Формирование у учителей, родителей, общественности как субъектов образовательной политики потребности в инновационной деятельности |
Красноярский край | ||
<< Порядок проведения профессионального конкурса Воспитатель года города Красноярск | Г. Красноярску 380 лет >> |
![]() Кадровая модернизация региональной системы образования Красноярского |
Автор: Осетрова Ирина Геннадьевна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Формирование у учителей, родителей, общественности как субъектов образовательной политики потребности в инновационной деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 306 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Кадровая модернизация региональной | 7 | образовании, а значит и в социуме, и в |
системы образования Красноярского края. | экономике. Приоритетом для инновационной | ||
Муниципальное образовательное учреждение | деятельности являются экономические | ||
общеобразовательное учреждение лицей № 9 | условия. Это означает, что управление | ||
г. Красноярска. Направление: Управление | инновационными процессами в школе | ||
развитием образовательного учреждения. | предполагает в качестве условий своей | ||
Проект: Формирование у учителей, | эффективности 1. экономические воздействия | ||
родителей, общественности как субъектов | на педагогов, родителей, | ||
образовательной политики потребности в | организации-партнеры. 2. предвидение их | ||
инновационной деятельности. Авторы: | реакций на эти воздействия. Цели | ||
директор лицея № 9 Осетрова Ирина | управления должны соотноситься с | ||
Геннадьевна, зам. директора Бронникова | собственными целями заказчиков, что будет | ||
Ирина Ивановна. | инициировать последних к выработке и | ||
2 | Почему возникает необходимость | реализации инициатив, способствующих | |
формирования у участников образовательной | инновационному развитию ОУ. | ||
политики (учителей, родителей, | 8 | В чем мы видим инновационное развитие? | |
представителей общественности) потребности | В изменении форм и способов взаимодействия | ||
в инновационной деятельности? Реальными | школы с родителями, внешним социумом, | ||
заказчиками образования в настоящее время | властью. Новые механизмы регулирования | ||
становятся родители и общество (местное | инновационной деятельности, которые | ||
сообщество, экономические | расширяют возможности реализации | ||
бизнес-структуры). Государство также | собственных целей – это: освоение новых | ||
ставит свои цели перед образованием. | образовательных пространств взаимодействие | ||
3 | От образования ожидают: родители – | с новыми организациями улучшение качества | |
безопасность ребенка, здоровье, | образовательных услуг поиск новых | ||
комфортность условий, качество образования | партнеров. | ||
(в основном хорошие оценки), в меньшей | 9 | Цель нашего проекта. Создание условий | |
степени конкурентоспособность и | для реализации содержания образования | ||
мобильность; местное сообщество – | новой «неветхой» школы, помогающей быть | ||
созидательная позиция молодежи (в | учителям, представителям социума | ||
противовес разрушительным, | мобильными, конкурентоспособными, | ||
профашистско-экстремистским тенденциям), | успешными в течение всей жизни. | ||
толерантное поведение - залог безопасности | 10 | Задачи. Создание механизма | |
места проживания; инициативность и | взаимодействия между родителями, | ||
ответственность в построении собственной | обществом, лицеем. Создание ассоциаций, | ||
жизни, карьеры (в противовес | клубов, в которые войдут учителя, | ||
инфантильности, беспомощности, | родители, представители общественности | ||
нахлебничеству, отвлекающим ресурсы | Формирование у родителей и представителей | ||
общества) – залог материального | общественности позиции внешнего эксперта, | ||
благополучия; уважительность и | а не пассивного созерцателя через | ||
заботливость по отношению к детству, | организацию детских публичных защит | ||
старости, умение встраиваться в | творческих, исследовательских работ | ||
существующие связи (в противовес | Формирование у родителей позиции | ||
маргинальному образу жизни) – залог | управленца через организацию Школы | ||
социальной стабильности; экономические | общественных управляющих Формирование у | ||
организации – инициативность и | родителей активной позиции участника | ||
ответственность работника, креативность, | образовательного процесса через участие в | ||
способность к быстрому переобучению, | реализации лицейских образовательных | ||
здоровье, трудоспособность работника, | проектов Формирование у родителей | ||
креативность, способность к быстрому | потребности в оформлении современных | ||
переобучению (мобильность), владение | школьных интерьеров. Формирование у | ||
многими смежными специальностями, | родителей и представителей общественности | ||
информационными технологиями, способность | здорового образа жизни. | ||
занимать различные профессиональные | 11 | Результат. Переход системы лицейского | |
позиции, умение работать в команде, | образования в новое качественное | ||
владение корпоративной этикой. | состояние. | ||
Психологическая грамотность; государство – | 12 | Механизм реализации проекта. | |
потенциал экономического развития, | Разработка целевой программы «Учитель» - | ||
социальная стабильность, избиратель, | декабрь Разработка образовательной | ||
имеющий соответствующую ценность, здоровье | программы Школы общественных управляющих | ||
подрастающего поколения. | (совместно со Школьной палатой | ||
4 | Цели педагогического сообщества лицея. | представителей родительских ассоциаций) – | |
Формирование у детей активной гражданской | октябрь 2009 Организация работы | ||
позиции здорового образа жизни | Родительской гостиной (1 раз в месяц в | ||
самостоятельности способности | течение года) Организация и реализация | ||
ориентироваться в меняющейся ситуации | лицейских образовательных проектов | ||
способности к ответственному выбору, к | совместно с родителями (Неделя вхождения в | ||
планированию собственной деятельности, к | образовательную программу лицея (первая | ||
оценке результатов. Все эти качества | неделя сентября), защита творческих работ | ||
должны помочь ребенку стать мобильным и | по образовательным экскурсиям в 5-11 | ||
конкурентоспособным. | классах, Фестиваль цветов в начальной | ||
5 | Проблематика. Все изменения в России | школе – октябрь, Фестиваль национальных | |
требуют быстрых, стремительных изменений в | культур республик бывшего СССР в 5-9 | ||
образовании. Возникают противоречия между | классах – сентябрь, защита творческих и | ||
пониманием качества образования (его | исследовательских работ по предметам в | ||
результатов) у всех субъектов | 10-11 классах – октябрь, Фестиваль-конкурс | ||
образовательной политики – учителей. | «ИКТ в моей жизни» - ноябрь, Лицейский бал | ||
родителей, представителей общественности: | – 19 октября в здании ДК Труда, весенние | ||
родители чаще всего видят систему | каникулы – в Пушкинском лицее, | ||
образования такой же, в которой они | Санкт-Петербург, традиционные праздничные | ||
образовывались сами сама система | мероприятия, Публичная защита знаний в 4, | ||
образования очень консервативна (вспомним | 7, 10 классах) Организация и проведение | ||
о стандартах!) экономика не может | конкурса «Родитель года» - ноябрь Издание | ||
развиваться без подготовленных кадров. | лицейского журнала «К`ЛУБОК», участниками | ||
6 | Необходимость нового проекта. | которого являются дети. учителя, родители, | |
Инновации становятся жизненно | представители общественности – октябрь, | ||
необходимыми. Образовательная политика | май, газеты «КНОПКА» - 1 раз в месяц, | ||
школы должна быть направлена на развитие | Организация деятельности лицейского | ||
технологий, педагогических кадров, | телевидения – 2 раза в месяц | ||
образовательной среды. Развитие | Рождественские встречи - прием родителей, | ||
информационных, в том числе цифровых» | представителей организаций-партнеров, | ||
технологий в обществе требует специально | власти директором лицея – декабрь | ||
обустроенной школьной образовательной | Публикации в СМИ о деятельности лицея и | ||
среды, включающей материально-техническое | всех участников образовательного процесса | ||
оснащение новые технологии обученных | (журнал «Экономическое обозрение», | ||
учителей, готовых к инновационным | «Реноме», «Школьные задачки» и др., | ||
изменениям родителей, осознающих | телевизионные каналы) Оформление и | ||
требования времени и встраивающихся в | создание родительских ассоциаций, | ||
инновационную образовательную программу | совместных клубов, создание банка данных – | ||
другие экономические механизмы. | апрель Разработка локальных актов – о | ||
7 | Как управлять новой образовательной | Публичной защите знаний, о родительской | |
средой? Инновации – это то новое, что дает | ассоциации, о Родительской гостиной, о | ||
положительный результат. Затраты и | Школе общественных управляющих и др. | ||
результаты, полученные от инновационной | –ноябрь Мониторинг успешности участников | ||
деятельности, дают положительные эффекты в | образовательного процесса «Премия «ОКНО». | ||
Формирование у учителей, родителей, общественности как субъектов образовательной политики потребности в инновационной деятельности.ppt |
«Красноярск Сибирь» - О Композиции "Лошадь белая". Дед (Заповедник столбы). Река Енисей - известная всему миру природная достопримечательность города. Ергаки (Заповедник Столбы). Часовня (На покровской горе). Достопримечательности Красноярского Края. Краеведческий музей. Фонтан "Реки Сибири". О набережной Енисея.
«Достопримечательности Красноярска» - Красноярский Театр Музыкальной Комедии. Достопримечательности города Красноярска. Климат резко континентальный. Мосты. Кинопарк “Пикра”. Караульная гора. Театр Оперы и Балета. Задачи: Цель работы. С каждым годом Красноярск становится всё краше и интересней. Средние температуры января -17 градусов, а июля 18 градусов.
«Город Красноярск» - Я бы хотела что бы часы в центре города были как в Англии. Гэс. Набережная Енисея. Прежде всего Красноярская ГЭС производит впечателение своей мощью и размерами. Модернизация г.Красноярска. Река Енисей - известная всему миру природная достопримечательность города. Красноя?рск — крупнейший экономический и культурный центр Центральной и Восточной Сибири,административный центр Красноярского края.
«Город Красноярск» - Прежде всего Красноярская ГЭС производит впечателение своей мощью и размерами. Вместо наших обычных автобусов я бы хотела увидеть автобусы как в Англии. Вот так я бы хотела изменить город Красноярск. Часовня. Располагается на вершине Караульной горы, на месте древнего языческого капища татар-качинцев.
«Красноярская мечеть» - Что такое мечеть. Мечети мира. Традиционной религией казанских татар является ислам. Соблюдением всех мусульманских правил отягощают себя немногие. Есть у татар понятие белого счастья, его желают с особым чувством. Возрождение мечети в с. Казанка. Переселение народов в Сибирь. Ислам пришел в Сибирь.
«Красноярская ГЭС» - Плотина гидроэлектростанции гравитационного типа, русловая глухая. С 1955-го по 1971-й годы строилась Красноярская ГЭС. Территории обслуживания: Красноярская ГЭС - основной производитель электроэнергии в крае и одна из самых экономичных электростанций в стране. Общая протяженность линий электропередачи напряжением 110кВ – 599,35 км; напряжением 35кВ – 593,45км; напряжением 6, 10-0,4кВ – 3998,21км.