Биосфера
<<  Внеклассное мероприятие о жизни и деятельности В.И.Вернадского Человечество и биосфера  >>
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Оползень на Камчатке
Оползень на Камчатке
Оползень на Камчатке
Оползень на Камчатке
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна
Картинки из презентации «Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго» к уроку географии на тему «Биосфера»

Автор: Александр. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3575 КБ.

Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго

содержание презентации «Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1"Нам под ответственность дана и 9технологию проблемного обучения. Методы
вся Земля, и вся страна,- Страна обучения: эвристическая беседа,
возможностей гигантских, стран, просторов обсуждение, дискуссия, учебный диалог,
океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, решение проблемных или исследовательских
Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна задач. практическая работа, обучающий
Воейковых, Шокальских, Козловых, Бергов, контроль, иллюстрация, демонстрация,
Пржевальских, Страна, в которой жить, работа с книгой, картой.
друзья, плохим географам-нельзя!" (Ю. 10Интерес к познанию окружающего мира.
К. Ефремов). 11Результативность обучения географии.
2Урок географии – это: - многогранный и 12Диагностика уровня охвата внеурочной
сложный процесс, направленный на деятельности по географии.
формирование знаний, умений и навыков; - 13Уровень удовлетворенности родителей
это процесс изучения закономерностей работой педагога (Е.Н. Степанов).
развития, использование методов 14Проведение фрагмента урока по теме:
исследования, условий повышения «Стихийные явления, связанные с водой», 8
эффективности методических исследований, класс.
сопоставление обучения и научного 15Цели урока: Образовательная -
познания. - в основу методики преподавания познакомить учащихся со стихийными
географии положена идея интеграции явлениями связанными с водой,
физико-географических, распространенными на территории России..
экономико-географических и Развивающая – сформировать с помощью карт
социально-географических знаний, что представления о распространении водных
проявляется на каждом этапе обучения стихийных явлений на территории России, а
школьной географии. также развивать исследовательские навыки
3На каждом уроке ставится цель помочь учащихся через работу с дополнительной
ученику поверить в свои силы, пробудить в литературой. Воспитательная - прививать
нём интерес к географии как к предмету чувство патриотизма и воспитывать качества
через развивающее и дифференцированное адекватного поведения в чрезвычайных
обучение, а также сформировать его лучшие ситуациях.
личностные качества и воспитать настоящего 16
гражданина и патриота своей страны. 17
4Проблема «Развитие исследовательских 18
навыков учащихся в процессе преподавания 19
географии». 20
5В качестве одной из важнейших задач 21
общего образования по географии 22Оползень на Камчатке. Оползень в
рассматривается достижение такого уровня Саратовской области.
образованности учащихся, который был бы 23Для борьбы с оползнями применяются
достаточен для самостоятельного берегоукрепительные и дренажные
творческого решения мировоззренческих и сооружения, закрепления склонов сваями,
исследовательских проблем теоретического насаждениями растительности.
или прикладного характера. В связи с этим 24
заявленная проблема актуальна. 25Обучающий контроль знаний: 1. Какие
6Цель: развитие познавательных неблагоприятные явления, связанные с водой
интересов, интеллектуальных, творческих и распространены на территории России? 2.
коммуникативных способностей учащихся Что такое оползни и обвалы и где они
через исследовательскую деятельность образуются? Какова их география в РФ? 3.
учащихся. Из предложенных вариантов выберите
7Задачи: 1. Обучать учащихся на примере природные факторы, которые способствуют
реальных проблем и явлений, наблюдаемых в развитию оползней: - крутизна склона; -
повседневной жизни. 2. Учить приемам сильные ветры; - переувлажнение склонов
осмысленной географической осадками; - ослабление прочности твердых
мыследеятельности: поиску ответов на пород при выветривании, вымывании или
вопросы, видению и объяснению различных выщелачивании; - чередование водоупорных и
ситуаций и проблем, оценочной водоносных пород; - наличие в породах
деятельности, приемам публичного трещин - вырубка лесов и кустарников на
обсуждения, умению излагать и отстаивать склонах; - строительство жилья на склонах.
свою точку зрения, оперативно принимать и 26Домашнее задание. Кроме параграфа
реализовывать решения. 3. Учить учебника и ответов на вопросы после него,
использовать разные источники информации, нужно на контурных картах России отразить
приемы ее систематизации, сопоставления, территории страны с распространением
анализа. 4. Подкреплять знания чрезвычайных ситуаций связанных с водой.
практическими делами, используя 27В качестве индивидуального домашнего
специфические для географии методы сбора, задания: 1. сделать сообщение, какие из
анализа и обобщения информации. стихийных природных явлений характерны для
8Виды научно-исследовательской Республики Мордовия, меры борьбы с ними.
деятельности обучающихся на уроке и во 2. Продумать и подобрать материал для
внеурочное время : - на учебном занятии: участия в конкурсе «Письмо Президенту»
применение исследовательского метода (его проводит Министерство образования
обучения, нетрадиционные формы занятий, РМ): что вы можете предложить для
домашнее задание исследовательского уменьшения опасности бедствий, связанных
характера; - во внеурочное время: со стихийными природными явлениями?
написание исследовательской работы, работа 28В завершении давайте попробуем
на факультативах, спецкурсах и кружках, составить синквейн по теме нашего занятия:
олимпиады и конкурсы, научно-практические явление стихийное и разрушительное
конференции, учебные проекты. затопляет, разрушает, мешает создает
9Развитие навыков исследовательской чрезвычайную ситуацию беда, несчастье.
деятельности осуществляется через
Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/nam-pod-otvetstvennost-dana-i-vsja-zemlja-i-vsja-strana-strana-vozmozhnostej-gigantskikh-stran-prostorov-okeanskikh-strana-semenovykh-tjan-shanskikh-vernadskikh-borzovykh-baranskikh-strana-voejkovykh-shokalskikh-kozlovykh-bergo-134696.html
cсылка на страницу

Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго

другие презентации на тему «Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго»

«Юридическая ответственность» - Ответственность за вину. Уплата неустоек. Законность. Индивидуализация наказания. Обстоятельства, освобождающие от юридической ответственности и наказания. За одно преступление виновный может быть наказан только один раз. Возложение обязанности восстановить нарушенные права других лиц. Деятельное раскаяние виновного лица.

«Охрана труда ответственность» - Ознакомлена Федькова Наталья Александровна____________ 4а. Ознакомлен Мицкевич Николай Николаевич _____________. ЦЕЛЬ - сохранение жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности. Статистика несчастных случаев в январе-июле 2011 года. Ознакомлена Олейник Людмила Андреевна__________. Ознакомлена Даневич Мария Иосифовна___________ 1а.

«Учение Вернадского о биосфере» - Вещества биосферы. Основные положения теории В.И.Вернадского: В. И. Вернадский – основатель учения о биосфере. Биогеоценоз является элементарной структурной единицей биосферы, а сама биосфера представляет собой глобальную экологическую систему — экосферу. Границы биосферы. 1. Солнце – источник энергии.

«Возможности интернет-рекламы» - Новая возможность № 3 Интерактивные видеоигры. Новая возможность № 2 Видеоблоги. Новая возможность № 4 Спонсорство и спецпроекты. Интернет-телевидение ITV.BY представляет: Новая возможность № 5 (хорошо поданная старая) Съемка сюжетов, роликов и пр. видео. Видео – главная тенденция развития рынка онлайновой рекламы на ближайшие 5 лет.

«Материальная ответственность сторон трудового договора» - Если сумма взыскания не превышает среднего заработка за 1 месяц. Тема: Материальная ответственность сторон трудового договора. Не позднее 1 месяца со дня установления размера ущерба. Основания привлечения сторон трудового договора к материальной ответственности. Материальная ответственность работника Ограниченная Полная Индивидуальная Коллективная (бригадная).

«Ответственность родителей» - Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей. Ответственность родителей за воспитание детей. В семье ребенок усваивает наиболее фундаментальные ценности, нормы поведения. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования. Настораживает и ситуация с потреблением данной категорией граждан табачных изделий, алкогольных напитков токсических веществ.

Биосфера

12 презентаций о биосфере
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Биосфера > Нам под ответственность дана и вся Земля, и вся страна,- Страна возможностей гигантских, стран, просторов океанских, Страна Семеновых-Тян-Шанских, Вернадских, Борзовых, Баранских, Страна Воейковых, Шокальских, Козловых, Берго