Ф. Меланхтон как основоположник протестантской модели образования в современном мире |
| Мир | ||
| << Этот удивительный мир симметрии | По обществознанию уполномоченный по правам человека >> |
Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Ф. Меланхтон как основоположник протестантской модели образования в современном мире.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1896 КБ.
Ф. Меланхтон как основоположник протестантской модели образования в современном мире
содержание презентации «Ф. Меланхтон как основоположник протестантской модели образования в современном мире.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Ф. Меланхтон как основоположник | 7 | I ступень: чтение на латыни на примерах |
| протестантской модели образования в | общеупотребительных молитв; элементарная | ||
| современном мире. Студентка 4 курса | грамматика и письмо; музыка. II ступень: | ||
| исторического факультета Заяц Зоя. | чтение, письмо и занятие музыкой (I | ||
| 2 | Реформация. Лютер на Вормском | ступень); нравственно-религиозный урок; | |
| рейхстаге (1521). Крестьянская война в | Расширялись занятия грамматикой, изучались | ||
| Германии. | этимология слов и структура предложений. | ||
| 3 | «К членам советов всех городов | III ступень (Oberschule): диалектика, | |
| немецкой земли о необходимости устроения и | риторика, чтение и переводом классических | ||
| поддержания христианских школ»(1524); | авторов – Овидия, Вергилия, Горация, | ||
| «Если бы даже речь не шла о спасении души, | Цицерона, древнегреческий язык; | ||
| а школы и древние языки не нужны были для | математика. | ||
| понимания Писания и Господа ради, то | 8 | MELANCHTON-GIMNASIUM. первая средняя | |
| повсеместное открытие самых лучших школ и | школа - гимназия, открытая Меланхтоном в | ||
| для мальчиков, и для девочек вызывалось бы | Нюрнберге 23 мая 1526 года, существует до | ||
| тем, что мир нуждается в хороших, умных | сих пор и носит его имя. | ||
| мужчинах и женщинах для поддержания | 9 | Рекомендации для школ. язык | |
| светского порядка, в котором мужчины | преподавания латинский для гимназий (для | ||
| способны были бы со знанием дела управлять | народных и начальных школ - немецкий); | ||
| страной и людьми, а женщины – воспитывать | Студенты не должны быть обременены слишком | ||
| детей и вести домашнее хозяйство» | большим количеством нового материала. | ||
| (М.Лютер). | Особое внимание следует уделять | ||
| 4 | Филипп Меланхтон (1497-1560). немецкий | тщательности и повторениям. Учащиеся | |
| гуманист; теолог; praeceptor Germaniae | делятся по возрасту и знаниям в трех | ||
| («учитель Германии»); евангелический | классах. Только после достижения цели | ||
| реформатор; систематизатор лютеранской | обучения, они приходят в следующий класс. | ||
| теологии; Друг и сподвижник Мартина | 10 | Филипп Меланхтон – автор первых | |
| Лютера. | учебников. Учебники по грамматике, логике, | ||
| 5 | «Об исправлении ученых занятий | риторике и диалектике, богословию, этике, | |
| юношества» (1518). Теология и свободные | физике, психологии т др. Учебник | ||
| искусства переживают эпоху упадка. | древнегреческого языка (1518) выдержал 44 | ||
| Необходимо возвращением к истокам | издания. Учебник по грамматике. | ||
| христианства, к изучению Писания, которое | 11 | Меланхтон - praeceptor Germaniae. Без | |
| требует знания древних языков (Греческого, | образования «не может быть ни порядочных | ||
| латинского); истории, которая учит | людей, ни почитания добродетели, ни знания | ||
| различать «прекрасное, дурное, полезное и | того, что такое честь, ни полюбовного | ||
| бесполезное» литературы, позволяющая | соглашения по поводу гражданских | ||
| «должным образом и свободно судить о | обязанностей, ни, наконец, чувства | ||
| моральных предметах» риторики, развивающая | гуманности как такового» (Ф. Меланхтон). | ||
| навыки рассуждения, элоквенции и изящного | 12 | Педагогическое наследие Ф.Меланхтона. | |
| письма, необходимые для ясного и точного | Классно-урочная форма обучения, основанная | ||
| выражения мысли. | на учебном плане и плане организации | ||
| 6 | «Саксонский школьный план» (1528). | обучения «один класс - один год»; | |
| Краткое изложение реформированного | трехступенчатая система обучения; большой | ||
| вероучения, как его надлежало | упор на языковую подготовку; универсализм; | ||
| проповедовать в церкви; свод правил для | связь науки с жизнью и религией; | ||
| обновляющихся школ, включающий детальные | специализация и дифференциация обучения; | ||
| рекомендации по поводу расписания и | децентрализация и подчинение | ||
| ступеней обучения. | образовательной системы светской власти. | ||
| 7 | Трехступенчатое начальное образование. | 13 | |
| Ф. Меланхтон как основоположник протестантской модели образования в современном мире.ppt | |||
Ф. Меланхтон как основоположник протестантской модели образования в современном мире
«Виды моделей» - 3. Моделирование. 4. Адекватность моделей. 5. Признаки, по которым модели разделяются на виды. Примеры: глобус; скелет человека; детские игрушки. Примеры: Масштабные: глобус; макет скелета; чертеж; карта. Образно-знаковые модели. 9. Виды моделей по отраслям знаний. 6. Виды моделей в зависимости от формы представления.
«Современный мир» - Как создать систему коллективной безопасности? Данный элективный курс поможет вам лучше подготовится к урокам географии. Наш современный мир многолик и противоречив. По какому сценарию будет продолжаться развитие мира? Политическая карта мира в XХ веке коренным образом менялась несколько раз. На элективном курсе будут изучены следующие темы:
«Классификация моделей» - Объекты входящие в класс называются экземплярами класса. Сетевые. Класс -. Можно ли один объект описать с помощью разных моделей? По области использования. По способу представления. Классификация -. Группа объектов с одинаковым набором характеристик. Модель – это… Классификация моделей. Распределение объектов на классы и подклассы на основании общих признаков.
«Мода и модель» - Женщины страдают нарушениями больше, но у мужчин тоже встречается анорексия. Coco Chanel. Зачем морить себя голодом или Анорексия. «Депрессия, чувство вины и ненависти к самому себе, Ощущение отсутствия самоконтроля. Кристиан Диор. Анна Каролина Рестон. 3.Так значит ты сидишь на какой-то суровой диете?
«Модель» - Модель. Образные модели. Электронный тест (5-7 минут). F=m*a. Информационные модели. Модель Земли. Проверка усвоения пройденного материала. Модели. Примеры моделей. Классификация моделей. Земли. Творческие модели. Задание 1. Модель в мысленной или разговорной форме. Объект- Земля. Знаковые модели. Модель, выраженная средствами формального языка (рисунки, тексты, графики, схемы и т.д.).
«Компьютерные модели» - Развивают у школьников исследовательское мышление. Компьютерная модель «Равномерное движение по окружности». Урок - исследование. Компьютерная модель "Упругие и неупругие соударения". Изменяющаяся по гармоническому закону внешняя сила приложена к свободному концу пружины. Откройте в разделе "Механика" тему "Равноускоренное движение".
