Мир
<<  Семь чудес города Ирбита Сценарий урока по 400 лет со дня бородинского сражения для 1 класса  >>
Педагогический проект
Педагогический проект
Возрастная группа: дети 4-5 летнего возраста Тип проекта:
Возрастная группа: дети 4-5 летнего возраста Тип проекта:
Этапы проекта 1. Диагностический 2. Основной 3. Аналитический
Этапы проекта 1. Диагностический 2. Основной 3. Аналитический
Этапы проекта 1. Диагностический 2. Основной 3. Аналитический
Этапы проекта 1. Диагностический 2. Основной 3. Аналитический
Цель проекта
Цель проекта
Основной этап
Основной этап
Упражнение «Тренируем свои эмоции»
Упражнение «Тренируем свои эмоции»
Упражнение «Тренируем свои эмоции»
Упражнение «Тренируем свои эмоции»
Испугайся, как: - ребенок, потерявшийся в лесу, - заяц, увидевший
Испугайся, как: - ребенок, потерявшийся в лесу, - заяц, увидевший
Игры на развитие эмоциональной сферы ребенка -Упражнение на релаксацию
Игры на развитие эмоциональной сферы ребенка -Упражнение на релаксацию
Чтение, обсуждение, инсценировка художественных произведений Задачи:
Чтение, обсуждение, инсценировка художественных произведений Задачи:
Валентина Осеева
Валентина Осеева
Работа с родителями
Работа с родителями
Предполагаемые результаты Конечным результатом работы должна стать
Предполагаемые результаты Конечным результатом работы должна стать
Найди на картинке самого заинтересованного сказочного героя
Найди на картинке самого заинтересованного сказочного героя
Найди на картинке самого заинтересованного сказочного героя
Найди на картинке самого заинтересованного сказочного героя
Найди на картинке самого заинтересованного сказочного героя
Найди на картинке самого заинтересованного сказочного героя
Найди на картинке самого заинтересованного сказочного героя
Найди на картинке самого заинтересованного сказочного героя
Подумай, чем заинтересовался чебурашка
Подумай, чем заинтересовался чебурашка
Посмотри, кому здесь совсем не грустно
Посмотри, кому здесь совсем не грустно
Посмотри, кому здесь совсем не грустно
Посмотри, кому здесь совсем не грустно
Посмотри, кому здесь совсем не грустно
Посмотри, кому здесь совсем не грустно
Посмотри, кому здесь совсем не грустно
Посмотри, кому здесь совсем не грустно
Картинки из презентации «Мир Эмоций» к уроку географии на тему «Мир»

Автор: Петровы и Ко. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Мир Эмоций.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1580 КБ.

Мир Эмоций

содержание презентации «Мир Эмоций.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический проект. Мир. Эмоций. 8упражнения по развитию пантомимики •
Выполнила воспитатель : МБДОУ «Детский “Расцвели, как цветы”. •“Завяли, как
сад№131» Черенова Е.Л. В рамках травка”. •“Полетим, как птицы”. •“Идет
интерактивной практики на базе МБДОУ ЦРР медведь по лесу”. • “Крадется волк за
№103 г. Курска для детей 4-5 лет. зайцем”. • “Плывут уточки”. •“Идут
2Возрастная группа: дети 4-5 летнего пингвины”. •“Жук перевернулся на спину”.
возраста Тип проекта: •“Скачут лошадки” (“рысью”, “галопом”).
практико-ориентировочный Образовательная •“Мчатся олени”.
область: Социально- коммуникативное 9Упражнение «Тренируем свои эмоции».
развитие» Тема проекта: Мир эмоций. Нахмуриться как: - осенняя туча, -
3Этапы проекта 1. Диагностический 2. рассерженный человек, - злая волшебница.
Основной 3. Аналитический. улыбнуться, как: - кот на солнце, - само
4Актуальность темы. Надо ли развивать солнце, - как Буратино, - как хитрая лиса,
эмоциональную отзывчивость в современном - как радостный ребенок, - как будто ты
обществе? Безусловно, надо, ведь увидел чудо. позлись, как: -
эмоциональная отзывчивость во все времена ребенок, у которого отняли мороженое, -
была и будет отправной точкой развития два барана на мосту, - как человек,
гуманных чувств, отношений между людьми. которого ударили.
Страшный дефицит нашего времени – дефицит 10Испугайся, как: - ребенок,
доброты! Данное явление имеет потерявшийся в лесу, - заяц, увидевший
непосредственно отношение к наиболее волка, - котенок, на которого лает собака.
значимой проблеме – психологическому Устань, как: - папа после работы, -
здоровью детей. Ни для кого не секрет, что муравей, поднявший тяжелый груз, отдохни,
когда близкие взрослые любят ребенка, как: - турист, снявший тяжелый рюкзак, -
хорошо относятся к нему, признают его ребенок, который много потрудился, но
права, постоянно внимательны к нему, он помог маме, - как уставший воин после
испытывает эмоциональное благополучие - победы.
чувство уверенности, защищенности. В таких 11Игры на развитие эмоциональной сферы
условиях развивается жизнерадостный, ребенка -Упражнение на релаксацию. Цель:
активный психически здоровый ребенок. Но, обучение методам само регуляции, снятие
к сожалению, в наш прогрессивный век все психоэмоционального напряжения.
меньше и меньше времени у нас взрослых -Арт-терапевтическое упражнение «Чудесный
остается на общение с детьми, а ребенок край» Цель: выражение чувств и эмоций
остается, не защищен от всего многообразия через совместную изобразительную
переживаний, которые у него деятельность, сплочение детского
непосредственно возникают в повседневном коллектива. «Любимое-нелюбимое». «Ожившие
общении с взрослыми и сверстниками. В предметы».
итоге с каждым годом увеличивается 12Игры и педагогические ситуации на
количество эмоционально-неблагополучных развитие эмоциональной отзывчивости «Это
детей, которые требуют особо внимания со я, узнай меня» Снятие эмоционального
стороны педагогов. Воспитание сочувствия, напряжения, агрессии, развитие эмпатии,
отзывчивости, гуманности являются тактильного восприятия, создание
неотъемлемой частью нравственного положительного эмоционального климата в
воспитания. Ребенок, понимающий чувства группе. Игра «Радостная песенка» Цель:
другого, активно откликающийся на положительный настрой, развитие чувства
переживания окружающих людей, стремящийся единства «Постарайся отгадать» Развитие
оказать помощь другому человеку, попавшему эмпатии, умения соразмерять свои движения,
в трудную ситуацию, не будет проявлять развитие речи, развитие навыков общения,
враждебность и агрессивность. сплочение группы. «Помоги сверстнику»
5Цель проекта. Развивать умение Цель: развивать умение замечать ребенком
общаться, понимать чувства других людей, эмоциональное неблагополучие сверстника и
сочувствовать им, адекватно реагировать в оказывать ему посильную помощь.
сложных ситуациях, находить выход из 13Чтение, обсуждение, инсценировка
конфликта, т.е. научить детей умению художественных произведений Задачи:
управлять своим поведением. Развитие умение услышать, увидеть,
6Задачи: познакомить детей с основными почувствовать и пережить различные
эмоциями: интересом, радостью, удивлением, эмоциональные состояния, предложенные в
грустью, гневом, страхом, стыдом; дать литературных произведениях Развитие умения
детям понятие о разделении эмоций на ставить себя на место героев произведений
положительные и отрицательные; обогащать Развитие умения оценивать ситуацию и
словарь детей за счет слов, обозначающих поведение героев с моральной точки зрения
различные эмоции, чувства, настроения; учить продумывать различные варианты
научить соотносить эмоции с цветом, поведения героев и находить оптимальный
явлениями, предметами и выражать их для данной ситуации.
художественными средствами. учить 14Валентина Осеева. Рассказы для детей
определять эмоциональное состояние других СИНИЕ ЛИСТЬЯ ПЛОХО ЧЕГО НЕЛЬЗЯ, ТОГО
по мимике и пантомимике развивать НЕЛЬЗЯ БАБУШКА И ВНУЧКА СТОРОЖ ПЕЧЕНЬЕ
способность делиться своими переживаниями, ОБИДЧИКИ ЛЕКАРСТВО КТО НАКАЗАЛ ЕГО? КТО
описывать свои эмоции; формировать умение ХОЗЯИН? Владимир Григорьевич Сутеев.
контролировать свои эмоциональные реакции Сказки и рассказы КОТ-РЫБОЛОВ ПОД ГРИБОМ
учить слушать другого человека, понимать ЯБЛОКО.
его мысли, чувства и настроения учить 15Работа с родителями. Консультация для
сотрудничать при выполнении совместных родителей «Роль семьи в воспитании
задач Развивать умение замечать ребенком эмоциональной отзывчивости дошкольника»
эмоциональное неблагополучие сверстника и Папка-передвижка. Краткое руководство для
оказывать ему посильную помощь Развитие родителей «Простые слова имеют глубокий
умение услышать, увидеть, почувствовать и смысл ...» Беседа «Воспитание
пережить различные эмоциональные эмоциональной отзывчивости у детей в
состояния, предложенные в литературных семье».
произведениях. 16Предполагаемые результаты Конечным
7Диагностические методы для результатом работы должна стать модель
предварительной диагностики умения ребенка, понимающего чувства другого,
понимать и распознавать эмоции, активно откликающийся на переживания
сопереживать окружающим людям : подбери окружающих людей и живых существ,
эмоцию; узнай эмоцию; беседа об стремящийся прийти на помощь попавшему в
эмоциональных ситуациях; Пример: Беседа об трудную ситуацию, не проявляющему
эмоциональных ситуациях Цель: Выявить враждебность и агрессивность в отношении
наличие сформированных знаний о эмоциях. окружающих.
Проведение исследования: сначала наблюдали 17Найди на картинке самого
за детьми в разных видах деятельности. заинтересованного сказочного героя.
Затем задавали ребенку вопросы: Можно ли 18Подумай, чем заинтересовался
смеяться, если твой товарищ упал? Почему? чебурашка?
Можно ли обижать животных? Почему? Нужно 19Посмотри, кому здесь совсем не
ли делиться игрушками с другими детьми? грустно?
Почему? Если ты сломал игрушку, а 20Литература: 1. М.И.Лисина М.И Формы
воспитатель подумал на другого ребенка, общения ребёнка по 2. Выготский Л.С.
нужно ли сказать, что это ты виноват? Проблема возраста/Собр. Соч. в 6 т. М. 3.
Почему? Можно ли шуметь когда другие Ежова Н. Развитие эмоций в совместной с
отдыхают? Почему? Можно ли драться, если педагогом деятельности // Дошкольное
другой ребенок отобрал у тебя игрушку? воспитание. 2003. № 8. 4. Кошелева А.Д.,
Почему? Перегуда В.И., Шаграева О.А. Эмоциональное
8Основной этап. Игровые упражнения по развитие дошкольников. - М., 2002. 5.
развитию мимики • “Съели кислый лимон” Психологический словарь. / Под ред. В.П.
(дети морщатся). • “Рассердились на Зинченко, Б.Г. Мещерякова.- М., 6.
драчуна” (сдвигают брови). • “Встретили Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств у
знакомую девочку” (улыбаются). • детей дошкольного возраста.- Ростов н/Д:
“Испугались забияку” (приподнимают брови, Феникс 7. Белопольская Н.А. и др. «Азбука
широко открывают глаза, приоткрывают рот). настроения». Развивающая
• “Удивились” (приподнимают брови, широко эмоционально-коммуникативная игра. 8.
открывают глаза). • “Обиделись” (опускают Дьяченко О.М., Агеева Е.Л. «Чего на свете
уголки губ). • “Умеем лукавить” (моргают не бывает?» – М.: Просвещение,1991 г.
то правым глазом, то левым). Игровые
Мир Эмоций.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/mir-emotsij-190417.html
cсылка на страницу

Мир Эмоций

другие презентации на тему «Мир Эмоций»

«Война и мир урок» - «Что нужно для счастья? Какой нравственный урок вы получили ? 1 группа – литературоведы – психологи, 2 группа – журналисты. Наташа Ростова и Пьер Безухов Эпилог, ч.1, гл.10. и князь Андрей. На поле Аустерлица Ранение Андрея Болконского, встреча с Наполеоном (т.1, ч.3, гл.19). Пьер Безухов на Бородинском поле.

«Ресурсы мира» - Отходы. Земельные ресурсы мира. Географическая среда. Минеральные ресурсы мира. Природные ресурсы мира. Лесные ресурсы мира. Ресурсообеспеченность. Загрязнение окружающей среды 3 пути решения проблемы. Выделяется 2 лесных пояса: тропический и северный определите лидеров. В каких странах в сельхоз. Водные ресурсы мира.

«Система мира» - Значение труда Коперника трудно переоценить. Обсерватории древних Майя. Небесный глобус. Портрет Коперника. Галле около 1520 года. Астроном Клавдий Птолемей работал в Александрии во 2 веке н.э. Кроме астрономии, Коперник изучил юриспруденцию и медицину. История астрономии. Система мира по Копернику.

«Проблемы в мире» - Виды важнейших глобальных проблем. Сохранение мира на земле Энергетические и сырьевые Продовольственные Межнациональных отношений Демографическая Отсталости Здоровья. Назад. Новая модель цивилизации. Прослушав курс «Глобальные проблемы человечества», представить модель будущей цивилизации. Глобальные проблемы.

«Урок Война и мир» - Оборона Смоленска. Образ «высокого неба». Бородинское сражение. "Что такое "Война и мир"? Жанр романа-эпопеи. Наполеон. Посетители салона А.П. Шерер. Пьер у Баздеева Художник М.С. Родионов. Василий Денисов в партизанском отряде. Роман-эпопея «Война и мир» (1863 – 1869). Образ дуба в романе.

«Здравствуй мир» - Комплект пособий по окружающему миру. 4-я линия развития – знакомство с жизнью людей нашей страны. Окружающий мир для дошкольников. Я слышу – забываю, я вижу – помню долго, я делаю – понимаю. Природные явления. Подготовительная группа – окружающий мир нашей планеты. Как работать с пособиями для детей.

Мир

11 презентаций о мире
Урок

География

196 тем
Картинки