Физкультура
<<  Физическое проектирование подсистемы кэш-памяти второго уровня микропроцессора Эльбрус-S Итоги всероссийского конкурса топ слайд 2012  >>
Адаптивная физическая культура в доу iv вида
Адаптивная физическая культура в доу iv вида
Педагогические особенности физического воспитания детей с нарушением
Педагогические особенности физического воспитания детей с нарушением
При офтальмологическом обследовании воспитанников с целью определения
При офтальмологическом обследовании воспитанников с целью определения
Тест по ЗДПО с «гусеницей-пирамидкой»
Тест по ЗДПО с «гусеницей-пирамидкой»
Тест по ЗДПО с «гусеницей-пирамидкой»
Тест по ЗДПО с «гусеницей-пирамидкой»
Адаптивная физическая культура как средство реабилитации детей с
Адаптивная физическая культура как средство реабилитации детей с
Адаптивная физическая культура как средство реабилитации детей с
Адаптивная физическая культура как средство реабилитации детей с
1. Оборудование, которым пользуются дети, должно по своим размерам
1. Оборудование, которым пользуются дети, должно по своим размерам
Организация физического воспитания детей в семье и ДОУ
Организация физического воспитания детей в семье и ДОУ
Картинки из презентации «Коррекция зрения в доу» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: Дмитрий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Коррекция зрения в доу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 668 КБ.

Коррекция зрения в доу

содержание презентации «Коррекция зрения в доу.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Адаптивная физическая культура в доу 12рефракции (близ/дальн, степень). Выход из
iv вида. круга (3м). Выход из круга (3м). Выход из
2Коррекционные цели и задачи адаптивной круга (3м). Оценка завязывания узла.
физической культуры. Цель: направлена на Оценка завязывания узла. Оценка
восстановление, замещение и компенсацию завязывания узла. Какое косоглазие. Какое
нарушенных функций, совершенствование косоглазие. Окклюзия (глаз). Окклюзия
мышечно-суставного чувства, развитие (глаз). Характер зрения. Характер зрения.
самостоятельного и качественного 13Адаптивная физическая культура как
выполнения двигательных действий, средство реабилитации детей с нарушением
максимальное возможное уменьшение степени зрения. «... зрячий избалован зрением в
ограничений жизнедеятельности, подготовка деле познания формы, величины, положения и
к социальной интеграции. Задачи: 1). передвижения окружающих его предметов,
Достижение соответствующего возрасту поэтому он не развивает дра­гоценной
уровня физической подготовленности, способности руки давать ему те же самые
развития физических качеств, ориентировки показания, а слепой к этому вынужден», -
в пространстве и координации движений и писал великий физиолог И.М. Сеченов.
др.; 2). Применение специальных средств и 14Организационно-методические
методов, способствующих повышению рекомендации обучения детей дошкольного
функциональных возможностей, развивающих возраста с нарушением зрения. Занятия АФК
зрение и зрительно-двигательную являются необходимой составной частью
ориентировку; 3). Преодоление недостатков, превентивных, реабилитационных и лечебных
возникающих на фоне зрительной патологии мероприятий для детей с поражением зрения.
при овладении движениями; 4). Активизация Представляется очевидным, что значение
и упражнение зрительных функций в тесной физкультурных занятий для детей с
взаимосвязи с лечебно-восстановительной нарушением зрения даже более важно и
работой. необходимо, чем для лиц с нормальным
3Особенности физического развития зрением. Офтальмологические рекомендации
детей, имеющих зрительную патологию. для детей, имеющих зрительную патологию,
Таблица 3. Отклонения выражаются в должны ориентировать педагогов на
отставании в росте и массе тела, жизненной допустимость определенных видов нагрузки,
емкости легких, объеме грудной клетки, в а не на какой-либо конкретный вид
значительном ослаблении мышц, в нарушении двигательной деятельности с учетом
осанки, позы, искривлении позвоночника, направленности
плоскостопии. Снижается двигательная коррекционно-образовательного процесса.
активность, что отрицательно сказывается Непременное условие для занятий физической
на формировании двигательного анализатора. культурой детей с нарушением зрения - это
Типичные нарушения движений тесно связаны четкое определение противопоказаний,
с особенностями их психического и систематический врачебный контроль за
интеллектуального развития. Такие состоянием органа зрения.
недостатки ярче всего проявляются в тех 15Техника безопасности на занятиях
двигательных действиях, которые требуют физической культурой в ДОУ и организации
значительного нервного напряжения и медицинского контроля 1. ТРЕБОВАНИЯ К
умственной работы. Нарушения развития УСЛОВИЯМ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ.
моторики обнаруживаются, прежде всего, при . 1. Любая деятельность, а особенно
выполнении дифференцированных и точных физическая, может осуществляться лишь под
движений. Зрительные нарушения непосредственным контролем и наблюдением
отрицательно сказываются на развитии со стороны взрослого. 2. В спортивном зале
быстроты движения. Выраженное отставание и на спортивной площадке должны быть
отмечается в беге, прыжках с места, созданы условия, обеспечивающие охрану
координации точности движений, причем на жизни и здоровья детей: а) все
всех этапах развития, что связано с оборудование: гимнастическая стенка,
пространственно-ориентировочной комплексы, лесенки должны быть надежно
недостаточностью. Движения у детей с закреплены; всевозможное оборудование,
нарушением зрения замедлены, угловаты, пособия, предметы убранства должны
неловки и неритмичны. Мимика и устанавливаться и размещаться с учетом их
жестикуляция отличаются бедностью, полной безопасности и устойчивости,
однообразием и невыразительностью. исключающей возможность падения; б)
4Педагогические особенности физического инвентарь, используемый детьми, необходимо
воспитания детей с нарушением зрения. располагать на высоте, не превышающей
Физическое воспитание детей с нарушением уровня их груди. 3. Помещение, в котором
зрения так же направлено на улучшение организуется физкультурная деятельность,
деятельности всех органов и систем, должно быть чистым, светлым, хорошо
укрепление здоровья и формирование проветриваемым. Освещенность должна
двигательных качеств. Достигается это соответствовать установленным
путем организации санитарно-гигиеническим нормам. 4.
коррекционно-направленных занятий, Запрещается перенос детьми тяжестей весом
предусматривающих развитие более 2-2,5кг. (для ребенка старшего
пространственно-ориентировочной дошкольного возраста).
деятельности, двигательной сферы, 161. Оборудование, которым пользуются
способности ощущать и оценивать быстроту дети, должно по своим размерам
движений, их амплитуду, степень соответствовать их возрастным показателям.
напряженности и расслабления мышц, что 2. В пользование детям даются только
является основной частью адаптивной исправные и безопасные предметы. 3.
физической культуры. Запрещается использование в работе
5Общие реабилитационно-педагогические оборудования и инвентаря, предназначенных
методы (Беккер К.Л., 1975). Стимуляция – для взрослых; нецелесообразно,
метод систематического применения отличных педагогически неоправданно и опасно
от нормы форм деятельности для применение предметов, выпускаемых
всестороннего развития личности; промышленностью для игровой деятельности
компенсация – метод формирования детей. 4. Все оборудование и инструменты
заменителей; коррекция – метод устранения должны быть аккуратно, удобно и
нарушений; активизация – метод устранения рационально размещены, содержаться в
задержек и приближения отклонений к норме; чистом, исправном состоянии. Все колющие,
подкрепление – метод сохранения режущие предметы должны храниться в
достигнутого уровня. Методы, применяемые в недоступном для детей месте. 2. Требования
ДОУ IV вида: подачу материала малыми к оборудованию и материалам.
порциями; максимальную расчлененность и 173. Врачебный контроль за физическим
развернутость сложных понятий и действий; воспитанием в детском саду. 1. Врачебный
постоянную опору на чувственный опыт; контроль осуществляется медицинским
руководство действиями учащихся до персоналом детского сада. Основная задача
совместного выполнения их педагогом и врачебного контроля заключается в
воспитанником. В процессе АФК необходим содействии укреплению здоровья детей,
индивидуальный и дифференцированный подход совершенствованию физического и
к детям, учитывающий клинические формы и нервно-психического развития. 2.
характер нарушений зрения, аномалии Медицинский контроль включает: а)
развития, тяжесть зрительной патологии, а врачебные обследования, оценку состояния
также систематический контроль за здоровья, физического развития детей в
динамикой физического развития и процессе занятий; б) медико-педагогические
двигательных способностей воспитанников, наблюдения за проведением различных форм
степенью исправления двигательных физического воспитания, контроль за
нарушений . содержанием, методикой проведения
6Обучение и воспитание двигательных физкультурного занятия, соответствия
качеств базируется на системе методических возрастным возможностям детей; в)
принципов. Принцип доступности требует санитарный надзор за местами проведения
соблюдения следующих правил: а) знать занятий, закаливающих мероприятий, за
возрастные особенности занимающихся детей; гигиеническим состоянием оборудования,
б) изучать и учитывать индивидуальные инвентаря, а также костюма и обуви
особенности занимающихся детей; занимающихся; г) санитарно-просветительную
в)соблюдать правило: «от простого к работу среди персонала и родителей
сложному, от известного к неизвестному». дошкольного учреждения. Организация
Принцип наглядности обеспечивается медицинского контроля предусматривает
демонстрацией отдельных упражнений при совместную работу медицинской сестры,
технике отдельных элементов в возможно заведующего, старшего воспитателя. 3.
более совершенном исполнении. Правила: а) Врачебное обследование и оценка состояния
определить, какая педагогическая задача здоровья детей осуществляются врачом при
должна быть решена средствами наглядности; ежегодных углубленных медицинских
б) организовать восприятие движений с осмотрах. Для более точной оценки
помощью разных органов чувств; в) применяя необходимо иметь характеристику развития
средства наглядности, учитывать зрительные движений каждого ребенка. Оценка состояния
возможности детей, их предыдущий здоровья дается на момент обследования.
двигательный опыт и знание занимающихся 18Группы здоровья. ПЕРВАЯ ГРУППА -
физическими упражнениями; г) использовать объединяет здоровых детей, не имеющих
непосредственную и опосредованную отклонений в развитии по всем выбранным
демонстрацию как средство исправления для оценки признакам здоровья, не болевших
двигательных ошибок у детей. Принцип или редко болевших в период наблюдения.
систематичности. При систематических ВТОРАЯ ГРУППА - здоровые дети, имеющие
занятиях дети с нарушением зрения биологический или социальный анализ,
достаточно эффективно осваивают навыки, а некоторые функциональные изменения. ТРЕТЬЯ
также получают оптимальную, функциональную ГРУППА - объединяет больных детей с
подготовку. наличием хронических заболеваний.
7Принцип прочности. Правила: а) не ЧЕТВЕРТАЯ ГРУППА - дети с хроническими
переходить к изучению нового упражнения, заболеваниями, врожденными пороками
пока не будут основательно освоено старое; развития в состоянии субкомпенсации. ПЯТАЯ
б) включать в занятие ранее изученные ГРУППА - дети, больные тяжелыми
упражнения в новых сочетаниях и вариантах; хроническими заболеваниями, с тяжелыми
в) повышать интенсивность и длительность врожденными пороками развития.
выполнения освоенных упражнений; г) 19Медико-педагогические наблюдения
систематически вести учет физической включают оценку соответствия содержания и
подготовленности и оценивать достижения методики проведения различных форм
детей, проводить контрольные занятия, физического воспитания возрастным и
соревнования и выступления. Принцип функциональным возможностям детей. Врач,
дифференциально-интегральных оптимумов. медицинская сестра, заведующий, старший
Применение физических нагрузок различного воспитатель осуществляя
содержания в профилактических и медико-педагогический контроль, должны
коррекционных целях должно строиться на предварительно познакомиться с конспектом,
основе глубокого знания специалистом составленным воспитателем. Для оценки
функционального состояния зрительного правильности построения физкультурного
аппарата, нервно-мышечной системы, занятия следует пользоваться методом
учитывать клинические формы и характер индивидуального хронометража. При
нарушений зрения, аномалий развития, проведении хронометража определяется также
тяжесть зрительной патологии, а также двигательная активность детей, общая и
динамику физического развития и моторная плотность занятия. При
двигательных способностей детей. Знание определении общей плотности занятия
закономерностей функционирования и учитывается время, затрачиваемое на
развития в условиях двигательной выполнение движений, показ и объяснения
деятельности обеспечит применение воспитателя, перестроения, расстановку,
оптимальных, локальных и интегральных уборку спортивного инвентаря, за вычетом
физических нагрузок. времени, затраченного на простои детей,
8«Здоровье - это состояние полного неоправданные ожидания, восстановление
физического, духовного и социального нарушенной дисциплины. Общая плотность
благополучия» (ВОЗ). Для того чтобы представляет собой отношение полезного
снизить заболеваемость в дошкольных времени к общей продолжительности всего
учреждениях и сохранить здоровье детей, в занятия, выраженное в процентах. Общая
качестве первоочередных мер, необходимо: плотность должна составлять не менее
Повысить квалификацию педагогов в вопросах 80-90%. Моторная плотность характеризуется
культуры здоровья. Нормализовать учебную отношением времени, непосредственно
нагрузку с учетом физиологических затраченного ребенком на выполнение
требований СанПина. Активнее вовлекать движений, ко времени всего занятия,
родителей и общественность в дело выраженным в процентах. При достаточной
повышения здоровья воспитанников. Повысить двигательной активности она должна
двигательную активность детей на занятиях составлять не менее 70-85%. При
по физическому воспитанию и в медико-педагогическом контроле важное
самостоятельной деятельности. На всех место должно быть уделено наблюдениям за
занятиях проводить физкультминутки, в осуществлением общего двигательного режима
которые вводить элементы лечебной в детском учреждении. Двигательный режим
физкультуры. Необходимо вести включает всю динамическую деятельность
систематическую работу по профилактике детей, как организованные формы работы,
близорукости. Обучать детей, педагогов, так и самостоятельную двигательную
родителей здоровому образу жизни. деятельность. Общий двигательный режим
Активизировать работу психолога детского должен являться средством укрепления
сада. Задача специалистов ДОУ - здоровья детей.
сформировать культуру здорового образа 20Двигательный режим ГОУ д/с № 724
жизни и гармонично развитого человека у компенсирующего вида для всех возрастных
детей. групп. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. №.
9При офтальмологическом обследовании Физкультурно-оздоровительные мероприятия в
воспитанников с целью определения группы режиме дня. Ii-я младшая группа. Средняя
физической подготовки: Остроту зрения группа. Старшая группа. Подготовительная
монокулярно и бинокулярно без коррекции и группа. Физические упражнения после
с оптимальной коррекцией. Рефракцию (в дневного сна. Корригирующая гимнастика на
пограничных случаях в условиях атропиновой развитие м/м рук и проф.плоскостопия (2
циклоплегии). Состояние бинокулярного р/день). Двигательная активность детей за
зрения с помощью цвето-теста. Состояние неделю в организационных формах
защитного аппарата, сред и глазного дна. деятельности: Двигательная активность
При показаниях проводят дополнительные детей за неделю в организационных формах
исследования: поле зрения, биомикроскопию, деятельности: 4ч. 6ч. 25 мин. 8ч. 10 мин.
ультразвуковую биометрию, КЧСМ, 9ч. 50 мин. Самостоятельная двигательная
тонометрию. деятельность в помещении д/с и на прогулке
10Использование оптической коррекции на (утро/вечер). Ежедневно Характер и
занятиях АФК. При оценке пригодности продолжительность зависят от
ребенка к занятиям физической культурой индивидуальных данных и потребностей
ключевым вопросом является возможность детей. Ежедневно Характер и
пользования оптической коррекцией. В продолжительность зависят от
большинстве случаев АФК могут допускаться индивидуальных данных и потребностей
очки (желательно с пластмассовыми линзами, детей. Ежедневно Характер и
гибкими проволочными заушниками и продолжительность зависят от
резинкой, охватывающей затылок) или индивидуальных данных и потребностей
контактные линзы. Чаще всего дети с детей. Ежедневно Характер и
близорукостью выключаются из общей продолжительность зависят от
физической подготовки, что недопустимо, индивидуальных данных и потребностей
так как именно АФК является одним из детей. Утренняя гимнастика. 6 мин. 8 мин.
мощных факторов профилактики близорукости, 10 мин. 12 мин. Коррекционная глазная
ее прогрессирования и осложнений. При гимнастика (2 раза в день). 1 мин. 1,5
близорукости основным фактором, мин. 3 мин. 3 мин. Физкультурные занятия
определяющим решением не допуска к (3 раза в неделю: 2 занятия в
занятиям является наличие осложнений: физкультурном зале и 1 занятие на улице).
кровоизлияний в глазу, центральной или 15 мин. 20 мин. 25 мин. 30 мин.
периферической витреохориоретинальной Музыкальные занятия (2 занятия в неделю в
дистрофии, отслойки сетчатки и др. При музы-кальном зале). 15 мин. 20 мин. 25
обострениях воспалительных заболеваний, мин. 30 мин. Двигательная разминка (до 10
прогрессирующем снижении зрительных мин.). Физкультминутка. 1 мин. 2 мин. 3
функций необходимо постараться выяснить, мин. 3 мин. Упражнения для глаз на снятие
связано ли ухудшение с занятиями зрительного утомления. 1 мин. 2 мин. 3
физической культурой и при наличии мин. 3 мин. Подвижные игры и физические
малейшего подозрения на такое влияние, упражнения на прогулке. Игры и упражнения
занятия следует отменить. на развитие ЗДПО. 6мин. 8 мин. 10 мин. 12
11Тест по ЗДПО с «гусеницей-пирамидкой». мин. 6 мин. 8 мин. 10 мин. 12 мин. 1,5
по ЗДПО с «гусеницей-пирамидкой». мин. 3 мин. 5 мин. 7 мин.
Дополнительно в ДОУ IV вида 21Организация физического воспитания
тифлопедагогами проводится тест по ЗДПО детей в семье и ДОУ. Чрезвычайно важна в
два раза в год (сентябрь, май), , воспитании детей роль здорового образа
позволяющий объединить большое количество жизни семьи. Элементарные знания о
оценочных методик по развитию слагаемых здорового образа жизни
зрительно-двигательных функций и (рациональное питание, соблюдение режима
ориентировке в пространстве. ЗДПО – это труда и отдыха, достаточная двигательная
такая ориентировка, в которой функции активность, использование закаливающих
зрения играют существенную роль в средств, умение правильно, без нервного
координированном движении, а значит, при напряжения организовать своё поведение)
ее проведении можно ясно увидеть и доступны уже самым маленьким детям. На
достоверно констатировать трудности конкретных примерах надо убеждать
действий ребенка в трехмерном родителей, что любой ребёнок, даже
пространстве. Это возможно, если соединить родившийся ослабленным, может и должен
воедино движение в пространстве и развитие стать физически крепким, гармонически
зрительного анализатора. развитым, если приложить к этому усилия.
12Протокол результатов по ЗДПО с Такое построение работы требует от
«гусеницей-пирамидкой». ГОУ № 724 Группа № педагогов постоянного самообразования и
4 (младшая) Возраст детей 3 – 4 года Дата самосовершенствования.
проведения ___________г. Без узла с узлом. 22Классификация упражнений и игр для
Без узла с узлом. Фамилия, имя ребенка. коррекции нарушений зрительной функции у
Фамилия, имя ребенка. Фамилия, имя детей с косоглазием и амблиопией. Цель:
ребенка. Фамилия, имя ребенка. Время непрерывное слежение глазами за движениями
(сек). Время (сек). Оценка зрения. Оценка предметов. Забрасывание мяча в кольцо.
зрения. Оценка зрения. Моторика. Моторика. Метание в цель. «Следи за маятником».
Диагноз по зрению. Диагноз по зрению. «Подбрось кольцо и поймай». Слежение за
Диагноз по зрению. Диагноз по зрению. мигающими лампочками на световом линейном
Диагноз по зрению. Диагноз по зрению. табло (справа – налево; слева – направо;
Диагноз по зрению. Диагноз по зрению. снизу – вверх; сверху – вниз). «Настольный
Диагноз по зрению. Диагноз по зрению. баскетбол». «Настольный теннис».
Диагноз по зрению. Диагноз по зрению. OD Прокатывание мяча в ограниченном
OS. Острота зрения. 1. Зотова Маша пространстве. Кольцеброс. Цель: расслабить
28.02.06. 2. Казекина Арина 01.01.07. 3. конвергенцию, развивать направление взора
Колдышева Даша 25.03.06. 4. Колыганова ребенка вдаль и вверх (сходящиеся
Лера 16.08.06. 5. Ряжский Гоша 16.09.06. № косоглазие). Зажги фонарик. Подбрось вверх
П/п. № П/п. № П/п. № П/п. Словесная воздушный шар. Найди шар (большой,
помощь. Словесная помощь. Словесная маленький). Подбрось мяч и поймай. Кто
помощь. Словесная помощь. Использование дальше бросит предмет. Достань предмет.
зрит. памяти. Использование зрит. памяти. Чей мяч?
Использование зрит. памяти. Использование 23Цель: усилить аккомодацию, развивать
зрит. памяти. Примечание. Примечание. направление взора вблизь и вниз
Примечание. Примечание. Нанизывание колец. (расходящиеся косоглазие). Построй
Нанизывание колец. Нанизывание колец. пирамидку. Мяч об пол. Составь рисунок на
Набор по цветам (+); нет - описать ошибки. полу. Игры «Ближе – дальше». Прокатывание
Набор по цветам (+); нет - описать ошибки. мяча друг другу. Перенеси предмет. Кто
Набор по цветам (+); нет - описать ошибки. больше соберет Цель: закрепить
Падение колец (ск. раз). Падение колец бинокулярное зрение, выработать
(ск. раз). Падение колец (ск. раз). стереоскопическое видение. Попади в
Амблиопия (степень, глаз). Амблиопия ворота. Сбей кеглю. Набрось кольцо. Надень
(степень, глаз). Отклонение рефракции шарики на стержень. Городки. Игра
(близ/дальн, степень). Отклонение «Кольцеброс» (напольный, настольный).
Коррекция зрения в доу.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/korrektsija-zrenija-v-dou-222902.html
cсылка на страницу

Коррекция зрения в доу

другие презентации на тему «Коррекция зрения в доу»

«Физическое здоровье детей» - Научная основа проекта. Оздоровительные задачи: Повышение уровня физической подготовленности. С.Я. Маршак. Практическая значимость: Использование классических здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников. Воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.

«Физическая культура школьника» - Игры (творческие, подвижные, спортивные). Количество учащихся в % положительно относящихся к уроку. Положительная динамика в развитии физических качеств. Условия возникновения опыта. ОТКЛОНЕНИЕ В ПСИХИЧЕСОЙ СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ школьным неврозам. Интеллектуальное развитие, через двигательные способности и игру.

«Урок по физической культуре» - Цель Конкурса – выявление и распространение инновационного педагогического опыта в области преподавания физической культуры и формирования навыков здорового образа жизни у подрастающего поколения. Номинация «Школа чемпионов» направлена на выявление успешного опыта организации урока, направленного на развитие индивидуальных качеств воспитанников (двигательных, морально-волевых и других качеств).

«Физическое развитие» - АТФ – донор свободной энергии в клетках. Специальная - переменным, интервальным и соревновательным методом. Классификация основных средств, применяемых для развития физических качеств. Процесса скольжения актиновых и миозиновых нитей, приводящих к укорочению миофибрилл. Основы методики развития физических способностей человека.

«Занятие физическими упражнениями» - Предполагаемые результаты: Формирование волевых качеств личности и интереса к регулярным занятиям физической культурой. Успехов и удачи ! Для исправления осанки детям нужно ежедневно заниматься, наблюдая за собой в зеркало. Прыжки со скакалкой. Памятка. Упражнения в движении, в равновесии. С помощью средств ритмической гимнастики можно развивать такие физические качества, как общая выносливость, сила, гибкость, ловкость.

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки