Физкультура
<<  Теория и методика физического воспитания Теория и методика физического воспитания  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Теория и методика физического воспитания» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: new. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Теория и методика физического воспитания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 303 КБ.

Теория и методика физического воспитания

содержание презентации «Теория и методика физического воспитания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Теория и методика физического 22определяют эффективность последующих
воспитания. Средства физического действий (отталкивание и полет) и конечный
воспитания. результат.
2Средства физического воспитания. 1. 23Определенная поза. Не менее важную
Физические упражнения 2. Оздоровительные роль играет и определенная поза в процессе
силы природы 3. Гигиенические факторы. выполнения упражнения. Оттого насколько
3Для достижения цели физического она будет рациональной, зависит конечный
воспитания применяются следующие группы результат. Например, при неправильной
средств: 1. Физические упражнения 2. посадке конькобежца затрудняется техника
Оздоровительные силы природы 3. бега; неправильная поза при прыжках с
Гигиенические факторы. трамплина не позволяет в полной мере
4Физические упражнения. Являются использовать воздушную подушку и
основным специфическим средством осуществлять планирующий полет.
физического воспитания. 24Направление движения. Направление
5Оздоровительные силы природы и движения влияет на точность двигательного
гигиенические факторы. Являются действия и его конечный результат.
вспомогательными средствами физического Например, отклонение руки от правильного
воспитания. положения при метании копья или диска
6Средства физического воспитания. существенно отражается на направлении
Средства физического воспитания. Средства полета снаряда. Поэтому, осуществляя
физического воспитания. Средства двигательное действие каждый раз выбирают
физического воспитания. Средства такое направление которое бы в наибольшей
физического воспитания. Средства мере отвечало рациональной технике.
физического воспитания. Средства 25Амплитуда движения. Рациональная
физического воспитания. Средства техника во многом зависит от амплитуды в
физического воспитания. Гигиенические подготовительных или основных фазах
факторы. Гигиенические факторы. движения. Во многих случаях она
Гигиенические факторы. Гигиенические определяет: длительность приложения сил и
факторы. Гигиенические факторы. Физические следовательно величину ускорения (что
упражнения. Физические упражнения. очень важно для результата в метаниях);
Физические упражнения. Оздоровительные полноту растяжения и сокращения мышц;
силы природы. Оздоровительные силы эстетику и красоту выполняемых движений,
природы. Оздоровительные силы природы. характерных для спортивной и
Оздоровительные силы природы. художественной гимнастик, фигурного
Оздоровительные силы природы. Режим. катания на коньках. Амплитуда движения
Питание. Общественная и личная гигиена. зависит от строения суставов и
Содержание физического упражнения. Форма эластичности связок и мышц.
физического упражнения. Солнце. Воздух. 26Траектория движения. Существенное
Вода. значение для эффективности ФУ имеет
7Физические упражнения. это такие траектория движения. По форме она может
двигательные действия, которые направлены быть криволинейной и прямолинейной. Во
на реализацию задач ФВ, сформированы и многих случаях оправданной является
организованы по его закономерностям. закругленная форма траектории. Это связано
8Физические упражнения. Слово с нецелесообразными затратами мышечных
физическое отражает характер совершаемой усилий. В других случаях предпочтительным
работы (в отличие от умственной), внешне является прямолинейная форма траектории
проявляемой в виде перемещений тела (удар в боксе, укол в фехтовании).
человека и его частей в пространстве и во 27Временные характеристики. К ним
времени. Слово упражнение обозначает относятся: длительность движения и темп.
направленную повторность действия человека 28Длительность упражнения. Длительность
и совершения способа исполнения этого упражнения в целом (бега, плавания)
действия. определяет величину его воздействия
9Физические упражнения. Таким образом, (нагрузку). Длительность отдельных
физическое упражнение рассматривается, с движений влияет на выполнение всего
одной стороны, как конкретное двигательное двигательного действия.
действие, с другой – как процесс 29Темп движения. Темп движения
многократного повторения. определяется количеством движений в
10Содержание физических упражнений. Это единицу времени. От него зависит скорость
совокупность физиологических, перемещения тела в циклических упражнениях
психологических и биомеханических (ходьба, бег, плавание). Величина нагрузки
процессов, происходящих в организме в упражнении также находится в прямой
человека при выполнении данного упражнения зависимости от темпа.
(физиологические сдвиги в организме, 30Пространственно-временные
степень проявления физических качеств и характеристики. это скорость и ускорение.
т.Д.). Они определяют характер перемещения тела и
11Содержание физических упражнений его частей в пространстве. От скорости
обусловливает: Их оздоровительное движения зависят их частота (темп),
значение, образовательную роль, влияние на величина нагрузки в процессе выполнения
личность. упражнения, результат многих двигательных
12Оздоровительное значение. Выполнение действий (ходьбы, бега, прыжков, метаний).
физических упражнений вызывает 31Динамические характеристики. Они
приспособительные морфологические и отражают взаимодействие внутренних и
функциональные перестройки организма, что внешних сил в процессе движений.
отражается на улучшении показателей 32Внутренними силами являются: Силы
здоровья и во многих случаях вызывает активного сокращения – тяги мышц, силы
лечебный эффект. Оздоровительное значение упругого, эластичного сопротивления
физических упражнений особенно важно при растягиванию мышц и связок, реактивные
гипокинезии, гиподинамии, силы.
сердечно-сосудистых заболеваниях. Под 33К внешним силам относятся: Силы
воздействием физических упражнений можно реакции опоры, гравитационные силы (сила
существенно изменять формы телосложения. тяжести), трения и сопротивление внешней
Подбирая соответствующую методику среды (вода, воздух, снег), инерционные
выполнения физических упражнений, в одних силы перемещаемых предметов.
случаях массу мышечных групп увеличивают, 34Ритм. Как комплексная характеристика
в других – уменьшают. С помощью физических техники ФУ отражает закономерный порядок
упражнений можно целенаправленно распределения усилий во времени и
воздействовать на воспитание физических пространстве, последовательность и меру их
качеств человека, что, естественно, может изменения (нарастание и уменьшение) в
улучшить его физическое развитие и динамике действия. Ритм объединяет все
физическую подготовленность, а это в свою элементы техники в единое целое, является
очередь, отразится на показателях важнейшим интегральным признаком техники
здоровья. Например, при совершенствовании двигательного действия.
выносливости не только воспитывается 35Критерии оценки эффективности техники.
способность длительно выполнять какую-либо Под педагогическими критериями оценки
умеренную работу, но и одновременно эффективности техники понимаются признаки,
совершенствуется сердечно-сосудистая и на основе которых преподаватель может
дыхательная системы. определить, оценить меру соответствия
13Образовательная роль. Через физические наблюдаемого им способа исполнения
упражнения познаются законы движения в двигательного действия.
окружающей среде и собственного тела и его 36Используются следующие критерии оценки
частей. Выполняя физические упражнения, эффективности техники: результативность ФУ
занимающиеся учатся управлять своими (в том числе и спортивный результат)
движениями, овладевают новыми параметры эталонной техники. Сущность его
двигательными умениями и навыками. Это, в заключается в том, что сопоставляются
свою очередь, позволяет осваивать более параметры наблюдаемого действия с
сложные двигательные действия и познавать параметрами эталонной техники разница
законы движения в спорте. Чем большим между реальным результатом и возможным.
багажом двигательных умений и навыков 37Классификация физических упражнений.
обладает человек, тем легче он Классифицировать ФУ – значит логически
приспосабливается к условиям окружающей представлять их как некоторую
среды и тем легче он осваивает новые формы упорядоченную совокупность с
движений. В процессе занятий ФУ происходит подразделением на группы и подгруппы
освоение целого ряда специальных знаний, согласно определенным признакам.
пополняются и углубляются ранее 38Исторически в обществе сложилось так,
приобретенные. что все многообразие ФУ постепенно
14Влияние на личность. ФУ требуют аккумулировалось всего в четырех типичных
зачастую неординарного проявления целого группах: гимнастика, игры, спорт, туризм.
ряда личностных качеств. Преодолевая Классификация физических упражнений по
различные трудности и управляя своими признаку исторически сложившихся систем
эмоциями, в процессе занятий ФУ человек физического воспитания.
вырабатывает в себе ценные для жизни черты 39В системе физического воспитания
и качества характера (смелость, гимнастика, игры, спорт и туризм дают
настойчивость, трудолюбие, решительность). возможность: обеспечить всестороннее
Занятия ФУ как правило проводятся в воспитание человека; удовлетворить
коллективе. При выполнении ФУ во многих индивидуальные запросы и интересы многих
случаях действия одного занимающегося людей в сфере ФВ; охватить физкультурными
зависят или определяют действия другого. занятиями людей практически на протяжении
Происходит как бы согласование своих всей жизни – от элементарных детский
действий с мотивами и действиями подвижный игр, до занятий упражнениями из
коллектива, подчинение личности под общую арсенала ЛФК в пожилом возрасте.
стратегию действия. Это проявляется во 40Классификация физических упражнений по
многих спортивных играх. Умения быть их анатомическому признаку. По этому
сдержанным, подчинит себя воле коллектива, признаку все ФУ группируются по их
найти одно единственное правильное решение воздействию на: мышцы рук, ног, брюшного
и помочь товарищу. Эти и многие другие пресса, спины. С помощью такой
нравственные качества формируются при классификации составляются различные
занятиях ФУ. комплексы упражнений (гигиеническая
15Под техникой физического упражнения. гимнастика, атлетическая гимнастика,
Понимают способы выполнения двигательных разминка).
действий, с помощью которых двигательная 41Классификация физических упражнений по
задача решается целесообразно с признаку их преимущественной
относительно большей эффективностью. направленности на воспитание отдельных
16В физическом упражнении выделяют три физических качеств. Упражнения
фазы. Подготовительная, основная или классифицируются по следующим группам:
ведущая и заключительная (завершающая). скоростно-силовые виды упражнений,
17Подготовительная фаза. Предназначена характеризующиеся максимальной мощностью
для создания наиболее благоприятных усилий (бег на короткие дистанции, прыжки,
условий выполнения главной задачи действия метания) упражнения циклического характера
(например, стартовое положение бегуна на на выносливость (бег на средние и длинные
короткие дистанции, замах при метании дистанции, лыжные гонки, плавание)
диска. упражнения, требующие высокой координации
18Основная фаза. Состоит из движений, с движения (акробатические, гимнастические
помощью которых решается главная задача упражнения, прыжки в воду, фигурное
действия (стартовый разгон и бег на катание на коньках) упражнения, требующие
дистанции, выполнение поворота и комплексного проявления физических качеств
финального усилия в метании диска). и двигательных навыков в условиях
19Заключительная фаза. Завершает переменных режимов двигательной
действие (пробежка по инерции после деятельности, непрерывных изменений
финиша, движения для сохранения равновесия ситуаций и форм действий (спортивные игры,
и погашения инерции тела после выпуска борьба, бокс, фехтование).
снаряда в метаниях). 42По этому признаку выделяют:
20Биомеханические характеристики циклические, ациклические и смешанные
отдельных движений. Различают: упражнения. Классификация физических
пространственные, временные, упражнений по признаку биомеханической
пространственно-временные и динамические структуры движения.
характеристики движений. 43По этому признаку различают:
21Пространственные характеристики. К ним упражнения максимальной, субмаксимальной,
относятся: положение тела и его частей большой и умеренной мощности.
(исходное положение и оперативная поза в Классификация физических упражнений по
процессе выполнения движения), признаку физиологических зон мощности.
направление, амплитуда, траектория. 44Все упражнения объединяют в три
22Исходное положение. От исходного группы: соревновательные
положения во многом зависит эффективность специально-подготовительные
последующих действий. Так, например, общеподготовительные. Классификация
сгибание ног и замах рук перед физических упражнений по признаку
отталкиванием в прыжках с места во многом спортивной специализации.
Теория и методика физического воспитания.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/teorija-i-metodika-fizicheskogo-vospitanija-105488.html
cсылка на страницу

Теория и методика физического воспитания

другие презентации на тему «Теория и методика физического воспитания»

«Писатели и физическая культура» - На прогулке по аллее. Актуальность: Л.Н.Толстой верхом в окрестности Ясной Поляны. 1908 г. Физическая культура оказала положительное влияние на трудоспособность писателей, на способность творчески мыслить. Л.Н.Толстой за игрой в городки. Ясная Поляна. Физкультура в жизни русских писателей xix века. Л.Н. Толстой.1903г.

«Физическое развитие» - По применению к особенностям видов спорта, избранных в качестве предмета занятий: Специальная выносливость классифицируется: Проявляется через совокупность скоростных способностей, включающих: Силовые упражнения должны иметь преимущественно скоростно-силовую направленность. Комплекс упражнений для развития гибкости (метод круговой тренировки).

«Физическая культура школьника» - Задачи: Ритмические упражнения и танцы. Физические упражнения творческого характера. Мимические упражнения. Обучение двигательным навыкам. Количество участников. Положительная динамика изменений в психической сфере. внедрение ФГОС второго поколения. Упражнения на напряжение и расслабление мышц. Психотехнические упражнения и коррекционные программы.

«Урок по физической культуре» - • Поддержка творчески работающих педагогов и специалистов в сфере физического воспитания; Конкурсная работа состоит из анкеты, описания урока, видеозаписи урока, рекомендаций и фотографии конкурсанта. Конкурсант должен иметь стаж педагогической работы в сфере физической культуры, спорта или фитнеса не менее одного года.

«Физическое здоровье детей» - Образовательные задачи: Оздоровительные задачи: Актуальность: Концепция проекта. Снижение уровня заболеваемости. Задачи: «ЗДОРОВОЕ ТЕЛО - ПРОДУКТ ЗДОРОВОГО РАССУДКА». Система физкультурно-оздоровительной работы. Цель: Воспитательно-образовательная работа в дошкольном отделении. Участники проекта: Идея проекта.

«Физическая культура в школе» - Участие в олимпиадах и конкурсах. Городские соревнования «Богатырские игрища». Первенство города по баскетболу среди школьников. Динамика состояния здоровья учащихся Волжской школы-интерната за три года. Динамика обученности учащихся 5-11 классов за три года. Урочная и внеурочная деятельность. Награды, ученые степени, звания.

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Физкультура > Теория и методика физического воспитания