Здоровье в школе
<<  Консервативные портфели Школа – территория здоровья  >>
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Работа МБУОО школы № 19 города Костромы по формирования культуры
Работа МБУОО школы № 19 города Костромы по формирования культуры
По словам профессора Н. К. Смирнова
По словам профессора Н. К. Смирнова
Задача педагога:
Задача педагога:
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Цель
Цель
Направления работы:
Направления работы:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Здоровьесберегающие технологии:
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Спортивные мероприятия
Спортивные мероприятия
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Оздоровительная работа
Оздоровительная работа
Оздоровительная работа
Оздоровительная работа
Оздоровительная работа
Оздоровительная работа
Оздоровительная работа
Оздоровительная работа
Волонтёрское движение
Волонтёрское движение
Волонтёрское движение
Волонтёрское движение
Волонтёрское движение
Волонтёрское движение
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Охват горячим питанием:
Охват горячим питанием:
Охват горячим питанием:
Охват горячим питанием:
Медицинские осмотры: по окончании первого класса; при переходе к
Медицинские осмотры: по окончании первого класса; при переходе к
Медицинские осмотры: по окончании первого класса; при переходе к
Медицинские осмотры: по окончании первого класса; при переходе к
Особое внимание уделяется лечебно-оздоровительным мероприятиям в
Особое внимание уделяется лечебно-оздоровительным мероприятиям в
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Картинки из презентации «Школа – территория здоровья» к уроку физкультуры на тему «Здоровье в школе»

Автор: Mother. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Школа – территория здоровья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4555 КБ.

Школа – территория здоровья

содержание презентации «Школа – территория здоровья.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Школа – территория здоровья». 15перспективой, как своего здоровья,
Муниципальное бюджетное образовательное здоровья своих близких, своих будущих
учреждение «Основная общеобразовательная детей, так и здоровья всей России;
школа № 19 города Костромы». Забота о потребность в действиях по сохранению и
здоровье детей – это важнейший труд укреплению здоровья; готовность к этим
воспитателя. От жизнерадостности, бодрости действиям и желание реализовать свои идеи
детей зависит их духовная жизнь, по сохранению здоровья и продлению
мировоззрение, умственное развитие, человеческой жизни.
прочность знаний, вера в свои силы. В.А. 16Что педагог должен уметь:
Сухомлинский. Разработчики: Иванова О.Н. анализировать педагогическую ситуацию в
зам. -директора по ВР Жильцова А.В.- условиях педагогики оздоровления; владеть
педагог-организатор. основами здорового образа жизни;
2Работа МБУОО школы № 19 города устанавливать контакт с коллективом
Костромы по формирования культуры здоровья учащихся; наблюдать и интерпретировать
и безопасного образа жизни у обучающихся и вербальное и невербальное поведение;
педагогов. Областной конкурс «Школа – прогнозировать развитие своих учащихся;
территория здоровья» Кострома, 2013 год. моделировать систему взаимоотношений в
3Традиционная организация условиях педагогики оздоровления; личным
образовательного процесса. Создает. У примером учить учащихся заботиться о своём
школьников. Постоянные стрессовые здоровье и здоровье окружающих людей.
перегрузки. Приводят к поломке механизмов 17Для эффективного внедрения в
саморегуляции физиологических функций. педагогическую практику идей здорового
Способствуют развитию хронических образа жизни необходимо решение трёх
болезней. Существующая система школьного проблем: изменение мировоззрения учителя,
образования имеет здоровьезатратный его отношения к себе, своему жизненному
характер. опыту в сторону осознания собственных
4Проблемы здоровья школьников. Данные чувств, переживаний с позиции проблем
министерства здравоохранения: Около 60% здоровьесбережения; изменение отношения
учащихся страдают теми или иными учителя к учащимся. Педагог должен
хроническими заболеваниями, часто полностью принимать ученика таким, каков
несколькими. Здоровыми оказались лишь 9,5% он есть, и на этой основе стараться
городских и 3% сельских учащихся. понять, каковы его особенности,
Существующая система школьного образования склонности, умения и способности, каков
имеет здоровьезатратный характер. возможный путь развития; изменение
5Исследования здоровья детей. отношения учителя к задачам учебного
Исследования здоровья детей. По данным процесса педагогики оздоровления, которое
исследований Минздравмедпрома и предполагает не только достижение
Госкомэпиднадзора России 14 % детей дидактических целей, но и развитие
практически здоровы, 50 % имеют учащихся с максимально сохранным
функциональные отклонения, 35 - 40 % - здоровьем.
хронические заболевания. 18Здоровьесберегающие технологии:
6По словам профессора Н. К. Смирнова. Личностно-ориентированное обучение.
«Здоровьесберегающие образовательные 19Здоровьесберегающие технологии:
технологии — это системный подход к Дифференцированное обучение.
обучению и воспитанию, построенный на 20Здоровьесберегающие технологии:
стремлении педагога не нанести ущерб Проблемное обучение.
здоровью учащихся». 21Здоровьесберегающие технологии:
7Задача педагога: Сделать урок таким, Безотметочное обучение.
чтобы кроме приобретения знаний ученик 22Здоровьесберегающие технологии:
приобрёл здоровье или хотя бы не потерял Диалоговое обучение.
его. 23Здоровьесберегающие технологии:
8 Рефлексивное обучение.
9Факторы, влияющие на формирование 24Здоровьесберегающие технологии:
здоровья. Педагогика сотрудничества.
10Прежде чем строить работу с учащимися 25
нашей школы по ЗОЖ надо охарактеризовать 26Спортивные мероприятия.
контингент детей, обучающихся в школе. 27
Следует отметить, что работать с детьми 28Оздоровительная работа.
становится год от года труднее, т.к. 29Волонтёрское движение. Акции.
сложнее становится контингент учащихся. Из 30Внеклассная работа.
220 человек (17 классов) 102 ребёнка 31
обучаются в классах коррекции (9 классов). 32
Таким образом, более 55 % детей – это дети 33Охват горячим питанием: 2011-2012.
с задержкой психического развития, 2012-2013. 2013-2014. 94%. 96%. 97%.
большинство из них проблемные. Поступающим 34Медицинские осмотры: по окончании
в школу детям с ЗПР свойственен ряд первого класса; при переходе к предметному
специфических особенностей. Они не вполне обучению; в 12 лет; в 15 лет; в 9 классе.
готовы к школьному обучению. У них не 35Особое внимание уделяется
сформированы необходимые для школьного лечебно-оздоровительным мероприятиям в
обучения умения и навыки, недостаточно летний период. На базе школы каждый год
знаний для усвоения школьного материала. У работает пришкольный оздоровительный
детей с ЗПР снижение работоспособности и лагерь. Работа ведется по четырем
неустойчивость внимания появляются в направлениям: оздоровительное;
зависимости от их индивидуальных экологическое; спортивное; эстетическое.
особенностей. Существенными недостатками Наблюдение за здоровьем детей в
восприятия являются замедленный темп пришкольном лагере осуществляют
переработки получаемой ребёнком медицинский работник. Согласно режиму дня,
информации, нарушение функций поиска. По который учитывает возрастные особенности
мнению ряда зарубежных психологов, детей, составлен весь план работы.
отставание в развитии пространственного 36
восприятия является одной из причин 37
трудностей в обучении, испытываемы детьми 38План работы по программе «Здоровье».
с ЗПР. К началу школьного обучения, у этих 1.Диагностика состояния здоровья: -
детей, как правило, не сформированы комплексная оценка состояния здоровья и
основные мыслительные операции – анализ, физического развития с определением
синтез, сравнение, обобщение. Поведение функциональных резервных возможностей
детей с ЗПР также довольно своеобразно. организма; - заполнение паспорта здоровья
Так как многие дети, обучающиеся в классах классов; -комплектование физкультурных
КРО, - это дети «группы риска»: из групп 2.Микроисследование по нормализации
неблагополучных семей, склонные к учебной нагрузки учеников. 3.Старт
правонарушениям либо не умеющие (и не общешкольного фестиваля детского
желающие) организовывать самостоятельно творчества «Сочинские звездочки»,
свой отдых и труд, школа старается посвященного Олимпийским играм в Сочи
организовать учёбу и отдых детей. 4.Месячник профилактической работы.
11Цель. : Предоставление возможностей 5.Микроисследование «Дозировка домашнего
школы для формирования психически задания» 6.Организовать работу спортивных
здорового, физически развитого и секций: - баскетбол - волейбол 7.Провести
социально-адаптированного человека. День Здоровья 8.Провести школьный кросс.
12Задачи: Сохранение и укрепление 9.Организовать соревнования по подвижным
здоровья детей; совершенствование играм в школе. 10.Конкурс детского рисунка
учебно-воспитательного процесса, направив «Олимпийские игры в Сочи» среди учащихся
его на формирование и сохранение здоровья; 3-х классов.
пропаганда здоровья на всех учебных 3911.Заочная викторина «Олимпийские игры
дисциплинах за счет материалов учебников, в Сочи» среди учащихся 4-х классов
а также подбора упражнений с адекватным 12.Лекторий «Когда и где зарождался
содержанием; формирование мотивационной спорт?» 13.Конкурс детского творчества
сферы гигиенического поведения, безопасной (рисунков, стихов) – «О. спорт, ты мир»»»
жизни, физического воспитания; обеспечение в 5-6 классах 14.Конкурс классных газет
физического и психического саморазвития. «Знаменитые олимпийские чемпионы мира»» в
13Направления работы: Учебный режим; 7-8-классах 15.Устный журнал для учащихся
формирование здорового образа жизни; 9-11 классов «Знаменитые олимпийцы»»
консультирование, психологическая и 16.Организовать первенство школы по лыжам.
социальная служба ; 17.Провести «Малые олимпийские игры»
физкультурно-оздоровительные мероприятия; 18.Провести Военно-спортивную игру
вовлечение родителей и общественности ; «Зарница» 19.«А ну-ка, парни!» спортивные
профилактическая работа; питание и соревнования 20.Лекторий «Кто такие
медицинское обеспечение. олимпийцы?» 21.Организовать спортивные
14Формы работы. Беседа медработника по соревнования на весенних каникулах
проблеме, которую выбрали в качестве 22.Месячник здоровья: - проведение
приоритета сами учащиеся; беседа, тематических классных часов по проблемам
дискуссия, диспут, мозговая штурм, укрепления здоровья и здорового образа
подготовленные при поддержке классного жизни; - разработка комплекса уроков
руководителя самими учениками; встреча с здоровья; - создание банка данных
«интересными людьми», общение с которыми литературы по теме «Здоровый образ жизни»;
продемонстрируют преимущества здорового 23.Принять участие в эстафете в честь Дня
образа жизни; «классный видео-час», с Победы. 24.Проведение в начальной школе
обсуждением видеофильма или фрагментов прогулок на свежем воздухе с подвижными
фильмов, записей телепередач. играми. 25.Проведение в соответствии с
15Пропаганда здорового образа жизни. эпидемиологическим прогнозом
потребность в знаниях о здоровье и витаминотерапии.
здоровом образе жизни; озабоченность
Школа – территория здоровья.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/shkola-territorija-zdorovja-254240.html
cсылка на страницу

Школа – территория здоровья

другие презентации на тему «Школа – территория здоровья»

«Здоровье учащихся» - Главные правила здорового образа жизни. Не начинай курить! Игра-занятие «Мое здоровье – основа моей жизни». Секреты. Содержи в чистоте свое тело, одежду, жилище. Отчет о проделанной работе: «Здоровый образ жизни». «Я и ценности моей жизни». Были проведены следующие мероприятия: Содержание анкеты было у всех одинаковое.

«Классы здоровья» - Инспектор ОППН проводит беседу по безопасности. Инспектор ГИБДД Александр Валерьевич заботится о наших юных пешеходах. Конкурс газет и листовок. Денис : «…закалятся ,чистить зубы, ходить в разные секции…». Министерство здравоохранения школьной республики проводит акцию «Береги зрение смолоду! Учебная эвакуация.

«Школа здоровья» - Изменение качества образования. Концепция. Программа развития ОУ. Медицинские услуги. Зона активной подвижности. Программа развития ОУ как инструмент управления качеством образования. Создание новых медицинских кабинетов. Зона психологической разгрузки. Тренажерный зал. Ожидаемые результаты. Изменения, планируемые в течение года.

«Жизнь и здоровье человека» - Мы создаем стенгазету. Описание наиболее важных результатов деятельности предприятия. Дежурство на переменах в общественных местах. Родители – наши советники. Посильная финансовая помощь в реализации проекта. Мы дружно играем, узнаем новое. Внеклассное мероприятие «Если крепок и здоров, к делам серьезным ты готов».

«День здоровья в школе» - Pentiumv. Все спешим гурьбой весёлой За здоровьем в ближний лес! День здоровья в школе. Введение. Тема вторая. День здоровья в нашей школе. Есть в нашей школе замечательная традиция- день здоровья. Объявите цель доклада Представьтесь. Тема третья. Темы для обсуждения. Там играем, веселимся, Дым взлетает до небес.

«Проект Здоровье детей» - Актуальность Посещаемость детей ДОУ. Игры: дидактические развивающие, сюжетно-ролевые, театральные, игры- эксперименты, игры ТРИЗ. Т.С.Яковлевой). - М.: Школьная пресса, 2007 Здоровый малыш. Формы реализации проекта. Занятия по продуктивной деятельности: аппликация, лепка, рисование, конструирование составление сказок.

Здоровье в школе

22 презентации о здоровье в школе
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровье в школе > Школа – территория здоровья