной деятельности Умение решать задачи 15Ожидаемый результат: Уметь
по данной теме. представлять и обсуждать различные виды
71 этап Утановочная лекция. Задачи: материалов в разных аудиториях Уметь
Понимать: СТО существенно отличается от отстаивать своё мнение Уметь слушать и
других физических теорий тем, что слышать. 1.Выступают с докладами 2.
идеализированные объекты теории – сами Принимают участие в обсуждении.
пространство и время, изучаются с помощью Деятельность учителя. Деятельность
инерциальных систем. Специфика СТО состоит учащихся. 1.Слушает выступления учащихся
в том, что она является общефизической 2.Принимает участие в обсуждении.
теорией. Эмпирический базис СТО – 165 этап Решение задач, тест. Задачи:
отрицательные результаты экспериментов по Закрепить теоретические знания и
обнаружению движения Земли относительно выработать умения и навыки в решении задач
абсолютного пространства. Ядро теории по данной теме. Деятельность учителя.
составляют два постулата Эйнштейна Деятельность учащихся. 1.Дает алгоритм
Основная физическая идея, связанная с СТО, решения задач по данной теме. 2.Дает
есть идея близкодействия. инструкции по выполнению теста. 3.Проводит
8Деятельность учителя. Деятельность тестирование. 1.Записывают алгоритм
учащихся. 1.Читает лекцию по теме решения задач. 2.Решают задачи 3.Слушают
«Специальная теория относительности». 2. инструкции по выполнению теста.
Дает инструкции по выполнению проекта. 4..Выполняют тест.
1.Слушают лекцию, записывают, отвечают на 17Ожидаемый результат: Владеют умениями
поставленные вопросы. 2.Получают и навыками познавательного характера.
инструкции по выполнению проекта, делятся Владеют элементами исследовательского
на группы. метода и имеют представление о характере
9Ожидаемый результат: Знать: специфика научной деятельности. Сформированы
СТО состоит в том, что она является учебные, информационные, коммуникативные
общефизической теорией. ядро теории компетенции. Ориентируются в наиболее
составляют два постулата Эйнштейна распространенных научных понятиях и
основная физическая идея, связанная с СТО, информации естественно-научного
есть идея близкодействия Уметь слушать и содержания. Умеют решать задачи на базовом
слышать, записывать лекцию, вести диалог. и профильном уровне по данной теме.
102 этап Изучение теории и разработка 18РЕСУРСЫ 30 комплектов тестов
презентации. Задачи: Развивать учебные, Компьютер, проектор. Доступ в Интернет
информационные, коммуникативные РИСКИ Недостаточная
компетенции учащихся через организацию материально-техническая база.
процесса решения учебных и
Специальная теория относительности.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizika/spetsialnaja-teorija-otnositelnosti-133167.html
cсылка на страницу

Специальная теория относительности

другие презентации на тему «Специальная теория относительности»

«Теория относительности Эйнштейна» - Принцип эквивалентности — лишь один из постулатов общей теории относительности. Чаплин». Одной школьнице из Вашингтона, которой трудно давалась математика. Всегда тянулся ко всему новому и неизведанному, необычному. Законы механики Ньютона. Из принципа относительности Эйнштейн вывел две отдельные (хотя и родственные) теории.

«Экономическая теория» - Обнаружение возможности получения ренты. Неоинституциональная экономическая теория. Отсутствие приемственности в получении ренты. Схема разрушения административного барьера. Схема воспроизводства административных барьеров. Теория рациональной бюрократии. Потери потребителей от монополии. Бюрократическая рента - незаконно полученный доход гос.

«Теория относительности 1» - Какие из предложенных систем отсчета являются инерциальными? Какова скорость светового сигнала относительно человека в вагоне? Кинематика СТО. Современная физика. Х. Лоренц. Принцип относительности неприменим к электромагнитным явлениям. Относительность одновременности. А Неподвижная система отсчета.

«Теория организации» - Возрастает роль “встроенных институтов” и общественных организаций. Сформировались два крыла российской общественной мысли: отечественное (А. Григорьев. М. Чернышевский) и эмигрантское (А. Герцен. Развитие теории организации. Базовые постулаты современных концепций менеджмента. Суть реформы составляли разрушение общины и образование частной крестьянской собственности.

«Теория возникновения жизни» - Креационизм (от англ. По палеонтологическим данным кистеперые вымерли в конце мелового периода. Самозарождение жизни. Капли были способны поглощать извне вещества по типу открытых систем. Панспермия. Теория биопоэза. Последующие дожди растворяли полипептиды. Споры микроорганизмов оседали на изогнутой трубке и не могли проникнуть в питательную среду.

«Теория игр» - Надо помнить, что теория игр ориентируется только на рациональность целей. Осмысленная реакция противника существенно ограничивает поле результатов ЛПР. Существует бесконечно большое число вариантов игр. Наиболее известные модели теории игр. Cпираль гонки вооружений. Поэтому такой вариант является для обеих сторон самым выгодным.

Теория относительности

20 презентаций о теории относительности
Урок

Физика

134 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по физике > Теория относительности > Специальная теория относительности