Физкультура
<<  Оценка физического развития детей дошкольного возраста Теория и методика физического воспитания  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Теория и методика физического воспитания» к уроку физкультуры на тему «Физкультура»

Автор: new. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Теория и методика физического воспитания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 252 КБ.

Теория и методика физического воспитания

содержание презентации «Теория и методика физического воспитания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Теория и методика физического 14представляют собой различные комбинации
воспитания. Методы физического воспитания. нагрузок и отдыха. Они направлены на
2Методы физического воспитания. 1. достижение и закрепление адаптационных
Специфические методы физического перестроек в организме. Методы этой группы
воспитания. 1.1. Методы строго можно разделить на методы со стандартными
регламентированного упражнения 1.2. и нестандартными (переменными) нагрузками.
Игровой метод 1.3. Соревновательный метод. 15Методы стандартного упражнения в
2. Общепедагогические методы физического основном направлены на достижение и
воспитания. 2.1 .Словесные методы. 2.2. закрепление адаптационных перестроек в
Методы наглядного воздействия. организме. Стандартное упражнение может
3Методы физического воспитания. Это быть непрерывным и прерывистым
способы применения физических упражнений. (интервальным).
4Методы физического воспитания. 16Методы стандартно-непрерывного
специфические (характерные только для упражнения представляет собой непрерывную
процесса ФВ) общепедагогические мышечную деятельности без изменения
(применяемые во всех случаях обучения и интенсивности (как правило умеренной).
воспитания). Наиболее типичными его разновидностями
5К специфическим методам физического являются: равномерное упражнение
воспитания относятся: 1. Методы строго (например, длительный бег, плавание, бег
регламентированного упражнения. 2. Игровой на лыжах, гребля и другие виды циклических
метод (использование в игровой форме). 3. упражнений); стандартное поточное
Соревновательный метод (использование упражнение (например, многократное
упражнений в соревновательной форме). непрерывное выполнение элементарных
6Общепедагогические методы включают в гимнастических упражнений).
себя: 1. Словесные методы: 2. Методы 17Методы переменного упражнения.
наглядного воздействия. характеризуются направленным изменением
7Методы строго регламентированного нагрузки в целях достижения адаптационных
упражнения позволяют: 1. Осуществлять изменений в организме. При этом
двигательную деятельность занимающихся по применяются: упражнения с прогрессирующей,
твердо предписанной программе (по выбору варьирующей и убывающей нагрузкой.
упражнений, их комбинациям, очередности 18Упражнения с прогрессирующей
выполнения и т.Д.); 2. Строго нагрузкой. Ведут к повышению
регламентировать нагрузку по объему и функциональных возможностей организма.
интенсивности, а также управлять ее 19Упражнения с варьирующей нагрузкой.
динамикой в зависимости от Направлены на предупреждение и устранение
психофизиологического состояния скоростных, координационных и других
занимающихся и решаемых задач; 3. Точно функциональных «барьеров».
дозировать интервалы отдыха между частями 20Упражнения с убывающей нагрузкой.
нагрузки; 4. Избирательно воспитывать Позволяют достигать больших объемов
физические качества: 5. Использовать нагрузки, что важно при воспитании
физические упражнения с любым возрастным выносливости.
контингентом; 6. Эффективно осваивать 21Основными разновидностями метода
технику физических упражнений и т.Д. переменного упражнения являются: 1. метод
8Все методы строго регламентированного переменно-непрерывного упражнения 2. метод
упражнения подразделяются на две переменно-интервального упражнения З.
подгруппы: 1. Методы обучения двигательным круговой метод.
действиям 2. Методы воспитания физических 22Метод переменно-непрерывного
качеств. упражнения. характеризуется мышечной
9Методы обучения двигательным деятельностью, осуществляемой в режиме с
действиям. 1. Целостны й метод (метод изменяющейся интенсивностью. Различают
целостно-конструктивного упражнения) 2. следующие разновидности этого метода:
Расчленено-конструктивный 3. Сопряженного переменное упражнение в циклических
воздействия. передвижениях (переменный бег, плавание и
10Метод целостно-конструктивного другие виды передвижений с меняющейся
упражнения применяется на любом этапе скоростью); переменное поточное упражнение
обучения. Сущность состоит в том, что серийное - выполнение комплекса
техника двигательного действия осваивается гимнастических упражнений, различных по
с самого начала в целостной структуре без интенсивности нагрузок.
расчленения на отдельные части. Целостный 23Метод переменно-интервального
метод позволяет разучивать структурно упражнения. характеризуется наличием
несложные движения (например, бег, простые различных интервалов отдыха между
прыжки, общеразвивающие упражнения и нагрузками. Типичными разновидностями
т.д.). Недостаток этого метода заключается этого метода являются: прогрессирующее
в том, что в неконтролируемых фазах или упражнение (например, последовательное
деталях двигательного действия (движения) однократное поднимание штанги весом
возможно закрепление ошибок в технике. 70-80-90-95 кг и т.д. с полными
Следовательно, при освоении упражнений со интервалами отдыха между подходами);
сложной структурой его применение варьирующее упражнение с переменными
нежелательно. В этом случае предпочтение интервалами отдыха (например, поднятие
отдается расчлененному методу. штанги, вес которой волнообразно
11Предусматривает расчленение целостного поднимается – 60-70-80-70-80-90-100 кг, а
двигательного действия (преимущественно со интервалы отдыха колеблются от 3 до 5
сложной структурой) на отдельные фазы или мин.): нисходящее упражнение (например,
элементы с поочередным их разучиванием и пробегание отрезков в следующем порядке —
последующим соединением в единое целое. 800+400+200+100 м с жесткими интервалами
Расчленено-конструктивный метод отдыха между ними).
применяется на начальных этапах обучения. 24Круговой метод. представляет собой
12При применении расчлененного метода последовательное выполнение специально
необходимо соблюдать следующие правила: 1. подобранных физических упражнений,
обучение целесообразно начинать с воздействующих на различные мышечные
целостного выполнения двигательного группы и функциональные системы по типу
действия, а затем в случае необходимости непрерывной или интервальной работы. Для
выделять из него элементы, требующие более каждого упражнения определяется место,
тщательного изучения. 2. необходимо которое называется «станцией». Обычно в
расчленять упражнения таким образом, чтобы круг включается 8 - 10 станций. На каждой
выделенные элементы были относительно из них занимающийся выполняет одно из
самостоятельными или менее связанными упражнений (например, подтягивания,
между собой. 3. изучать выделенные приседания, отжимания в упоре, прыжки и
элементы в сжатые сроки и при первой же т.д.) и проходит круг от 1 до 3 раз.
возможности объединять их. 4. выделенные 25Игровой метод в системе ФВ.
элементы надо по возможности изучать в используется для решения образовательных,
различных вариантах. Тогда легче оздоровительных и воспитательных задач.
конструируется целостное движение. Сущность заключается в том, что
13Метод сопряженного воздействия. двигательная деятельность занимающихся
применяется в основном в процессе организуется на основе содержания, условий
совершенствования разученных двигательных и правил игры.
действий для улучшения их качественной 26Основными методическими особенностями
основы, т.е. результативности. Суть его игрового метода являются: Игровой метод
состоит в том, что техника двигательного обеспечивает всестороннее, комплексное
действия совершенствуется в условиях, развитие физических качеств и
требующих увеличения физических усилий. совершенствование двигательных умений и
Например, спортсмен на тренировках метает навыков, так как в процессе игры они
утяжеленное копье или диск, прыгает в проявляются не изолированно, а в тесном
длину с утяжеленным поясом и т.д. При взаимодействии; наличие в игре элементов
применении сопряженного метода необходимо соперничества требует от занимающихся
обращать внимание на то, чтобы техника значительных физических усилий; выбор
двигательных действий не искажалась и не разнообразных способов достижения цели
нарушалась их целостная структура. способствует формированию у человека
14Методы воспитания физических качеств. самостоятельности, инициативы, творчества,
Методы строгой регламентации, применяемые целеустремленности;
для воспитания физических качеств,
Теория и методика физического воспитания.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/teorija-i-metodika-fizicheskogo-vospitanija-92648.html
cсылка на страницу

Теория и методика физического воспитания

другие презентации на тему «Теория и методика физического воспитания»

«Физические величины» - Границы, разделяющие физику и другие естественные науки, исторически условны. Физику относят к точным наукам. Физические законы представляются в виде количественных соотношений, выраженных на языке математики. Физические величины. Единицы скорости. Пройденный материал. Результат всякого измерения всегда содержит некоторую погрешность.

«Физические свойства воды» - Температура кипения повышается также с увеличением содержания в воде растворимых веществ. Что же такое вода? Следовательно, вода кипит на 1800С выше, чем должна кипеть. Вода по химическому составу может быть названа гидридом кислорода. Все земное вещество…ею проникнуто и охвачено». температуру кипения любого гидрида, так же как и любого другого соединения.

«Урок по физической культуре» - Конкурсант должен иметь стаж педагогической работы в сфере физической культуры, спорта или фитнеса не менее одного года. • Поддержка творчески работающих педагогов и специалистов в сфере физического воспитания; Конкурсная работа состоит из анкеты, описания урока, видеозаписи урока, рекомендаций и фотографии конкурсанта.

«Физическое здоровье детей» - Практическая значимость: Повышение уровня физической подготовленности. Оздоровительные задачи: Использование классических здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников. Физкультурно-оздоровительная работа. Участники проекта: Воспитательно-образовательная работа в дошкольном отделении.

«Физическое здоровье» - Артур Шопенгауэр «Афоризмы житейский мудрости». Физическое. Практическая работа: создайте проект модели здоровья школьника. «…прежде всего мы должны сохранить хорошее здоровье. Психическое. Из трактата древнеримского политика Марка Туллия Цицерона «Об обязанностях». Всем доброго здоровья! Здоровье. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10.

«Писатели и физическая культура» - Актуальность: В 67 лет Лев Николаевич Толстой научился ездить на велосипеде и часто объезжал на нем окрестности имения, удивляя не только приезжающих журналистов и литераторов, но и своих домашних. Выяснить, какую роль в жизни писателей XIX века играла физическая культура. Л.Н.Толстой верхом в окрестности Ясной Поляны. 1908 г.

Физкультура

35 презентаций о физкультуре
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Физкультура > Теория и методика физического воспитания