Физкультура
<<  Особенности физического воспитания детей с ОВЗ Педагогический контроль в физическом воспитании учащихся  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Общая характеристика физического воспитания школьников» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Общая характеристика физического воспитания школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 320 КБ.

Общая характеристика физического воспитания школьников

содержание презентации «Общая характеристика физического воспитания школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Общая характеристика физического 35Право граждан Республики Беларусь на
воспитания школьников. 1 ФВ школьников: занятие физической культурой и спортом. 1.
место и значение в системе образования, Каждый гражданин Республики Беларусь имеет
современные тенденции 2 Цель и задачи ФВ право на занятие физической культурой и
школьников 3.Основы СФВ школьников средних спортом.
общеобразовательных школ, лицеев и 36Статья 19. Физическое воспитание в
гимназий 4 Теоретико-методические и учреждениях образования: 1. Учреждения
организационные основы ФВ школьников, образования в соответствии с
имеющих отклонения в состоянии здоровья. законодательством, на основании своих
21 ФВ школьников: место и значение в уставов и с учетом интересов обучающихся
системе образования, современные определяют средства физического
тенденции, цель и задачи. воспитания, методы проведения учебных
3Место и значение ФВ в системе занятий на основе типовых планов, программ
образования. В соответствии с Конституцией по физической культуре, а также проводят
Республики Беларусь человек дополнительную
рассматривается как высшая ценность физкультурно-оздоровительную и
общества и государства. Физическое спортивно-массовую работу, в том числе с
воспитание, вводя человека в мир привлечением к ней организаций физической
физической культуры, должно культуры и спорта.
соответствовать этой конституционной 374.Физическое воспитание обучающихся в
норме. учреждениях, обеспечивающих получение
4Для этого процесс вхождения человека в общего среднего,
мир физической культуры должен являться не профессионально-технического, среднего
только процессом его привлечения к специального образования, осуществляется в
различным формам физкультурной режиме учебного и продленного дня и
деятельности и усвоения культуры в самостоятельно в соответствии с учебными
вербальной форме. Он должен стать планами и программами по физической
процессом формирования физической культуры культуре и санитарно-гигиеническими
личности. требованиями 5.Обязательные уроки
5Физическое воспитание в средней физического воспитания в учреждениях,
общеобразовательной школе является учебным указанных в пункте 4 настоящей статьи,
предметом, формирующим у школьника проводятся не реже трех раз в неделю в
жизненно необходимые знания, умения, течение всего периода обучения (в
навыки, развивающим двигательные настоящее время 2 урока в неделю).
способности. Одновременно в силу своей 387. Для проведения дополнительной
специфики оно оказывает оздоровительное, физкультурно-оздоровительной и
реабилитационное и рекреативное спортивно-массовой работы в учреждениях,
воздействие, способствует восстановлению обеспечивающих получение общего среднего,
умственной работоспособности учащихся, профессионально-технического,
удовлетворяет часть жизненно необходимой среднего-специального, высшего
потребности развивающегося организма в образования, организуется работа кружков,
движении. групп, секций по видам спорта. 8. Учащиеся
6Физическое воспитание формирует и студенты проходят ежегодное медицинское
полезные привычки, приучает школьников обследование в организациях
соблюдать правила личной и общественной здравоохранения, по результатам которого
гигиены. Поэтому, являясь учебной распределяются в основную,
дисциплиной, оно одновременно выступает подготовительную, специальную медицинскую
как фактор, повышающий качество жизни группы и группы лечебной физической
учащегося. культуры.
7Физическое воспитание подрастающего 399. Учащиеся и студенты с ослабленным
поколения является органической частью здоровьем занимаются в специальных
системы непрерывного образования и медицинских группах и группах лечебной
воспитания учащихся. Физическое воспитание физической культуры на основе специально
призвано дать базовое физкультурное разрабатываемых программ по физическому
образование, обеспечивающее укрепление воспитанию. И другие нормативные документы
здоровья, физическую готовность к трудовой по физическому воспитанию учащихся
деятельности и семейной жизни. общеобразовательных школ, лицеев,
8Важная роль и место физического гимназий.
воспитания в системе общего образования 403. Научные основы. Система физического
детей и молодёжи школьного возраста воспитания опирается на широкий комплекс
закреплены в законе Республики Беларусь научных данных и органично включает их в
«Об образовании», «О физической культуре и своё теорико-методическое содержание.
спорте» и других нормативных документах. Научность – строгая научная обоснованность
Физическое воспитание представлено в исходных теоретических концепций, а также
учебных планах всех государственных средств и путей их практического
учреждений, обеспечивающих среднее воплощения – одна из важнейших черт теории
образование. и практики физического воспитания
9Средства физической культуры и спорта школьников.
включены в число основных средств 414. Программное содержание и
воспитания, используемых вне учебного нормативные основы. Одной из важнейших
плана школы. Одним из существенных условий основ системы физического воспитания
развития внешкольного воспитания явилось школьников, учащихся лицеев и гимназий
создание широкой сети детских и юношеских является наличие государственных программ
спортивных школ, туристических и других по физическому воспитанию. В этих
учреждений, удовлетворяющих потребности программах в конкретной нормативной форме
детей и молодёжи в спорте, содействующих задан уровень всесторонней физической
организации культурного досуга и подготовленности, который должен быть
укреплению здоровья. достигнут на том или ином возрастном этапе
10В законодательном порядке физического воспитания, а также определён
предусмотрено сотрудничество школы, семьи состав адекватных средств и принципиальный
и общественности в воспитании детей и порядок их использования. Программный
молодёжи, в том числе и в области материал постоянно совершенствуется.
физического воспитания. 42Первостепенное значение для
11Современные тенденции ФВ школьников. 1 програмно-нормативных основ системы
Следование традиционным гуманистическим физического воспитания имело создание
принципам отечественной системы Государственного физкультурно-
физического воспитания, не потерявшим оздоровительного комплекса Республики
актуальность в наше время. К ним относятся Беларусь. Эта совокупность программ и
принципы всестороннего гармонического нормативов – основа физического воспитания
развития личности, оздоровительной граждан Республики Беларусь. Он определяет
направленности, прикладности физического цели и задачи физического воспитания
воспитания; граждан и уровень их физической
122 Реализация гуманистической идеи подготовленности. Государственный
физического воспитания, осуществляемое на физкультурно-оздоровительный комплекс
основе полноценного физкультурного Республики Беларусь утверждается
образования и усвоения гуманистических Правительством Республики Беларусь или
ценностей, мотивирующих физическое уполномоченным ими государственным
самосовершенствование; органом.
133 Формирование физкультурных и 435 Организационные основы. В
спортивных интересов личности; 4 организационной структуре системы
Соблюдение требований принципа физического воспитания учащихся
соответствия возрастно-половым представлены государственные, общественные
особенностям занимающихся, учёт и частные начала с соответствующими
неблагоприятных экологических условий, формами организации и руководства
обеспечение связи физического воспитания с деятельностью по физическому воспитанию По
национальной культурой, интеллектуализация государственной линии организуется
и усиление оздоровительной направленности; обязательный общий курс физического
145 Гуманизация учебно-воспитательного воспитания учащихся, который должен пройти
процесса заключается в учёте каждый на определённых этапах возрастного
индивидуальных особенностей личности развития. Занятия строятся при этом по
каждого учащегося и педагога. Принимая во строго регламентированной программе,
внимание двигательный опыт, уровень официальному графику и расписанию, для
спортивных достижений, спортивные интересы проведения которых выделено
и склонности школьников, учитель обязан гарантированное время.
предоставлять каждому из них 44Основной формой организации
разноуровневый по сложности и субъктивной самодеятельного физкультурно-спортивного
трудности освоения материал программы; движения являются добровольные спортивные
156 Демократизация общества, например, «Юность», организующая
учебно-воспитательного процесса – физкультурную работу с учащимися.
преодоление единообразия содержания, форм 45Сравнительно с обязательным курсом
и методов физического воспитания, физического воспитания в школе, гимназии,
раскрытие их многообразия, вариативности. лицее осуществляемых на государственных
Это отход от стандартной и однообразной началах, физическое воспитание,
структуры урока, отказ от рецептурных организуемое на общественно-самодеятельных
средств и методов единообразия форм началах, имеет ряд особенностей. К числу
занятий. Педагогические отношения между наиболее значительных из них относятся то,
учителем и учениками строятся на основе что выбор предмета занятий (вида спорта
сотрудничества и взаимодействия, а не или других средств физического
подчинения. Демократизация в совершенствования) и намечаемый уровень
педагогическом процессе заключается в том, достижений зависят в первую очередь от
чтобы обеспечить всем и каждому ученику индивидуальных склонностей и способностей,
одинаковый доступ к основным средствам а затраты времени на занятия – от
физической культуры; индивидуальной установки и реального
167 Реализация в практике бюджета личного свободного времени.
деятельностного подхода в физическом 46Эти особенности позволяют при
воспитании проявляется в том, что этот определённых условиях наиболее полно
подход строится не только на усвоении удовлетворить индивидуальные запросы в
учеником готовых знаний и овладении занятиях физической культурой и спортом.
двигательными умениями, сколько на Ясно вместе с тем, что физическое
реальном овладении им способами воспитание, организуемое на самодеятельных
физкультурно-оздоровительной деятельности началах, далеко не всегда может
и применении освоенных двигательных умений гарантировать достаточно высокий уровень
в конкретной жизнедеятельности. В физической подготовленности. Именно
преподавании деятельностный подход поэтому система физического воспитания
заключается в отходе от словесных методов опирается и на самодеятельные, и на
и форм передачи готовой информации, государственные начала. Концептуальные
пассивности учащихся на занятиях при основы. (см. Лекцию 1).
усвоении знаний, умений и навыков; 47Физическое воспитание школьников
178 Интенсификация и оптимизации осуществляется посредством следующих
обучения, развития и воспитания ребёнка. организационных форм: 1 Урок физической
Эта идея состоит: – в повышении культуры и здоровья; 2 Внеклассная
целенаправленности обучения и усилении физкультурно-оздоровительная и
мотивации занятий физической культурой и спортивно-массовая работа
спортом; – в применении активных и (физкультурно-оздоровительные и
творческих методов и форм обучения туристические мероприятия; спортивные
(проблемных, исследовательских, соревнования круглогодичной спартакиады
сопряжённого развития координационных учреждения образования; физкультурные
способностей; методики программированного праздники; ежемесячные дни здоровья;
обучения, групповые и индивидуальные формы республиканская спартакиада «Защитник
обучения, развивающие игры и задания, Отечества», «Олимпийские надежды
круговая тренировка и др.); – в Беларуси», «Вас вызывает Спортландия»,
формировании навыков учебного труда; – в «Снежный снайпер» и т.д.; секции и кружки
широком использовании компьютеров и других спортивной направленности).
новых технических средств обучения. 483 Физкультурно-оздоровительная работа
18Реализация вышеназванных идей с учащимися в режиме учебного и
построения и обновления процесса продленного дня (гимнастика до занятий;
физического воспитания возможна только на физкультурные минутки на уроках и во время
пути формирования нового педагогического выполнения домашних заданий; физические
мышления учителя, выступающего против упражнения, подвижные и народные игры в
использования шаблонных методов и средств группах продленного дня; занятия с
обучения и воспитания школьника и учащимися отнесённых к специальной
состоящего в обучении учителя избирать медицинской группе). 4 Домашние задания. 5
наилучшее решение одной и той же Внешкольные организации и учреждения
педагогической задачи. проводят работу по физическому воспитанию
192 Цель и задачи ФВ школьников. в форме урочных и неурочных занятий с
20Цель физического воспитания школьников постоянным контингентом школьников (ДЮСШ,
– становление физической культуры спортивных секциях детско-юношеских клубов
личности. и т. д.); форме массовых состязаний,
21В формировании физической культуры конкурсов, игр, походов и других занятий
личности школьников могут быть выделены неурочного типа с переменным контингентом
два этапа: – начальной сформированноссти детей – различного возраста, состояния
физической культуры личности (6 — 10 лет); здоровья и уровня подготовленности.
– базовой сформированности физической 496 Физическое воспитание школьников в
культуры личности (11-16 лет); Каждому семье (подвижные игры; утренняя
этапу присущи содержательные гимнастика; упражнения спортивного
характеристики физической культуры характера; прогулки и экскурсии;
личности. физкультминутки; выполнение домашних
22Формирование физической культуры заданий по физической культуре;
личности предполагает овладение индивидуальные дополнительные тренировки
соответствующими физкультурными юных спортсменов, систематически
ценностями. К ним относятся прежде всего занимающихся в спортивных секциях или
интеллектуальные и духовные ценности, ДЮСШ).
двигательные и методические умения и 504 Теоретико–методические и
навыки и другие. В процессе овладения организационные основы ФВ школьников,
этими ценностями школьник, включаясь в имеющих отклонения в состоянии здоровья.
активную деятельность, формирует себя как 51В соответствии с состоянием здоровья,
общественную ценность. физическим развити­ем, уровнем физической
23Для полноценного формирования подготовленности все школьники
физической культуры личности необходима рас­пределяются (на основании углубленного
активная, творческая физкультурная медицинского осмот­ра) на три медицинские
деятельность учащегося. Обязательным её группы: основную (не имеющую откло­нений в
условием является мотивация физического состоянии здоровья), подготовительную и
воспитания и самовоспитания. Основными специальную.
факторами мотивации являются содержание 52Подготовительная группа формируется из
физического воспитания, способ его учащихся, имеющих незначительные
реализации, система предъявляемых учебных отклонения в физическом развитии и
и социальных требований, ценностные состоянии здоровья (без существенных
ориентации и др. функциональных нарушений), а так­же
24Физическая культура личности как недостаточную физическую подготовленность.
сторона её культуры является фактором, Основными задачами занятий физическими
влияющим на поведение школьника. От её упражнениями с учащимися этой группы
сформированности в значительной мере являются укрепление их здоровья, улучшение
зависит самостоятельное использование физического развития и физической
средств физической культуры для подготовленности и перевод в основную
физического самосовершенствования, группу.
формирования и поддержания здорового 53При изучении и выполнении различных
образа жизни, разумной организации двигательных действий, связанных с
здорового досуга. повышенными нагрузками, требования к
25Достигается цель в результате решения учащимся снижаются. Материал учебной
следующих задач: программы проходят с облегчени­ем
Воспитательно-образовательные задачи: сложности, сокращением длительности
Формировать у занимающихся нравственное упражнений и коли­чества их повторений.
отношение к своему здоровью как ценности; Исключаются упражнения, связанные с
Ориентировать занимающихся на преимущества боль­шими мышечными напряжениями.
и ценности здорового образа жизни, Ограничивается нагрузка в беге, прыжках, в
использование средств физической культуры упражнениях с отягощениями, с преодолением
для его формирования; Формировать у препятствий, в эстафетах. Двигательные
занимающихся мотивы систематических задания школьникам данной группы могут
организованных и самостоятельных быть как групповыми, так и
физкультурных или спортивных занятий, индивидуальными.
направленных на физическое 54В специальную группу включают
совершенствование, оздоровление и учащихся, имеющих такие от­клонения в
формирование здорового образа жизни; состоянии здоровья, которые являются
26Развивать у занимающихся способность к противопока­занием к повышенной физической
анализу своего физического состояния и нагрузке. Включение учащихся в специальную
образа жизни, к выбору средств физического медицинскую группу может носить как
воспитания для их коррекции и временный, так и постоянный характер (в
самостоятельному их использованию с целью зависимости от вида заболевания и других
формирования здорового образа жизни; отклонений в состоянии здоровья).
Обучить занимающихся необходимым для этого 55Основными задачами физического
физкультурным знаниям; Обучить воспитания учащихся, от­несенных по
занимающихся двигательным и методическим состоянию здоровья к специальной
умениям и навыкам, необходимым для медицинской группе, являются [6]: —
организованных и самостоятельных занятий укрепление здоровья, содействие
физическими упражнениями; Разносторонне правильному физическо­му развитию и
развивать физические и личностные качества закаливанию организма; — повышение
занимающихся; функционального уровня органов и систем,
27Включить занимающихся в активную ослабленных болезнью; — повышение
физкультурную или спортивную деятельность, физической и умственной работоспособности;
направленную на физическое, — повышение иммунологической реактивности
интеллектуальное, психическое развитие, и сопротивля­емости организма как средств
нравственное совершенствование и борьбы с аллергизацией, провоци­руемой
формирование здорового образа жизни; простудными заболеваниями и наличием
Сформировать способность творчески и очагов хронической инфекции;
активно применять полученные знания, 56— Формирование правильной осанки, а
умения и навыки с целью укрепления при необходимости ее коррекция; — обучение
здоровья и разностороннего развития рациональному дыханию; — освоение основных
личности. двигательных умений и навыков; —
28Оздоровительные задачи: Содействовать воспитание морально-волевых качеств; —
в процессе физкультурных и спортивных воспитание интереса к самостоятельным
занятий укреплению здоровья и профилактике занятиям физичес­кой культурой и внедрение
заболеваний; Содействовать правильному их в режим дня учащихся; — создание
физическому развитию занимающихся; предпосылок, необходимых для будущей
Повышать с помощью средств физической трудовой деятельности учащихся.
культуры умственную работоспособность 57Для решения этих задач организуются
занимающихся; Снижать с помощью средств занятия лечебной фи­зической культурой
физической культуры отрицательное (ЛФК). Конкретная программа занятий
воздействие чрезмерной нагрузки на психику составляется учителем физической культуры
занимающихся, обусловленное напряженным совместно с лечащим врачом. В зависимости
режимов обучения. от характера заболеваний учащихся,
29Прикладные задачи (обеспечивающие отнесенных к специальной медицинской
успешную социальную адаптацию и группе, рекомендуется разделять на
безопаснось жизнедятельности): Обучить подгруппы: с болезнями сердца, верхних
занимающихся умениям и навыкам дыхательных путей и легких, с аномалиями
сотрудничества со сверстниками; рефракции глаз, с ожирением, с
Сформировать у занимающихся предстваления, заболева­ниями желудочно-кишечного тракта.
знания, умения и навыки, необходимые для 58Основной формой физического воспитания
обеспечения безопасности жизнедеятельности учащихся с откло­нениями в состоянии
во время самодеятельных игр, физкультурных здоровья является урок, который строится
занятий, пребывания на природе, в быту; по стандартной схеме: подготовительная,
30Сформировать у занимающихся основная и заключитель­ная части. Однако
представления, знания, умения и навыки, от обычных уроков физической культуры он
обеспечивающие безопасность имеет свои принципиальные особенности. В
жизнедеятельности в экологически отличие от обычного урока
неблагоприятных условиях, особенно в продолжительность подготовительной и
условиях воздействия последствий аварии на заключительной частей увеличивается. В
ЧАЭС; Формировать (у учащихся старших подготовительной части (до 20 мин)
классов и студентов) мотивы повышения выполняются общеразвивающие упражнения (в
общей физической подготовленности к медленном и среднем темпе), чередуясь с
будущей профессиональной деятельности; дыхательными.
Подготовить юношей (учащихся старших 59Нагрузка повышается постепенно;
классов и студентов) физически и при­меняются такие упражнения, которые
пихологически к службе в вооруженных обеспечивают подготовку всех органов и
формированиях, созданных в соответствии с систем к выполнению основной части урока.
Конституцией Республики Беларусь; Подбор уп­ражнений в основной части урока
31Обеспецить девушкам и женщинам (20-22 мин) предусматривает решение ряда
(старшеклассницам и студенткам) задач: овладение простейшими двигательными
возможность сформировать уровень навыками, развитие (в пределах
физической подготовленности, достаточный возможностей занимающихся) основных
для материнства, семейной жизни и трудовой физических качеств. Наиболее широко
деятельности; Обеспечить используются гимнастические упражнения,
профессионально-прикладную физическую позволяющие дозировать физическую
подготовленность учащихся ПТУ, средних и нагрузку, избирательно влиять на отдельные
высших учебных заведений к будущей органы и системы, мышечные группы и
профессиональной деятельности. суставы.
323 Основы СФВ школьников средних 60Применяются также элементы подвижных и
общеобразовательных школ, лицеев и спортивных игр, легкой атлетики и лыжной
гимназий. подготовки. Полностью исключаются
33Физическое воспитание в акробатические упражнения и упражнения,
общеобразовательной школе, лицее, гимназии связанные с натуживанием, продолжительными
организуется на основе преподавания статическими напряжениями. В
специальной учебной дисциплины, именуемой заключительной части урока (3-5 мин)
«Физическая культура и здоровье». Значение выполняются простые упражнения на
предмета «Физическая культура и здоровье» расслабление, ходьба в медленном темпе,
как равноправного с другими подчёркивается дыхательные упражнения.
введением оценок в аттестат о среднем 61Двигательные режимы для детей с
образовании и возможностью с 2006 года ослабленным здоровьем рекомендуется
учащимся выпускных классов сдавать экзамен выполнять при ЧСС 120-130 уд/мин, с
по выбору. постепенным увеличением интенсивности
34Система физического воспитания – физических нагрузок в основной части урока
исторически определённый тип социальной и частоты пульса до 140-150 уд/мин.
практики физического воспитания, т. е. Двигательные режимы при ЧСС 130-150 уд/мин
целесообразно упорядоченную совокупность являются оптимальными для
её исходных основ и форм организации, кардиореспираторной системы в условиях
зависящих от условий конкретной аэробного дыхания и дают хороший
общественной формации.[1.c.8] В тренирующий эффект. Учитель физической
совокупности с определяющими её культуры контролирует нагрузку по пульсу,
положениями основы системы физического дыханию и внешним признакам утомления
воспитания школьников характеризуются: детей.
35Социально-экономическими основами т. 62Кроме уроков используются и другие
е. физическое воспитание является формы физического воспитания учащихся с
составной частью социальной системы и отклонениями в состоянии здоровья:
должна быть экономически обеспечена. 2 утренняя гигиеническая гимнастика;
Правовые основы обеспечены Конституцией гимнастика до уроков, физкультурные
Республики Беларусь. Статья 45. «…Право минутки во время общеобразовательных
граждан Республики Беларусь на охрану уроков; физкультурные паузы во время
здоровья обеспечивается также развитием выполнения домашних заданий; подвижные
физической культуры и спорта…». Законом игры небольшой интенсивности на переменах,
Республики Беларусь «О физической культуре различные спортивные развлечения на свежем
и спорте» принятым в 1993 г. и воздухе в летнее и зимнее время года и др.
переутверждённым в 2003 г.: Статья 6.
Общая характеристика физического воспитания школьников.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/obschaja-kharakteristika-fizicheskogo-vospitanija-shkolnikov-134488.html
cсылка на страницу

Общая характеристика физического воспитания школьников

другие презентации на тему «Общая характеристика физического воспитания школьников»

«Физическое воспитание» - Отсюда одной из главных задач детского сада является задача охраны и укрепления здоровья детей. Принципы физического воспитания. Гармоническое развитие предусматривает разностороннее физическое воспитание. Основными средствами физического воспитания дошкольников являются: 1. Гигиенические факторы. Физическое воспитание – педагогический процесс, направленный на совершенствование форм и функций организма человека, развитие физических качеств, способностей, формирование двигательных навыков и умений, специальных знаний в области физической культуры и спорта.

«Химические и физические явления» - Задание 1. Вы уже научились отличать химические явления от физических? Практическая работа. Химические явления. Химические явления- это…. Что вы наблюдаете? Физические и химические явления. Физические явления. Текст. Какие явления мы называем физическими? Сделайте вывод. Происходит химическое или физическое явление?

«Занятие физическими упражнениями» - Домашние задания по физической культуре - одна из самых эффективных форм физического воспитания, позволяющая реально охватить самостоятельными занятиями каждого школьника. Спорт в жизни людей Гигиена олимпиоников Движение есть жизнь Значение осанки в жизни человека Бег вчера и сегодня Прыжки и воспитание характера.

«Писатели и физическая культура» - Актуальность: Ясная Поляна. Выяснить, какую роль в жизни писателей XIX века играла физическая культура. На прогулке по аллее. В 67 лет Лев Николаевич Толстой научился ездить на велосипеде и часто объезжал на нем окрестности имения, удивляя не только приезжающих журналистов и литераторов, но и своих домашних.

«Физическое развитие» - Между сериями упражнений на растягивание необходимо выполнять упражнения на расслабление мышц. Специальная выносливость классифицируется: Круговые. АТФ используется в клетках в течение одной минуты. Равномерный. Соревновательный. По применению к особенностям видов спорта, избранных в качестве предмета занятий:

«Физическая культура школьника» - Физические упражнения творческого характера. Мимические упражнения. Уроки по другим предметам. Уроки физической культуры. Положительная динамика изменений в психической сфере. Курсы повышения квалификации. Цель: Реализация сопряженного психофизического развития школьников средствами физической культуры.

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Физкультура > Общая характеристика физического воспитания школьников