Физкультура
<<  Планирование по физическому воспитанию Общая характеристика физического воспитания школьников  >>
Особенности физического воспитания детей с ОВЗ
Особенности физического воспитания детей с ОВЗ
Особенности физического воспитания детей с ОВЗ
Особенности физического воспитания детей с ОВЗ
Интерес, проявляемый учащимися школы-интерната к занятиям физкультурой
Интерес, проявляемый учащимися школы-интерната к занятиям физкультурой
Особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (что им
Особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (что им
Особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (что им
Особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (что им
Группы здоровья детей с ОВЗ с учётом данных медицинского анамнеза и
Группы здоровья детей с ОВЗ с учётом данных медицинского анамнеза и
Укрепление мышц спины и живота
Укрепление мышц спины и живота
Укрепление мышц рук и ног
Укрепление мышц рук и ног
Дыхательная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Профилактика плоскостопия
Профилактика плоскостопия
Влияние физических упражнений на организм школьника (дополнительно)
Влияние физических упражнений на организм школьника (дополнительно)
Картинки из презентации «Особенности физического воспитания детей с ОВЗ» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: Олег. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Особенности физического воспитания детей с ОВЗ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4880 КБ.

Особенности физического воспитания детей с ОВЗ

содержание презентации «Особенности физического воспитания детей с ОВЗ.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности физического воспитания 10быстро восстанавливаются после них.
детей с ОВЗ. МСКОУ «Специальная 11Четвёртая группа – 12.4%. Группы
школа-интернат VII-VIII вида» г.о. здоровья детей с ОВЗ с учётом данных
Электросталь Московской обл. медицинского анамнеза и двигательных
2От чего зависит мотивация учащихся к способностей. Учащиеся могут овладеть лишь
занятиям физической культуры. Мотивация. – элементарными умениями и навыками. У детей
Это желание учащегося без принуждения (с этой группы имеется ряд различных
удовольствием) выполнять какую-либо соматических заболеваний: нарушения слуха
деятельность: в данном случае – учиться. и зрения, энурез, ожирение, эписиндром,
3Интерес, проявляемый учащимися головные боли, головокружение и другие. В
школы-интерната к занятиям физкультурой. психолого-педагогических характеристиках
4Особенности детей с ограниченными учеников этой группы отмечаются такие
возможностями здоровья (что им мешает). I. особенности, как неустойчивость внимания,
Нарушение физического развития: отклонения в поведении, неумение
5Особенности детей с ограниченными пользоваться инструкцией, низкая
возможностями здоровья (что им мешает). работоспособность, неумение доводить
II. Нарушения двигательных способностей: начатое дело до конца. Физические нагрузки
6Мониторинг хронических заболеваний таким детям планируются минимальные, с
учащихся 5-9 классов школы-интерната. учетом их умственного развития,
7Статистика отставания в развитии соматических заболеваний, степени
основных физических качеств у детей с ОВЗ. овладения двигательными умениями и
8Первая группа – 0.7%. Группы здоровья навыками.
детей с ОВЗ школы-интерната с учётом 12Группы здоровья детей с ОВЗ с учётом
данных медицинского анамнеза и данных медицинского анамнеза и
двигательных способностей. Физическое двигательных способностей. Из приведённого
развитие и уровень двигательных мониторинга видно, что физическое
способностей этих детей выше среднего воспитание в коррекционной школе должно
уровня учащихся школы-интерната. Они не носить (в нашей школе именно так) прежде
страдают соматическими заболеваниями, всего коррекционную и оздоровительную
быстрее других овладевают двигательными направленность, так как отклонения в
умениями и навыками, имеют в основном физическом развитии и в состоянии здоровья
положительные психолого-педагогические не могут не влиять на умственную и
характеристики. Эти ученики могут физическую работоспособность детей.
выполнять достаточно высокие физические 13Укрепление мышц спины и живота.
нагрузки, легко их переносить и быстро Коррекционная работа при обучении детей с
после них восстанавливаться. ограниченными возможностями здоровья.
9Вторая группа – 9.3%. Группы здоровья 14Укрепление мышц рук и ног.
детей с ОВЗ с учётом данных медицинского Коррекционная работа при обучении детей с
анамнеза и двигательных способностей. ограниченными возможностями здоровья.
Учащиеся медленнее, чем ученики первой 15Дыхательная гимнастика. Коррекционная
группы, овладевают двигательными умениями работа при обучении детей с ограниченными
и навыками. У них часто отмечаются возможностями здоровья.
сопутствующие основному дефекту нарушения 16Профилактика плоскостопия.
– ослабленное зрение, неправильная осанка, Коррекционная работа при обучении детей с
ожирение первой степени и некоторые другие ограниченными возможностями здоровья.
отклонения. Дети этой группы имеют в 17Влияние физических упражнений на
основном положительные организм школьника (дополнительно).
психолого-педагогические характеристики. Активируют деятельность печени и почек.
Эти ученики выдерживают достаточно высокие Способствуют хорошей работе органов
нагрузки, быстро восстанавливаются после пищеварения, помогая перевариванию и
них, однако в целом уступают школьникам усвоению пищи. Улучшают деятельность желёз
первой группы. внутренней секреции, играющих огромную
10Третья группа – 77.6%. Группы здоровья роль в росте и развитии молодого
детей с ОВЗ с учётом данных медицинского организма. Способствуют полному раскрытию
анамнеза и двигательных способностей. лёгких, из-за чего ликвидируются в них
Учащиеся имеют средний или ниже среднего застойные явления.
уровень физического развития и 18Задачи физкультуры при обучении детей
двигательных способностей. Эти дети с ограниченными возможностями здоровья. 1.
медленнее, чем дети второй группы, Укрепление здоровья и закаливание детского
овладевают двигательными умениями и организма. 2. Воспитание умения
навыками, практически каждый из них целесообразно управлять органами движения.
страдает серьезными соматическими 3. 4. 5. Формирование навыка удерживать
заболеваниями (это заболевания тело в различных позах. Содействие
зрительного, слухового аппарата, энурез, всестороннему физическому развитию
ожирение II степени, нарушения осанки и школьников, коррекция недостатков в
стопы, хронический холецистит и др.). В физическом развитии. Развитие двигательных
психолого-педагогических характеристиках навыков и основных физических качеств
этих детей отмечается много отрицательных организма.
черт: неустойчивость внимания, 19Зачем нужна физическая культура детям
раздражительность, неумение доводить с ограниченными возможностями здоровья?
начатое до конца. Эти ученики выдерживают 20Будьте здоровы. Берегите себя и своих
незначительные физические нагрузки и детей!
Особенности физического воспитания детей с ОВЗ.pptx
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/osobennosti-fizicheskogo-vospitanija-detej-s-ovz-255918.html
cсылка на страницу

Особенности физического воспитания детей с ОВЗ

другие презентации на тему «Особенности физического воспитания детей с ОВЗ»

«Физическое здоровье» - Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10. Практическая работа: создайте проект модели здоровья школьника. Физическое здоровье. Физическое. Социальное. Изучаемые вопросы: Из трактата древнеримского политика Марка Туллия Цицерона «Об обязанностях». Артур Шопенгауэр «Афоризмы житейский мудрости».

«Физические явления в природе» - В природе происходят всевозможные изменения – явления природы или физические явления. В степном дыму блеснет святое знамя И ханской сабли сталь. Механические. Электрические. Оптические. Можно ли считать появление волшебника физическим явлением? Назови физическое явление. Магнитные. Можно ли случившееся назвать физическим явлением?

«Физические величины» - Физические величины. Взаимодействие тел. Числовое значение физической величины — отвлечённое число, входящее в значение величины. Физику относят к точным наукам. Новая тема. Определяющая формула скорости имеет вид v = s/t. Физические законы представляются в виде количественных соотношений, выраженных на языке математики.

«Занятие физическими упражнениями» - Домашние задания по физической культуре - одна из самых эффективных форм физического воспитания, позволяющая реально охватить самостоятельными занятиями каждого школьника. Воспитательный, состоящий в воспитании у детей бережного отношения к своему здоровью. Памятка. Упражнения в движении, в равновесии.

«Физические свойства металлов» - Прочные, Простые вещества - металлы. Блестящие, Физические свойства металлов: Не прозрачны, серебристо-серого цвета (исключение медь – красная и золото - жёлтое), Все металлы твердые, исключение Hg, Проводят тепло, «Крестики-нолики». Модель строения атома. Проводят электрический ток, Кристаллическая решетка металла.

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Физкультура > Особенности физического воспитания детей с ОВЗ