Тепловая машина
<<  Первые машины и паровозы Машины  >>
Умные машины
Умные машины
Наглядный и стимульный материал
Наглядный и стимульный материал
Наглядный и стимульный материал
Наглядный и стимульный материал
Организация НОД
Организация НОД
Организация НОД
Организация НОД
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
История возникновения транспорта
История возникновения транспорта
Центр искусства
Центр искусства
Центр искусства
Центр искусства
Центр игры
Центр игры
Третий (заключительный) этап – презентация проекта: защита
Третий (заключительный) этап – презентация проекта: защита
Защита проектов
Защита проектов
Защита проектов
Защита проектов
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Умные машины
Мини-музей транспорта
Мини-музей транспорта
Картинки из презентации «Умные машины» к уроку физики на тему «Тепловая машина»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физики, скачайте бесплатно презентацию «Умные машины.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8584 КБ.

Умные машины

содержание презентации «Умные машины.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Умные машины. Подготовила 11детям об истории возникновения разных
учитель-логопед МДОУ № 128 г. Липецка видов транспортных средств.
Савельева Татьяна Станиславовна. 12Задачи (воспитательные): - воспитывать
2Актуальность темы: современная модель уважение к людям, чьи профессии связаны с
образования ориентирована на повышение управлением транспорта; - воспитывать у
качества образования, так как современное детей убеждение в ценности коллективного
общество предъявляет большие требования к труда для достижения общей цели.
таким качествам личности как креативность, 13Задачи (коррекционно-развивающие): -
мобильность, динамизм, конструктивность, уточнить, обогатить, активизировать
способность к поиску знаний, к словарь детей, развивать
саморазвитию. Развитие личности ребенка, лексико-грамматические средства языка и
его познавательных, коммуникативных и связную речь воспитанников; - развивать
творческих способностей возможно при память, творческое воображение, логическое
внедрении в воспитательно-образовательный мышление воспитанников; - развивать
процесс проектных методов обучения, в творческие способности детей в разных
каждом из которых определена проблема. видах деятельности; - развивать тонкие
Вариативность использования движения рук при работе с бумагой,
интегрированного метода многообразна и красками, карандашами, природным и
позволяет целенаправленно развивать бросовым материалом.
личность каждого ребёнка. 14Этапы проекта. Проектная деятельность
3Задачи (образовательные): - реализовывалась поэтапно и включала:
сформировать у детей обобщающее понятие подготовительный, основной и
«транспорт»; - познакомить воспитанников с заключительный (презентация) этапы.
различными видами транспорта, научить 15В содержание подготовительного этапа
находить сходство и различие; - рассказать входило: изучение методической,
детям об истории возникновения разных энциклопедической и художественной
видов транспортных средств. литературы воспитателями,
4Задачи (воспитательные): - воспитывать учителем-логопедом изготовление атрибутов
уважение к людям, чьи профессии связаны с для игр и обучающего материала. Большая
управлением транспорта; - воспитывать у роль отводилась работе с родителями,
детей убеждение в ценности коллективного которые принимали активное участие в
труда для достижения общей цели. создании мотивации для более глубокого
5Задачи (коррекционно-развивающие): - изучения детьми проблемы проекта: читалась
уточнить, обогатить, активизировать детям литература, рассматривались
словарь детей, развивать иллюстрации, просматривался цикл
лексико-грамматические средства языка и телепередач, подбирались книги по тематике
связную речь воспитанников; - развивать проекта, осуществлялся сбор природного,
память, творческое воображение, логическое бросового материала для организации
мышление воспитанников; - развивать конструктивной деятельности и изготовления
творческие способности детей в разных атрибутов, костюмов.
видах деятельности; - развивать тонкие 16Наглядный и стимульный материал.
движения рук при работе с бумагой, 17В содержание основного этапа входило:
красками, карандашами, природным и - планирование
бросовым материалом. непосредственно-образовательной
6Пути реализации: создание условий; деятельности воспитателями,
обновление содержания форм и методов интегрированных занятий учителя-логопеда с
работы с детьми путём внедрения проектной целью пополнения знаний детей в разных
деятельности; обеспечение сотрудничества видах деятельности и развития творческих
детского сада и семьи посредством способностей воспитанников; - наблюдения;
организации презентаций, защиты продуктов - экскурсии; - беседы; -
проектов. опытно-экспериментальная деятельность; -
7Принципы, на которых основано ознакомление с художественной литературой;
обучение: ведущая роль отводится - игровая деятельность; -
практическим формам работы: художественно-продуктивная деятельность; -
непосредственно-образовательная конструктивная деятельность; - трудовая
деятельность, беседы, целевые прогулки, деятельность. На втором (основном) этапе
экскурсии, наблюдения, дидактические, важная роль отводилась привлечению
словесные, подвижные, сюжетно-ролевые, родителей к активному участию в проекте
строительные, настольные игры, через выпуск информационных листов, с
опытно-экспериментальная, помощью которых воспитатель и дети
художественно-продуктивная, конструктивная обращались к ним с просьбой о помощи в
деятельность, чтение художественной, совместном изготовлении макетов, игрушек,
энциклопедической литературы. костюмов, атрибутов в домашних условиях.
8Системная «паутинка» к проекту «Умные 18Организация НОД.
машины». 19
9Проектная карта. Название проекта: 20
«Умные машины» Возрастная группа: старшая 21
Продолжительность проекта: краткосрочный 22История возникновения транспорта.
Срок реализации проекта: в течение двух 23Работа в центрах.
недель. 24Центр искусства.
10Цели: - формировать углубленные 25Центр игры.
представления детей о различных видах 26Третий (заключительный) этап –
транспорта; - развивать творческий презентация проекта: защита индивидуальных
потенциал воспитанников средствами продуктов проекта детьми – макетов
проектной деятельности; - повысить различных видов транспорта; встреча с
эффективность детско-родительских папой – водителем; оформление выставки
отношений и самооценку родителей в детских работ по теме проекта.
воспитании и обучении своих детей. 27Защита проектов.
11Задачи (образовательные): - 28
сформировать у детей обобщающее понятие 29
«транспорт»; - познакомить воспитанников с 30
различными видами транспорта, научить 31Мини-музей транспорта.
находить сходство и различие; - рассказать
Умные машины.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizika/umnye-mashiny-214484.html
cсылка на страницу

Умные машины

другие презентации на тему «Умные машины»

«Изобретение паровой машины» - В 1690 г. был создан принципиально новый проект парового двигателя. В 1765 году английский механик Джеймс Уатт создает паровой двигатель. Давление пара, подаваемого в цилиндр из котла (1), поднимало поршень. Кожух сверху был закрыт, а цилиндр - открыт. Паровая машина Т. Ньюкомена. Пар поступал в цилиндр из котла по боковой трубе.

«Тепловые машины» - Сел на пароход, отправлявшийся в Лондон. Паровая турбина. Двс. Определить пути повышения КПД. Средняя скорость движения 72 км/ч. Плотность бензина 710 кг/м3 диз. топливо 820 кг/м3. С 1775 по 1785 г. – фирмой Уатта построено 56 паровых машин. Карбюратор. Поймай меня, кто может! Цена за один литр: дизельное топливо 15 руб., бензин 18 руб.

«Машина ЭВМ» - Динамические параметры цифровых интегральных схем. Коэффициент усиления по напряжению: Варианты подключения нагрузки к транзисторному ключу. Основные характеристики ЭВМ. Сигнал переходит из одного состояния в другое с некоторым запаздыванием - задержкой. Полевой транзистор с изолированным затвором. При меньшении Uзи (Uзи>0) обедненный слой увеличивается.

«Первые механические машины» - Во многих отношениях Z3 была подобна современным машинам. Персональные компьютеры Amiga, наряду с макинтошами, оставались самыми популярными и продаваемыми машинами для домашнего использования. Домашние компьютеры стали более удобными и требовали от своих пользователей уже гораздо меньшего количества технических навыков.

«Компьютерные машины» - Информация Общение Игра Как же появился Интернет??? США 60 – е годы ХХ века. Способы накопления. Краткая история развития компьютерной техники /1617 – 1998 г.г./. Выполняла сложение и вычитание с 7 – значными числами. «Холодная война». Способы обработки. В клубе были две секции. Во второй—строили хитроумную электрическую схему, с помощью которой обеспечивалось движение.

«Машины постоянного тока» - Напряжение приложенное к зажимам якоря двигателя. -Лучшие механические характеристики, -Лучшие регулировочные свойства, -Высокая перегрузочная способность. Уравнение электрического состояния цепи якоря генератора. Снижается скорость. Генератор ПТ. Ток якоря двигателя. Состав машин постоянного тока. Двигатель последовательного возбуждения.

Тепловая машина

11 презентаций о тепловой машине
Урок

Физика

134 темы
Картинки