Мир
<<  «уж сколько раз твердили миру …» Актуальна ли басня в современной жизни Семь чудес села усть-уса  >>
И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт т о л ь к о
И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт т о л ь к о
Источники педагогической любви
Источники педагогической любви
Чуткая и богатая эмоциональная сфера учителя, способность
Чуткая и богатая эмоциональная сфера учителя, способность
Любовь земная имеет небесные источники и несёт в себе отблеск Любви
Любовь земная имеет небесные источники и несёт в себе отблеск Любви
Любовь земная имеет небесные источники и несёт в себе отблеск Любви
Любовь земная имеет небесные источники и несёт в себе отблеск Любви
Любовь – Космический объединяющий принцип, преобразующий Хаос в Космос
Любовь – Космический объединяющий принцип, преобразующий Хаос в Космос
Любовь – Космический объединяющий принцип, преобразующий Хаос в Космос
Любовь – Космический объединяющий принцип, преобразующий Хаос в Космос
Любовь как Космический объединяющий принцип творит Вселенную и даёт ей
Любовь как Космический объединяющий принцип творит Вселенную и даёт ей
Любовь как Космический объединяющий принцип творит Вселенную и даёт ей
Любовь как Космический объединяющий принцип творит Вселенную и даёт ей
Любовь как Космический объединяющий принцип творит Вселенную и даёт ей
Любовь как Космический объединяющий принцип творит Вселенную и даёт ей
Любовь как Космический объединяющий принцип творит Вселенную и даёт ей
Любовь как Космический объединяющий принцип творит Вселенную и даёт ей
Любовь даёт возможность прорасти семени и утвердиться хрупкому ростку,
Любовь даёт возможность прорасти семени и утвердиться хрупкому ростку,
Любовь сопровождает рождение малыша и оберегает его детство
Любовь сопровождает рождение малыша и оберегает его детство
Любовь есть творческое, ведущее Начало во всём Космосе, и мощнее и
Любовь есть творческое, ведущее Начало во всём Космосе, и мощнее и
Любовь не требует объяснений и платы, она наполняет мир гармонией и
Любовь не требует объяснений и платы, она наполняет мир гармонией и
В детской душе живёт целостность, которую мы утрачиваем во взрослой
В детской душе живёт целостность, которую мы утрачиваем во взрослой
Духовное единство – основа любви
Духовное единство – основа любви
Вы говорите, что дети утомляют
Вы говорите, что дети утомляют
Чистота детства и детский оптимизм питают учительскую любовь
Чистота детства и детский оптимизм питают учительскую любовь
Духовное богатство учителя – источник его любви к детям и основа
Духовное богатство учителя – источник его любви к детям и основа
Картинки из презентации «И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт только Всеначальная Энергия Любви, которая от Бога» к уроку географии на тему «Мир»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт только Всеначальная Энергия Любви, которая от Бога.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4539 КБ.

И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт только Всеначальная Энергия Любви, которая от Бога

содержание презентации «И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт только Всеначальная Энергия Любви, которая от Бога.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1И Мир, и Красоту, и Культуру, и 12закон познания: видеть часть в целом, а
Человечество спасёт т о л ь к о целое – в части. Только в таком движении
Всеначальная Энергия Любви, которая от мысли он видит и чувствует Красоту Знания
Бога. Эту энергию, - она неисчерпаема, - и радуется ей. Дети хотят познать не
должны набрать в себе и умножить люди и кусочки облаков, но небо с облаками. Они
передавать, дарить её друг другу. радуются не тусклой звезде, но Звёздному
2Источники педагогической любви. Любовь Небу, они видят не травинку в поле, а
– единственное средство подчинить себе цветущее поле. Они играют не с песчинкою,
душу человека. Кто повинуется другому из а с песком. В таком видении целостной
Любви, тот повинуется уже требованию картины мира рождается восхищение
собственной души и делает чужое дело Красотой. Ш.А. Амонашвили.
своим… Нужно только, подходя к Ребёнку, 13Духовное единство – основа любви. Я
быть самому совершенно чистым в душе. К. люблю ребёнка не таким, какой он есть, а
Д. Ушинский. таким, каким он должен быть. И, когда
3Чуткая и богатая эмоциональная сфера удаётся очистить сердце детское от
учителя, способность запечатлевать, гнойника и язв, когда в глазах ребёнка
сохранять в сердце картины общения с сияет одухотворённость красотой, а не
детьми – это то, что приобретает педагог, блуждает лицемерная усмешка, я люблю этого
что он может воспитать в себе за годы настоящего человека, ибо в нём – частица
своей педагогической работы. Мудрая любовь моей души. В.А.Сухомлинский. Любовь
к детям - вершина нашей педагогической учителя к детям рождается в горении, в
культуры, мысли и чувств. борьбе за человека, нередко – в муках.
В.А.Сухомлинский. Любовь учителя к ученику Бывает, смотрят на тебя не чистые,
воспитывается в учителе за годы его честные, откровенные, а наглые, лицемерные
педагогической деятельности. глаза. Разве можно это всё любить?
4Любовь земная имеет небесные источники 14Вы говорите, что дети утомляют. Вы
и несёт в себе отблеск Любви Небесной. правы. Вы поясняете: Надо опускаться до их
5Любовь – Космический объединяющий понятий. Опускаться, наклоняться,
принцип, преобразующий Хаос в Космос, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Не от
объединяющий разнородные части без насилия этого мы устаём. А от того, что надо
и принуждения. Она противодействует подниматься до их чувств. Подниматься,
дезинтегрирующим силам хаоса, поддерживает становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не
великий порядок во всём универсуме. обидеть. Януш Корчак.
Формула «Бог есть любовь и Любовь есть 15Чистота детства и детский оптимизм
Бог» является вариацией этой космической питают учительскую любовь. Дети по самой
концепции неэгоистической любви. Питирим природе своей - оптимисты. Для них
Сорокин. Подобно христианской Троице – характерным является светлое, солнечное,
Отец, Сын и Святой Дух – Любовь, Истина и жизнерадостное мировосприятие. Любить
Красота являются величайшими ценностями детей – это значит любить детство, а для
или энергиями, неразделимыми, но отличными детства оптимизм – то же самое, что игра
друг от друга. В этой троице любовь красок для радуги: нет оптимизма – нет и
постигается как объединяющая, детства. Оптимизм - это будто волшебное
интегрирующая и гармоническая космическая цветное стёклышко , сквозь которого
сила. окружающий мир кажется ребёнку великим
6Любовь долготерпит, милосердствует, чудом.
любовь не завидует, любовь не 16Любовь учителя к детям рождается при
превозносится, не гордится, не самовоспитании чувств. Сердечность,
бесчинствует, не ищет своего, не теплота, доброжелательность в отношении к
раздражается, не мыслит зла, не радуется ребёнку – то, что можно назвать общим
неправде, а сорадуется истине; всё словом доброта, является результатом
покрывает, всему верит, всего надеется, большой, длительной работы педагога над
всё переносит. Любовь никогда не самовоспитанием чувств. Духовная пустота
перестает, хотя и пророчества прекратятся, никогда не пробуждала и не питала
и языки умолкнут, и знание упразднится. подлинной любви.
Ибо мы отчасти знаем, и отчасти 17Духовное богатство учителя – источник
пророчествуем; когда же настанет его любви к детям и основа духовной
совершенное, тогда то, что отчасти, общности между учителем и учеником. Чтобы
прекратится. Теперь мы видим как бы сквозь воспитанники любили учителя, они должны
тусклое стекло, гадательно, тогда же лицом видеть в нём живое воплощение человеческой
к лицу; теперь знаю я отчасти, а тогда мысли. То, что мы вкладываем в понятие
познаю, подобно как я познан. А теперь любовь учителя к детям, любовь детей к
пребывают сии три: вера, надежда и любовь; учителю, начинается, на мой взгляд, с
но любовь из них больше. Апостол Павел. удивления, с благоговения одного человека
7Любовь как Космический объединяющий перед духовными богатствами другого и,
принцип творит Вселенную и даёт ей прежде всего, перед богатством мысли
возможность проявиться и бесконечно В.А.Сухомлинский. Я стараюсь найти с
развиваться. ребёнком такой общий духовный интерес,
8Любовь даёт возможность прорасти такую деятельность, чтобы ребёнок
семени и утвердиться хрупкому ростку, она почувствовал во мне человека и потянулся к
бережно заботится о всём живом на Земле. человеческому. … Духовное общение
9Любовь сопровождает рождение малыша и становится для нас потребностью.
оберегает его детство. 18Мудрая любовь к детям - вершина нашей
10Любовь есть творческое, ведущее Начало педагогической культуры, мысли и чувств.
во всём Космосе, и мощнее и превыше всего Она воспитывается в учителе за годы его
она проявляется в венце творения, в педагогической деятельности. Главным
ЧЕЛОВЕКЕ . Всё мы приходим только для источником любви к ребёнку является вера
того, чтобы научиться любви. Любовь – это учителя в Любовь Небесную . Чувство
чувство единства человека со всем миром. целостности и духовного единства с
Это особое ощущение, когда Ты и Мир вокруг ребёнком могут питать учительскую любовь.
тебя становятся единым общим пространством Познание природы детства растит
без границ, и в этом пространстве живёт учительскую любовь. Детский оптимизм –
счастье. источник педагогической любви.
11Любовь не требует объяснений и платы, Самовоспитание чувств учителя, высокая
она наполняет мир гармонией и способствует культура мысли и чувств, духовное
объединению людей в единство, в котором богатство учителя, его нравственное
сохраняется неповторимость каждого. самосовершенствование - всё это взращивает
12В детской душе живёт целостность, в учителе любовь. Удивление и благоговение
которую мы утрачиваем во взрослой жизни. одного человека перед духовным богатством
Эта целостность питает нашу ЛЮБОВЬ к другого и духовная общность - основа любви
детям. В ребёнке заложен естественный к ребёнку.
И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт только Всеначальная Энергия Любви, которая от Бога.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/i-mir-i-krasotu-i-kulturu-i-chelovechestvo-spasjot-tolko-vsenachalnaja-energija-ljubvi-kotoraja-ot-boga-137787.html
cсылка на страницу

И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт только Всеначальная Энергия Любви, которая от Бога

другие презентации на тему «И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт только Всеначальная Энергия Любви, которая от Бога»

«Древние боги» - Бог-управитель, бог карающий за неисполнение законов . Велес — один из величайших богов древнего мира. Лада. Велес мог принимать любые обличья. Мать Сыра Земля. Дажьбог замыкает зиму и отмыкает лето. Перун. Славянские божества. Ветры буйные - из дыхания.. Крышень. Враждебную олицетворяет Чернобог. Даждьбог.

«Греческие мифы о богах» - «Одиссея». В положенный срок бог родил ребенка и отдал на воспитание нимфам. Ach. На Олимпе находятся дворцы Зевса и других богов, построенные и украшенные Гефестом. Греки называли богиню разными именами, например Темида, Темис. Слово "аврора" происходит от латинского aura, что означает "предрассветный ветерок".

«Боги Древней Греции» - Деятельность учащихся. Учебный проект «Боги и титаны Древней Греции». Темы самостоятельных исследований учащихся. Вопросы. Религия древних греков. Аннотация. Дидактические задачи. Зачем появились антигерои? Учебный предмет: история, информатика. План проведения проекта. Учебные темы программы. Учебная тема: Мифология Древней Греции.

«Боги Рима» - Слово дающее жизнь! 7. Свобода даёт способность приносить плод! 4.1 Для служения Богу (только!). 2. Отчего христианин освобождён Богом? 5. Как служить Богу? 3. Опасность неправильно понятой свободы. Свободные для служения Богу. 6. Как приобрести свободу? 9. Свобода Христа делает человека способным наслаждаться Богом.

«Греческие боги» - О греческих богах мы узнаем из легенд и мифов, сложенных эллинами. Аполлон. Бог виноделия. Бог искусств. Геракл. В Древней Греции единого бога не было. Геракл – сын Зевса и земной женщины Алкмены, могучий и храбрый герой. Зевс. Религиозные верования древних греков. Радуйся, матерь , обильна кормами и хлебом. (из древнегреческого гимна).

«Проблемы человечества 1» - Массовое вымирание в далеком прошлом происходило в результате неизвестных природных причин. Загрязнение нефтью и нефтепродуктами является самым распространенным явлением. Утончение озонового слоя может привести к серьезным последствиям для человечества. Сейчас общепризнано, что наиболее сильно загрязняет воздух промышленное производство.

Мир

11 презентаций о мире
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Мир > И Мир, и Красоту, и Культуру, и Человечество спасёт только Всеначальная Энергия Любви, которая от Бога