Физкультура
<<  Физкультура для студентов Презентация «Физическое воспитание»  >>
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Трансформируемость среды
Трансформируемость среды
Безопасность среды
Безопасность среды
Безопасность среды
Безопасность среды
Картинки из презентации «ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: Customer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3764 КБ.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

содержание презентации «ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ 13формирования правильной осанки Воспитание
РЕБЕНКА. Двигательная деятельность. В привычки к повседневной физической
соответствии с ФГОС ДО. Старший активности и заботе о здоровье.
воспитатель МБДОУ детский сад № 11 Здоровьесберегающие технологии – это
Сухарева Т.Ю. технологии, направленные на сохранение и
2Данные НИИ гигиены и охраны здоровья активное формирование здорового образа
детей, научного центра здоровья детей жизни и здоровья воспитанников.
РАМН. 14Психологическая безопасность.
3Методологической основой физического Оздоровительная направленность
воспитания и развития являются положения образовательного процесса.
отечественных и зарубежных специалистов в Физкультурно-оздоровительные
области философии, психологии, медицины, здоровьесберегающие технологии.
биологии, физиологии и взаимосвязи и Медико-профилактические
взаимозависимости развития двигательных здоровьесберегающие технологии.
функций и психики ребенка. Вопросами Оптима-льный двигате-льный режим.
физического воспитания и развития детей Комфорт-ная организа-ция режимных
дошкольного возраста занимались: И. Д. моментов. Доброжела-тельный стиль общения
Маханева, М. Н. Кузнецова, С. С. Бычкова, взрослого с детьми. Целесообразность в
Т. И. Богина, Е. А. Сагайдачная, П. Ф. применении приемов и методов.
Лесгафт, Е.А. Аркин, В. В. Гориневский, Е. Использование приемов релаксации в режиме
Г. Леви-Гориневская, Н. А. Метлов, А. В. дня. Учет гигиени-ческих требова-ний.
Кенеман, Д.В. Хухлаева и др. Создание условий для оздоровительных
4Готовность педагога к инновационной режимов. Учет индиви-дульных особен-ностей
деятельности как уровень его и интересов детей. Бережное отноше-ние к
профессионального развития. нервной системе ребенка. Предос-тавление
5Определение уровня готовности педагога ребенку свободы выбора. Созда-ние условий
к инновационной деятельности. для самореализации. Ориентация на зону
6Образовательные области по ФГТ. ближай-шего развития. Правильное
Образовательные области по ФГОС. распределе-ние интеллекту-альных и
Социализация Безопасность. физических нагрузок.
Социально-коммуникативное развитие. 15
Познание Труд. Познавательное развитие. 16Насыщенность среды. Включает
Коммуникация. Речевое развитие. Музыка оснащение: Оборудование и инвентарь.
Художественное творчество Чтение Игро-вой. Спор-тивный. Соответ-ствует
художественной литературы. возраст-ным возможностям детей и
Художественно-эстетическое развитие. содержа-нию Программы. Соответствую-щие
Здоровье Физическая культура. Физическое материалы (в т.ч. расход-ные). Сред-ства
развитие. обуче-ния (в т.ч. техничес-кие).
7 Оздоровительный.
8Направления физического развития. 17Насыщенность среды (продолжение).
Приобретение детьми опыта в двигательной 18Трансформируемость среды.
деятельности: Связанной с выполнением 19Полифункциональность среды.
упражнений; Направленной на развитие таких 20Вариативность среды.
физических качеств как координация и 21Доступность среды.
гибкость; Способствующей правильному 22Безопасность среды.
формированию опорно-двигательной системы 23Целевые ориентиры на конец раннего
организма, развитию равновесия, возраста. ребенок интересуется окружающими
координации движений, крупной и мелкой предметами и активно действует с ними;
моторики; Связанной с правильным , не эмоционально вовлечен в действия с
наносящим вреда организму, выполнением игрушками и другими предметами, стремится
основных движений (ходьба, бег, мягкие проявлять настойчивость в достижении
прыжки, повороты в обе стороны). результата своих действий; использует
Становление целенаправ-ленности и специфические, культурно фиксированные
саморегуля- ции в двигательной сфере. предметные действия, знает назначение
Становление ценностей ЗОЖ, овладение его бытовых предметов (ложки, расческа,
элементарными нормами и правилами (в карандаши и пр.) и умеет пользоваться ими.
питании, двигательном режиме, закаливании, Владеет простейшими навыками
при формировании полезных привычек и др.). самообслуживания; стремится проявлять
9Цель Гармоничное физическое развитие самостоятельность в бытовом и игровом
Формирование интереса и ценностного поведении; владеет активной и пассивной
отношения к занятиям физической культурой речью, включенной в общение; может
Формирование основ здорового образа жизни. обращаться с вопросами и просьбами,
Задачи. Оздоровительные Охрана и понимает речь взрослых; знает названия
укрепление здоровья, обеспечение окружающих предметов и игрушек; стремится
нормального функционирования всех органов к общению со взрослыми и активно подражает
и систем организма; Всестороннее им в движениях и действиях; появляются
физическое совершенствование функций игры, в которых ребенок воспроизводит
организма; Повышение работоспособности и действия взрослого; проявляет интерес к
закаливания. Образовательные Формирование сверстникам; наблюдает за их действиями и
двигательных умений и навыков; Развитие подражает им; ребенок обладает интересом к
физических качеств; Овладение ребенком стихам, песням и сказкам, рассматриванию
элементарными знаниями о своем организме, картинки, стремится двигаться под музыку;
роли физических упражнений в его жизни, проявляет эмоциональный отклик на
способах укрепления собственного здоровья. различные произведения культуры и
Воспитательные Формирование интереса и искусства; У ребенка развита крупная
потребности в занятиях физическими моторика, он стремится осваивать различные
упражнениями; Разностороннее гармоничное виды движения (бег, лазанье, перешагивание
развитие ребенка (не только физическое, но и пр.).
и умственное, нравственное, эстетическое, 24Целевые ориентиры на конец дошкольного
трудовое). образования. ребенок овладевает основными
10Цель. Задачи. Принципы физического культурными способами деятельности,
развития. Дидактические Систематичность и проявляет инициативу и самостоятельность в
последовательность; Развивающее обучение; разных видах деятельности – игре, общении,
Доступность; Воспитывающее обучение; Учет познавательно-исследовательской
индивидуальных и возрастных особенностей; деятельности , конструировании и др.;
Сознательность и активность ребенка; способен выбирать себе род занятий,
Наглядность. Специальные Непрерывность участников по совместной деятельности;
Последовательность наращивания тренирующих ребенок овладевает установкой
воздействий; Цикличность. Гигиенические положительного отношения к миру, к разным
Сбалансированность нагрузок Рациональность видам труда, другим людям и самому себе,
чередования деятельности и отдыха; обладает чувством собственного
Возрастная адекватность; Оздоровительная достоинства; активно взаимодействует со
направленность всего образовательного сверстниками и взрослыми, участвует в
процесса; Осуществление совместных играх. Способен договариваться,
личностно-ориентированного обучения и учитывать интересы и чувства других,
воспитания. сопереживать неудачам и радоваться успехам
11Цель. Задачи. Принципы. Методы других, адекватно проявляет свои чувства,
физического развития. Наглядный в том числе чувство веры в себя, старается
Наглядно-зрительные приемы (показ разрешать конфликты; Ребенок обладает
физических упражнений, использование развитым воображением, которое реализуется
наглядных пособий, имитация, зрительные в разных видах деятельности, и прежде
ориентиры); Наглядно-слуховые приемы всего в игре; ребенок владеет разными
(музыка, песни); Тактильно-мышечные приемы формами и видами игры, различает условную
(непосредственная помощь воспитателя). и реальную ситуации, умеет подчиняться
Словесный Объяснения, пояснения, указания; разным правилам и социальным нормам;
Подача команд, распоряжений, сигналов; Ребенок достаточно хорошо владеет устной
Вопросы к детям; Образный сюжетный речью, может выражать свои мысли и
рассказ, беседа. Практический Повторение желания, может использовать речь для
упражнений без изменения и с изменениями; выражения своих мыслей, чувств и желаний,
Проведение упражнений в игровой форме; построения речевого высказывания в
Проведение упражнений в соревновательной ситуации общения, может выделять звуки в
форме. словах, у ребенка складываются предпосылки
12Цель. Задачи. Принципы. Методы. Формы грамотности;
физического развития. Средства физического 25Целевые ориентиры (продолжение). у
развития. Занятия по плаванию. ребенка развита крупная и мелкая моторика;
Физкультурные занятия. Утренняя он подвижен, вынослив, владеет основными
гимнастика. Закаливающие процедуры. движениями, может контролировать свои
Двигательная активность, занятия движения и управлять ими; ребенок способен
физкультурой. Корригирующая гимнастика. к волевым усилиям, может следовать
Подвижные игры. Гимнастика пробуждения. социальным нормам поведения и правилам в
Физкультминутки. Эколого-природные факторы разных видах деятельности, во
(солнце, воздух, вода). Ритмика. взаимоотношениях со взрослыми и
Физкультурные упражнения на прогулке. сверстниками, может соблюдать правила
Музыкальные занятия. Кружки, секции. Лфк. безопасного поведения и личной гигиены;
Психогигиенические факторы (гигиена сна, ребенок проявляет любознательность, задает
питания, занятий). Спортивные игры, вопросы взрослым и сверстникам,
развлечения, праздники, соревнования. интересуется причинно-следственными
Самостоятельная двигательно-игровая связями, пытается самостоятельно
деятельность детей. придумывать объяснения явлениям природы и
13ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ поступкам людей; склонен наблюдать,
Технология – научное прогнозирование и экспериментировать. Обладает начальными
точное воспроизведение педагогических знаниями о себе, о природном и социальном
действий, которые обеспечиваю достижение мире, в котором он живет; знаком с
запланированных результатов. произведениями детской литературы,
Медико-профилактические Организация обладает элементарными представлениями из
мониторинга здоровья дошкольников области живой природы, естествознания,
Организация и контроль питания детей математики, истории и т.п.; ребенок
Физическое развитие дошкольников способен к принятию собственных решений,
Закаливание Организация профилактических опираясь на свои знания и умения в
мероприятий Организация обеспечения различных видах деятельности.
требований СанПиНов Организация 26
здоровьесберегающей среды. 27В.А. Сухомлинский. «Забота о здоровье
Физкультурно-оздоровительные Развитие – это важнейший труд воспитателя. От
физических качеств, двигательной здоровья и жизнерадостности детей зависит
активности Становление физической культуры их духовная жизнь, умственное развитие,
детей Дыхательная гимнастика Массаж и прочность знаний, вера в свои силы».
самомассаж Профилактика плоскостопия и
ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/fizicheskoe-vospitanie-i-razvitie-rebenka-171074.html
cсылка на страницу

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

другие презентации на тему «ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА»

«Урок по физической культуре» - Конкурсант должен иметь стаж педагогической работы в сфере физической культуры, спорта или фитнеса не менее одного года. Номинация «Школа чемпионов» направлена на выявление успешного опыта организации урока, направленного на развитие индивидуальных качеств воспитанников (двигательных, морально-волевых и других качеств).

«Физические свойства металлов» - Кристаллическая решетка металла. Модель строения атома. Не прозрачны, серебристо-серого цвета (исключение медь – красная и золото - жёлтое), Лабораторная работа «Физические свойства металлов». Прочные, Простые вещества - металлы. Блестящие, Проводят тепло, Проводят электрический ток, «Крестики-нолики».

«Физические величины» - Числовое значение физической величины — отвлечённое число, входящее в значение величины. Определяющая формула скорости имеет вид v = s/t. Когда предмет движется строго по прямой линии, то говорят о прямолинейном движении. Пройденный материал. Погрешность измерений. Новая тема. Направление движения может быть прямолинейным, линейным, и беспорядочным.

«Физические явления в природе» - О каком физическом явлении идет речь? В природе происходят всевозможные изменения – явления природы или физические явления. Магнитные явления. Назови физическое явление. Электрические явления. А. Блок. “… Пусть ночь. Оптические. Далее. Правильно! Звуковые. Вам во сне явился добрый волшебник и угостил вас мороженым.

«Писатели и физическая культура» - Физкультура в жизни русских писателей xix века. На прогулке по аллее. Выяснить, какую роль в жизни писателей XIX века играла физическая культура. Л.Н.Толстой верхом в окрестности Ясной Поляны. 1908 г. Л.Н.Толстой за игрой в городки. Актуальность: Физическая культура оказала положительное влияние на трудоспособность писателей, на способность творчески мыслить.

«Занятие физическими упражнениями» - Упражнения на месте. Памятка. Цели уроков здоровья. К сожалению, проблем в решении вопросов сохранения и укрепления здоровья детей остается очень много. Ритмическая гимнастика. Упражнения на формирование осанки. Спорт в жизни людей Гигиена олимпиоников Движение есть жизнь Значение осанки в жизни человека Бег вчера и сегодня Прыжки и воспитание характера.

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Физкультура > ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА