Без темы
<<  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 Профессии Автор Зарубина Л.А. воспитатель Санкт-Петербург, июнь 2014 г Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №49 комбинированного вида Калининского района Санкт- Петербурга  >>
Горошки
Горошки
Зоопарк
Зоопарк
Колодец
Колодец
Комканье платка
Комканье платка
Кормушка
Кормушка
Котёнок
Котёнок
Курочка
Курочка
Лыжники
Лыжники
Можжевельник
Можжевельник
Пальцеход
Пальцеход
Птицы
Птицы
Строители
Строители
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Упражнение с чётками
Упражнение с чётками
Картинки из презентации «Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 Кировского района Санкт - Петербурга Картотека игр, направленных на развитие мелкой моторики Выполнила: Бычкова Е. Н» к уроку географии на тему «Без темы»

Автор: Леночка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 Кировского района Санкт - Петербурга Картотека игр, направленных на развитие мелкой моторики Выполнила: Бычкова Е. Н.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5194 КБ.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 Кировского района Санкт - Петербурга Картотека игр, направленных на развитие мелкой моторики Выполнила: Бычкова Е. Н

содержание презентации «Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 Кировского района Санкт - Петербурга Картотека игр, направленных на развитие мелкой моторики Выполнила: Бычкова Е. Н.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Государственное бюджетное дошкольное 10или делаем их сами из крупных бусин.
образовательное учреждение детский сад №45 Ребёнок проговаривает строчку и
Кировского района Санкт - Петербурга откладывает бусину (но не как на счётах, а
Картотека игр, направленных на развитие держа чётки этой же рукой). Работают 1-й,
мелкой моторики Выполнила: Бычкова Е. Н. 2-й и 3-й пальцы, а 4-й и 5-й держат
2Истоки творческих способностей и чётки. Чётки мы перебираем, Всё на свете
дарования детей - на кончиках их пальцев. мы считаем. За день всходит только раз В
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие синем небе солнца глаз. И гордится голова:
ручейки, которые питают источник У неё-то глаза два! Мы пускаем пузыри: Раз
творческой мысли. Чем больше уверенности и пузырь и два, и три. Мы считаем дырки в
изобретательности в движениях детской сыре: Раз и два, и три, четыре. Будем
руки, тем тоньше взаимодействие с орудием пальчики считать: Раз, два, три, четыре,
труда, чем сложнее движения, необходимые пять. Эта ручка посчитала, смена рук А
для этого взаимодействия, тем глубже другая — всё сначала: И заходит только раз
входит взаимодействие руки с природой, с Целый вечер солнца глаз, И гордится голова
общественным трудом в духовную жизнь — У неё и уха два. И на ветках — снегири:
ребёнка. Другими словами: чем больше Раз снегирь и два, и три. И изюминки в
мастерства в детской руке, тем умнее пломбире: Раз и два, и три, четыре. И утят
ребёнок. В. А. Сухомлинский. считает мать: Раз, два, три, четыре, пять.
3Введение Уровень развития движений УПРАЖНЕНИЕ С БУСАМИ Понадобятся бусы,
ребенка определяет уровень его физического вытянутые в нитку из 17 бусин. Центральная
и психического развития. Чем выше его бусина — большего размера или другого
дви­гательная активность, тем он лучше цвета. Ребёнок берёт за края и,
развивается. Поэтому, на­чиная с самого одновременно обеими руками перебирая по
раннего возраста, развитию общей и мелкой одной бусине, двигается к центру. На
моторики ребенка необходимо уделять особое центральной бусине руки встре­чаются и
внимание. Ученые доказали, что начинают расходиться, так же перебирая по
двигательные импульсы пальцев рук влияют бусине, но уже в противоположные стороны.
на формирование «речевых» зон и Бусины перебираются на ударные слоги. Заяц
положительно дей­ствуют на кору головного и ёжик навстречу друг другу Шли по
мозга ребенка. Разнообразные дейст­вия дорожке, по полю, по лугу. Центральная
руками, пальчиковые игры стимулируют бусина Встретились — и разбежались они.
процесс речевого и умственного развития Быстро бежали — поди догони! Не догонишь!
ребенка. Занятия и игры, направленные на 11«КОМКАНЬЕ ПЛАТКА» Берём небольшой
развитие моторики ки­стей и пальцев рук, носовой платок за уголок и показываем
сейчас особенно популярны. В настоя­щее ребёнку, как целиком вобрать его в ладонь,
время на рынке представлены разнообразные используя пальцы только одной руки. Другая
книги, по­собия и игрушки, способствующие рука не помогает! Потом предлагаем то же
развитию мелкой моторики. Чем можно самое сделать ребёнку. Сначала одной
объяснить такую тенденцию? Оказывается, у рукой, потом другой. Можно одновременно
боль­шинства современных детей, особенно комкать и 2 платка руками. (Внимание!
городских, отмечает­ся как общее моторное Платки должны быть детскими, маленькими!)
отставание, так и слабое развитие У меня живёт проглот — Весь платок он
мо­торики рук. Так еще лет двадцать назад скушал, вот! Сразу стало у проглота Брюхо,
взрослым, а вместе с ними и детям, большую как у бегемота! «ПАЛЬЦЕХОД» Нашиваем на
часть домашних дел приходилось выпол­нять плотный материал (ковролин, драп) 16
руками: стирать и отжимать белье, пуговиц — по 8 в два ряда. Ребенок «ходит»
перебирать крупу, вя­зать, вышивать, по ним указательными и средними пальцами
штопать, подметать и мыть полы, чистить и обеих рук, наступая на пуговицы на каждый
выбивать ковры, готовить еду и др. Сейчас ударный слог стиха. Дойдя до конца
не принято што­пать одежду, мало кто двустишия, снова перехо­дим к двум первым
занимается рукоделием, многие опе­рации за пуговицам. Ходит цапля по болоту На
человека выполняют машины - кухонные прогулку, на работу — Очень нужно цапле
комбай­ны, стиральные машины, моющие там Взять еду своим птенцам!
пылесосы. Все эти тенденции самым 12«КОЛОДЕЦ» Складываем спички в форме
непосредственным образом отражаются на колодца. На каждую строчку выкладываем по
развитии детей, особенно на развитии одной спичке (а если ребёнок успевает, то
моторики рук. Можно говорить о том, что и по две). А из нашего колодца Никогда
уровень моторного развития рук (сила, вода не льётся. Нет ни кранов и ни труб —
ловкость, скорость и точность движений) и Мы кладём из спичек сруб! Очень-очень
ручных навыков (исполь­зование различных аккуратно Мы кладём и, вероятно, — Со
инструментов — ножниц, иголки, лопат­ки и стараньем возведён — В мире лучшим будет
др., застегивание и расстегивание застежек он! Ровно-ровно, спичку к спичке, Пусть
и т.д.) в до­школьном возрасте является совсем не для водички, Понимаем я и ты:
диагностическим фактором, определяющим Строим мы для красоты! «ГОРОХ И ФАСОЛЬ»
уровень развития общей моторики и речи. И Делаем «сухой бассейн» с горохом или
если руки развиты недостаточно, то это фасолью. В пластмассовые ведра (обрезанную
часто свидетель­ствует о некотором канистру, 5-литровую бутылку) насыпаем
отставании в развитии ребенка. горох или фасоль и, соответственно
4В настоящем пособии представлены материалу, подбираем стихотворение. Горох
специальные игры и упражнения, которые В ведро насыпали горох И пальцы запустили,
помогут укрепить руки малыша, раз­вить Устроив там переполох, Чтоб пальцы не
согласованные движения рук, грустили. Фасоль (на дне «бассейна» прячем
дифференцированные дви­жения пальцев рук. игрушки из киндерсюрпризов) В ведре не
В ходе этих игр развиваются следующие соль, совсем не соль, А разноцветная
движения: • хватание: ребенок учится фасоль. На дне — игрушки для детей, Мы их
захватывать предмет, действуя достанем без затей.
целенаправленно (правильно определяет 13Упражнение 1 Ребенок катает грецкий
место предмета в пространстве (направление орех между ладонями (по кругу),
и расстояние), учитывает форму, величину приговаривая: Я катаю мой орех, Чтобы стал
предмета (маленькие предметы ребенок круглее всех. Упражнение 2 Даем ребенку
хватает од­ной рукой или щепотью, большие колючий мяч или круглую щетку для волос.
— двумя руками); • соотносящие действия: Ребенок ладонями, приговаривая: У сосны, у
ребенок учится совмещать два пред­мета или пихты, елки Очень колкие иголки. Но еще
две части одного предмета; принцип сильней, чем ельник, Вас уколет
соотносящих действий лежит в основе многих можжевельник!
дидактических игрушек - пирамид, матрешек 14Упражнение 3 Для выполнения данного
и др.; • подражание движениям рук упражнения можно взять решетку для
взрослого: это умение лежит в основе раковины (обычно она клетчатая по
формирования многих полезных навыков строению) или расчертить в клетку 2 х 2 см
ручных действий; • движения кистей и лист бумаги. Ребенок ходит указательным и
пальцев рук. Кроме того, занятия мелкой средним пальцами, как ножками, по этим
моторикой окажут благотвор­ное влияние на клеткам, на каждый ударный слог стиха
общее развитие ребенка, помогут ему стать делая по шагу. Он может поворачивать в
более самостоятельным и уверенным в себе. любом направлении, «ходить» одной, другой,
В программе детского сада не предусмотрены обеими руками. В зоопарке мы бродили, К
специальные занятия по развитию мелкой каждой клетке подходили И смотрели всех
моторики. Поэтому подобные упражнения подряд — Медвежат, волчат, бобрят.
можно проводить в перерывах между Упражнение 4 Игра с пальчиками.
основны­ми занятиями, во время игр в Поочередное соединение всех пальцев с
помещении или на прогулке либо большим, начиная с указательного и кончая
использовать в качестве разминок на мизинцем. В обратном направлении — от
занятиях. мизинца к указательному. Сначала ребенок
5Игры с различными предметами и соединяет пальчики одной руки, потом —
материалами. Цели и задачи: Развитие другой (на ударные слоги): Еж, медведь,
хватания. Развитие согласованных движений барсук, енот Спят зимою каждый год (смена
обеих рук. Развитие точных и рук). Волка, зайца, рысь, лису И зимой
дифференцированных движений кистей и найдешь в лесу.
пальцев рук. Развитие осязания. Развитие 15Упражнение 5 Насыпаем в кружку сухой
мышления и воображения. горох. Ребенок на каждый ударный слог
6«Гладь мои ладошки, ёж» Берём 2 перекладывает горошины по одной в другую
массажные щётки и проводим ими по ладоням кружку: Снегирь, и сорока, и клест, и
ребен­ка (его руки лежат на коленях синицы — Зимуют у нас эти чудные птицы. И
ладонями вверх), делая по одному движению чтоб они жили по-прежнему с нами, Мы будем
на каждый ударный слог : Гладь мои кормить их, конечно же, сами. То же самое
ладошки, ёж! Ты колючий, ну и что ж! Потом ребенок может проделать другой рукой,
взрослый держит щётки «щетиной» вверх, а двумя руками одновременно, двумя руками
ребёнок гла­дит их ладошками со словами: Я попеременно, большим и средним пальцами,
хочу тебя погладить, Я хочу с тобой большим и безымянным, большим пальцем и
поладить. «Мне дала синичка хрупкое яичко» мизинцем. Упражнение 6 Собираем спички
Обыгрываем каучуковый мячик или грецкий (счетные палочки) одними и теми же
орех как яйцо птички. Птичка веток пальцами рук: двумя указательными, двумя
набрала, Крепко гнёздышко свила, — с средними — до мизинцев (подушечками). На
этими' словами ребёнок сводит ладони в каждую стихотворную строчку — по одному
форме гнезда И снесла яичко движению (взятию спички): Клювов длиннее
Умница-синичка, — Взрослый кладёт мячик Не видывал я, Чем клювы у аиста И журавля.
или орех («яйцо») в «гнездо». Ты яичко 16Упражнение 7 Насыпаем в кружку сухой
покатай, Но из рук не выпускай: Очень горох. Ребенок на каждый ударный слог
хрупкое оно — Так у птиц заведено. С этими перекладывает горошины по одной в другую
словами ребёнок катает мячик между ладоней кружку: Снегирь, и сорока, и клест, и
- одна сверху, другая снизу. синицы — Зимуют у нас эти чудные птицы. И
7УПРАЖНЕНИЕ С МЯЧОМ-ЁЖИКОМ Разминочные чтоб они жили по-прежнему с нами, Мы будем
упражнения с мячом-ёжиком. Движения кормить их, конечно же, сами. То же самое
соответствуют тексту. Я мячом круги катаю, ребенок может проделать другой рукой,
между ладоней Взад-вперёд его гоняю. смена двумя руками одновременно, двумя руками
рук Им поглажу я ладошку, соответственно попеременно, большим и средним пальцами,
Будто я сметаю крошку. смена рук И сожму большим и безымянным, большим пальцем и
его немножко, соответственно Как сжимает мизинцем. Упражнение 8 Бельевой прищепкой
лапу кошка. смена рук Каждым пальцем мяч (проверьте на своих пальцах, чтобы она не
прижму соответственно И другой рукой была слишком тутой) пооче­редно «кусаем»
начну. смена рук А теперь последний трюк: ногтевые фаланги (от указательного пальца
переброс мяча из руки в руку Мяч летает к мизинцу и обратно, на ударные слоги
между рук. УПРАЖНЕНИЕ С ПРИЩЕПКАМИ Берём стиха). После 1-го двустишия — смена рук.
бельевые прищепки и прищемляем ногтевые Кусается сильно котенок-глупыш, Он думает:
фаланги пальцев (кроме большого) на каждый это не палец, а мышь (смена рук). Но я же
ударный слог. (Внимание! Предварительно играю с тобою, малыш, А будешь кусаться —
проверьте силу «кусания» на себе!) Левая скажу тебе: «Кыш!».
рука Вот проснулся, встал гусёнок, Пальцы 17Упражнение 9 Насыпаем горох в крышку
щиплет он спросонок. Правая рука — Дай, от банки (или на блюдце). Ребенок большим
хозяйка, корма мне Раньше, чем моей родне! и указательным пальцами берет горошину и
8«ГОРОШКИ» Насыпаем горох на блюдце. удерживает ее остальными пальцами (как при
Ребёнок большим и указательным (при сборе ягод), потом берет еще одну, еще
необходимости и средним) пальцами берёт одну и так набирает целую горсть. Можно
горошины одну за одной и удерживает их в это делать одной или двумя руками. Каждая
руке (как при сборе ягод), и так набирает горошина берется на ударный слог. Зернышки
целую горсть. После двустишия — смена рук. все, что хозяйка давала, Курочка клювом по
Каждая горошинка берётся на ударный слог штучке склевала. Упражнение 10 Две пробки
(всего, таким образом, их нужно 16 штук). от пластиковых бутылок кладем на столе
Можно заменить горох жёлтыми и зелёными резьбой вверх. Это — «лыжи». Указатель­ный
пульками для детских пистолетов. С блюдца и средний пальцы встают в них «как ноги».
я беру горошки, Словно птица клювом Двигаемся на «лыжах», делая по шагу на
крошки. И полны мои ладошки — Руки держат каждый ударный слог: Мы едем на лыжах, мы
все горошки. УПРАЖНЕНИЕ С ПРОБКАМИ Берём мчимся с горы, Мы любим забавы холодной
пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) поры! То же самое можно попробовать
и надеваем их, как обувь, на указательные проделать двумя руками одновременно.
и средние пальцы. И «идём» пальцами, как 18УПРАЖНЕНИЕ СО СЧЁТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ Нужны
ножками, не отрывая «обувь» от поверхности 4 счётные палочки. Они раскладываются на
стола, «шаркая». После каждого двустишия — столе перед ребёнком, кото­рый берёт их
смена рук. Крышки пальчики обули, Смело в одноимёнными пальцами, от указательных — к
них вперёд шагнули. смена рук И пошли по мизинцам. Пара пальцев берёт одну палочку.
переулку На весёлую прогулку. смена рук На каждую строчку — по одной палочке.
Пальцы — словно балеринки, Но одетые в Очень длинный клюв у цапли, Вы длинней
ботинки. смена рук Каждый пальчик — будто найдёте вряд ли. Клювом меряться пришли
ножка, Только шаркает немножко. Аисты и журавли.
9«КИТАЙСКИЕ ШАРЫ» Берём пару каучуковых 19Горошки.
мячиков, кладём их в одну руку и без 20Зоопарк.
помощи второй руки пытаемся обвести один 21Колодец.
мяч вокруг другого. (Внимание! Мячи должны 22Комканье платка.
быть по размеру руки ребёнка, а не 23Кормушка.
родителя!) После двустишия — смена рук. Вы 24Котёнок.
видали циркача? Мяч идёт вокруг мяча! 25Курочка.
смена рук Кружит с видом знатока, Будто 26Лыжники.
шмель вокруг цветка. «УЗЛ0ВКА» Берём 27Можжевельник.
верёвку диаметром 4-6 мм и завязываем на 28Пальцеход.
ней 4-8 узлов. Подвешиваем её вертикально. 29Птицы.
Ребёнок пальцами подтягивает узел, а 30Строители.
ладонью сжимает его (как при лазанье по 31Сухой бассейн.
канату) и так двигается дальше. Лезет, 32Упражнение с чётками.
лезет альпинист — В этом деле он артист. 33Литература 1.О. И. Крупенчук
По скале и по верёвке Он наверх залезет «Пальчиковые игры» Санкт-Петербург 2006.
ловко! 2.Е. А. Янушко «Развитие мелкой моторики
10УПРАЖНЕНИЕ С ЧЁТКАМИ Покупаем чётки рук у детей раннего возраста» Москва 2007.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 Кировского района Санкт - Петербурга Картотека игр, направленных на развитие мелкой моторики Выполнила: Бычкова Е. Н.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/gosudarstvennoe-bjudzhetnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskij-sad-45-kirovskogo-rajona-sankt-peterburga-kartoteka-igr-napravlennykh-na-razvitie-melkoj-motoriki-vypolnila-bychkova-e.-n-257222.html
cсылка на страницу

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 Кировского района Санкт - Петербурга Картотека игр, направленных на развитие мелкой моторики Выполнила: Бычкова Е. Н

другие презентации на тему «Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 Кировского района Санкт - Петербурга Картотека игр, направленных на развитие мелкой моторики Выполнила: Бычкова Е. Н»

«Урок Санкт-Петербург» - СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ХОЗЯЙСТВА (отраслевая структура промышленного производства в %). Санкт-Петербург – 1703г. Санкт-Петербург 1991. Функции города. Вчера Сегодня Завтра. История названия. Динамика численности населения. Петроград - 1914г. Особенности планировки. Специализация хозяйства. Все флаги будут в гости к нам.

«Проекты Санкт-Петербурга» - Правительством Петербурга совместно с ОАО «Аэропорт «Пулково» объявлен конкурс. Количество остановочных пунктов: 16 Средняя скорость движения с учетом остановок: 35 км/ч. Морской пасажирский терминал. Стачек победил «Пилон». Общероссийские форумы лидеров стратегического планирования. До середины 2011 буду закончены 2 и 3 очереди ЗСД.

«Развитие мелкой моторики» - Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисование линий различной формы и сложности. Мелкая моторика руки. Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисование орнамента по клеточкам. Развитие мелкой моторики и графических навыков: обведение по контуру, штриховка. Развитие мелкой моторики и графических навыков: рисунок по точкам.

«Санкт-Петербург город» - Быстрее! Рост города основном был связан с миграцией. Столичное положение. В трех комнатах размещались кабинет Петра, столовая и спальня. Поэтому уровень загрязнения воды в Невской губе близок к катастрофическому. Разнообразные удобрения производятся в Санкт-Петербурге, Волхове, Новгороде. Невский проспект уже тогда поражал современников своим величием.

«Наш Санкт-Петербург» - Поэтому в новом городе Санкт-Петербурге сразу стали строить корабли. Колонна получила свое название в честь императора Александра I . Автором памятника стал французский скульптор Этьен Фальконе. Дворцовая площадь. Домик Петра I. Нева. Медный всадник. В центре Дворцовой площади возвышается Александровская колонна.

«Город Санкт-Петербург» - Казанский собор. Медный всадник. Государственный музей Эрмитаж. Петропавловская крепость. Исторические и культурные достопримечательности г. Санкт-Петербург. Никольский собор. Гостиница «Парк Инн Прибалтийская». Немного о г. Санкт-Перербург. Мариинский театр. Городские аэропорты Пулково-1 и Пулково-2 – в одном часе езды от гостиницы.

Без темы

1126 презентаций
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 Кировского района Санкт - Петербурга Картотека игр, направленных на развитие мелкой моторики Выполнила: Бычкова Е. Н