Формирование осознанной потребности в ЗОЖ у подростков через ситуацию выбора |
| Здоровый образ жизни | ||
| << Питание как элемент здорового образа жизни студентов и преподавателей КМК | Организация процесса формирования ЗОЖ у школьников при изучении предмета «Физическая культура» >> |
Автор: Сергей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Формирование осознанной потребности в ЗОЖ у подростков через ситуацию выбора.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5467 КБ.
Формирование осознанной потребности в ЗОЖ у подростков через ситуацию выбора
содержание презентации «Формирование осознанной потребности в ЗОЖ у подростков через ситуацию выбора.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Формирование осознанной потребности в | 5 | Отношение с окружающими. 9 класс Здоровье- |
| ЗОЖ у подростков через ситуацию выбора. | критерий успешности. Здоровье семьи. | ||
| Курс «Я выбираю ЗОЖ» Учитель Т.С.Сунцова. | Резервы организма. Социальные болезни. | ||
| 2 | Проблемы!!! ? ? ? Непонимание | 6 | Формы работы. 5-7 классы Разучивание |
| значимости ЗОЖ для полноценной жизни | оздоровительных упражнений для глаз, | ||
| Отрицательное влияние семьи на ребенка | осанки, развития равновесия, дыхательная | ||
| Навязывание окружающими вредных привычек. | гимнастика Релаксационные паузы, приемы | ||
| 3 | Курс «Я выбираю ЗОЖ». Приоритетное | аутотренинга. Моделирование реальных | |
| направление курса. Программа разработана | жизненных ситуаций Изготовление | ||
| на основе программы «Ступени здоровья» | агитационных плакатов, памяток по теме | ||
| Образовательная программа по валеологии | ЗОЖ. | ||
| для 1–9 классов коррекционной школы VII | 7 | ||
| вида Потехина О., Овчинников А. | 8 | Что нравится в курении? Какой вред | |
| Формирование осознанной потребности в ЗОЖ | наносит курение? Чем можно заменить? | ||
| у подростков через ситуацию выбора. | Хронические заболевания лёгких Поражение | ||
| 4 | Курс предназначен для формирования у | клеток головного мозга Онкологические | |
| воспитанников школы ЗОЖ и нацелен на | заболевания Бессонница Сокращение жизни. | ||
| решение следующих задач: • Помочь детям и | Быть похожим на взрослых Не быть «Белой | ||
| подросткам познать свой организм и | вороной» Успокоить нервы Похудеть Из | ||
| научиться поддерживать его в здоровом | любопытства Занять время. Занятия спортом | ||
| состоянии; • научить воспитанников | Чтение Хобби Общение с друзьями Работа по | ||
| валеологически и экологически грамотно | дому Прогулки, походы Посещение культурных | ||
| ориентироваться в окружающих природной | заведений и т.д. | ||
| среде и социальном пространстве; • привить | 9 | Шакиров Антон. Герасимова Мария. | |
| учащимся стремление соблюдать правила | Бузмаков Дмитрий. | ||
| личной и общественной гигиены; • | 10 | Пантелеев Михаил. Назаров Николай. | |
| воспитывать у школьников сознательную | Яворский Станислав. | ||
| потребность в здоровом образе жизни; • | 11 | 8-9 классы. Валеологический самоанализ | |
| пропагандировать физическую активность; • | по выявлению проблем со здоровьем. Анализ | ||
| сформировать мотивационные основы к | проблемных ситуаций Составление программ | ||
| дальнейшему сохранению собственного | по развитию самодисциплины Групповые формы | ||
| здоровья. | работы по проблемам. | ||
| 5 | Содержание курса. 6 класс Сон и отдых. | 12 | |
| Релаксация. Правильное дыхание. Сила и | 13 | Первые результаты работы: Учащиеся | |
| выносливость мышц. О вреде наркотиков. 5 | хорошо приняли новую тему в курсе СБО, | ||
| класс Понятие здоровья, ЗОЖ. Факторы | проявили заинтересованность. Результаты | ||
| здоровья. Пагубное влияние Курения и | тестирования по этой теме показали хорошие | ||
| алкоголя. 7 класс Физическое и психическое | результаты , знания усваиваются достаточно | ||
| Здоровье. Человек , его характер и | легко. Многие отметили необходимость темы | ||
| дисциплина. Движение – путь к здоровью. 8 | «Я выбираю ЗОЖ» для дальнейшей | ||
| класс Что определяет здоровье. Красота | самостоятельной жизни. | ||
| человеческого тела. Чистота и красота. | 14 | Ожидаемый результат. Я выбираю ЗОЖ. | |
| Формирование осознанной потребности в ЗОЖ у подростков через ситуацию выбора.ppt | |||
Формирование осознанной потребности в ЗОЖ у подростков через ситуацию выбора
«ЗОЖ урок» - Играем на уроке. В упрощенно-обобщенном виде можно считать, что критериями здоровья являются: Здоровье детей – один из критериев благополучия общества. Упражнение на снижение утомления. Физкультминутки. Эстетические. - Природолюбование. Кому я сегодня помог, чем порадовал, чему поспособствовал? Медицинские. - Нет гриппу!
«Общение подростков» - Потребность в приобретении и поддержке статуса - одна из важных социальных потребностей. Условия зарождения лидерства. Лидер -организатор. Лидер- (англ. Социометрия (март2009). Лидерство среди младших подростков. Типы лидера. Тогда и приходит успех. Особенности общения и лидерства младших подростков.
«Курение подростков» - Подросток и курение : место табачных компаний как социального института влияния на подростков Сайт общественного совета по проблеме подросткового курения. Мнения о том, кто должен осуществлять работу по укреплению здоровья подростков, в % И. В. Журавлева 2002, Студенты медицинского вуза: информированность о Международном дне отказа от курения.
«Проблемы подростков» - Чувство взрослости -. Вопросы внешности, отношений со сверстниками, иногда учебы. Общение со сверстниками. Материал для проведения родительского собрания в 6 классе. Новый образ физического «Я». Подростковый возраст (11-15 лет). «Один за всех и все за одного». Первые проблемы подросткового возраста.
«Формирование ЗОЖ» - - Понимание, т.Е. Интерпретация и передача другим. Физическое развитие. 1. Стабилизация заболеваемости детей на высоком уровне. Разъяснять, советовать (получение знаний: достаточных, достоверных и доступных). Демографические показатели. Систематичностьобучения. Поддержка семьи и общества. Учет возрастно-половых особенностей.
«Потребности семьи» - Удовлетворение ложных потребностей приносит только вред. Меню на день. Расходы на питание. Домашняя экономика. Семья как экономическая ячейка общества. Следует различать материальные и духовные потребности. Бюджет семьи. Бюджет можно представить в виде весов. Существуют рациональные (разумные) и ложные (неразумные) потребности.
