Здоровый образ жизни
<<  Детского сада в шуточной форме Внедрение вариативной организационно-правовой модели сетевого взаимодействия образовательных организаций системы общего и профессионального образования Российской Федерации для продвижения культуры здорового образа жизни сред  >>
Подростковый возраст — это этап формирования личности человека,
Подростковый возраст — это этап формирования личности человека,
Основные потребности подростка:
Основные потребности подростка:
Основные потребности подростка:
Основные потребности подростка:
Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского
Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского
Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского
Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского
Принципы реализации тренинговых методов:
Принципы реализации тренинговых методов:
Принцип событийности
Принцип событийности
Принцип метафоризации
Принцип метафоризации
Принцип трансспективы
Принцип трансспективы
Картинки из презентации «Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга» к уроку физкультуры на тему «Здоровый образ жизни»

Автор: www.PHILka.RU. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1863 КБ.

Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга

содержание презентации «Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Апробация и внедрение программ по 6интересно, он развивается, он испытывает
профилактике немедицинского потребления уважение к самому себе, получая результаты
ПАВ несовершеннолетними и пропаганде своего творчества, его принимают
здорового образа жизни в учреждениях окружающие, и ему легко жить в четких
образования посредством границах своего творчества; Потребность в
социально-психологического тренинга. постановке жизненных целей — несмотря на
2Подростковый возраст — это этап стремление подростка «жить сейчас», четкое
формирования личности человека, подготовка определение им своего будущего вносит в
к взрослой жизни. И перед подростком стоят его жизнь упорядоченность, снимает большую
определенные возрастные задачи, которые он долю тревожности и позволяет направить
более или менее успешно решает, независимо свои личностные ресурсы в определенное
от того, знает ли он об их существовании русло.
или нет. 7
3Основные потребности подростка: 8Все эти потребности одновременно
4Потребность во внимании и поддержке являются колоссальным ресурсом личности
без осуждения и оценок, то есть в подростка. Поскольку потребность всегда
безоценочной теплоте, принятии и мудрости создает определенное напряжение, тинэйджер
взрослых; Потребность в чётких (но не чрезвычайно активен, желание удовлетворить
тесных) правилах и границах, которые потребности постоянно держит антенны его
должны удерживать взрослые, несмотря на души направленными на прием любой
бунт и сопротивление тинейджера, — без информации, которая поможет это сделать.
четких границ подростку трудно Он открыт, гибок и готов к восприятию
самостоятельно удерживаться от всего нового. Проведение тренингов
деструктивных форм поведения, трудно способствует нахождению вектора
выстраивать внутренние позиции и успешно конструктивного развития, формированию,
социа­лизироваться: Потребность в развитии актуализации и развитию психологических
и обучении через жизненную практику — умений и качеств и направлен на овладение
подросток должен получать жизненный опыт, определенными поведенческими навыками и
он не может и не хочет полагаться только тренировку их практического применения.
на теоретическое восприятие жизни или на 9
чужой опыт; Потребность в интересных 10Цель: На основе создания оптимальных
жизненных событиях — интерес — это главный условий познания дать подросткам
двигатель личностного развития человека, в необходимые знания, умения и навыки в
подростковом возрасте он максимально определенных сферах. Задачи: Анализ
активен и постоянно требует позиции человека, практикующего
удовлетворения; отклоняющееся поведение. Информирование и
5Потребность в удовольствии — подросток систематизация имеющихся знаний о
изучает себя, свои чувства и ощущения, он негативных последствиях отклоняющегося
стремится к чувственному обогащению, поведения. Моделирование опыта в ситуациях
естественно, что удовольствия — это выбора с позиции ответственности и с
наиболее желаемые переживания; Потребность позиции жертвы. Стимуляция опыта
в уважении и признании — когда человек предпочтения позиции ответственности.
получает уважение и признание, у него Развитие гибкости мышления. Развитие
вырабатывается прочная уверенность в себе толерантности к людям и безоценочного
как в ценной личности, и это ложится в восприятия окружающих. Развитие
основу успеха во всех сферах его жизни; положительного отношения к себе. Развитие
Потребность в общении и в принятии позитивного мышления, то есть умения
сверстниками — подросток стремится видеть положительные стороны в сложных
получать социальный опыт и вырабатывает ситуациях. Обучение построению программ
наиболее успешные модели поведения, для преодоления жизненных затруднений.
помогающие ему самоутверждаться, Стимуляция опыта организации здорового
чувствовать себя уверенно, получать образа жизни. Обучение программированию
любовь, симпатию, признание; подростку успеха. Обучение ассертивному поведению.
важно знать, что он ценен для окружающих, 11Принципы реализации тренинговых
что его мнение имеет значение; он готов методов:
сделать все, чтобы реальная или 12Принцип событийности. . Суть этого
воображаемая группа людей, к которой он принципа заключается в следующем: при
хотел бы принадлежать (референтная проведении тренинга психолог должен
группа), признала его «своим», даже если обеспечить превращение его движения в цепь
при этом придется наступить на горло связанных между собой событий, которые
собственному «Я»; будут переживаться участниками как
6Потребность в умении уверенно целостность, единство, неразрывность
отстаивать свое мнение (которое основано изменений, происходящих в них и в
на общей уверенности в себе) — именно окружающем. .
неумение это делать ведет ко многим 13Принцип метафоризации. Благодаря
проблемам в жизни подростка, метафоре становится возможным переход из
ограничивающим его самореализацию и одного пространства в другое. Если в
развитие, — к застенчивости, зависимости других участниках человеку удается узнать
от дурного сообщества, переживанию себя и ощутить свое единство с ними в
беспомощности и никчемности, отказу от пространстве тренинга, то это также есть
будущих профессиональных успехов и т. д.; реализация принципа метафоризации.
тинэйджеры часто говорят о том, что после Следовательно, из этого принципа следует
события долго продолжают подыскивать особое внимание к использованию в системе
удачные выражения, способы действия; тренинговых методов символов, образов и
Потребность в творческом самовыражении и метафор.
самореализации — творческая самореализация 14Принцип трансспективы. . Согласно
— это сильнейшая струя в развитии этому принципу психолог должен
подростка; если он находит возможность для ориентироваться на создание в тренинге
удовлетворения этой потребности, он условий для проживания участниками событий
практически находит возможность в их единстве с событиями прошлого и
удовлетворить и все остальные; творчески будущего, фактически в их неразрывности во
самореализуясь, подросток получает времени.
практический жизненный опыт, ему
Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/aprobatsija-i-vnedrenie-programm-po-profilaktike-nemeditsinskogo-potreblenija-pav-nesovershennoletnimi-i-propagande-zdorovogo-obraza-zhizni-v-uchrezhdenijakh-obrazovanija-posredstvom-sotsialno-psikhologicheskogo-treninga-193064.html
cсылка на страницу

Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга

другие презентации на тему «Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга»

«Алкоголь и потребление» - Проверить искренность пробанда помогают тест-приемы. Коронар- ная болезнь сердца. Низкое потребление овощей и фруктов. Табак. Геморраги- ческий инсульт. Алкоголизм и здоровье. Зожз. Цирроз печени. Беспокойство предков по поводу вреда алкоголя. Артериальное давление. Грудь. Национальный совет по злоупотреблению алкоголем и алкоголизму рекомендует следующее определение пьянства.

«Ответственность несовершеннолетних» - Уголовная ответственность несовершеннолетних. I. Ответственность несовершеннолетних. Уголовное право России ограничивает минимальный возраст уголовной ответственности 14 годами. Ответственность несовершеннолетних. Уголовное наказание в отношении несовершеннолетних. Малолетние, не достигшие 14-летнего возраста, не подлежат уголовной ответственности.

«Преступления несовершеннолетних» - Категории преступлений, совершённых несовершеннолетними. Каждый четвертый подросток, привлеченный к уголовной ответственности, ранее уже совершал преступление. Не совершайте преступления!!! По действующему закону (ч. 1 ст. 20 УК) уголовной ответственности подлежит лицо. Уголовное наказание является в отношении несовершеннолетних крайней, вынужденной мерой, когда иными средствами достичь целей наказания невозможно.

«Пропаганда здорового образа жизни» - Совершенствование информационного обеспечения молодого поколения. Нельзя быть слегка наркоманом. Безвредность легких наркотиков является иллюзией. Алкоголь особенно вреден для растущего организма. Пропаганда ЗОЖ среди подрастающего поколения. В школе наполнен определенный положительный опыт по профилактике ЗОЖ.

«Нормативы потребления коммунальных услуг» - Принятый норматив – 0,027 Гкал/м2/мес. Сворачивание рынка управления жилищным фондом. Губахинское городское поселение. Подготовка котельных. Отставание от плана-графика имеет место в 14 муниципальных образованиях: Поставщик РСО. Риски неисполнения постановления Правительства РФ №306 от 23.05.2006г. Подготовка к зиме на 01.07.2009.

«Рациональное потребление» - Бюджетное ограничение. Закон убывающей предельной полезности. (Rational consumer) —потребитель, всегда максимизирующий полезность. 9. Рациональное потребление. Иеремия Бентам. Ординалистский подход (от англ. Потребитель предпочитает большее количество товаров меньшему. Сформулировал понятие полезности, которое попало в экономику из социальной философии.

Здоровый образ жизни

34 презентации о здоровом образе жизни
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровый образ жизни > Апробация и внедрение программ по профилактике немедицинского потребления ПАВ несовершеннолетними и пропаганде здорового образа жизни в учреждениях образования посредством социально-психологического тренинга