Здоровье в школе
<<  Германия в 30-е гг. Нацизм и установление тоталитарного режима Эмоции и здоровье  >>
Влияние окружающей среды на организм ребенка
Влияние окружающей среды на организм ребенка
Влияние окружающей среды на организм ребенка
Влияние окружающей среды на организм ребенка
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Основные действующие лица
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Другие жители организма
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Герои, которых тоже надо представить
Нейро, живет в черепной коробке, рядом с правой височной долей
Нейро, живет в черепной коробке, рядом с правой височной долей
Нейро, живет в черепной коробке, рядом с правой височной долей
Нейро, живет в черепной коробке, рядом с правой височной долей
У Нейро есть лучший друг – его зовут Гемо
У Нейро есть лучший друг – его зовут Гемо
У Нейро есть лучший друг – его зовут Гемо
У Нейро есть лучший друг – его зовут Гемо
На конечной остановке, они встретили давнего друга, Слёзика, который
На конечной остановке, они встретили давнего друга, Слёзика, который
На конечной остановке, они встретили давнего друга, Слёзика, который
На конечной остановке, они встретили давнего друга, Слёзика, который
На конечной остановке, они встретили давнего друга, Слёзика, который
На конечной остановке, они встретили давнего друга, Слёзика, который
С – «Вы знаете, через зрительный анализатор, т.е через глаза,
С – «Вы знаете, через зрительный анализатор, т.е через глаза,
С – «Вы знаете, через зрительный анализатор, т.е через глаза,
С – «Вы знаете, через зрительный анализатор, т.е через глаза,
Г – «Что, что может развиться» С – « Близорукость
Г – «Что, что может развиться» С – « Близорукость
Г – «Что, что может развиться» С – « Близорукость
Г – «Что, что может развиться» С – « Близорукость
Г – « Как все сложно, но очень интересно
Г – « Как все сложно, но очень интересно
Г – « Как все сложно, но очень интересно
Г – « Как все сложно, но очень интересно
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Г – «Как же уберечь глаза от всех этих проблем
Друзья простились со Слёзиком и оправились дальше
Друзья простились со Слёзиком и оправились дальше
Друзья простились со Слёзиком и оправились дальше
Друзья простились со Слёзиком и оправились дальше
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Пройдя по каналу Улитки в слуховой проход, Нейро и Гемо, подошли к
Г – «Здравствуйте
Г – «Здравствуйте
Г – «Здравствуйте
Г – «Здравствуйте
Г – «Здравствуйте
Г – «Здравствуйте
Д – « Это, когда в уши нашего организма врываются разные, громкие
Д – « Это, когда в уши нашего организма врываются разные, громкие
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Надо беречь слух с детского возраста
Попрощавшись с Децибелло, друзья, пошли вниз к каналу «Ухо-горло-нос»
Попрощавшись с Децибелло, друзья, пошли вниз к каналу «Ухо-горло-нос»
Попрощавшись с Децибелло, друзья, пошли вниз к каналу «Ухо-горло-нос»
Попрощавшись с Децибелло, друзья, пошли вниз к каналу «Ухо-горло-нос»
Путешественники бодро зашагали по гортани
Путешественники бодро зашагали по гортани
Путешественники бодро зашагали по гортани
Путешественники бодро зашагали по гортани
Путешественники бодро зашагали по гортани
Путешественники бодро зашагали по гортани
Путешественники бодро зашагали по гортани
Путешественники бодро зашагали по гортани
ПУ
ПУ
ПУ
ПУ
ПУ
ПУ
Трахеита очень нравилась Гемо
Трахеита очень нравилась Гемо
Трахеита очень нравилась Гемо
Трахеита очень нравилась Гемо
Трахеита очень нравилась Гемо
Трахеита очень нравилась Гемо
Трахеита очень нравилась Гемо
Трахеита очень нравилась Гемо
Трахеита очень нравилась Гемо
Трахеита очень нравилась Гемо
Г – « Кто это, Трахеита
Г – « Кто это, Трахеита
Г – « Кто это, Трахеита
Г – « Кто это, Трахеита
Г – « Кто это, Трахеита
Г – « Кто это, Трахеита
Н – « Как не легко нашему организму
Н – « Как не легко нашему организму
Н – « Как не легко нашему организму
Н – « Как не легко нашему организму
Н – « Как не легко нашему организму
Н – « Как не легко нашему организму
На выдох ребята конечно не успели, но организм довольно часто делает
На выдох ребята конечно не успели, но организм довольно часто делает
На выдох ребята конечно не успели, но организм довольно часто делает
На выдох ребята конечно не успели, но организм довольно часто делает
На выдох ребята конечно не успели, но организм довольно часто делает
На выдох ребята конечно не успели, но организм довольно часто делает
В это время Организм начал есть чипсы и запивать газировкой
В это время Организм начал есть чипсы и запивать газировкой
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
К – «Не пропущу
АП- Что случилось
АП- Что случилось
АП- Что случилось
АП- Что случилось
АП- Что случилось
АП- Что случилось
АП- Что случилось
АП- Что случилось
АП- Что случилось
АП- Что случилось
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
АП- «Конечно, можно
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Н – «А какие продукты нужны нашему организму
Г – « Теперь понятно, почему нас пропускать не хотели
Г – « Теперь понятно, почему нас пропускать не хотели
Н – «А куда вы отправляете вредные и не нужные продукты
Н – «А куда вы отправляете вредные и не нужные продукты
Н – «А куда вы отправляете вредные и не нужные продукты
Н – «А куда вы отправляете вредные и не нужные продукты
Н – «А куда вы отправляете вредные и не нужные продукты
Н – «А куда вы отправляете вредные и не нужные продукты
Н – «А куда вы отправляете вредные и не нужные продукты
Н – «А куда вы отправляете вредные и не нужные продукты
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Н – «Вы нам не подскажите, как пройти в Скелет, а то мы хотим друга
Скелетончика было очень сложно найти, потому что он носился по всему
Скелетончика было очень сложно найти, потому что он носился по всему
Скелетончика было очень сложно найти, потому что он носился по всему
Скелетончика было очень сложно найти, потому что он носился по всему
Скелетончика было очень сложно найти, потому что он носился по всему
Скелетончика было очень сложно найти, потому что он носился по всему
Скелетончика было очень сложно найти, потому что он носился по всему
Скелетончика было очень сложно найти, потому что он носился по всему
Н- «А помните, как мы играли на детской площадке и Гемо, неосторожно
Н- «А помните, как мы играли на детской площадке и Гемо, неосторожно
Н- «А помните, как мы играли на детской площадке и Гемо, неосторожно
Н- «А помните, как мы играли на детской площадке и Гемо, неосторожно
Рядом с Правой височной долей, друзья попрощались Н- « Пока, друг
Рядом с Правой височной долей, друзья попрощались Н- « Пока, друг
Друзьям нельзя надолго покидать свои места жительства, потому, что
Друзьям нельзя надолго покидать свои места жительства, потому, что
Участники проекта:
Участники проекта:
Участники проекта:
Участники проекта:
Участники проекта:
Участники проекта:
Идея, редактирование и помощь в оформлении – родители Калинова Ильи
Идея, редактирование и помощь в оформлении – родители Калинова Ильи
Картинки из презентации «Увлекательное изучение человеческого организма» к уроку физкультуры на тему «Здоровье в школе»

Автор: psihologi. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Увлекательное изучение человеческого организма.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6732 КБ.

Увлекательное изучение человеческого организма

содержание презентации «Увлекательное изучение человеческого организма.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ГОУ ЦО «Школа здоровья» № 2000. 22сейчас был на пенсии и заслуженно отдыхал!
«Увлекательное изучение человеческого Трахеита много читала. Она хотела
организма» (Проект представлен в виде изобрести, как проще очистить воздух перед
сказки-путешествия с использованием подачей в легкие. Друзья подошли к дому и
компьютерных технологий) Авторы: учащиеся услышали, что Трахеита с кем-то спорит. Т
5 «Б» класса Калинов Илья и Фирсов Иван – « Ты опять сюда пришёл? Я сказала, чтоб
Руководитель: психолог Калинова Ольга тебя здесь больше не было!!» Друзья
Игоревна. увидели, что она разговаривает с
2Тема : изучение влияния окружающей маленьким, но очень неприятным существом.
среды на организм ребенка. Цель: привлечь Кто он, друзья не знали.» Н – «Привет
внимание учащихся к проблеме Трахеита!» Т –» Ой, здравствуйте, ребята!
здоровьесбережения. Задачи: - выявить Как я рада вас видеть! Помогите мне
факторы окружающей среды негативно прогнать этого хулигана!» Но «хулиган» и
влияющие на организм ребенка. - изучить сам быстренько убежал!
литературу по данному вопросу. - в 23Г – « Кто это, Трахеита?! Т – « Это
доступной для детей форме изложить Никотин! Вроде маленький, а такой
полученную информацию. Методы : - изучение противный! Н – « Что же он натворил?» Т –
литературы. - анализ отобранной « Да вот приходит в лёгочную систему,
информации. - описание в форме сказки. мусорит, хулиганит везде следы оставляет!
Гипотеза: если учащимся в доступной и Рабочие за ним убирать не успевают!» Г – «
интересной форме рассказать о правильном А как же он сюда попадает, ведь по всей
отношении к своему организму, то это трахее стоят Реснички Бронхиальной
поспособствует сохранению их здоровья. Слизистой оболочки и не пропускают вредные
3«Влияние окружающей среды на организм микроорганизмы!» Т – «Он же знаете,
ребенка». проходит вместе с сигаретным дымом,
4Основные действующие лица. Нейро – который, парализует клетки и препятствует
маленький, любознательный и пронырливый работе по очищению легких! И вообще, у
житель организма. Гемо –его лучший друг, наших легких много врагов, которые
немного медлительный, но очень милый. способны доставить проблемы! Н – «А кто
Аппетитик – начальник пищеварительной же?» Т – « Пневмония – старая, противная,
системы, в меру упитанный и с хорошим вечно недовольная тетка. Грипп – который
аппетитом! Децибелло – ответственный за приходит осенью и зимой, когда организм
очистные восстановительные ушные работы ослаблен. Астма со своей кашляющей
(немного глуховат) Слёзик – соседский мокротой! Ужас какой-то! ».
мальчик с нижнего этажа, часто грустит. 24Н – « Как не легко нашему организму!»
(пессимист) Скелетон – сынок позвоночника, Г – « А что может ему помочь?!» Т – « Ну,
очень любит кальций. Трахеита – живет в во-первых нельзя пускать сюда этот вредный
легочной системе, борется за чистый Никотин, а побольше быть на свежем воздухе
воздух. и заниматься спортом! Во-вторых – неплохо
5Другие жители организма. Контролер в бы развивать дыхательные мышцы. Ведь
пищеварительной системе (очень противный благодаря этому облегчается и улучшается
тип – без специального пропуска, в легочная вентиляция! Еще, очень важно,
кишечник не пропустит!) Друзья Слезика, во правильно дышать. Носом, а не ртом! Когда
всем ему помогают. Высокий и Низкий тон - мы дышим носом, воздух очищается,
помощники Децибелло. Дзыньки – рабочие на подогревается, увлажняется и попадает в
заводе Дицибелло. Родители Трахеиты- очень легкие в улучшенном состоянии! Если на
печальная история!!!! Дедушка Трахеиты соблюдать это правило, то неочищенный
–находится на заслуженном отдыхе и очень воздух принесет в легкие вредные
любит свою внучку! Полезные продукты – без микроорганизмы и вирусы! Внутри с ними
них никак не обойтись!!! бороться очень сложно! И хотя большинство
6Герои, которых тоже надо организмов полностью выздоравливают,
представить!!! (а не хотелось бы). Никотин заболевания могут привести к тяжелым
– вредный мальчишка, с о-о-очень ядовитым последствиям. Ведь, например, противный
характером!! Тетушка Астма, со своей вирус Гриппа поражает носоглотку, гортань,
противной собачкой!! ГРИПП – вечно трахею, но главное он влияет на капилляры
нападает, когда его не ждешь!! Частички всего организма! И тогда придется звать на
пыли и микроорганизмы мешающие жить помощь Таблетки!» Н – «Спасибо тебе,
спокойно!!! Не очень полезные продукты!!! Трахеита! Так все подробно рассказала!» Г
Вредный- привредный микроб, который – «Ну мы побежали, а то на выдох не
прикидывается хорошим!!! успеем! А нам ещё в желудок заехать надо».
7Нейро, живет в черепной коробке, рядом 25На выдох ребята конечно не успели, но
с правой височной долей. Он маленький и организм довольно часто делает «Вдох – и –
очень сообразительный нейрончик. Его знает выдох» поэтому ждать им пришлось не долго,
практически весь организм, потому, что он примерно 5-7 секунд. Вернувшись к
умеет оказаться в самом неподходящем «Пищеводно-легочной» развилке, ребята
месте, в самое неподходящее время. решили дождаться следующей порции еды,
Например был такой случай. В гортани что- бы, запрыгнув на какой-нибудь
принимали груз с ванильным мороженным, и кусочек, доехать до желудка! Н – « Как ты
рабочие обнаружили тайно перевозимые думаешь, зачем вообще нужно есть?» Г – «
бактерии и вирусы. Они уже почти упаковали Когда наш организм голодный, он становится
их в капсулы, и тут Нейро, пробравшись слабым и вялым. Ему не хватает энергии, а
посмотреть (ведь не каждый день видишь с поступлением пищи, он ее получает.» Н –
вирусы !!!) задел ногой несколько капсул. «А откуда ты это знаешь?» Г – «Мне
Бактерии быстро распространились по рассказал папин друг, он начальник
гортани и пошли внутрь по горлу! Пришлось «Пищеварительной системы» Очень важная
срочно вызывать солдат армии белых персона! Заведует отделением приема,
кровяных телец на борьбу с микробами. переработки и распределения пищи в нашем
Нейро тогда, сильно досталось! Его организме! Н – «А как же его зовут?» Г –
наказали и не разрешили посмотреть новый «Кусакин Аппетитик Глотаевич. Он большой и
мультик «Микробы атакуют». добрый. Все зовут его просто Аппетитик!» Н
8У Нейро есть лучший друг – его зовут – « А давай к нему заедем в гости?».
Гемо. Они вместе ходят в школу мозга. 26В это время Организм начал есть чипсы
Однажды, на каникулах, друзья решили пойти и запивать газировкой! Н – «Прыгаем на
в поход по организму. Они подробно изучили чипсу!» Г – « А мы точно на ней до желудка
карту и выбрали маршрут. И вот, в одно доедем?» Н – «Да вроде доедем.» Г – «Так
прекрасное утро друзья отправились в путь. ты не знаешь, может тогда овощи подождем?»
По каналу периферической нервной системы Н – « Да прыгай, ты!» Пища проделывает по
ребята доехали до зрительного нерва. Там организму много часовое путешествие.
они сели на автобус до роговицы. Сколько оно длится, зависит от возраста
9На конечной остановке, они встретили организма, его физического состояния и
давнего друга, Слёзика, который выкатился того, чем он в это время занимается! Пища
из под века. Н – «Привет сосед, что ты тут состоит из множества разных частичек
делаешь?» С – «Решил подработать на (витаминов, белков, углеводов..). В таком
каникулах, что б купить новый телескоп. сложном виде организм не может ее усвоить
Вот, помогаю защищать левый глаз». Г – «А – пищу надо «разобрать». Процесс
зачем его защищать?! Ему что-то угрожает?» «разбирания» называется пищеварением, а
С – «Конечно, мы слезы, одни из многих место где он проходит – пищеварительный
защитных реакций организма!» Н – «Как тракт. Наши чипсы вместе с друзьями,
интересно! Расскажи поподробней!». совершив длительное путешествие по
10С – «Вы знаете, через зрительный пищеводу оказались у входа в желудок. Там
анализатор, т.е через глаза, поступает 80% наших ребят ждал не приятный сюрприз!
информации! Так, что следить за глазами 27К – «Не пропущу!» Ч – «Почему?! Ведь
очень важно!» Г – « Но что же может этих вы пропустили!» К – «Это полезные
произойти?» С – «Если не беречь зрение вещества, не то что ваши чипсы ! » Г – «
нашему молодому организму придется не Ну вот, Я же говорил Давай овощи подождем!
сладко. Ему будет очень сложно учится в А ты «прыгай, прыгай!» Н – «Ну что же
школе: читать книги, смотреть на доску, теперь делать? Г – « Надо позвать
делать домашние задания, да и просто Аппетитика!» Н -«А он поможет?» Аппетитик
рисовать! А когда он вырастет, то захочет, как раз направлял свежую порцию овощей,
например, водить машину и если зрение когда заметил затор у входа в желудок.
испорчено, то придется напрягаться, что б 28АП- Что случилось? Г- «Да контролёр
увидеть светофор.». Н – «Но что может нас не пропускает. АП- «А, ну теперь
испортить зрение» С – «В школе защитников понятно, почему вас не пропустили вы же на
организма учитель Иммунитет, рассказывал, куске чипсы приехали, а это вредная пища и
что если близко смотреть телевизор и её в желудок не любят пускать!» Н-
читать на расстоянии менее 30 сантиметров, «Правильно ты говорил, что нужно овощи
то может развиться близорукость!». подождать. Г- « Дядя Аппетитик, а вы
11Г – «Что, что может развиться» С – « проведёте нас с собой в желудок« АП –
Близорукость! Это когда тетушка Глазная «Конечно, пойдем!! И вот друзья, в
мышца много работает, напрягается и сопровождении Аппетитика и его собачки
становится слабой. Чем дольше ей Едока прошли в желудок. Мимо них быстро
приходится напрягаться, тем она слабее и пробегали разные продукты. Они бежали на
слабее! Поэтому необходимо давать глазам пункт распределения по питательности. Три
отдых! Н – «Да ! Надо все от глаз очень милых и озорных конфетки, так
далеко-далеко отодвигать!» С – « Совсем торопились, что чуть не наступили на
далеко тоже не надо! Тетушке придется Едока! Н- «Можно мы посмотрим, как
опять много работать, что б дальнозоркость распределяют продукты?
не развилась!». 29АП- «Конечно, можно!» Друзья прошли в
12Г – « Как все сложно, но очень большое помещение Поджелудочной железы.
интересно! Расскажи еще!» С – «Нас учили, Это была настоящая химическая лаборатория!
что если на роговицу попадает соринка или Желудочный Сок встречал прибывшие
какой- то мелкий предмет, то нам , слезам, продукты, а потом ученые-химики – Амилаза,
надо быстрей бежать, чтоб смыть их! Вот я Липаза и Трипсин распределяли их работу.
и бегаю!». Н – « А кто еще помогает Апп – «Это очень ответственная работа! от
защищать глаза?» С – «Верхние и Нижние них зависит состояние нашего организма! .
Веки. Это братья, старший и младший. Им 30Н – «А какие продукты нужны нашему
тоже приходится много работать. Они организму?» «Например цитрусовые -
несколько раз в минуту встречаются, иностранцы и в нашем климате не растут, а
закрывая глаз, чтоб он на секундочку они очень помогают сопротивляться
отдохнул. А еще, им нужно быстро, быстро простудным заболеваниям. «Мистер Рыбий жир
успеть закрыть его, когда яркий свет уже старый знакомый, приезжает не так
светит, чтоб не повредить зрачок. Да, часто как хотелось бы, а в его отсутствии
забыл, ещё им помогают может испортиться зрение и даже
сестрички-реснички!» ». замедлиться рост! «Овощи у нас, желанные
13Г – «Как же уберечь глаза от всех этих гости! Они регулируют сворачиваемость
проблем?» С – «Нужно как можно меньше крови и всегда приносят с собой витамины!»
смотреть телевизор и не дольше 40 минут «Витамин D приходит с белковыми продуктами
играть в компьютерные игры. Читать нужно, и всегда с солнечным приветом! Недостаток
только сидя и при хорошем освещении. Быть его вызывает рахит! «С углеводами бывают
очень осторожными с острыми предметами. Во проблемы! Они так и норовят остаться
время проверять зрение у и если надо, погостить и повеселиться, как эти, на
носить очки, что бы помочь своему чипсине. Я слышал некоторым организмам
хрусталику. Ой ребята, заболтался я с приходилось тройной подбородок для них
вами! Мне же бежать пора!». Н – « Спасибо строить! А ведь и без них никак нельзя!
тебе, Слезик, так много нам интересного Они очень активно участвуют в процессе
рассказал!». энергосбережения и способствуют работе
14Друзья простились со Слёзиком и нервной системы».
оправились дальше. Их путь пролегал по 31Г – « Теперь понятно, почему нас
слуховому нерву прямо к улитке! Если вы пропускать не хотели!» Н – «Да, интересная
думаете, что ребята отправились в зоопарк, у вас жизнь в Пищеварительном тракте!
в павильон с насекомыми, то вы ошибаетесь! Столько гостей приезжает, все с подарками!
Улитка, которая находится в нашем И никаких проблем! АПП – « А вот и ,
организме – это приемник звуков! Там, в бывают, ребятки у нас проблемы» Н –
слуховом проход, жил дальний родственник «Какие?» АП – « Ну например организм съест
дедушки Гемо. Он был иностранец, и звали слишком много еды сразу! Что тут
его – Децибелло. Работал он, директором твориться, вы не представляете! Рабочие не
сераперерабатывающего завода его успевают продукты распределять,
заместителями были Низкий и Высокий тон. скапливаются очереди, всем надо быстрей
Децибелло был немного глуховат и в пройти, так они начинают бродить по всему
разговоре с ним, все время приходилось Желудку! Так не долго и микробам
повышать тон, т.е говорить громко! Когда проскочить!» Г – «А что и Микробы к вам
на заводе было тихо к Децибелло обращался попадают?!» АПП – «Да был один случай,
Низкий тон, а когда было шумно в разговор расскажу вам! Ел как-то организм новую
вступал Высокий тон. незнакомую нам пищу, и начали поступать
15Пройдя по каналу Улитки в слуховой какие-то неведомые продукты Кальмары,
проход, Нейро и Гемо, подошли к барабанной Моллюски и другая живность! Так вот, на
перепонке. За ней во всю кипела работа! одной устрице приехал тип, вроде приличный
Децибелло, с помощью Высокого тона давал и приветливый, а на самом деле Бактерия,
своим рабочим поручения. Им надо было чуть ли не родственница Сальмонелле! Как
вынести огромный комок серы из слухового углядели, просто чудо! Быстро его назад
прохода. Комок был такой большой и тяжелый отправили!».
,что пришлось задействовать большое 32Н – «А куда вы отправляете вредные и
количество рабочих. Друзья удивленно не нужные продукты?» АП – «Одних обратно,
смотрели на все происходящее, и когда через пищевод, но организм не очень любит
рабочие закончили, Гемо и Нейро подошли к эту процедуру!! Других выводим через
Децибелло. запасной выход, А некоторых, приходится
16Г – «Здравствуйте. Дядя Децобелло!!» Д оставлять и направлять в специальное
– «Здравствуйте, ребятки! Н – «А зачем учреждение в район Паховой области в
ваши рабочие серу выносили?» Д – « Что, Аппендицит!!»Там у нас скопление всякой
Что ты говоришь?» Нейро заговорил разной гадости. Я за ними слежу особенно
погромче. Н – «А зачем Ваши рабочие серу тщательно, чтоб они не воспалялись, а то
выносили?» Д – «Как зачем? У нас работа пришлось бы Аппендицит из организма
такая! Если не выносить серу из слухового удалить!! Но в основном в организм
прохода, то наш организм будет плохо поступают порядочные продукты! И все
слышать и обязательно полезет чем-нибудь исправно работают!!
длинненьким и остреньким в ухо!» Г - «Ну и 33Н – «Вы нам не подскажите, как пройти
что?» Д – «Как что? Если он полезет в Скелет, а то мы хотим друга навестить?»
чем-нибудь длинненьким и остреньким в ухо АПП – « Хотите вас проводят?. Красные и
то обязательно повредить барабанную белые кровяные тельца, как раз собрались
перепонку! А если он повредит барабанную бежать в Костный мозг!» Г – « Да
перепонку, то вообще слышать перестанет!» пожалуйста, мы будем очень благодарны!!»
Н – «А что еще может повлиять на снижение Попрощавшись с Аппетитиком, друзья
слуха?» Д – «Наш главный враг не Серное, а побежали за Красными и Белыми кровяными
Шумовое загрязнение!» Г – «Какое, такое тельцами, которые очень торопились. Друзья
Шумовое загрязнение?». тоже торопились ведь они гуляли уже целый
17Д – « Это, когда в уши нашего день и прежде чем расходиться по домам,
организма врываются разные, громкие звуки. хотели навестить Скелетона. Скелетон был
Это может быть не только шум стройки или младшим сыночком Позвоночника. У его папы
завода, а даже музыка, сила звука которой, была очень сложная работа - держать наше
превышает определенное число децибел. тело в прямом положении и не давать ему
Долгое пребывание громких звуков в согнуться под силой тяжести!
слуховом аппарате, может нанести вред не 34Скелетончика было очень сложно найти,
только слуху!» Н – «А кому еще?» Д – « потому что он носился по всему организму!!
Нервной системе! Человек становится Но ребятам повезло и они встретили своего
агрессивным и раздраженным! друга недалеко от Тазобедренного сустава.
18Надо беречь слух с детского возраста! Он бежал наверх, лазить по ребрам, Ведь он
Не слушать громкую музыку, а дружить с увлекался костенизмом или по другому
тихими, приятными звуками! Обязательно костелазанием. С – «Привет друзья!! Я
носить шапку зимой, чтоб мои работники не очень рад вас видеть!» Н – « Можно мы с
замерзли и не заболели! Стараться как тобой пойдем, по пути и поболтаем!!» С –
можно чаще бывать за городом и слушать «Конечно, мы же не виделись со времен
звуки природы! - По возможности слушать перелома пальца на левой ноге!!!» Г – « Да
«живую», классическую музыку, а не веселое было время! Твой папа созвал все
магнитофонные записи! - Если ты слушаешь службы организма для восстановления
музыку в наушниках делай звук потише! Ну сустава!».
,до свидания, ребятки, мне отдохнуть 35Н- «А помните, как мы играли на
надо!» Н – «До свидания, дядя Децибелло! детской площадке и Гемо, неосторожно
Мы пойдем!». спустился по лестнице? Г – « Да! Я точно
19Попрощавшись с Децибелло, друзья, помню! Я ногу сломал! Мне пришлось в гипсе
пошли вниз к каналу «Ухо-горло-нос» и ходить три недели! Как это можно забыть! И
остановившись перед «Пищеводно-легочной» в школу не ходил. И гулять - только на
развилкой стали решать: куда пойти костылях. Ужас какой-то!». С – « Да ,
дальше?! Гемо, предлагал пойти по Трахее в друзья, мне папа всегда говорит, что нужно
легкие…. ..Нейро – по Пищеводу в желудок… внимательнее относится к своим костям!
Друзья не стали сориться, вспомнив, что в Особенно когда они еще растут! Ведь если
недалеко от Лёгочной артерии живет их неправильно сидеть, спать или носить
давняя знакомая - Трахеита, отправились в неудобную обувь, может произойти
Лёгкие навестить ее! искривление позвоночника! А с этим
20Путешественники бодро зашагали по справиться очень трудно. Придется идти ко
гортани. Проходя мимо голосовых связок врачу-хирургу, делать массаж и даже носить
друзья остановились, подождать, когда они корсет! Г- « Мне так домой захотелось!» Н
разомкнуться. Пу.В- « Привет, ребята!» Н- – «Пойдем,,, мы , Скелетон, домой, а то
«Да это же пузырьки воздуха! Привет!, Вы целый день уже путешествуем!» С – «Пока,
откуда?» Пу.В- Мы летим смотреть, как друзья! Рад был повидаться с вами!» Друзья
ловят частички пыли и посторонние отправились домой самым коротким путем –
микроорганизмы, Реснички Бронхиальной по стволу спинного мозга прямо в черепную
Слизистой оболочки! Нам в школе задание коробку!
задали. А вы куда?» Г – « Мы идем в гости 36Рядом с Правой височной долей, друзья
к Трахеите в Правое Лёгкое!» ПУ.В – «Ой, попрощались Н- « Пока, друг! Г – «До утра,
ребята, она сейчас живет не в Лёгких, а за ведь завтра заканчиваются каникулы, и нам
Диафрагмой, у дедушки!» Н – «На каникулы нужно идти в школу!» Н – «Столько
поехала?». интересного расскажем ребятам» Г – «Может
21ПУ.з – « Да, нет! Вы что, не знаете?» даже сочинение напишем!!». На этой
Н – «О чем?» Пу.з – « У неё родителей радостной ноте в предвкушении завтрашнего
вычихнули!!» Г – «Как вычихнули?» Пу.з – « дня, Гемо и Нейро отправились по домам!!!
Вы же знаете, что у Трахеиты, родители 37Друзьям нельзя надолго покидать свои
были учеными? Ну так ,вот поехали они в места жительства, потому, что каждая
составе экспедиции, на Носовую полость, клеточка, каждый нейрончик (даже если он
собирать образцы пыли, а это очень опасно! еще очень маленький) влияют на развитие
Г – « Почему опасно?» Пу.З – « Организм детского организма. Необходимо всегда
борется в аллергенами, вроде пыли или помнить, что им нужна наша помощь и
тополиного пуха, вычихивая их. Стараясь забота! Прощайте! Нет, не прощайте, а до
собрать как можно больше экземпляров для новой встречи!!! Так закончилось одно из
изучения, родители Трахеиты подошли к путешествий маленьких жителей нашего
самому Краю носовой пазухи, а организм организма.
возьми да чихни. Ведь механизм чихания 38Участники проекта: Фирсов Иван Калинов
срабатывает каждый раз, когда засоряются Илья (авторы проекта).
дыхательные пути. Тогда вычихнулись много 39Идея, редактирование и помощь в
ученых!» Н – «Вот ужас! Надо быстрей оформлении – родители Калинова Ильи.
бежать к Трахеите и поддержать ее!». Изучаемая литература: «Однажды
22Трахеита очень нравилась Гемо. Они была…..жизнь» («Procidis» 1985 год)
даже были чем-то похожи. Пройдя немного Анатомический атлас Журнал «Здоровье»
вниз по Трахее, друзья не стали www.zdr.ru. Журнал «Здоровье ребенка»
сворачивать В Правое Лёгкое, а пошли Издательский дом "Заславский"
дальше, за мышечную перегородку между Журнал «Здоровье школьника»
грудной и брюшной полостью – Диафрагму. www.za-partoi.ru (Картинки для оформления
Там жил дедушка Трахеиты – Гемоглобин. Он взяты из книги Альберта Барриле «Как
всю жизни работал в легких и переносил устроено тело человека» и из Интернета).
кислород от органов дыхания к тканям. Но
Увлекательное изучение человеческого организма.ppt
http://900igr.net/kartinka/fizkultura/uvlekatelnoe-izuchenie-chelovecheskogo-organizma-197197.html
cсылка на страницу

Увлекательное изучение человеческого организма

другие презентации на тему «Увлекательное изучение человеческого организма»

«Здоровье ученика» - Что исследуем? Анализ литературы. Объект: Предмет: Участники: Цель. Задачи. Сколько весит. Анализ Опрос Наблюдения Сбор информации из книг, журналов, газет Эксперимент. Осанку школьникам портят тяжёлые ранцы и особенно – портфели. Здоровье. Взвешивание ранцев. Выводы: 1 этап. Методы исследования. 2 этап.

«Проект о здоровье детей» - Беременные женщины; родители; новорожденные; дети; семья. Благотворительное направление проекта. Работа по обучению родителей и охране здоровья матери и ребенка будет осуществляться: … В России зафиксирован естественный прирост населения. Информационное сопровождение демографических проектов. Тенденции развития здравоохранения в России.

«Что такое здоровье» - Каждый раз перед едой Нужно фрукты мыть водой! Чистая вода - для хвори беда. Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу! «Движение - жизнь». На ночь окна открывать, Свежим воздухом дышать! Чтобы быть здоровым, сильным, Мой лицо и руки с мылом! И не будешь ты болеть, Станешь сильным, как медведь. Стадион, бассейн и корт, Зал, каток – везде всем рады.

«Классы здоровья» - Акция. Постановки на тему : «Здоровье». Волшебная сила пения. Здоровый нищий счастливее больного короля» Народная мудрость. Доброжелательно относимся друг к другу! школьный Центр здоровья. Занимаемся спортом». Познакомились с витаминами о зрении. Уважаемые родители , ждём вас. Пришкольный лагерь «В мире творчества и шахмат».

«Здоровье в школе» - Интервью с компетентными специалистами. Школьный проект. Собственное решение проблемы профилактики ПАВ и приобщения к ЗОЖ. Строительство спортзала. Организовать строительство лечебно – спортивных беседок. Аргументированность проблемы. Анкетирование родителей. Диагностирование уч-ся. Планирование целей и задач.

«Здоровье учащихся» - Здоровый образ жизни. Регулярное. Не начинай курить! Богатое овощами и фруктами. Для учащихся 5-8 кл. Классные часы на тему: Анкета «Я и ценности моей жизни». «Я и ценности моей жизни». НЕ пробуй спиртного! «Отношение школьника к алкоголю» Для уч. 8-11 кл. Здоровое питание – одна из основ ЗОЖ. Анкета «Отношение школьника к алкоголю».

Здоровье в школе

22 презентации о здоровье в школе
Урок

Физкультура

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по физкультуре > Здоровье в школе > Увлекательное изучение человеческого организма