ПОРТФОЛИО учителя французского и английского языков Гоголевой Галины Алексеевны |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока французского языка, скачайте бесплатно презентацию «ПОРТФОЛИО учителя французского и английского языков Гоголевой Галины Алексеевны.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7963 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | ПОРТФОЛИО учителя французского и | 11 | Spooky stories. Keep fit and healthy. |
английского языков Гоголевой Галины | Описание картинки, чтение с извлечением | ||
Алексеевны. | нужной информации, аудирование и | ||
2 | Гоголева галина алексеевна. МОУ СОШ № | обсуждение, чтение слов с суффиксом ture, | |
35. Учитель французского и английского | (t)ch, письменная творческая работа. | ||
языков. Образование: высшее, ЯГУ ФИЯ | Сложные предложения с союзом «когда», | ||
1972г. Стаж работы: 38 лет, в данной школе | модальный глагол «should». 3ч. Март. 6. | ||
– 15 лет. Награды: Ветеран труда, отличник | Caring and sharing. Аудирование и ответы | ||
образования РС(Я), Почетный гражданин | на вопросы, написание e-mail letter, | ||
Наяхинского наслега Усть-Алданского | чтение и КП прочитанного обсуждение | ||
района. Категория: высшая квалификационная | обязанностей и прав ребенка, проектная | ||
категория. | работа. Модальный глагол Must/mustn’t | ||
3 | Структура портфолио. 1. Эссе 2. | лексика по теме. 4ч. Апрель. 8. Have a | |
Образовательная программа 3. Основные | nice journey! Аудирование и КП | ||
результаты деятельности 4. Основные | прослушанного, написание открытки , | ||
показатели, результаты и достижения | вопросов для интервью, чтение с общим | ||
учащихся 5. Повышение квалификации, | пониманием и хронолог, расположением | ||
участие в различных конкурсах 6. Основные | событий. Лексика по теме, стр-ра why don’t | ||
показатели. Результаты и достижения | we…, настоящее длительное время. 4ч. Май. | ||
педагога 7. Образование. | 8. Be a nature-wise. Познавательное | ||
4 | Эссе. «От близкого к далёкому, от | чтение, неподготовленная устная речь «On a | |
порога – в мир общечеловеческих знаний». В | safari in America», поисковое чтение, | ||
обращении президента России Д.Медведева от | письмо-объявление. Итоговая работа. | ||
19 января 2010 г «Наша новая школа» особое | Лексика по теме, сложные предложения с | ||
внимание должно быть сосредоточено на | союзом «если». Предыдущая страница. | ||
создании условий для полноценного | Следующая страница. | ||
включения в образовательное пространство и | 12 | Сценарий проведенных внеклассных | |
успешной социализации детей с | мероприятий. Предыдущая страница. В | ||
ограниченными возможностями здоровья, | начало. Следующая страница. | ||
детей с отклонениями в поведении, детей, | 13 | План открытого внеклассного | |
оставшихся без попечения родителей, детей | мероприятия по французскому языку «В | ||
из семей беженцев и вынужденных | долгие вечера». Задачи: 1 .Развивать у | ||
переселенцев, детей, проживающих в | учащихся речевые умения, аудирования и | ||
малоимущих семьях, и других категорий | говорения. 2.Развивать познавательные | ||
детей, находящихся в трудной жизненной | интересы учащихся с использованием | ||
ситуации. Естественно, такая школа требует | регионального компонента. 3.Воспитать | ||
и новых учителей. Понадобятся педагоги, | интерес к родному краю, традициям народа, | ||
как глубоко владеющие | устному народному творчеству. | ||
психолого-педагогическими знаниями и | Оборудование: компакт — диск ансамбля | ||
понимающие особенности развития | «Туймаада», макет якутского балагана | ||
школьников, так и являющиеся | (юрты), детали национального костюма, | ||
профессионалами в других областях | якутские национальные блюда (якутская | ||
деятельности, способные помочь ребятам | кухня), раздаточные материалы, книги о | ||
найти себя в будущем, стать | Якутии. План: Введение в ситуацию. | ||
самостоятельными, творческими и уверенными | Отгадывание загадок. Игра скороговорки. | ||
в себе людьми. Чуткие, внимательные и | Работа с пословицами. Ярмарка якутской | ||
восприимчивые к интересам школьников, | кухни Подведение Итогов. Предыдущая | ||
открытые ко всему новому учителя – | страница. В начало. Следующая страница. | ||
ключевая особенность современной школы. | 14 | План кружка «Знакомьтесь, Якутия» 1 | |
При этом школьное образование, по мнению | час в месяц. Тема. Оборудование. Задания. | ||
Дмитрия Медведева, «представляет собой | 1. «The Sakha flag» «The Sakha emblem». | ||
один из определяющих и самых длительных | Открытки с флагом и эмблемой. Описание | ||
этапов жизни каждого человека, является | флага эмблемы. 2. «Geography of the Sakha | ||
решающим как для индивидуального успеха, | Republic». Карта Якутии. Улусы республики. | ||
так и для долгосрочного развития всей | 3. «The Lena River». Книга «Река Лена». | ||
страны». В последнее время большую | Найти на английском языке перевод стихов о | ||
озабоченность общества вызывает состояние | Лене. 4. «Agriculture and industry». Книга | ||
здоровья подрастающего поколения. В целях | «Якутия». Описать один из пром. объектов в | ||
оказания всесторонней | Якутске. 5. «Yakutsk – capital of Sakha | ||
психолого-педагогической помощи больному | Republic». Книга «Познакомьтесь г. | ||
ребенку в получении образования, | Якутск». Написание реферата о Якутске. 6. | ||
социальной адаптации личности создана | «Yakutsk state University». Книга | ||
школа индивидуального обучения на до1му | «Якутский гос. университет». Ученые | ||
детей инвалидов и детей с ослабленным | университета написать сообщение. 7. «Yakut | ||
здоровьем. В 1999г. школе присвоен статус | theatres» «The Opera and Ballet Theatre» | ||
центра социально-педагогической | «The Sakha drama Theatre». Буклет | ||
реабилитации и адаптации детей с | «Якутский гос. театр оперы и балета» Книга | ||
ослабленным здоровьем и детей-инвалидов с | «Якутский драм. театр». Написать о | ||
детства. А в 2006г. школа защитила новый | спектакле, который посетил. Посещение | ||
проект «Абилитационная педагогика для | музея, спектакля театра. 8. «Museums in | ||
детей с особыми потребностями. Следующая | Yakutia». Посещение музеев. | ||
страница. | Учебно-методический план элективного курса | ||
5 | Это уникальная школа. Организация | по французскому языку «Поговорим о | |
образовательной деятельности по | Франции» IV четверть (8 часов). №. | ||
общеобразовательным программам, | Название темы. Количество часов. Формы | ||
индивидуальным учебным планам строится в | контроля. 1. В гостях. 1. Беседа. Работа с | ||
соответствии с возрастным и | диалогом. 2. За столом. 1. Составление | ||
индивидуальными особенностями детей, | французского блюда из прочитанного текста. | ||
состоянием их соматического и психического | 3. Культурный выход. 2. Обсуждение темы по | ||
здоровья. Методика индивидуального | вопросам. Чтение и перевод. 4. Позвонить | ||
обучения на дому отличается от методики | по телефону. 1. Комментирование понятий по | ||
преподавания в массовой школе. Во-первых, | новой лексики. Беседа. 5. «Где бы тут | ||
это касается количества недельных часов по | перекусить?». 1. Беседа. Работа с | ||
предметам. Во-вторых, за отведенное на | диалогом. 6. Хождение по магазинам. 2. | ||
индивидуальное обучение количества часов | Мини лекция с элементами беседы. | ||
учащиеся должны усвоить всю | Обсуждение темы по вопросам. Чтение и | ||
общеобразовательную учебную программу. | перевод предложенной литературы. Защита | ||
В-третьих, индивидуальное расписание | проектов по курсу. 1 час в неделю, 34 часа | ||
уроков, дающая возможность ученику | в учебном году. Предыдущая страница. В | ||
получить медицинские процедуры и лечения в | начало. Оглавление. | ||
оздоровительных учреждениях. «Эрэл»- это | 15 | Основные показатели, результаты и | |
надежда детей на обучение, воспитание, | достижения учащихся. Итоги успеваемости. | ||
получение профессиональных навыков в | Учебный год. % Успеваемости. % Качества. | ||
центре. По новому определились цели и | 2006-2007. 100. 55,5. 2007-2008. 100. 60. | ||
задачи нашей общеобразовательной | 2008-2009. 100. 50. 2009-2010. 100. 45,6. | ||
деятельности. Это, во-первых, создание | Итоги контрольных работ. Виды работ. | ||
оптимальных условий для развития каждого | Количество учащихся. % Выполнения. % | ||
школьника на основе знания его | Качества. 2005 — 2006 учебный год. 2005 — | ||
индивидуальных способностей, склонностей, | 2006 учебный год. 2005 — 2006 учебный год. | ||
потребностей. Во-вторых, доминирование у | 2005 — 2006 учебный год. Контроль чтения | ||
учащихся механизма самообразования, | (ГУО, декабрь) 8 класс Гунько Н. (англ. | ||
самореализации через создания устойчивой | яз) Чабыкина А. (франц. яз) Бырашков Н. | ||
мотивации к учению как жизненно важному | (франц. яз). 3. 100 3 4 4. 66,6. | ||
виду деятельности. В-третьих, развитие | Контрольная работа МОУ г. Якутска (ЭССЕ) | ||
творческого мышления, необходимого для | 11 класс Соколова Екатерина Ровенская Юлия | ||
познания, практической деятельности, | Сметанина Нюргуяна. 3. 100 4 4 4. 100. | ||
ориентации в быстро изменяющемся | 2006-2007 уче6ный год. 2006-2007 уче6ный | ||
окружающем мире. Ухудшение экологической | год. 2006-2007 уче6ный год. 2006-2007 | ||
обстановки, сложность заболеваний | уче6ный год. Школьный контроль по | ||
позволяет выявить показатель наиболее | аудированию 11 класс Демчихин Игорь . 1. 7 | ||
распространенных заболеваний у моих 17 | баллов. . Следующая страница. | ||
учеников: Классы болезней. Болезни. | 16 | Виды работ. Количество учащихся. % | |
Количество учащихся. Инфекции. | Выполнения. % Качества. 2007-2008 учебный | ||
Хронический, вирусный гепатит. 2. | год. 2007-2008 учебный год. 2007-2008 | ||
Новообразования. Опухоли и лейкозы. 2. | учебный год. 2007-2008 учебный год. | ||
Эндокринные болезни. Сахарный диабет и | Школьная заочная олимпиада Карпов А. (5 | ||
другие болезни. 1. Болезни нервной | класс) Бутусова К. (6 класс) Охлопков И. | ||
системы. ДЦП Посттравматическая | (7 класс) Петухова Л. (8 класс) Степанова | ||
энцефалопатия. 1 4. Болезни уха. Тухость. | А. (9 класс) Апраксин М (9 класс) | ||
1. Предыдущая страница. Следующая | Алексеева Ю. (11 класс) Милютин Н. (11 | ||
страница. | класс). 8. 10 баллов 29 баллов 31 балл 34 | ||
6 | Классы болезней. Болезни. Количество | балла 35 баллов 11 баллов 29 баллов 10 | |
учащихся. Болезни системы кровообращения. | баллов. . Школьный контроль по | ||
Полиартрит, эндокардит и т.д. 2. Болезни | аудированию 7 класс Охлопков Иван. 1. 100 | ||
органов дыхания. Бронхиальная астма. 2. | 3 балла. 100. 2008-2009 учебный год. | ||
Болезни костно-мышечной системы. | 2008-2009 учебный год. 2008-2009 учебный | ||
Спондилоартрит. 1. Болезни мочеполовой | год. 2008-2009 учебный год. Школьный | ||
системы. Хронические нефриты, Гидронефроз. | контроль по аудированию 8 класс Попова | ||
1. Врожденная аномалия развития. | Алина. 1. 100 4. 100. Список учащихся | ||
Врожденный порок сердца, в т.ч. | поступивших в ВУЗы (по профилю предмета) | ||
оперированный. 1. Исходя, из этого | Федорова Яна выпуск 2006 года ЯГУ, ФИЯ, | ||
составляется индивидуальная программа, | французский язык. Предыдущая страница. | ||
которая включает в себя: проблема | Следующая страница. | ||
учащегося (исходя из специфики | 17 | Внеурочная деятельность 2006-2007 г.г. | |
заболевания); характер его затруднения, | Защита творческих работ. Соколова | ||
прогнозируемый результат обучения (в | Екатерина 11 класс «My future profession». | ||
зависимости от психофизических | Предыдущая страница. В начало. Следующая | ||
особенностей); методы и приемы | страница. | ||
деятельности учителя и ученика, | 18 | Милютин Николай 10 класс «Collection | |
обеспечивающие достижения положительного | of idioms». Аксаментова Аня 11 класс | ||
результата. Предыдущая страница. В начало. | «Provebs are the wisdom of the street». | ||
Оглавление. | Борисов Геннадий 11 класс «Les | ||
7 | Образовательная программа. Учитывая | particularites de France». Предыдущая | |
специфику нашей школы я использую метод | страница. В начало. Следующая страница. | ||
проектов – это языковой (лингвистический) | 19 | Николаева Паша 11 класс «Des chapeaux | |
проект популярен, поскольку касается | nationaux». Конкурс стихов Чабыкина | ||
проблемы изучения иностранных языков. | Аграфена 9 класс франц. яз (1 место) | ||
Целью обучения иностранного языка является | Апраксин Максим 8 класс англ. яз (2 | ||
функциональное владение изучаемым языком, | место). 2007-2008 г.г. Защита творческих | ||
что должно делать возможным реальное | работ Хозлов Вадим 5 класс (3 место) | ||
общение с иностранцами. Но на практике это | Чекуров Миша 5 класс (3 место). Предыдущая | ||
не всегда так. Учебники содержат | страница. В начало. Следующая страница. | ||
материалы, отражающие реалии нашей страны | 20 | Конкурс стихов Аксаментова Аня 10 | |
в целом, не уделяя внимания особенностям | класс англ. яз (3 место). Защита реферата | ||
отдельных регионов. Таким образом, в | Милютин Николай 10 класс «Museums of | ||
настоящее время представляется актуальная | Yakutsk» (1 место). Конкурс стенгазет | ||
проблема научно-методического обоснования | Петухова Гликерия 8 класс, Степанова | ||
использования краеведческого материала в | Анастасия, 9 класс, Алексеева Юлия 10 | ||
обучении иностранному языку. «Закон об | класс Барашков Николай, Чабыкина Аграфена | ||
образовании» в редакции 2006г. говорит о | 10 класс (франц.яз). Предыдущая страница. | ||
приоритетности воспитания над обучением | В начало. Следующая страница. | ||
при ведущей роли первого. | 21 | 2008 – 2009 учебный год Конкурс стихов | |
Учебно-познавательный аспект | Савватеева Вероника 3 класс (1 место). | ||
межкультурного регионоведческого | Республиканская научно-практическая | ||
образования предполагает знание о своей и | конференция «Самсоновские чтения» | ||
сопредельных культур, включая знания о | Сертификат в секции иностранных языков, | ||
своем регионе, области, городе, деревни, | февраль 2010 г. Защита проектной работы | ||
умение представить свой регион, свою | «Новогодние истории» в рамках Слета | ||
культуру на международном уровне. Введение | творчески работающих учителей МОУ г. | ||
регионального компонента в преподавании | Якутска, февраль 2010 год. Предыдущая | ||
иностранного языка позволит повысить его | страница. В начало. Следующая страница. | ||
эффективность. Исходя из этого | 22 | Милютин Николай 11 класс (1 место). | |
определяются и конкретные задачи: дать | Конкурс стенгазет Карпов Дмитрий 9 класс. | ||
основы разносторонних знаний о городе | Предыдущая страница. В начало. Оглавление. | ||
(селе), районе, республике; пробудить | 23 | Повышение квалификации, участие в | |
познавательный интерес к жизни республики, | различных конкурсах. Повышение | ||
воспитывать бережное отношение к его | квалификации. №. Название курсов повышения | ||
наследию; сформировать у учащихся | квалификации. Количество часов аудиторных | ||
этическую идею «мой дом – моя семья – мой | занятий. Сроки. Вид полученного документа. | ||
город (село) – моя Республика – моя | 1. Болонский процесс и его роль в | ||
Родина». Для этого используется метод | преподавании французского языка. 72 часа. | ||
обучения в сотрудничестве. Метод проекта | С 20 по 27 марта 2009 года. Сертификат. 2. | ||
предполагает определенную совокупность | Курс мастер-класса народной артистки СССР. | ||
учебно-познавательных приемов, которые | 18 часов. Июнь, 2009 года. Сертификат. 3. | ||
позволяют ту или иную проблему в | Фундаментальные курсы педагогов школ г. | ||
результате самостоятельных действий | Якутска. 96 часов. С 13 по 30 октября 2009 | ||
учащихся с обязательной презентацией. Эти | года. Свидетельство. Следующая страница. | ||
результаты и включают в себя совокупность | 24 | Обобщение педагогического опыта. №. | |
информационных, исследовательских, | Форма представления опыта. Тема. Уровень. | ||
языковых, творческих аспектов. Такой | Сроки. Наличие отзыва. 1. Педагогические | ||
подход был во многом реализован в связи с | чтения. Проектная методика по | ||
110-летним юбилеем П.А. Ойунского – одного | региональному компоненту РС (Я). | ||
из основателей якутской литературы, | Школьный. Март, 2008 г. . 2. Доклад | ||
ученого, лингвиста, политика. Следующая | республиканская научно-практическая | ||
страница. | конференция (Самсоновские чтения). | ||
8 | Были предложены следующие проекты: | Проектная методика по региональному | |
«П.А. Ойунский – писатель, поэт, лингвист, | компоненту РС(Я). Региональный. Февраль, | ||
драматург и политический деятель». | 2009 г. Диплом 1 место в секции | ||
«Якутский драматический театр имени П.А. | иностранных языков. 3. Доклад на | ||
Ойунского». «Литературный музей имени П.А. | республиканской научно-практической | ||
Ойунского». Список учащихся, освещавших | конференции «Франкофония и межкультурная | ||
проект. №. Фи. Класс. Тема. Что узнали. | коммуникация». «Знакомьтесь, Якутия!». | ||
Результат. 1. Дядина Юля. 8. «П.А. | Региональный. Март, 2009 г. Сертификат. 4. | ||
Ойунский – писатель, поэт, лингвист, | Защита электронного пособия. Meet Yakutia. | ||
драматург и политический деятель». 1) I–й | Школьный. Апрель, 2009 г. . 5. Круглый | ||
Якутский алфавит Новгородова основан на | стол. Обмен опытом. Муниципальный. | ||
латинском языке. 2) Сходила на открытие | Октябрь, 2009 г. Сертификат. 6. | ||
памятника П.А. Ойунского на площади | ИКТ-компетентность учителя через призму | ||
Орджоникидзе. Все три проекта оформлены и | абилитационной педагогики. Электронное | ||
устно представлены перед учителями г. | пособие по региональному компоненту. | ||
Якутска на слете творчески работающих | Муниципальный. Декабрь, 2009 г. | ||
учителей. Все три проекта оформлены и | Сертификат. 7. Стендовая выставка по | ||
устно представлены перед учителями г. | обмену опытом в рамках слета творчески | ||
Якутска на слете творчески работающих | работающих учителей МОУ г. Якутска. Обмен | ||
учителей. 2. Соколова Екатерина. 9. | опытом. Муниципальный. Февраль, 2010 г. | ||
«Якутский драматический театр имени П.А. | Сертификат. Предыдущая страница. | ||
Ойунского». Сходила в музей театра. | Оглавление. | ||
Посмотрела спектакль «Дойду О5ото – | 25 | Основные показатели. Результаты и | |
Ньукулай Дорогуунап» по П.А. Ойунскому с | достижения педагога. Отзывы коллег. | ||
синхронным переводом. Нашла статью | Следующая страница. | ||
«Хаарыан Хампа Ку8х кытылым» по Ч. | 26 | Отзывы родителей. Предыдущая страница. | |
Айтматову в газете “Moscow News”, 1985г, | Следующая страница. | ||
20 октября, №42. Узнала: - в 1986г. | 27 | Предыдущая страница. В начало. | |
Спектакль «Хаарыан Хампа Ку8х кытылым» | Оглавление. | ||
стал лауреатом Госпремии СССР; - в 1991г. | 28 | Образование. № П/п. Название | |
стал лауреатом Госпремии по роману В. | документа. Содержание. Кем выдан. Когда | ||
Шекспира «Король Лир»; - в 2001г. премия | выдан. 1. Почетный гражданин Наяхинского | ||
«Золотая маска» по спектаклю «Кыыс | наслега Усть-Алданского района. За вклад в | ||
Дьэбилийэ»; - работают актеры пяти | развитие наслега. Распоряжение совета | ||
выпусков-шепкинцев. Предыдущая страница. | депутатов. 06.06.2006 г. 2. Почетная | ||
Следующая страница. | грамота. За активное участие в работе | ||
9 | №. Фи. Класс. Тема. Что узнали. | муниципального образования. Администрация | |
Результат. 3. Милютин Николай. 7. | СОШ № 35. 05.10.2006 г. 3. Почетная | ||
«Литературный музей имени П.А.Ойунского». | грамота. За плодотворный творческий труд. | ||
Создан в доме, где жил П.А. Ойунский. | УО г. Якутска. 26.04.2007 г. 4. Грамота. | ||
Впервые увидел якутскую юрту – балаган. | За активную общественную работу. | ||
Познакомился с наследием якутской | Администрация СОШ № 35. 14.12.2007 г. 5. | ||
литературы. Узнал, что у якутов есть свой | Благодарность. С окончанием школы (на | ||
Робин Гуд – Василий Манчаары. . | французском языке). Родители Гены | ||
Предыдущая страница. В начало. Оглавление. | Борисова. 19.05.2007 г. 6. Диплом. За | ||
10 | Основные результаты деятельности. План | вклад в развитие общеобразовательной | |
обучения английскому языку ученицы 5 | деятельности РС (Я). Директор ОФ ЯГСХА. | ||
класса Савватеевой Вероники в 2009-2010 | 21.02.2009 г. 7. Сертификат. | ||
учебном году УМК «New Millennium | Республиканская научно-практическая | ||
English-6», автор Деревянко Н.Н., | конференция «Самсоновские чтения». | ||
издательство «Титул», Обнинск, 2007 год | Эксперты. 06.02.2009 г. 8. Диплом. | ||
Цель: Активизация учебно-познавательной | Республиканская научно-практическая | ||
деятельности учащихся через | конференция «Самсоновские чтения» - 1 | ||
коммуникативно-когнитивный подход. Задачи: | место в секции иностранных языков. | ||
1. Дальнейшее формирование учебных навыков | Министерство образования РС (Я). | ||
на основе текстов и заданий, | 06.02.2009 г. 9. Сертификат. | ||
соответствующих интересам и потребностям | Республиканская научно-практическая | ||
данной возрастной группы. 2. Воспитание | конференция учителей и преподавателей | ||
толерантности и уважения к другим народам | «Франкофония и межкультурная | ||
и традициям через страноведческий материал | коммуникация». Министерство образования РС | ||
с кросс-культурной позиции 3. Развитие | (Я), Якутский государственный университет | ||
навыков само и взаимоконтроля. Дата. | им. М.К. Аммосова ФИЯ. 27.03.2009 г. 10. | ||
Количество уроков по плану. Тема. | Сертификат Республиканской | ||
Формирование учебных компетенций. Языковой | научно-практической конференции | ||
материал. 1ч. Сентябрь. 8. Summer is fun. | «Башаринские чтения». За пропаганду | ||
Reading is great. Диалог «My best | жизнедеятельности первого профессора из | ||
holiday». Аудирование, чтение и ролевая | якутян Г.П. Башарина среди подрастающего | ||
игра «Путешествие». Past progressive, | поколения республики. Организационный | ||
лексика по теме. 1ч. Октябрь. 10. Reading | комитет. Апрель 2009 г. 11. | ||
is great What fun! Аудирование и | Благодарственное письмо. . Выпуск-2009. | ||
обсуждение, познавательное чтение, | 23.05.2009 г. 12. Сертификат. За активное | ||
проблемные вопросы по теме. Контрольная | участие в проведении турслета работников | ||
работа. Лексика по теме, Would like… | образования г. Якутска. Проф. Организация | ||
Present. 2ч. Ноябрь. 6. The English world. | СОШ № 35. 31.05.2009 г. 13. Почетная | ||
Познавательное чтение, аудирование и | грамота. За победу в конкурсе «Лучшее | ||
соотнесение фактов, множеств, выбор, | национальное блюдо». Проф. Организация СОШ | ||
чтение дат, сокращений, страноведческих | № 35. 31.05.2009 г. Следующая страница. | ||
терминов. Правила чтения, лексика по теме, | 29 | № П/п. Название документа. Содержание. | |
числительные. 2ч. Декабрь. 8. The English | Кем выдан. Когда выдан. 14. Сертификат | ||
world. Christmas and New Year. Поисковое | фундаментальные курсы при ИПКРО. Круглый | ||
чтение, диалог-интервью, чтение с полным | обмен опытом. Ипкро. 30.10.2009 г. 15. | ||
пониманием, аудирование и диалог-расспрос, | Сертификат. За активное участие в | ||
письмо на радио-программу, проектная | профсоюзном конкурсе «Новогодняя игрушка» | ||
работа. Притяжательные прилагательные и | среди работников образовательных | ||
местоимения, стр-I wil/ I won’t, суф-с | учреждений. ЯГТО Профсоюза работников | ||
«ion». Следующая страница. | народного образования и науки РФ. Декабрь | ||
11 | Дата. Количество уроков по плану. | 2009 г. 16. Сертификат. О распространении | |
Тема. Формирование учебных компетенций. | передового педагогического опыта на | ||
Языковой материал. 3ч. Январь. 6. Looks | семинарах городского методического | ||
count. Диалог «Покупки», аудирование, | объединения учителей иностранных языков по | ||
познавательное чтение, устная | теме: «Знакомьтесь, Якутия!» - презентация | ||
речь-описание личности человека, ролевая | ЦОР. УО Городского округа «Якутск». | ||
игра «Fashion Show». Сравнительные | Декабрь 2009 г. Предыдущая страница. | ||
обороты, лексика по теме. 3ч. Февраль. 8. | Оглавление. | ||
ПОРТФОЛИО учителя французского и английского языков Гоголевой Галины Алексеевны.ppt |
«Курсы английского языка» - Учебники "Happy English.ru" для 2-4-го класса: I am with Robinson. В комплект программы входят 2 диска по 60 упражнений в каждом. Достопримечательности Лондона и Москвы. Демонстрационные упражнения на www.Englishteachers.Ru. Один пункт – лишний. Линейка “New Millennium English”. Планируемые результаты по английскому языку (начальная школа).
«Развитие английского языка» - Древнеанглийский язык. Заимствования. Английский язык как культурное и историческое явление. Этимология Английского языка. Заимствования в лексике английского языка. Заключение. Современный английский появился с введением книгопечатанья и используется по сей день. Народная этимология в Английском языке.
«Программа по английскому языку» - Примерная программа может служить ориентиром при тематическом планировании курса. Каждый план предваряется задачами данного урока. На форзацах учебника помещена таблица правил чтения и алфавит. Тетради: «Счастливый Английский. ru» для 5-9 классов. 100% English, Friends, English in focus. «Примерные программы основного общего образования.Английский язык.
«Игры английский язык» - Компьютерные обучающие игры. Миссия: сыщик. Игра «Витаминный курс». Игра «Волшебник Изумрудного города». Игра «В гостях у кролика». Для разных уровней- начальный этап; продвинутый этап Обучение основам английского языка в игровой форме Профессиональное озвучивание английского текста Интересные мини-игры помогут лучше усвоить материал: порядок слов в предложении, правильные и неправильные глаголы, 4 типа вопросов, артикли.
«Знакомство с английским языком» - Население: 263 млн. чел. CANADA. GOOD LUCK! Будь внимательным! Австралия. Постарайся запомнить! ВАШИНГТОН 9. СЕВЕРНАЯ ИРЛАНДИЯ. Соединённые штаты америки. Площадь: 244000 кв. км. Соединённое королевство великобритании и северной ирландии. Будь старательным! Население: 30 млн. чел. THERE ARE 5 ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES:
«Английский язык 2 класс» - Can you colour a rainbow? Bee lives in the garden. Good buy! Урок чтения. Урок математики. Наша улица». He lives in Moscow. I like jam. I live in the forest. Проверим Машу! Урок – обобщения на тему: «Цвета радуги. Перемена. Цель: обобщить и углубить знания учащихся на тему: «Цвета радуги. Наша улица»; закрепить «фразы-знакомства»; повторить цвета, числа, окончания глаголов в 3 л., ед. числе.