Без темы
<<  Наш Независимый Казахстан Невероятные путешествия  >>
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Барыльникова Жанна Прокофьевна учитель математики Центра образования №
Барыльникова Жанна Прокофьевна учитель математики Центра образования №
Барыльникова Жанна Прокофьевна учитель математики Центра образования №
Барыльникова Жанна Прокофьевна учитель математики Центра образования №
Барыльникова Жанна Прокофьевна учитель математики Центра образования №
Барыльникова Жанна Прокофьевна учитель математики Центра образования №
Создание условий для развития личности и удовлетворения потребностей в
Создание условий для развития личности и удовлетворения потребностей в
Создание условий для развития личности и удовлетворения потребностей в
Создание условий для развития личности и удовлетворения потребностей в
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Формирование условий для обучения с учетом индивидуальных возможностей
Формирование условий для обучения с учетом индивидуальных возможностей
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Применение информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в
Применение информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Городской мониторинг по математике, 2004г , 11класс - на «4» и «5» -
Городской мониторинг по математике, 2004г , 11класс - на «4» и «5» -
Городской мониторинг по математике, 2004г , 11класс - на «4» и «5» -
Городской мониторинг по математике, 2004г , 11класс - на «4» и «5» -
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Икт
Икт
Икт
Икт
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Кружки
Кружки
Кружки
Кружки
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
ЦЕЛИ АПРОБАЦИИ создание условий для освоения учащимися различных
ЦЕЛИ АПРОБАЦИИ создание условий для освоения учащимися различных
ЦЕЛИ АПРОБАЦИИ создание условий для освоения учащимися различных
ЦЕЛИ АПРОБАЦИИ создание условий для освоения учащимися различных
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Разработки по адаптации и мотивации Развитие познавательной и
Разработки по адаптации и мотивации Развитие познавательной и
Разработки по адаптации и мотивации Развитие познавательной и
Разработки по адаптации и мотивации Развитие познавательной и
Геометрия – это наука, которая сообщает нам гибкость, укрепляет
Геометрия – это наука, которая сообщает нам гибкость, укрепляет
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Структура урока
Структура урока
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Кристаллография и многогранники Интеграл и его практическое применение
Кристаллография и многогранники Интеграл и его практическое применение
Кристаллография и многогранники Интеграл и его практическое применение
Кристаллография и многогранники Интеграл и его практическое применение
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Курсы повышения квалификации МПГУ, 1999г
Курсы повышения квалификации МПГУ, 1999г
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Создание учебно-научного объединения учащихся
Создание учебно-научного объединения учащихся
Создание учебно-научного объединения учащихся
Создание учебно-научного объединения учащихся
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
Картинки из презентации «Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант» к уроку географии на тему «Без темы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8414 КБ.

Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант

содержание презентации «Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1 31Геометрические задачи Логика для
2 негуманитариев Параметры в уравнениях и
3Барыльникова Жанна Прокофьевна учитель неравенствах.
математики Центра образования № 497 ЦАО г. 32
Москвы педагогический стаж : 15 лет высшая 33Геометрия – это наука, которая
квалификационная категория. Не мыслям сообщает нам гибкость, укрепляет
надобно учить, а учить мыслить Э.Кант. воображение, приучает ненавидеть
4Создание условий для развития личности недоказанное О. Хайям.
и удовлетворения потребностей в 34
качественном образовании за счет изменения 35
технологии получения новых знаний. 36Структура урока. Какими дети
Формирование у своих учеников способности рождаются, это ни от кого не зависит, но
применения системного подхода к решению чтобы они путем правильного воспитания
конкретной проблемы, умению самостоятельно сделались хорошими – это в нашей власти
и творчески проводить синтез накопленных Плутарх.
знаний. Эффективная организация 37
познавательной деятельности обучаемых и 38Кристаллография и многогранники
доступности использования информационных Интеграл и его практическое применение
ресурсов. Мини-курс «Производная» Параметры в
5 уравнениях и неравенствах Электронный
6Формирование условий для обучения с учебник «Знакомьтесь, геометрия!»(7кл)
учетом индивидуальных возможностей Игра-путешествие «Прогулка по Таганке»
ребенка. Повышение профессионального Математический КВН Великие математики Из
образовательного уровня учителя. Работа с истории математики История единиц Весёлое
учащимися. Хороший багаж знаний. Умение и занимательное в мире чисел «60-летию
использовать полученные знания в реальных Победы посвящается…».
ситуациях. Развитие различных форм 391 место - проект «История единиц»
обучения и воспитания. Навыки (Цифровое видео) ,2007 г, Городской
использования новейших ИТ. конкурс по компьютерному творчеству
Совершенствование организации учебного «Киберсфера» в рамках фестиваля «Юные
процесса. таланты Московии» 2 место - проект
7 «Знакомьтесь, геометрия»(Web-технологии),
8 2006г , Городской конкурс по компьютерному
9 творчеству «Киберсфера» в рамках фестиваля
10 «Юные таланты Московии» 2 место -
11Применение информационных и Игра-путешествие «Прогулка по Таганке»,
коммуникационных технологий (ИКТ) в 2007г, Окружной конкурс «Дети о культуре
преподавании математики. Возможности ИТ в мира» 3 место - проект «Знакомьтесь
повышении качества образования. Изменение геометрия», 2006г, 2 окружная
технологии получения новых знаний. научно-практическая конференция
Дидактическое свойство ПК – ученических проектов.
индивидуализация учебного процесса при 40
сохранении его целостности. Ученик сам 41
выбирает свою собственную траекторию 42
обучения. Умение использовать полученные 43Оценка учащимися проектного метода
ЗУН в разнообразных реальных ситуациях. обучения.
12Преимущества ИКТ. Оперативность в 44
обновлении информации. Яркий красочный мир 45Курсы повышения квалификации МПГУ,
мультимедиа. Свободный доступ к любому 1999г. ЦИТУО, 2003, 2004,2007г. курсы
источнику информации. Наглядность и «Специалист» при Бауманском университете,
творческий стиль работы. 2006г. Участие в профессиональных
13 сообществах Тьютор направления
14 «Дистанционное образование Интернет-форума
15Стабильно высокие результаты обучения. ЦИТУО МКО «Приоритетные направления работы
Активное применение принципов обучения. в проекте «Интернет-поддержка
Применение различных методов обучения. профессионального развития педагогов»
Систематическая работа кружков и (www.learning.9151394.ru), Участник
факультативов. Работа по предмету на уроке сообществ «Открытое образовательное
и в дополнительном образовании. Участие пространство» и «Учителей математики»
детей в различных конкурсах, конференциях сайта Сеть творческих учителей
соревнованиях по предмету и по интересам. (www.it-n.ru) Сетевой учитель алгебры в
Проведение КВН, конкурсов газет, Интернет–школе
кроссвордов и творческих работ по предмету «Просвещение.RU»(www.internet-school.ru).
Создание банка ученических работ. Участник проектов «Дети России» и «Школа
16Городской мониторинг по математике, для всех». Публикации в прессе и Интернете
2004г , 11класс - на «4» и «5» - 82,5%; «Математика. 1 сентября» № 40-2000 –
Аттестация ОУ, октябрь 2005г : 11 класс авторское планирование курса «Развитие
-100%, 5 класс – 100%; Медалисты(золото и творческих и познавательных способностей
серебро): 2003г.- 3 чел, 2005г. – 5 чел, учащихся», «Математика. 1 сентября» № 8
2006г. – 5 чел; Призеры окружного тура -2000 «Тесты с выбором ответа по алгебре»
олимпиады по математике : 2006г. -2 чел ( 9кл, «Математика. 1 сентября» № 17- 2000
8 класс – 2 место, 10 класс – 2 место); «Деловая игра: арифметическая и
Участники и призеры конкурсов ученических геометрическая прогрессии»( 3 место в
проектов : 2005г. – 5чел, 2006г. – 7 чел , конкурсе газеты), Газета «1 сентября»
2007г. – 8 чел. №14-2006 «Практики рекомендуют», Статьи и
17 сообщения на сайтах по результатам
18Икт. экспериментальной работы ГЭП «ШИП» и
19 проблемам преподавания математики:
20Кружки. Внеурочная работа по предмету. www.sch497er.narod.ru,
Факультативы. Избранные задачи по алгебре. www.sch497.comcor.ru,
Занимательная математика. Участие в www.learning.9151394.ru, www.it-n.ru.
олимпиадах, конкурсах и конференциях. Распространение опыта, выступления
Спектакли Конкурсы Консультации. Семинары окружного и городского уровня по
Робототехника ЛЕГО. проблемам технологии дистанционного
21 обучения (19.01.05, 20.01.05, 9.06.05,
22 1.11.05) Окружной семинар по проблемам
23 Робототехники (16.12.04) Открытый урок с
24 применением игровых технологий в рамках
25ЦЕЛИ АПРОБАЦИИ создание условий для окружного семинара молодых учителей
освоения учащимися различных способов (14.03.06) Семинары окружного и городского
учебной деятельности с использованием ИКТ. уровня по проблемам внедрения Сетевой
повышение эффективности учебного процесса; школы и открытого образовательного
Преимущества знакомство с новыми пространства ( 14.03.06, 24.03.06,
информационными технологиями ; большое 28.08.06, 27.03.07). Взаимодействие с
количество дополнительной информации и высшей школой Сертификат преподавателя –
межпредметных связей; возможность контроля консультанта МЭСИ по предметам «Теория
знаний в онлайн-режиме; подготовка к ЕГЭ и вероятности и математическая статистика» и
итоговой аттестации; возможность «Маркетинг» Внедрение мониторинга в
использовать отдельные фрагменты для образовательный процесс колледжа МЭСИ
урока. Работа в классах повышенного уровня
26Приобретает навыки. Осуществление обучения (лицейских), ориентированных на
выбора и принятие ответственных решений. вуз РГУиТП. Награды Почетная Грамота
Самоанализ. Планирование деятельности. Министерства образования РФ (2002г)
Организация деятельности. Работа с Грамота Департамента образования г. Москвы
информацией. Работа на конечный результат. (2005г) Грамоты Центрального окружного
Презентация результата. Деловые Управления образования(2006г) Диплом ИНТ,
компетенции. ЦИТУО (2006г) Благодарность районной
27 Управы Хамовники(2002г) Грамота колледжа
28 МЭСИ (2002г, 2003г.) Грамота
29 международного математического конкурса
30 Кенгуру (1999г.).
31Разработки по адаптации и мотивации 46
Развитие познавательной и творческой 47Создание учебно-научного объединения
активности учащихся Наглядная геометрия учащихся. Перевод всех созданных
Олимпиадные задачи Текстовые задачи Уроки материалов в электронный вид.
психологической разгрузки. Направления Систематическое обновление банка данных по
работы проблема адаптационного периода для предмету. Активизация работы сайта
обучающихся при переходе из начальной учителя, использование его ресурсов в
школы в основную; переход на профильное дистанционном обучении. Создание курса
обучение старшеклассников; работа с профильного обучения «Математические
высокомотивированными детьми; повышение методы в экономике», курса «Готовимся к
роли дополнительного образования детей и ЕГЭ» для дистанционного обучения.
его интеграция с основным общим, их Использование возможностей сетевого
направленность на создание условий для ресурса школы для более плодотворной
самореализации личности. Разработки по работы с родителями и учениками.
профильному обучению и дополнительному 48
образованию Повторяем алгебру 49
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/ne-mysljam-nadobno-uchit-a-uchit-myslit-e.kant-139633.html
cсылка на страницу

Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант

другие презентации на тему «Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант»

«Как учить читать» - Азбуки. Разновидности букварей: А остальные игрушки – потом». Ольга Соболева. «Новый букварь для дошкольников и первоклассников» (3-5 лет). Как учить ребёнка читать? Раннее обучение чтению – явление относительно новое в нашей жизни. Тест готовности ребенка к обучению чтению: Но для чтения никуда не годится.

«Кант» - Главным философским произведением является «Критика чистого разума». Подготовила студентка 41 группы Сидоркина Василиса. Кант различал рассудок и разум. Категории рассудка: Исходной проблемой для Канта является вопрос «Как возможно чистое знание?». Немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии.

«Галерея Тейт» - Галерея Тейт в Ливерпуле. Данте Габриэль Россетти. Уильям Хогарт. Анри Матисс. Джон Сингер Сарджент. Томас Гейнсборо. Виртуальная экскурсия по галерее Тейта. Уильям Блейк. Джон Эверетт Миллес. Современная галерея Тейт-модерн. Основатель галереи британского искусства. Уильям Тёрнер. Галерея Тейт. Джозеф Мэллорд Уильям Тёрнер.

«Новая экономическая география» - Служители метро Токио заталкивают пассажиров в вагоны. Погрузка и перевозка продуктов специализации. Пассажиры, застигнутые непогодой накануне Дня благодарения. Параметры—большие расстояния и неравномерная плотность; инструменты—институты, инфраструктура и стимулы целевого назначения. И накапливание богатства –эффект территориальной близости.

«Хозяйство Дальнего Востока» - Хозяйственное освоение юга Дальнего Востока. Морской промысел. В 1888 г. было открыто Сучанское месторождение. Суда Я.Л.Семенова вылавливали более 1,2 млн. пудов рыбы и морепродуктов. Разработка угольных месторождений. Лесопереработка – 5 лесопилок, смолокуренный, спичечный и фанерный завод на ст. Развивается животноводство.

«Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии» - В 1900 основана Лейбористская партия Великобритании. В 1868 создан Британский конгресс тред-юнионов. Великобритания (англ. Великобритания. Климат умеренно океанический, влажный. Столица — город Лондон. Название страны происходит от английского Great Britain. Отношения с Российской федерацией. Британия — по этнониму племени бритты.

Без темы

1126 презентаций
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Без темы > Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант