Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант |
| Без темы | ||
| << Наш Независимый Казахстан | Невероятные путешествия >> |
Картинки из презентации «Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант» к уроку географии на тему «Без темы»
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8414 КБ.
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
содержание презентации «Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | 31 | Геометрические задачи Логика для | |
| 2 | негуманитариев Параметры в уравнениях и | ||
| 3 | Барыльникова Жанна Прокофьевна учитель | неравенствах. | |
| математики Центра образования № 497 ЦАО г. | 32 | ||
| Москвы педагогический стаж : 15 лет высшая | 33 | Геометрия – это наука, которая | |
| квалификационная категория. Не мыслям | сообщает нам гибкость, укрепляет | ||
| надобно учить, а учить мыслить Э.Кант. | воображение, приучает ненавидеть | ||
| 4 | Создание условий для развития личности | недоказанное О. Хайям. | |
| и удовлетворения потребностей в | 34 | ||
| качественном образовании за счет изменения | 35 | ||
| технологии получения новых знаний. | 36 | Структура урока. Какими дети | |
| Формирование у своих учеников способности | рождаются, это ни от кого не зависит, но | ||
| применения системного подхода к решению | чтобы они путем правильного воспитания | ||
| конкретной проблемы, умению самостоятельно | сделались хорошими – это в нашей власти | ||
| и творчески проводить синтез накопленных | Плутарх. | ||
| знаний. Эффективная организация | 37 | ||
| познавательной деятельности обучаемых и | 38 | Кристаллография и многогранники | |
| доступности использования информационных | Интеграл и его практическое применение | ||
| ресурсов. | Мини-курс «Производная» Параметры в | ||
| 5 | уравнениях и неравенствах Электронный | ||
| 6 | Формирование условий для обучения с | учебник «Знакомьтесь, геометрия!»(7кл) | |
| учетом индивидуальных возможностей | Игра-путешествие «Прогулка по Таганке» | ||
| ребенка. Повышение профессионального | Математический КВН Великие математики Из | ||
| образовательного уровня учителя. Работа с | истории математики История единиц Весёлое | ||
| учащимися. Хороший багаж знаний. Умение | и занимательное в мире чисел «60-летию | ||
| использовать полученные знания в реальных | Победы посвящается…». | ||
| ситуациях. Развитие различных форм | 39 | 1 место - проект «История единиц» | |
| обучения и воспитания. Навыки | (Цифровое видео) ,2007 г, Городской | ||
| использования новейших ИТ. | конкурс по компьютерному творчеству | ||
| Совершенствование организации учебного | «Киберсфера» в рамках фестиваля «Юные | ||
| процесса. | таланты Московии» 2 место - проект | ||
| 7 | «Знакомьтесь, геометрия»(Web-технологии), | ||
| 8 | 2006г , Городской конкурс по компьютерному | ||
| 9 | творчеству «Киберсфера» в рамках фестиваля | ||
| 10 | «Юные таланты Московии» 2 место - | ||
| 11 | Применение информационных и | Игра-путешествие «Прогулка по Таганке», | |
| коммуникационных технологий (ИКТ) в | 2007г, Окружной конкурс «Дети о культуре | ||
| преподавании математики. Возможности ИТ в | мира» 3 место - проект «Знакомьтесь | ||
| повышении качества образования. Изменение | геометрия», 2006г, 2 окружная | ||
| технологии получения новых знаний. | научно-практическая конференция | ||
| Дидактическое свойство ПК – | ученических проектов. | ||
| индивидуализация учебного процесса при | 40 | ||
| сохранении его целостности. Ученик сам | 41 | ||
| выбирает свою собственную траекторию | 42 | ||
| обучения. Умение использовать полученные | 43 | Оценка учащимися проектного метода | |
| ЗУН в разнообразных реальных ситуациях. | обучения. | ||
| 12 | Преимущества ИКТ. Оперативность в | 44 | |
| обновлении информации. Яркий красочный мир | 45 | Курсы повышения квалификации МПГУ, | |
| мультимедиа. Свободный доступ к любому | 1999г. ЦИТУО, 2003, 2004,2007г. курсы | ||
| источнику информации. Наглядность и | «Специалист» при Бауманском университете, | ||
| творческий стиль работы. | 2006г. Участие в профессиональных | ||
| 13 | сообществах Тьютор направления | ||
| 14 | «Дистанционное образование Интернет-форума | ||
| 15 | Стабильно высокие результаты обучения. | ЦИТУО МКО «Приоритетные направления работы | |
| Активное применение принципов обучения. | в проекте «Интернет-поддержка | ||
| Применение различных методов обучения. | профессионального развития педагогов» | ||
| Систематическая работа кружков и | (www.learning.9151394.ru), Участник | ||
| факультативов. Работа по предмету на уроке | сообществ «Открытое образовательное | ||
| и в дополнительном образовании. Участие | пространство» и «Учителей математики» | ||
| детей в различных конкурсах, конференциях | сайта Сеть творческих учителей | ||
| соревнованиях по предмету и по интересам. | (www.it-n.ru) Сетевой учитель алгебры в | ||
| Проведение КВН, конкурсов газет, | Интернет–школе | ||
| кроссвордов и творческих работ по предмету | «Просвещение.RU»(www.internet-school.ru). | ||
| Создание банка ученических работ. | Участник проектов «Дети России» и «Школа | ||
| 16 | Городской мониторинг по математике, | для всех». Публикации в прессе и Интернете | |
| 2004г , 11класс - на «4» и «5» - 82,5%; | «Математика. 1 сентября» № 40-2000 – | ||
| Аттестация ОУ, октябрь 2005г : 11 класс | авторское планирование курса «Развитие | ||
| -100%, 5 класс – 100%; Медалисты(золото и | творческих и познавательных способностей | ||
| серебро): 2003г.- 3 чел, 2005г. – 5 чел, | учащихся», «Математика. 1 сентября» № 8 | ||
| 2006г. – 5 чел; Призеры окружного тура | -2000 «Тесты с выбором ответа по алгебре» | ||
| олимпиады по математике : 2006г. -2 чел ( | 9кл, «Математика. 1 сентября» № 17- 2000 | ||
| 8 класс – 2 место, 10 класс – 2 место); | «Деловая игра: арифметическая и | ||
| Участники и призеры конкурсов ученических | геометрическая прогрессии»( 3 место в | ||
| проектов : 2005г. – 5чел, 2006г. – 7 чел , | конкурсе газеты), Газета «1 сентября» | ||
| 2007г. – 8 чел. | №14-2006 «Практики рекомендуют», Статьи и | ||
| 17 | сообщения на сайтах по результатам | ||
| 18 | Икт. | экспериментальной работы ГЭП «ШИП» и | |
| 19 | проблемам преподавания математики: | ||
| 20 | Кружки. Внеурочная работа по предмету. | www.sch497er.narod.ru, | |
| Факультативы. Избранные задачи по алгебре. | www.sch497.comcor.ru, | ||
| Занимательная математика. Участие в | www.learning.9151394.ru, www.it-n.ru. | ||
| олимпиадах, конкурсах и конференциях. | Распространение опыта, выступления | ||
| Спектакли Конкурсы Консультации. | Семинары окружного и городского уровня по | ||
| Робототехника ЛЕГО. | проблемам технологии дистанционного | ||
| 21 | обучения (19.01.05, 20.01.05, 9.06.05, | ||
| 22 | 1.11.05) Окружной семинар по проблемам | ||
| 23 | Робототехники (16.12.04) Открытый урок с | ||
| 24 | применением игровых технологий в рамках | ||
| 25 | ЦЕЛИ АПРОБАЦИИ создание условий для | окружного семинара молодых учителей | |
| освоения учащимися различных способов | (14.03.06) Семинары окружного и городского | ||
| учебной деятельности с использованием ИКТ. | уровня по проблемам внедрения Сетевой | ||
| повышение эффективности учебного процесса; | школы и открытого образовательного | ||
| Преимущества знакомство с новыми | пространства ( 14.03.06, 24.03.06, | ||
| информационными технологиями ; большое | 28.08.06, 27.03.07). Взаимодействие с | ||
| количество дополнительной информации и | высшей школой Сертификат преподавателя – | ||
| межпредметных связей; возможность контроля | консультанта МЭСИ по предметам «Теория | ||
| знаний в онлайн-режиме; подготовка к ЕГЭ и | вероятности и математическая статистика» и | ||
| итоговой аттестации; возможность | «Маркетинг» Внедрение мониторинга в | ||
| использовать отдельные фрагменты для | образовательный процесс колледжа МЭСИ | ||
| урока. | Работа в классах повышенного уровня | ||
| 26 | Приобретает навыки. Осуществление | обучения (лицейских), ориентированных на | |
| выбора и принятие ответственных решений. | вуз РГУиТП. Награды Почетная Грамота | ||
| Самоанализ. Планирование деятельности. | Министерства образования РФ (2002г) | ||
| Организация деятельности. Работа с | Грамота Департамента образования г. Москвы | ||
| информацией. Работа на конечный результат. | (2005г) Грамоты Центрального окружного | ||
| Презентация результата. Деловые | Управления образования(2006г) Диплом ИНТ, | ||
| компетенции. | ЦИТУО (2006г) Благодарность районной | ||
| 27 | Управы Хамовники(2002г) Грамота колледжа | ||
| 28 | МЭСИ (2002г, 2003г.) Грамота | ||
| 29 | международного математического конкурса | ||
| 30 | Кенгуру (1999г.). | ||
| 31 | Разработки по адаптации и мотивации | 46 | |
| Развитие познавательной и творческой | 47 | Создание учебно-научного объединения | |
| активности учащихся Наглядная геометрия | учащихся. Перевод всех созданных | ||
| Олимпиадные задачи Текстовые задачи Уроки | материалов в электронный вид. | ||
| психологической разгрузки. Направления | Систематическое обновление банка данных по | ||
| работы проблема адаптационного периода для | предмету. Активизация работы сайта | ||
| обучающихся при переходе из начальной | учителя, использование его ресурсов в | ||
| школы в основную; переход на профильное | дистанционном обучении. Создание курса | ||
| обучение старшеклассников; работа с | профильного обучения «Математические | ||
| высокомотивированными детьми; повышение | методы в экономике», курса «Готовимся к | ||
| роли дополнительного образования детей и | ЕГЭ» для дистанционного обучения. | ||
| его интеграция с основным общим, их | Использование возможностей сетевого | ||
| направленность на создание условий для | ресурса школы для более плодотворной | ||
| самореализации личности. Разработки по | работы с родителями и учениками. | ||
| профильному обучению и дополнительному | 48 | ||
| образованию Повторяем алгебру | 49 | ||
| Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/geografija/ne-mysljam-nadobno-uchit-a-uchit-myslit-e.kant-139633.html
cсылка на страницу
Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант
другие презентации на тему «Не мыслям надобно учить, а учить мыслить Э.Кант»
«Как учить читать» - Азбуки. Разновидности букварей: А остальные игрушки – потом». Ольга Соболева. «Новый букварь для дошкольников и первоклассников» (3-5 лет). Как учить ребёнка читать? Раннее обучение чтению – явление относительно новое в нашей жизни. Тест готовности ребенка к обучению чтению: Но для чтения никуда не годится.
«Кант» - Главным философским произведением является «Критика чистого разума». Подготовила студентка 41 группы Сидоркина Василиса. Кант различал рассудок и разум. Категории рассудка: Исходной проблемой для Канта является вопрос «Как возможно чистое знание?». Немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии.
«Галерея Тейт» - Галерея Тейт в Ливерпуле. Данте Габриэль Россетти. Уильям Хогарт. Анри Матисс. Джон Сингер Сарджент. Томас Гейнсборо. Виртуальная экскурсия по галерее Тейта. Уильям Блейк. Джон Эверетт Миллес. Современная галерея Тейт-модерн. Основатель галереи британского искусства. Уильям Тёрнер. Галерея Тейт. Джозеф Мэллорд Уильям Тёрнер.
«Новая экономическая география» - Служители метро Токио заталкивают пассажиров в вагоны. Погрузка и перевозка продуктов специализации. Пассажиры, застигнутые непогодой накануне Дня благодарения. Параметры—большие расстояния и неравномерная плотность; инструменты—институты, инфраструктура и стимулы целевого назначения. И накапливание богатства –эффект территориальной близости.
«Хозяйство Дальнего Востока» - Хозяйственное освоение юга Дальнего Востока. Морской промысел. В 1888 г. было открыто Сучанское месторождение. Суда Я.Л.Семенова вылавливали более 1,2 млн. пудов рыбы и морепродуктов. Разработка угольных месторождений. Лесопереработка – 5 лесопилок, смолокуренный, спичечный и фанерный завод на ст. Развивается животноводство.
«Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии» - В 1900 основана Лейбористская партия Великобритании. В 1868 создан Британский конгресс тред-юнионов. Великобритания (англ. Великобритания. Климат умеренно океанический, влажный. Столица — город Лондон. Название страны происходит от английского Great Britain. Отношения с Российской федерацией. Британия — по этнониму племени бритты.
Без темы
1126 презентаций
География
196 тем
География
○ Разделы географии
○ Обучение географии
▫ УМК по географии
▫ Уроки географии
▫ Технологии в географии
▫ Практич. работы по геогр.
▫ Игры по географии
▫ Викторины по географии
○ Карта
▫ Глобус
▫ Масштаб
▫ План местности
▫ Ориентирование
○ Открытия
▫ Великие геогр. открытия
▫ Путешественники
• Русск. путешественники
▫ Путешествия
Земля
○ Литосфера
▫ Рельеф
▫ Равнины
▫ Горы
• Вулканы
• Горные породы
○ Гидросфера
▫ Мировой океан
• Океан
- Ресурсы океана
• Океаны
• Моря
▫ Воды суши
• Реки
• Озёра
▫ Вода
• Значение воды
○ Атмосфера
▫ Ветер
▫ Погода
▫ Климат
○ Биосфера
▫ Почвы
○ Природные зоны
▫ Лес
▫ Степь
▫ Тундра
▫ Пустыня
▫ Арктика
Россия
○ Россия и мир
▫ СНГ
○ Природа России
▫ Зоны России
▫ Русская равнина
▫ Горы России
▫ Особо охран. территории
○ Водные ресурсы России
▫ Моря России
▫ Реки России
▫ Озёра России
• Байкал
○ Население России
▫ Народы России
▫ Демография России
○ Хозяйство России
▫ Топливно-энерг. комплекс
▫ Сельское хозяйство
▫ Транспорт
• Виды транспорта
• Транспорт России
▫ Туризм
Районы России
○ Центр России
▫ Золотое кольцо
▫ Москва
• Культура Москвы
▫ Ярославская область
○ Север России
▫ Карелия
○ Северо-Запад России
▫ Санкт-Петербург
• Достопримеч. Петербурга
▫ Новгородская область
▫ Калининградская область
○ Черноземье
○ Волго-Вятский район
▫ Чувашия
▫ Нижегородская область
○ Поволжье
▫ Астраханская область
▫ Волгоградская область
▫ Саратовская область
▫ Татарстан
○ Северный Кавказ
▫ Кубань
• Культура Кубани
• Казаки
▫ Ростовская область
▫ Краснодарский край
○ Урал
▫ Уральский район
▫ Природа Урала
▫ Башкортостан
▫ Пермский край
▫ Свердловская область
▫ Челябинская область
○ Сибирь
▫ Западная Сибирь
• Алтай
• Кемеровская область
• Новосибирская область
▫ Восточная Сибирь
• Иркутская область
• Красноярский край
○ Дальний Восток
▫ Хабаровский край
Мир
○ Страны
▫ Политическая карта
○ Население
▫ Численность населения
▫ Демография
▫ Расы
▫ Этнос
▫ Миграция
▫ Урбанизация
○ Хозяйство
▫ Природные ресурсы
▫ Полезные ископаемые
○ Культура
▫ Календарь
Америка
○ Северная Америка
▫ Природа Север. Америки
▫ Страны Север. Америки
• США
- Устройство США
• Канада
○ Южная Америка
▫ Природа Южн. Америки
• Воды Южной Америки
▫ Страны Южной Америки
Африка
○ Природа Африки
▫ Зоны Африки
▫ Вода в Африке
○ Население Африки
○ Страны Африки
▫ Северная Африка
Австралия
▫ Материк Австралия
▫ Страна Австралия
▫ Природа Австралии
Антарктида
Евразия
Европа
▫ Зарубежная Европа
○ Восточная Европа
▫ Беларусь
▫ Украина
• Экономика Украины
○ Северная Европа
▫ Великобритания
• История Великобритании
• Образование в Великобр.
• Англия
• Лондон
○ Западная Европа
▫ Германия
• Немецкий язык
• Города Германии
▫ Франция
○ Южная Европа
▫ Греция
▫ Испания
▫ Италия
• Рим
Азия
○ Западная Азия
○ Центральная Азия
▫ Казахстан
• Природа Казахстана
• История Казахстана
• Власть в Казахстане
• Население Казахстана
• Экономика Казахстана
• Культура Казахстана
○ Страны Азии
▫ Индия
• Культура Индии
▫ Китай
• Культура Китая
▫ Япония
• Культура Японии
Без темы
Похожие
презентации
Картинки