Олимпийские игры 2014
<<  Олимпийский проект «Сочи-2014»: социологический прогноз развития Навстречу олимпиаде 2014  >>
Типы олимпиадных заданий Методы решения литературоведческих задач на
Типы олимпиадных заданий Методы решения литературоведческих задач на
Интерпретация произведения
Интерпретация произведения
Особенности написания олимпиадной работы
Особенности написания олимпиадной работы
Особенности написания олимпиадной работы
Особенности написания олимпиадной работы
Картинки из презентации «Платон каратаев русская картина мира» к уроку физкультуры на тему «Олимпийские игры 2014»

Автор: Iuliya. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Платон каратаев русская картина мира.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1120 КБ.

Платон каратаев русская картина мира

содержание презентации «Платон каратаев русская картина мира.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Типы олимпиадных заданий Методы 12Алексей Степанович Молчалин (А.С.
решения литературоведческих задач на Грибоедов «Горе от ума») и Павел Иванович
олимпиаде школьников. Чичиков (Н.В. Гоголь «Мертвые души») Лука
2Окружной этап. Задание 4 предлагается и Платон Каратаев Штольц и Базаров.
провести комплексный анализ текста - Задание 6. Представьте возможный диалог
прозаического ИЛИ поэтического выбор типа двух литературных героев из разных
текста – право ученика Учащиеся вправе произведений. Предварительно выберите
самостоятельно выбрать методы и методики конкретную проблему, которую могли бы
анализа, должны реализовать системный обсуждать данные персонажи. Максимально
научный подход, представить истолкование возможный балл – 15.
произведения, приближающее нас к авторской 13Проблемы: 1.Деловой человек. 2.Заветы
позиции и глубинному смыслу текста. отцов. Как постарались выполнить главные
3Приемы комплексного анализа эпического герои заветы своих отцов? Алексей
произведения. Понимание произведения На Степанович Молчалин. Павел Иванович
уровне родовой и жанровой специфики; На Чичиков. «Мне завещал отец, во 1-х
уровне темы, проблемы, идеи; На уровне угождать всем людям без изъятья: Хозяину,
авторской позиции; На уровне где доведется жить, слуге его который
сюжетно-композиционной структуры чистит платья, швейцару, дворнику для
художественного произведения; На уровне избежания зла, собаке дворника, чтоб
отдельных образов, деталей. ласкова была!» ________________________
4Интерпретация произведения. Дана в зарабатывает расположение тех лиц, кто
контексте культурно-исторической эпохи; «кормит и поит»; приспосабливается к
Дана в контексте литературной традиции; меняющимся обстоятельствам. «Учись ,не
Дана в контексте творчества писателя. дури и не повесничай, а больше всего
5Использование литературоведческих угождай учителям и начальникам. Коли
терминов. Используются ключевые термины будешь угождать начальнику, то, хоть и в
анализа литературного произведения науке не успеешь и таланту Бог не дал, все
(композиция, образ, мотив, сюжет, контекст пойдешь в ход и всех опередишь»
и т.п.); Используются названия тропов, _________________________ зарабатывает
стилистических фигур; Используются расположение: приятность в оборотах и
названия художественных методов, поступках; Кто же зевает теперь на
литературных школ. должности?- все приобретают.
61.Композиция работы 2.Привлечение 14Особенности написания олимпиадной
текста произведения 3.Речевое оформление работы.
4.Продуктивность мышления. 15Литература для подготовки участников к
7Приемы комплексного анализа олимпиаде.
лирического произведения. Понимание 16Пособия, описывающие олимпиадный опыт
произведения: 1. на уровне настроения, 1. Тодоров Л. В., Белоусова Е. И.
преобладающего в тексте; 2. на уровне Всероссийская олимпиада школьников по
осмысления основных мотивов, движения литературе / Науч. ред. Э.М. Никитин. -
лирических образов (ключевые образы, М.: АПК и ППРО (разные годы). 2.
образы-символы); 3. на уровне Литература. Всероссийские олимпиады /
композиционной структуры художественных Сост. Л.В.Тодоров, А.В. Федоров.
произведений; 4. на уровне оценки М.,Просвещение, (разные годы) 3.
особенностей поэтического мира автора; 5. Олимпиады. Литература / Сост. Е. Г.
на уровне жанровой специфики Чернышева, Л. А. Черниченко. М.,
стихотворения. Дрофа,2012.
8Интерпретация произведения 17Список литературы для школьников 1.
Интерпретация произведения Интерпретация Анализ драматического произведения / Под
произведения. Дана в контексте ред. В.М. Марковича. Л., 1988. 2. Анализ
культурно-исторической эпохи; Дана в одного стихотворения / Под ред. В. Е.
контексте литературной традиции; Дана в Холшевникова. Л., 1985. 3. Белокурова С.
контексте творчества писателя. П. Словарь литературоведческих терминов.
9Анализ элементов художественной формы: СПб., 2006. 4. Гуковский Г.А. Изучение
На уровне лексического строя текста; На литературного произведения в школе:
уровне поэтического синтаксиса (обращения, Методологические очерки о методике. Тула,
восклицания, риторические вопросы, 2000. 5. Гаспаров М. Л. «Снова тучи над
инверсия); На уровне изобразительных мною…». Методика анализа.
средств (эпитет, сравнение, метафора, http://www.durov.com/literature2/gasparov-
метонимия, аллегория, символ); На уровне 7b.htm 6. Корман Б. О. Изучение текста
приемов звукописи; На уровне строфики, художественного произведения. М., 1972. 7.
рифмы, стихотворного размера. Кожинов В.В. Как пишут стихи: О законах
101.Композиция работы 2.Привлечение поэтического творчества. М., 1970. 8.
текста произведения 3.Речевое оформление Энциклопедический словарь для юношества.
4.Продуктивность мышления. Литературоведение. От А. до Я / Сост. В.
11Прообраз и образ Прообраз-ПРИМЕР №1 . И. Новиков, Е. А. Шкловский. М., 2001. 9.
Статья ВИКИПЕДИИ Образ - это всякий Лотман Ю. М. О поэтах и поэзии: Анализ
чувственно вообразимый предмет или лицо, поэтического текста. СПб., 1996.39 10.
т. е. потенциально каждое существительное. Лихачев Д. С. Внутренний мир литературного
Источник - М. Л. Гаспаров "СНОВА ТУЧИ произведения 11. Поэтический строй русской
НАДО МНОЮ..." Методика анализа // лирики / Ответ. ред. Г. М. Фридлендер. Л.,
Гаспаров М. Л. Избранные труды. Т. II. О 1973. 12. Русская новелла: Проблемы теории
стихах. - М., 1997. - С. 9-20 Точность и истории / Под ред. В. М.Марковича и
цитирования – дословно. Задание 5. В.Шмида. СПб., 1993. 13. Скафтымов А. П. К
Напишите литературоведческую статью для вопросу о соотношении теоретического и
справочного интернет-ресурса (например, исторического рассмотрения в истории
Википедии). Помимо текста, предложите литературы (1923) // Скафтымов А. П.
варианты необходимого визуального Поэтика художественного произведения. М.,
сопровождения. Максимально возможный балл 2007. С. 21 – 40. 14. Эткинд Е.Г. Разговор
– 10. о стихах. М., 1970.
Платон каратаев русская картина мира.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/platon-karataev-russkaja-kartina-mira-214171.html
cсылка на страницу

Платон каратаев русская картина мира

другие презентации на тему «Платон каратаев русская картина мира»

«Задачи и методы селекции» - Методы и задачи селекции. Селекция. Сорт. Наука о создании новых и улучшение существующих сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов. Экспериментальное получение полиплоидов Экспериментальный мутагенез Генная инженерия. Гибридизация родственная неродственная (инбридинг) (аутбридинг). Массовый индивидуальный.

«Метод проектов» - Метод учебных проектов. «От идеи до реализации». Осуществление деятельности. Организация деятельности. Презентация результатов. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Выбор тематики проекта. Вовлеки меня - и я научусь. Распределяют роли в группе. Покажи мне - и я запомню.

«Олимпиады» - Итак, I Российская олимпиада состоялась в 1913 г. в Киеве, а II — в 1914 г. в Риге. В состязаниях приняли участие около 500 человек из 20 городов страны. В программу соревнований вошли 13 наиболее популярных видов спорта. Увеличилось и количество участников — около 900 спортсменов из 50 спортивных организаций.

«Метод учебного проекта» - Использование метода проектов в учебной деятельности. Презентация творческих работ с привлечением общественности (родителей, старшеклассников, учителей, педагогов…). 5. Мультимедийные средства. Классификация проектов по продолжительности … Покажи мне - и я запомню. Вовлеки меня - и я научусь. (Китайская пословица).

«Подготовка к олимпиадам по географии» - Этап - «Ядро знаний». Моя система подготовки к олимпиадам по географии. Решаются проблемные ситуации, олимпиадные задания, занимательные вопросы, кроссворды и чайнворды. Этап - «Творчество». Занимательная география Наш Хабаровский край Экологический калейдоскоп Работа с картами. Объяснение нового материала, даётся цельная картина изучаемого.

«История Олимпиады» - Отсюда и пошло название стадион. Ты – радость! Появляется группа девушек в белоснежных античных туниках. На пятнадцать столетий Олимпия вообще как бы исчезла с лица земли. Начинается торжественное шествие. Последний день игр посвящается состязаниям на ипподроме. Минута и показывается лёгкий дымок. Все готовились к любимейшему празднику – Олимпийским играм.

Олимпийские игры 2014

13 презентаций об Олимпийских играх 2014
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Олимпийские игры 2014 > Платон каратаев русская картина мира