Картинки на тему «Здоровьесбережение» |
| Здоровьесбережение | ||
| << Здоровьесбережение | Кружковой работы детский фитнес дошкольный возраст >> |
 Здоровьесбережение |
 Здоровьесбережение |
 Здоровьесбережение |
Автор: Бурдя. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока физкультуры, скачайте бесплатно презентацию «Здоровьесбережение.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1791 КБ.
Здоровьесбережение
содержание презентации «Здоровьесбережение.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Здоровьесбережение. На уроках | 9 | При выборе команды используется лексика, |
| английского языка Бурдейная Анна | которая уже изучена, что способствует ее | ||
| Николаевна. | повторению и закреплению. | ||
| 2 | Введение. Работая над | http://www.openlesson.ru/?page_id=420 | |
| здоровьесбережением, мы определяем | “Японская школа”: Учащиеся стоят возле | ||
| качество образования по следующим | парт. В начале они выполняют наклон в | ||
| критериям: Физическое здоровье: уровень | правую сторону и при этом подмигивают | ||
| валеологической культуры, т. е. как | правым глазом, затем они выполняют наклон | ||
| ученики умеют учиться, не перегружая себя. | в левую сторону и подмигивают левым | ||
| Учащиеся знают упражнения для отдыха глаз, | глазом. После выполнения наклонов, по | ||
| упражнения для осанки, упражнения на | команде учитель, ученик, стоящий за первой | ||
| концентрацию внимания, умеют | партой, должен повернуться к стоящему за | ||
| расслабляться. | ним ученику, сделать поклон и пожать руку, | ||
| 3 | Психическое здоровье: эмоциональная | следующий ученик повторяет то же самое, | |
| удовлетворенность школьника на уроках | пока не выполнят все ученики класса. | ||
| иностранного языка. Духовно – нравственное | Наклон должен быть сделан как можно ниже. | ||
| здоровье: уровень социализации: | Задание выполняется в быстром темпе, чётко | ||
| ответственность, организованность, | и слаженно, без шума. | ||
| доброжелательность, открытость. | 10 | Близнецы”: “ Учащиеся встают и выходят | |
| 4 | Какая проводится работа по сохранению | из-за парт. Они кладут друг другу руки на | |
| здоровья учащихся на уроках английского | плечи и закрывают глаза. По сигналу | ||
| языка? Современный урок английского языка | учителя они выполняют следующие команды: - | ||
| характеризуется большой интенсивностью и | присесть; - встать; - встать на цыпочки; - | ||
| требует от учеников концентрации внимания, | наклониться влево; - наклониться вправо; - | ||
| напряжения сил. Хорошо известно, что | прогнуться назад; - постоять на правой | ||
| внимание учащихся в среднем звене | ноге, согнув левую в колене; - постоять на | ||
| неустойчиво. Быстрая утомляемость на | левой ноге, согнув правую в колене; ребята | ||
| уроках иностранного языка вызвана | должны выполнять команду слаженно и очень | ||
| спецификой предмета: необходимостью в | тихо. | ||
| большом количестве тренировочных | 11 | Вот несколько команд на улучшение | |
| упражнений. Чтобы достигнуть высокой | качества зрения, которые отлично тренируют | ||
| эффективности урока следует учитывать | глазную мышцу, предотвращает ее спазмы: | ||
| физиологические и психологические | Вращения Вертикали - горизонтали Вращать | ||
| особенности детей, необходимо | глазами сначала 10 раз по часовой стрелке, | ||
| предусматривать такие виды работы, которые | а потом в обратную сторону. Закрыть глаза | ||
| снимали бы усталость. При планировании | и повторить то же самое. Не поворачивая | ||
| урока необходимо включать многократные | головы, интенсивно двигать глазами вверх – | ||
| зарядки – релаксации, отводя на них 3-5 | вниз, вправо – влево Удивление Сильно | ||
| минут. | зажмурить и посмотреть в темноту. Затем | ||
| 5 | Цель релаксации – снять напряжение, | широко открыть глаза, как будто чему-то | |
| дать учащимся небольшой отдых, вызвать | удивляетесь. Диагонали Направить взгляд в | ||
| положительные эмоции, хорошее настроение, | левый нижний угол, сосредоточить взгляд на | ||
| что ведет к улучшению усвоения материала. | этой точке. | ||
| Видами релаксации могут быть различного | http://www.youtube.com/watch?v=DkSXZ62_sYQ | ||
| рода движения, игры, пение, | 12 | Игра. Одной из форм релаксации | |
| заинтересованность чем-нибудь новым, | является игра. Она используется для снятия | ||
| необычным. Следует помнить, что при | напряжения, монотонности, при отработке | ||
| проведении релаксации не нужно ставить | языкового материала, при активизации | ||
| перед учениками цель запомнить языковой | речевой деятельности. Например, игра в | ||
| материал. Релаксация должна освобождать | поговорки и пословицы, которые расширяют | ||
| ученика на какое-то время от умственного | кругозор и обогащают словарный запас | ||
| напряжения. Релаксация для учителей, так | учащихся. Вот несколько игр: 1. Учитель | ||
| же немало важная тема. Если учитель | начинает поговорку, а учащиеся заканчивают | ||
| взвинчен, неспокоен, то урок не может быть | ее. A bad beginning makes…… 2. Учащиеся | ||
| плодотворным. | должны быстро найти русские эквиваленты | ||
| http://www.youtube.com/watch?v=k-RcHfkDsBw | пословицам на английском языке. All is not | ||
| 6 | Ниже приводятся некоторые виды | gold that glitters. При отработке | |
| разрядки, которые применяются на уроках | спряжения глаголов мы проводим игру – | ||
| английского языка. Оздоровительные | пантомиму. | ||
| двигательные минутки. Эта форма релаксации | http://www.youtube.com/watch?v=ulqxSifeQmc | ||
| основана на том, что мышечное движение | 13 | ||
| служит торможению умственной деятельности | 14 | Песня на уроке. Хорошим видом | |
| учащихся. Ее проводим с первых уроков, | релаксации является песня, которая | ||
| когда по команде учителя или одного из | предоставляет возможность учащимся не | ||
| учеников все учащиеся встают и выполняют | только отдохнуть, но и служит для | ||
| простые | формирования фонетических, лексических, | ||
| движенияhttp://www.youtube.com/watch?v=gaz | грамматических навыков. Она снижает | ||
| c1B1_7Q (поднимают руки вперед, вверх, | утомляемость за счет эмоционального | ||
| вперед, вниз). Все упражнения можно | настроя. | ||
| выполнять всем классом, в группе, в паре, | http://www.youtube.com/watch?v=ZgcqJXHcejQ | ||
| в одиночку (например дома), во время | http://www.domyenglish.ru/p172aa1.html | ||
| рефлексии урока, в ходе | Видео разминка | ||
| психолого-педагодических тренингов | http://peekaboo.wmsite.ru/files/obuchajusc | ||
| http://www.youtube.com/watch?v=WmCKo6AofnU | ee-video/2/. | ||
| http://www.youtube.com/watch?v=nl1tamnjDFE | 15 | Речевая разминка. Звуки: [t,n,l] | |
| 7 | Структура проведения игровых | сочетания букв ght, ight, то есть почти | |
| двигательных минуток. 1. Все упражнения | все звукии "на альвеолах", | ||
| построены по принципу “от простого к | носовое "n" и | ||
| сложному”. | "межзубные". One,two,three, | ||
| http://www.youtube.com/watch?v=VgKJFMAJf2Q | four, five, Once I caught a fish alive, | ||
| 2. На последующих уроках ребята могут | Six, seven, eight, nine, ten, Then I let | ||
| повторять полюбившиеся упражнения, | it go again. Why did you let it go? | ||
| совершенствовать их, видоизменять, | Because it bit my finger so. Which finger | ||
| придумывать свои элементы в выполнении | did it bite? The little finger on the | ||
| упражнений. | right. | ||
| http://www.youtube.com/watch?v=as7QrvedhrY | http://www.domyenglish.ru/p18aa1.html#Razm | ||
| (Please game) 3. В ходе каждой | nka Пример фонетической разминки на уроке | ||
| двигательной минутки ребята могут выучить | http://www.youtube.com/watch?v=812juI00IZw | ||
| новое упражнение. 4. Никаких отметок за | 16 | Зарядка под музыку. Движения под | |
| выполнение упражнений учителем не | музыку решает сразу три проблемы: | ||
| ставится. | http://www.youtube.com/watch?v=rrK9kmrlv9A | ||
| http://www.youtube.com/watch?v=L0llSEnB0f8 | Поднятие хорошего настроения Придает тонус | ||
| (пример из начала урока английского языка | мышцам Заряжает бодростью | ||
| в Японии) Постепенно движения усложняются: | http://www.youtube.com/watch?v=DfcGXWqcG8E | ||
| это могут быть ходьба, бег, игры в мяч. | Не обязательно повторять движения с | ||
| http://www.youtube.com/watch?v=_vl2CAdLobM | экрана, можно предложить каждому ученику | ||
| (Simon Says). | сделать собственную разминку под музыку. | ||
| 8 | Зачем нам это надо? Использование | http://www.youtube.com/watch?v=mgoh9NRb3uU | |
| физкультминуток позволяет использовать | 17 | Вывод. Таким образом, особую роль | |
| оставшееся время урока гораздо интенсивнее | релаксации на уроке английского языка | ||
| и с большей результативностью учебной | определяется тем что она позволяет без | ||
| отдачи учащихся. После физкультминутки | труда переключаться с одного вида речевой | ||
| ребята становятся более активными, их | деятельности на другой. Для снятия | ||
| внимание активизируется, появляется | напряжения во время урока необходимо, | ||
| интерес к дальнейшему усвоению знаний.. | чтобы всегда весь урок проходил | ||
| Главным в проведении оздоровительных | непринужденно, чтобы тон учителя был | ||
| минуток является заинтересованность | бодрым и дружелюбным, а для учащихся | ||
| учащихся в сохранении собственного | создавалась бы располагающая к занятиям | ||
| здоровья. Минутки будут способствовать и | обстановка. | ||
| сохранению психического здоровья учащихся. | 18 | Just for fun! | |
| 9 | Примеры здоровьесберегающих | http://www.youtube.com/watch?v=VmbfI5IsWXA | |
| упражнений. Выполнение команд Самые | http://www.youtube.com/watch?v=6fSAKFlkz28 | ||
| простые команды можно давать несколько раз | http://www.youtube.com/watch?v=CIEzTfwTTTM | ||
| на протяжении урока, если учащиеся устали. | |||
| Здоровьесбережение.pptx | |||
Здоровьесбережение
«Здоровьесбережение в школе» - Участие субъектов образовательного процесса в оценке качества образования. Двигательная активность учащихся; отсутствие травматизма; пропуски занятий и инфекционные заболевания; физическое развитие и физическая подготовленность учащихся; отношение детей к своему здоровью, здоровому образу жизни. Центр здоровьесбережения включает кабинет биологии, кабинет ОБЖ, спортивный зал.
«Система здоровьесбережения» - Рейды по проверке веса сумок (сумки должны весить 10% от веса ученика). Программы сохранения и укрепления здоровья основаны на "взрослом" видении проблемы. Сразу после заклеивания разделов проект выглядел так: А что же входит в систему здоровьесбережения в школе? Смена позы уч-ся, видов и способов деятельности.
«Здоровьесбережение в школе» - Ремонт спортивного зала, проведен в 2009 году. Безопасность и дружелюбность школьной среды; восприятие и понимание учащимися здорового образа жизни; принятие всеми участниками образовательного процесса норм и правил жизнедеятельности школы; участие и действие самодеятельных организаций и органов самоуправления в политике здоровьесбережения школы.
«Проблемы здоровьесбережения» - Экологические здоровьесберегающие технологии. МГТ. Актуальность проблемы здоровьесбережения. Данные по заболеваемости ОРИ верхних дыхательных путей. Здоровьесберегающие технологии (по Смирнову). Главное в жизни - это здоровье. Физкультурно-оздоровительные технологии. Авторская технологическая модель.
«Здоровьесбережение в начальной школе» - Использование здоровье сберегающих технологий в начальной школе. Утренняя зарядка. Физкультурно – оздоровительная работа. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. Гимнастика для глаз. Психогимнастика. Технология раскрепощенного развития детей. Организация учебного процесса. Физкультминутки.
«Здоровьесберегающее пространство» - Внеурочная деятельность. Цели здоровьесберегающих технологий. Не боимся мы простуды, нам ангины нипочём. Принципы. Задачи. Уроки здоровья. Основные направления в работе. Соответствие максимальной учебной нагрузки СанПину. Двигательная активность. Создание условий для реализации здоровьесберегающего учебного процесса.
