Картинки на тему «Дневник здоровья» |
| Здоровье детей | ||
| << Здоровье дороже золота | За здоровьем в детский сад >> |
Картинки из презентации «Дневник здоровья» к уроку физкультуры на тему «Здоровье детей»
Автор: макс. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Дневник здоровья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4248 КБ.
Дневник здоровья
содержание презентации «Дневник здоровья.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Дневник здоровья. Проект учащихся 2 | 25 | Больше всего удивило, что 13 человек имеют |
| «А» класса МБОУ гимназии №2 г. Зарайска. | уровень упитанности ниже нормы. 25. | ||
| Наш девиз: В здоровом теле здоровый дух. | 26 | Рекомендации, предложенные по | |
| Классный руководитель Соломатина Галина | результатам исследования. 1. Строго | ||
| Владимировна. 1. | соблюдать режим дня школьника. 2. | ||
| 2 | Давайте познакомимся! В нашей школе | Сбалансировать питание детей. | |
| класс один 14 витязей прекрасных Всеми | Витаминизировать пищу. 3. Вести активный | ||
| очень он любим: И 11 девиц красных. 2. | образ жизни. 4. Рационально организовать | ||
| 3 | Содержание. 1. Предисловие. 2. Теория | учебную и внеурочную деятельность детей. | |
| сохранения здоровья младших школьников. 3. | 26. | ||
| Что такое здоровье? От чего зависит | 27 | Мониторинг за 1 полугодие. 27. | |
| здоровье? 5. Исследовательская работа « | 28 | 19 ИЗ = х 100% = 76% 25. Индекс | |
| Состояние здоровья и физического развития | здоровья. число учащихся, которые ни разу | ||
| школьников». 5. Отч?т о проделанной работе | не болели в 1 полугодии ИЗ = х 100% общее | ||
| в классе. 6. Практический материал. В | число учащихся. 28. | ||
| классе чисто и уютно. Спасибо зарядке. | 29 | Список литературы. Величковский Б.Т., | |
| Физминутки на уроке. Рисование на тему | Кирпичев В.И., Суравегина И.Т. «Здоровье | ||
| «Как укрепить здоровье». Правила гигиены. | человека и окружающая среда» М., Новая | ||
| Вот что значит физкультура. Уроки | школа, 1998г. Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. | ||
| гимнастики. Мы рисуем и поем. Ах, эти | «Твое здоровье», СПб, 1997г. Селевко Г. К. | ||
| танцы. Кружок «Пешеход и пассажир». | « Мониторинг здоровья школьников» , | ||
| Утренник по правилам дорожного движения. | Ярославль, 1999г. Старикова В. А. «Если | ||
| Выступление с ПДД агитбригады перед | хочешь быть здоров». М., 1961г. Тихомирова | ||
| первоклассниками. Веселые старты. Конкурс | Л.Р. «Школьникам о здоровом образе жизни», | ||
| Строя и песни. Безопасное колесо. Игра на | Ярославль, «Ремдер», 2003г. Хрипкова А.Г., | ||
| природе «Ориентирование». Лыжня России. | Колесов Д.В. «Гигиена и здоровье | ||
| Лыжня России в рисунках детей. Мы любим | школьника». М., Просвещение, 1988г, с.191. | ||
| плавать. Дни Здоровья. Постоянно принимаем | Чарлтон Э. «Основные принципы обучения | ||
| витамины. Витаминный зоопарк. Витаминная | здоровому образу жизни/Вопросы | ||
| семья. Конкурс плакатов «Не курите при | психологии». 1997г, №2, с.3-14. Яковлева | ||
| детях!» 7. Заключение. Вы открыли нам | H.B. «Анализ подходов к изучению здоровья | ||
| секреты, Как здоровье сохранить. | и психологии / Психология и практика. | ||
| Выполняйте все советы, И легко вам будет | Ежегодник Российского психологического | ||
| жить. 3. | общества». Ярославль, 1998г, Т. 4. Вып.2. | ||
| 4 | Предисловие. Обучение школьников | с.364-366. 29. | |
| бережному отношению к своем здоровью, | 30 | Что такое здоровье? Здоровье - это | |
| начиная с раннего детства, актуальная | состояние полного физического, | ||
| задача современного образования. В нашем | психического и социального благополучия, а | ||
| классе мы занимаемся этим второй год. В | не просто отсутствие болезней или | ||
| дневнике здоровья мы кратко обобщили | физических дефектов. В настоящее время | ||
| изученный за два года теоретический, в | принято выделять несколько компонентов | ||
| стихотворной форме, и постарались показать | (видов) здоровья: 1.Соматическое здоровье | ||
| накопленный практический материал по | – текущее состояние органов и систем | ||
| данной теме. Наш проект – это описание | организма человека, основу которого | ||
| процесса достижения цели. Целью наших | составляет биологическая программа | ||
| мероприятий было: учиться быть здоровыми | индивидуального развития. 2. Физическое | ||
| душой и телом. Наши задачи: познакомиться | здоровье – уровень роста и развития | ||
| с помощниками, которые помогают сохранить | органов и систем организма, основу | ||
| и укрепить здоровье, воспитывать культуру | которого составляют морфологические и | ||
| заботы о сво?м здоровье. Мы приготовили | функциональные резервы, обеспечивающие | ||
| много наглядного материала, который будет | адаптационные реакции. 3.Психологическое | ||
| представлен в нашем дневнике. Мы хотим | здоровье – состояние психологической | ||
| поделиться с вами нашим опытом. Мы хотим | сферы, основу которого составляет | ||
| рассказать вам, как замечательно и дружно | состояние общего душевного комфорта, | ||
| живем и взрослеем все вместе в своем | обеспечивающее адекватную поведенческую | ||
| любимом 2 «А». Быть здоровым — это модно! | реакцию. 4.Нравственное здоровье – | ||
| Дружно, весело, задорно! Желаем Вам | комплекс характеристик мотивационной и | ||
| приятного просмотра. . 4. | потребностно - информативной сферы | ||
| 5 | Теория сохранения здоровья младших | жизнедеятельности, основу которого | |
| школьников. Школа призвана дать | определяет система ценностей, установок и | ||
| подрастающему поколению глубокие и прочные | мотивов поведения индивида в обществе. В | ||
| знания основ наук, выработать необходимые | упрощенном виде можно считать, что | ||
| навыки и умения, формировать | критериями здоровья являются: для | ||
| мировоззрение, обеспечить всестороннее | соматического и физического здоровья – я | ||
| развитие личности. Одновременно школа | могу, для психического – я хочу, для | ||
| должна выполнять оздоровительную роль, так | нравственного – я должен. 30. | ||
| как обществу становится не безразлично, | 31 | Дерево жизни. Я должен. Я хочу. Я | |
| какой ценой для здоровья подрастающего | могу. Зож. Двигательная активность. | ||
| поколения приобретаются знания. Здоровье в | Положительные эмоции. Правильное питание. | ||
| обществе в последние годы начинает | Листья этого дерева – дни жизни человека. | ||
| занимать одно из первых мест в иерархии | Каждый лист будет свеж и зелен, если | ||
| потребностей человека. Содержание, методы | поддерживать крону будут равноценные | ||
| и темп общения детей в школе не должны | ветви: я могу, я хочу, я должен. Эти ветви | ||
| вызывать перегрузку, а в конечном итоге, | поддерживает ствол здорового образа жизни | ||
| нарушения в состоянии их здоровья. | (ЗОЖ), питаемый корнями, составляющими | ||
| Необходимо воспитать у каждого реб?нка | основу здорового образа жизни. Это | ||
| бережное отношение к здоровью, как главной | двигательная активность, отказ от вредных | ||
| человеческой ценности при сочетании с | привычек, правильное питание, | ||
| валеологическим образованием каждого | положительные эмоции. 31. | ||
| человека, начиная с самого раннего | 32 | От чего зависит здоровье. По мнению С. | |
| возраста, и просвещение родителей в | В. Попова, если принять уровень здоровья | ||
| области строительства здоровья детей. 5. | за 100%, то 20 зависят от наследственных | ||
| 6 | Исследовательская работа «Состояние | факторов, 20 – от внешнесредовых условий, | |
| здоровья и физического развития | т. е. в конечном итоге от экологии, 10%- | ||
| школьников, оценка их образа жизни». | от деятельности системы здравоохранения. А | ||
| Выполнила учитель начальных классов | что же остальные 50%? Они зависят от | ||
| Соломатина Г.В. Зарайск 2013 г. 6. | самого человека, от того образа жизни, | ||
| 7 | Единственная красота, которую я знаю, | который он вед?т. Образ жизни включает три | |
| - это здоровье. Генрих Гейне. 7. | категории: уровень жизни, качество жизни и | ||
| 8 | Цель работы: 1.Исследовать и обобщить | стиль жизни. Формирование мотивации к | |
| результаты медосмотра, сделать выводы о | здоровому образу жизни прежде всего | ||
| состоянии здоровья детей класса. | зависит от родителей, но немаловажную роль | ||
| 2.Определить приоритеты направлений работы | может сыграть и школа. И именно школа с | ||
| по сохранению и укреплению здоровья детей | 1-го класса должна способствовать | ||
| класса. 3.Выбрать эффективные формы и | воспитанию у детей принятия | ||
| методы проведения оздоровительных | самостоятельных решений в отношении | ||
| мероприятий. 4.Подтвердить эффективность | поддержания и укрепления своего здоровья . | ||
| проделанной работы по сохранению и | Делать это нужно через просвещение | ||
| укреплению здоровья детей. 8. | родителей, обучающихся и совместную работу | ||
| 9 | Задачи: Обзор литературы по изучаемой | с преподавателями гимназии. 32. | |
| теме; изучение физиолого – метрических | 33 | В классе чисто и уютно. Свежий воздух | |
| показателей развития школьников; анализ | малышам Нужен и полезен! Открывай скорей | ||
| физического развития учащихся и их | окно! И никаких болезней!.. Основа | ||
| обучение самодиагностике своего организма; | счастья, вдохновенья, Здоровья, радости, | ||
| некоторые рекомендации по укреплению | труда, Стремлений, рода продолженья… Всё | ||
| здоровья. 9. | это – Чистая вода. Сосуды наши очищая И | ||
| 10 | Актуальность проекта. За последние 5 | повышая интеллект, Она здоровье улучшает И | |
| лет результаты исследований показали, что: | создает иммунитет. 33. | ||
| 25-30% детей, пришедших в 1е классы, имеют | 34 | Соблюдаем правила гигиены. Вот один | |
| те или иные отклонения в состоянии | совет простой: руки мой перед едой! 34. | ||
| здоровья; за период обучения в школе число | 35 | Здоровая пища. Каша из гречки. Где | |
| здоровых детей уменьшается в 4 раза; число | варилась? В печке. Сварилась, упрела, | ||
| близоруких детей увеличивается с 1 класса | Чтобы детонька ела. 35. | ||
| по 11 с 3,9 до 12,3%, с | 36 | Чтобы мне здоровым быть, Надо овощи | |
| нервно-психическими расстройствами – с 5,6 | любить. Свёкла, репка, лук, морковь – Моя | ||
| до 16,4%, с нарушением осанки – с 1,9 до | первая любовь. С витаминами мы дружим И | ||
| 16,8%. 10. | здоровыми растем, Никогда не унываем – | ||
| 11 | Во все времена у всех народов мира | Очень весело живём. 36. | |
| непреходящей ценностью человека и общества | 37 | Витаминный зоопарк. Никогда не | |
| является физическое и психическое | унываем, И улыбка на лице, Потому что | ||
| здоровье. Здоровье – понятие комплексное. | принимаем Витамины А, В,С. 37. | ||
| Признаками здоровья являются: Устойчивость | 38 | Творческая мастерская. Портрет из | |
| к действию повреждающих факторов; | фруктов, овощей. Витаминная семья Вся | ||
| показатели роста и развития; | очень полезная Витамины кушаем, - Папу с | ||
| функциональное состояние и резервные | мамой слушаем. 38. | ||
| возможности организма; наличие и уровень | 39 | Медсестре не везёт: Есть и марля, есть | |
| какого-либо заболевания или дефекта | и йод, Не хватает пустяков - Нет ни ран, | ||
| развития. 11. | ни синяков. 39. | ||
| 12 | Исследования специалистов показали, | 40 | Ну, а если уж случилось: Разболеться |
| что здоровье человека в 50% определяется | получилось, Знай, к врачу тебе пора. Он | ||
| образом жизни, в 20% - экологическими | поможет нам всегда! 40. | ||
| условиями, в 10% - состоянием | 41 | По порядку стройся в ряд! На зарядку | |
| здравоохранения в стране. 12. | все подряд! Что за грохот, что за шум? | ||
| 13 | Мониторинг физического развития | Стены все качаются. Это наши второклашки | |
| учащихся. Оценка гармоничности физического | Зарядкой занимаются. Здоровье в порядке - | ||
| развития по антропометрическим данным; | спасибо зарядке! 41. | ||
| Оценка состояния опорно-двигательной | 42 | Физминутки помогают На уроках | |
| системы; Оценка образа жизни; 13. | отдыхать. Чтобы дальше нам трудиться И | ||
| 14 | Определение гармоничности развития по | учиться лишь на «5»! 42. | |
| антропометрическим данным. При оценке | 43 | Физкультура- мой любимый, обожаемый | |
| физического развития используют | предмет. По канату можно лазить И через | ||
| антропометрические показатели: длину и | козла скакать. Отжиматься, бегать, прыгать | ||
| массу тела, окружность грудной клетки и | И оценки получать! 43. | ||
| др. Методика проведения отражена в | 44 | Занимайся этим делом, Станешь сильным, | |
| приложении №1. Данные измерений | ловким, смелым. Плюс – хорошая фигура. Вот | ||
| представлены в таблице. Анализ результатов | что значит физкультура! 44. | ||
| представлен диаграммами. 14. | 45 | Уроки гимнастики. Большой квадрат и | |
| 15 | Определение гармоничности физического | малый, повороты, Запомнить бы! Движенья не | |
| развития по антропометрическим данным 1. | легки. Пока не получается, хоть очень мы | ||
| Измерение роста с помощью ростомера. Для | стараемся. Не будьте к нам, пожалуйста, | ||
| определения роста надо встать на платформу | строги! 45. | ||
| ростомера, касаясь вертикальной стойки | 46 | Мы рисуем. Это очень просто, дети, Все | |
| пятками, ягодицами, межлопаточной областью | нарисовать на свете. Мы с тобою целый мир | ||
| и затылком. Рассчитайте свой рост для | На бумаге создадим! 46. | ||
| своего возраста и пола по формуле. Для | 47 | Рисование на тему «Как сохранить и | |
| девочек от 3 до 14 лет: рост = 6 х возраст | укрепить здоровье». Чтобы быть всегда | ||
| + 76 Для мальчиков от 3 до 16 лет: рост = | здоровым, Нужно бегать и скакать. Больше | ||
| 6 х возраст + 77 Оценка результатов: | спортом заниматься, И здоровым не скучать. | ||
| отклонение от средних величин не должно | 47. | ||
| превышать 3 — 3,5 см для девочек и 2,5 см | 48 | Правил дорожных на свете не мало. Все | |
| для мальчиков. Если результаты измерений | бы их выучить нам не мешало. Но основное | ||
| отличаются от расчетных более чем на 20%, | из правил движения – Мы знаем как таблицу | ||
| то это может указывать на эндокринные | умноженья. 48. | ||
| нарушения. 2. Измерение массы тела с | 49 | Праздник Дорожная азбука. 49. | |
| помощью медицинских весов. Среднюю массу | 50 | Выступление агитбригады. 50. | |
| тела подростков рассчитайте по формуле: М | 51 | Научите меня танцевать – в ритме | |
| = 10 + 2В, где М — масса тела (в кг), В — | плавных движений струиться, В вихре звуков | ||
| возраст подростка. Расчет можно произвести | себя расплескать, раствориться… и с | ||
| по-другому, А= рост (см) х окружность | музыкой слиться. 51. | ||
| грудной клетки (см) / 240 Сравните | 52 | Прекрасно хочет танцевать любой | |
| полученные теоретические данные со своими | ребенок. Для этого серьезно нужно изучать | ||
| измерениями. Приложение №1. 15. | хореографию с пеленок. И днем и ночью | ||
| 16 | 3. Измерение окружности грудной | танцевать, не замечая время А может просто | |
| клетки. Испытуемый поднимает руки, | отдыхать среди всего веселья? Нет, это все | ||
| экспериментатор накладывает сантиметровую | не так! И кто придумал это? Чтоб танцевать | ||
| ленту так, чтобы она проходила по нижним | нужно понять, что танцы в жизни не помеха. | ||
| углам лопаток сзади и по среднегрудинной | 52. | ||
| точке спереди. Окружность измеряется в | 53 | Народные игры. 53. | |
| трех фазах: во время паузы при обычном | 54 | Конкурс строя и песни. На военный, на | |
| спокойном дыхании, при максимальном вдохе | парад, Мы собрали всех ребят. 54. | ||
| и максимальном выдохе. Экскурсия грудной | 55 | Веселые старты. На спортивную площадку | |
| клетки — это разница между величинами | Приглашаем, дети, вас. Праздник спорта и | ||
| окружностей на вдохе и выдохе. У здоровых | здоровья Начинаем мы сейчас! 55. | ||
| молодых людей экскурсия должна быть 6—9 | 56 | Безопасное колесо. Мой верный конь, | |
| см. Теоретический расчет окружности | Мой конь железный, О, как мне хорошо с | ||
| грудной клетки (ОГ, в см) для лиц 13—17 | тобой – Мой двухколесный, Одноместный, | ||
| лет, не занимающихся спортом, проведите по | Нетерпеливый, озорной! Навстречу | ||
| формулам: для мальчиков ОГ = 4,1 х возраст | солнечному лету Неси меня, мой друг, неси! | ||
| + 20, для девочек ОГ = 2,2 х возраст + 45. | Вращай колесами планету Вокруг ее земной | ||
| Сравните расчетные данные с результатами | оси! 56. | ||
| ваших измерений. 4. Определение | 57 | Игра «Ориентирование». По тропе | |
| пропорциональности телосложения. | нехоженой, через бурелом Ориентировщики | ||
| (окружность грудной клетки в паузе) А= X | рвутся напролом! Больше тренируйся и | ||
| 100% (рост) Где А — показатель | придет успех. Ведь ориентирование- это | ||
| пропорциональности телосложения. Оценка | спорт для всех! 57. | ||
| полученных результатов: при нормальном | 58 | Лыжня России. Ах, лыжня, моя лыжня — | |
| телосложении величина А составляет 50—55%. | без тебя я сам не свой. Ну, что на свете | ||
| При А < 50% — развитие слабое, при А | ближе мне снежною зимой? 58. | ||
| > 55% — сильное. 16. | 59 | Лыжня России в рисунках. Я еду! Я еду | |
| 17 | 5. Весоростовой индекс (ВРИ) — это | по тропке лесной! Здороваюсь с дубом, | |
| соотношение между ростом человека (Р) и | берёзой, сосной. Я еду! Снежинки руками | ||
| его весом (М). Он рассчитывается по | ловлю. Я еду! Я ехать на лыжах люблю. 59. | ||
| формуле: М (r) ВРИ = Р(см) Норма | 60 | Много разных предложений, как здоровье | |
| упитанности составляет 280 - 350 г/см. | укреплять, И одно из них: в бассейне можно | ||
| Рассчитайте свой весоростовой индекс, | мускулы качать. 60. | ||
| сравните с нормой. 17. | 61 | День Здоровья. Где здоровье, там и я. | |
| 18 | Результаты медосмотра. 18. | Со здоровьем мы друзья. 61. | |
| 19 | Рост учащихся. 19. | 62 | Экологический проект. 62. |
| 20 | Измерение массы тела. 20. | 63 | По земле гулять свободно, Красоте |
| 21 | Определение пропорциональности | дивясь природной! Вот тогда начнете жить! | |
| телосложения. 21. | Здорово здоровым быть! 63. | ||
| 22 | Весоростовой индекс. 22. | 64 | Конкурс плакатов Не курите вы при |
| 23 | Соотношение физкультурных групп | детях. Чтоб потом не говорить: «На кого же | |
| школьников. 23. | сейчас дети Стали наши походить?». Знает | ||
| 24 | Обобщение результатов медосмотра. 24. | каждый человек, что куренье - это вред! | |
| 25 | Выводы о состоянии здоровья детей | 64. | |
| класса. 1. Уровень здоровья и физического | 65 | 65. | |
| развития детей разный. 2. Класс «высокий». | 66 | О нас пишут в газете. 66. | |
| 21 ребенок имеет рост выше среднего (10д., | 67 | Где бы ни пришлось нам работать и жить | |
| 11м.) 3. Масса тела в норме у 6 мальчиков | Будем здоровьем своим дорожить. За силой | ||
| и 6 девочек. 6 человек имеют избыточный | наших легких следит страна. Выносливых и | ||
| вес. Настороженность вызывает то, что 7 | ловких нас ждет она. Закаленный в | ||
| детей имеют недостаточный вес. 4. При | тренировках, буду сильный, буду ловкий. | ||
| определении пропорциональности | Охрана здоровья - большое дело, силы ему | ||
| телосложения беспокоит слабое развитие 4 | отдать нужно смело. К этой работе любовью | ||
| мальчиков и 4 девочек. 5. Выше нормы | горят весь наш класс дружных ребят! 67. | ||
| упитанности в классе всего 1 ребенок. | |||
| Дневник здоровья.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/dnevnik-zdorovja-77843.html
cсылка на страницу
Дневник здоровья
другие презентации на тему «Дневник здоровья»
«Здоровым быть модно» - Здоровье. Аэробика пилатес капланетик. Йога. Кардио- и силовая аэробика стретчинг. Качество условий жизни. Качество медицины. Бассейн зимой - профилактка орви. Здоровым быть модно!. Качество внешней среды. Тай-Дзи. Качество образа жизни. Карате- и Кикбоксинг - аэробика. Восточные единоборства. Качество наследственности человека.
«Влияние на здоровье» - Девочки и мальчики - будущие родители! Будущий малыш… Открытие Америки (1492г). Решение проблемы: Табак – кара. Первое сентября! Последствия для подростков. Подросток. Влияние никотина на организм подростка. История знаний об алкоголе. Исторические факты: Классный час «Лицом к здоровью». Личный зачет.
«Центр здоровья» - Результаты создания системы. Центр здоровья. Реестр пациентов с заболеваниями. Анализ данных. Состояние здоровья. Экспертные системы анализа данных в ЦЗ. Ведение медицинской карты. Результат обращения пациента. Региональный информационный ресурс. Форма учета обращений. Информационные потоки. Обращение в Центр здоровья.
«Секреты здоровья» - Может лентяи с Луны прилетают? Секреты закаливания: Будь аккуратен, забудь лень ! Сигареты — никотин, ВРАГ всему номер один! Сухоруков Дмитрий МОУ «Прогимназия» 9 лет. Ем я все и без разбора, Потому что я… обжора. Здоровый образ жизни глазами детей. Колина Дарья МОУ «Прогимназия» 9 лет. Севастьянова Татьяна МОУ «Прогимназия» 9 лет.
«Здоровье ученика» - Гипотеза. Методы исследования. 1 этап. Сколько весит. Выводы: Здоровье. Задачи. Анализ литературы. Взвешивание ранцев. Объект: Предмет: Участники: Осанку школьникам портят тяжёлые ранцы и особенно – портфели. Анализ Опрос Наблюдения Сбор информации из книг, журналов, газет Эксперимент. Что исследуем?
«Проект Здоровье детей» - М.:Вентана-Граф, 2004 Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Занятия по продуктивной деятельности: аппликация, лепка, рисование, конструирование составление сказок. Формы реализации проекта. Игры: дидактические развивающие, сюжетно-ролевые, театральные, игры- эксперименты, игры ТРИЗ. Родители -участвуют в совместной деятельности; - делятся опытом с другими.
Здоровье детей
19 презентаций о здоровье детей
Физкультура
35 тем
Физкультура
○ Уроки физкультуры
○ Гимнастика
Спорт
○ Виды спорта
▫ Баскетбол
▫ Волейбол
▫ Лыжи
▫ Футбол
• Чемпионат по футболу
○ Олимпийские игры
▫ История Олимпийск. игр
▫ Годы Олимпийских игр
• Олимпийские игры 2012
• Олимпийские игры 2014
▫ Паралимпийские игры
Здоровье
○ Здоровье человека
○ Здоровье детей
○ Охрана здоровья
○ Здоровье в школе
○ Здоровьесбережение
○ Здоровьесбер.технолог.
○ Здоровый образ жизни
▫ Формирование ЗОЖ
○ Закаливание
Гигиена
○ Гигиена полости рта
Питание
○ Питание школьников
○ Правильное питание
Красота
○ Осанка
○ Уход за кожей
Без темы
Похожие
презентации
Картинки