Дидактические игры в Формировании у детей Правильного отношения к своему здоровью |
| Здоровье детей | ||
| << Школьника сообщение горном алтае | Дмитрий анатольевич медведев в политике >> |
Автор: Люба. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Дидактические игры в Формировании у детей Правильного отношения к своему здоровью.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1763 КБ.
Дидактические игры в Формировании у детей Правильного отношения к своему здоровью
содержание презентации «Дидактические игры в Формировании у детей Правильного отношения к своему здоровью.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | МБДОУ «Детский сад № 2» Дидактические | 12 | выкладывают карточки, чтобы изображение |
| игры в Формировании у детей Правильного | какого – либо спортивного инвентаря точно | ||
| отношения к своему здоровью воспитатель I | соответствовало тому же изображению другой | ||
| кв.кат. Платонова марина Владимировна Г. | карточки. Первым делает ход тот, у кого | ||
| Губаха 2013 г. | есть карточка-дуплет. Следующий игрок | ||
| 2 | «Физическая культура». «Здоровье». | находит у себя карточку с таким же | |
| Физическое развитие. Цели: Формирование | рисунком и кладет ее к первой. Если нет | ||
| интереса и ценностного отношения к | нужной, игрок добирает ее, пользуясь | ||
| физической культуре; Гармоничное | «базаром». Если «базар» пуст-пропускает | ||
| физическое развитие ребенка - дошкольника. | ход. Выигрывает тот, кто первым выложит | ||
| Задачи: Развитие физических качеств; | все свои карточки. | ||
| Накопление и обогащение двигательного | 13 | Разрезные картинки - это картинки, на | |
| опыта; Формирование потребности в | которых изображенный предмет или сюжет | ||
| двигательной активности и физическом | разрезается на 8-16 частей по горизонтали, | ||
| совершенствовании. Цели: Охрана здоровья | вертикали либо по диагонали. Ребенок | ||
| детей; Формирование основ культуры | должен сложить из частей целую картинку. | ||
| здоровья. Задачи: Сохранение и укрепление | 14 | Пазлы – это картинки, представленные в | |
| психофизического здоровья; Воспитание | особой технике соединения, разделенные на | ||
| культурно-гигиенических навыков; | несколько частей и имеющие различное | ||
| Формирование начальных представлений о | содержание. Дети должны составить | ||
| здоровом образе жизни. | целостное изображение, следуя образцу. | ||
| 3 | «Физическая культура» и «Здоровье». | 15 | Игры с фишками - это определенный вид |
| Формы: Нод. Режимные моменты. Утренняя | игры, где обязательно существует игровое | ||
| гимнастика; дыхательная гимнастика, | поле, счетный кубик и фишки, которые надо | ||
| развлечения; прогулка; экскурсии; | по нему перемещать. Дети по очереди | ||
| путешествия; подвижные игры; соревнования; | бросают кубик и двигаются по размеченному | ||
| закаливания; экологическая тропа; | полю, стремясь быстрее всех добраться до | ||
| дидактические игры. | финиша. В качестве фишек могут выступать | ||
| 4 | Интеграция образовательных областей. | монеты, камешки, спички, фигурки и др. | |
| Образовательная область. Интеграция с | 16 | Лабиринт - представляет собой | |
| другими образовательными областями. | переплетение 3 -4 линий, которые | ||
| Физическая культура. Здоровье. Здоровье | постепенно усложняются за счет увеличения | ||
| Коммуникация Кругозор Музыка Социализация | количества тупиков и разветвлений. Ребенок | ||
| Безопасность. Физическая культура | прослеживает ходы с помощью карандаша, | ||
| Коммуникация Чтение художественной | мела либо зрительно, что позволяет ему | ||
| литературы Кругозор Социализация | разгадать геометрическую сеть ходов. | ||
| Безопасность. | 17 | Игры-путешествия - имеют сходство со | |
| 5 | сказкой, ее развитием, чудесами. | ||
| 6 | Дидактические игры – это игровой | Игра-путешествие отражает реальные факты и | |
| метод, форма обучения, самостоятельная | события, но обычное раскрывается через | ||
| игровая деятельность, средство воспитания | необычное, простое – через загадочное, | ||
| личности ребенка. | трудное – через преодолимое, необходимое – | ||
| 7 | Дидактические игры способствуют. | через интересное. Цель игры-путешествия – | |
| Расширению кругозора. Развитию памяти, | усилить впечатление, придать | ||
| восприятия, мышления, воображения, | познавательному содержанию чуть-чуть | ||
| моторики рук. Обогащению и активизации | сказочную необычность, обратить внимание | ||
| словарного запаса, развитию звуковой | детей на то, что находится рядом, но не | ||
| культуры речи ( правильное и отчетливое | замечается ими. Игры-путешествия | ||
| произношение звуков, слов, фраз, темп | обостряются внимание, наблюдательность, | ||
| речи, громкость речи), развитию речевого | осмысление игровых задач, облегчают | ||
| слуха. | преодоление трудностей и достижение | ||
| 8 | Знания о спорте сформированные через | успеха. Содержание игры-путешествия | |
| дидактические игры способствуют решению | становится близким ребенку, радует его. | ||
| ряда задач: повышению мотивации к занятиям | Игры-предположения - это игры, | ||
| физическими упражнениями; повышению | дидактическое содержание которых | ||
| эффективности освоения двигательных | заключается в том, что перед детьми | ||
| действий; формированию основы для | ставится задача и создается ситуация, | ||
| самостоятельных занятий физическими | требующая осмысления последующего | ||
| упражнениями. | действия. Игровая задача заложена в самом | ||
| 9 | Дидактические игры о физической | названии: «Что было бы?... «хотел бы я | |
| культуре и спорте. Настольно – печатные | быть спортсменом и почему?». | ||
| парные картинки загадочные картинки лото | 18 | Описание, рассказ по картинке с | |
| домино разрезные картинки игры с фишками | показом действий, движений - в таких играх | ||
| пазлы лабиринты головоломки. Словесные | дети изображают двигательное действие, | ||
| описание, рассказ по картинке с показом | нарисованное на картинке, другие – | ||
| действий, движений игры-предположения | отгадывают. | ||
| игры-загадки игры-путешествия | 19 | Несуразности, нелепости, ошибки | |
| Несуразности, нелепости, ошибки художника. | художника - занимательные задачи в | ||
| Игры с предметами хокеей футбол баскетбол | рисунках. Детям необходимо выявить | ||
| городки бадминтон серсо бельбок боулинг | несоответствие между реальным изображением | ||
| теннис. | на картинке и действительностью. | ||
| 10 | Парные картинки - это игры, в основе | Игры-загадки - главной особенностью такой | |
| которых лежит серия парных картинок, где | игры является замысловатое описание, | ||
| главным игровым действием является поиск | которое нужно расшифровать (отгадать и | ||
| нужных карточек. детям предлагается | доказать). Подобного рода описания | ||
| подобрать из множества картинок: | лаконично и нередко оформляютсЯ в виде | ||
| совершенно одинаковые пары; пары, | вопроса или заканчивается им. Содержанием | ||
| отличающиеся друг от друга | загадок является мир спорта: виды спорта, | ||
| пространственным расположением, формой, | атрибуты, спортивный инвентарь и | ||
| особенностями окраски; пары, объединенные | оборудование. | ||
| общим признаком. | 20 | Загадочные картинки - чаще всего | |
| 11 | Лото - это игра, в которой играющие | основываются на том, что в них отдельные | |
| закрывают маленькими предметными | персонажи или какие – либо предметы | ||
| картинками выкликаемые предметные | искусно спрятаны, замаскированы в тех или | ||
| картинки, изображенные в клеточках на | иных деталях рисунка. Играющие должны их | ||
| отдельных больших картах. Выигрывает тот, | отыскать. | ||
| кто раньше всех закроет полностью один или | 21 | «Игра – единственная форма | |
| несколько рядов предметных картинок на | деятельности ребенка, которая во всех | ||
| своей карте. | случаях отвечает его организации. Никогда | ||
| 12 | Домино - представлено карточками | не предъявляет она требований ему, которых | |
| прямоугольной формы, разделенными на две | он не мог бы выполнить, и вместе с тем она | ||
| части. на из каждой из них изображен | требует от него всегда некоторого | ||
| спортивный инвентарь. Все карточки | напряжения сил, что связано с бодрым, | ||
| выкладываются в центр стола рисунками вниз | жизнерадостным самочувствием, а бодрость и | ||
| – это «базар». Каждый игрок набирает | радость – залог здоровья». Педагог, врач | ||
| определенное количество карточек, о чем | Е.А.Аркин. | ||
| договариваются до начала игры. Игроки | |||
| Дидактические игры в Формировании у детей Правильного отношения к своему здоровью.pptx | |||
Дидактические игры в Формировании у детей Правильного отношения к своему здоровью
«Проект Здоровье детей» - Т.С.Яковлевой). - М.: Школьная пресса, 2007 Здоровый малыш. Участники проекта. М.:Вентана-Граф, 2004 Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Родители -участвуют в совместной деятельности; - делятся опытом с другими. Программа оздоровления детей в ДОУ. (под ред. Формы реализации проекта.
«Влияние на здоровье» - В школах Пекина – изнурительная тренировка на велотренажере… Награждение. Последствия для подростков. Содержит пыль Выхлопные газы Ядовитые выбросы заводов и т.д. Табак – кара. Выпуск стенгазеты «Учитель! Первое сентября! Подросток. Воздух. Избавление от вредной привычки - победа каждого человека над своей слабостью!
«Проект Здоровье» - Все сидят перед компьютерами и телевизорами. И продолжительность жизни достигала 90 -100 лет. Актуальность проблемы. Чего нужно опасаться в лесу? А знаете ли вы ... Творческое название проекта: «Здоровье — великий дар!». Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Проблемные вопросы нашего проекта. Что нужно знать о болезнях?
«Программа здоровье» - Содержание. Критерии результативности программы. Рекомендации врача- педиатра по организации работы на уроке с больными детьми. Санитарно – эпидемиологическое заключение на 2007– 2008 учебный год. Содержание Критерии результативности программы “Здоровье”. Ребёнок, гармонично взаимодействующий с окружающей средой.
«Как сохранить здоровье» - Следует, ребята, знать Нужно всем подольше спать. Можно бегать вокруг дома хотя бы два раза. Правила здоровья. Не каких чипсов и газировок. Желаю всем здоровья!!!!! Чтоб здоровье сохранить. Нужно обязательно кушать разные фрукты и овощи. Чтобы держать себя форме нужно соблюдать определенные правила!
«Здоровым быть модно» - Качество образа жизни. Карате- и Кикбоксинг - аэробика. Качество условий жизни. Здоровым быть модно!. Кардио- и силовая аэробика стретчинг. Качество наследственности человека. Восточные единоборства. Йога. Здоровье. Бассейн зимой - профилактка орви. Тай-Дзи. Качество внешней среды. Аэробика пилатес капланетик.
