Физкультура
<<  Об основных итогах летней оздоровительной кампании 2013 года Инновационная деятельность преподавателя физической культуры  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Игра как эффективное средство физического воспитания младших школьников» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: lubenchenko. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Игра как эффективное средство физического воспитания младших школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 252 КБ.

Игра как эффективное средство физического воспитания младших школьников

содержание презентации «Игра как эффективное средство физического воспитания младших школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Игра как эффективное средство 10На уроках игры имеют параллельно
физического воспитания младших школьников. оздоровительному, познавательное значение,
учитель физической культуры средней школы поэтому в них на равных решается не только
№15 Смородина О.А. двигательная, но и умственная задача; В
2Сегодня, в период школьной реформы, процессе игры должно быть выполнено
одним из важнейших вопросов улучшения определенное законченное действие, решено
физического воспитания является поиск конкретное задание; Игру нельзя обрывать
эффективных средств и методов системы незавершенной; Игровые атрибуты
физического воспитания. сохраняются до следующих игр.
3Цель: Исследование эффективности игры 11Игры на уроках легкой атлетики. Игры,
и игровых упражнений в процессе обучения которые оказывают содействие овладению
двигательным действиям младших школьников. техникой бега и развитию скорости. Игры и
4Задачи: Сохранение здоровья учащихся. упражнения, которые оказывают содействие
Проводить их нужно с оптимальной нагрузкой усвоению техники прыжков и развитию
на соответствующем уровне, с скоростно-силовых качеств.
использованием богатого арсенала 12Игры на уроках гимнастики. Повышение
современных методов и приемов обучения интереса к занятиям гимнастикой – является
двигательным действиям с учетом возрастных одной из главных моих задач. Игры на к
особенностей и заинтересованности детей. уроках гимнастики рассчитаны на
Использовать разнообразные активные формы активизацию внимания занимающихся, связаны
обучения, преодолевать шаблон и формализм с выполнением общеразвивающих упражнений.
в работе. Естественно, что двигательное содержание
5Теоретическая база опыта. игр позволяет целенаправленно осуществлять
6Подвижная игра с правилами. – Это и разностороннюю физическую подготовку
активная деятельность ребенка, школьников средствами гимнастики.
характеризующаяся точным и своевременным 13Игры на уроках лыжной подготовки. Во
выполнением заданий, связанных с время уроков лыжной подготовки главным для
обязательными для всех играющих правилами. меня является развитие физических качеств,
7Классификация подвижных игр. повышение уровня работоспособности и
8Методика проведения игр. закаливания школьников. С этой целью
9При организации и проведении подвижной включаю в план урока материал на развитие
игры необходимо придерживаться следующих физических качеств, привитие навыков
правил: Правила игры должны быть просты, самостоятельной работы учащихся с тем,
точно сформулированы, доступны для чтобы они в качестве к дополнению к урокам
понимания детей любого возраста; Игра не могли провести еще один- два занятия на
будет содействовать выполнению лыжах в свободное от учебы время. С этой
педагогических целей, если она не дает целью я постоянно рекомендую проведение
достаточной пищи для непосредственной подвижных игр на лыжах и эстафетах.
мыслительной и двигательной деятельности; 14Подвижные игры с дидактической
Для детей игры будут интересными тогда направленностью. Учитель физической
когда каждый из играющих станет активным культуры должен не только развивать у
ее участником; Исключение даже малейшей учащихся двигательные способности, но и не
возможности риска, угрозы здоровью детей забывать об интеллектуальном потенциале
(но не исключать трудные правила); ребенка. Развитие двигательных
Безопасность используемого инвентаря; Игра способностей в союзе с интеллектуальными
не должна умножать достоинства играющих; возможностями ребенка, через проведение
При проведении нескольких игр следует игр с дидактической направленностью – вот
учитывать принцип: от трудного – к цель которую преследую по данной проблеме.
легкому, от сложного – к простому, т.е. в 15Основные модели: Ролевая модель.
начале проводить более трудную (новую) по 16Основные модели: Модель «цепочки» (или
содержанию игру, а наиболее легкую и более эстафета).
живую проводить в конце урока; 17Основные модели: Индивидуально
10При организации и проведении подвижной групповая модель.
игры необходимо придерживаться следующих 18Использую различные методы диагностики
правил: Если на нескольких занятиях результатов: Анкетирование учащихся;
проводятся игры, связанные со сходными Анализ результатов физической
двигательными и мыслительными действиями, подготовленности учащихся; Наблюдение;
то должны соблюдаться принципы «от Тестирование; Анкетирование родителей.
простого – к сложному», «от конкретного – 19
к абстрактному»; Подвижные игры должны 20
чередоваться со спокойными; В играх дети 21
должны грамотно, с учетом правильной 22
терминологии, указывать признаки, понятия, 23
взаимосвязи и отношения между понятиями;
Игра как эффективное средство физического воспитания младших школьников.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/igra-kak-effektivnoe-sredstvo-fizicheskogo-vospitanija-mladshikh-shkolnikov-171475.html
cсылка на страницу

Игра как эффективное средство физического воспитания младших школьников

другие презентации на тему «Игра как эффективное средство физического воспитания младших школьников»

«Физическое воспитание» - Физическое воспитание – педагогический процесс, направленный на совершенствование форм и функций организма человека, развитие физических качеств, способностей, формирование двигательных навыков и умений, специальных знаний в области физической культуры и спорта. 3. Физические упражнения. Гармоническое развитие предусматривает разностороннее физическое воспитание.

«Физическое развитие» - 5. Закономерности развития физических способностей. Задачи учебного пособия. Могут быть использованы самые разнообразные упражнения из разных видов спорта. Развитие выносливости на различных возрастных этапах происходит неравномерно. Ознакомить студентов с механизмами, лежащими в основе проявления физических способностей.

«Экологическое воспитание младших школьников» - Чем не может похвастаться цветок перед плодом, а плод перед цветком? Проблемный вопрос: Зачем нужно знать, из чего состоят растения? Уровень экологической воспитанности. Объект исследования – экологическое воспитание на уроках окружающего мира в начальной школе. Проблемные ситуации: На лесной поляне вы обнаружили остатки костра.

«Физические величины» - Принято различать прямые и косвенные измерения. Определяющая формула скорости имеет вид v = s/t. Скорость. Единицы скорости. Механическое движение. Результат всякого измерения всегда содержит некоторую погрешность. Равномерное и неравномерное. Физические законы представляются в виде количественных соотношений, выраженных на языке математики.

«Физические свойства металлов» - Простые вещества - металлы. Модель строения атома. Блестящие, Проводят тепло, Не прозрачны, серебристо-серого цвета (исключение медь – красная и золото - жёлтое), Кристаллическая решетка металла. Физические свойства металлов: Проводят электрический ток, Лабораторная работа «Физические свойства металлов».

«Физическая культура в школе» - Повышение квалификации. Городские соревнования «Богатырские игрища». Динамика обученности учащихся 5-11 классов за три года. Награды, ученые степени, звания. Участие в олимпиадах и конкурсах. Урочная и внеурочная деятельность. Научно-методическая деятельность. Городская олимпиада по физической культуре

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Физкультура > Игра как эффективное средство физического воспитания младших школьников