Саратовская область
<<  Неделя здоровья МОУ СОШ №5 г.Вольска Саратовской области проект*Испания*  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» по разработке образовательной программы ДОУ» к уроку географии на тему «Саратовская область»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» по разработке образовательной программы ДОУ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 161 КБ.

Опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» по разработке образовательной программы ДОУ

содержание презентации «Опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» по разработке образовательной программы ДОУ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Опыт работы муниципального дошкольного 12другому, правил поведения в стандартных
образовательного учреждения «Детский сад опасных ситуациях и др., В части
№5 «Ромашка» городского округа ЗАТО формирования основ экологического
Светлый Саратовской области» по разработке сознания. Развитие свободного общения со
образовательной программы ДОУ. Подготовила взрослыми и детьми по поводу прочитанного,
заместитель заведующего по МВР Э.Е. практическое овладение нормами русской
Архипова. речи. Развитие свободного общения со
2Закон Российской Федерации «Об взрослыми и детьми в части необходимости
образовании», пункт 6.2 статьи 9: 6.2. К двигательной активности и физического
структуре основной общеобразовательной совершенствования; игровое общение.
программы дошкольного образования и 13Календарно-тематическое планирование
условиям ее реализации федеральным органом на осенний период. 1 сентября День Знаний
исполнительной власти, осуществляющим 2 сентября День рождение Таманской
функции по выработке государственной ракетной дивизии 5-9 сентября День
политики и нормативно-правовому Рождения детского сада №5 «Ромашка» 14
регулированию в сфере образования, сентября Осенины 27 сентября День
устанавливаются федеральные воспитателя и всех дошкольных работников 3
государственные требования. октября Международный день музыки 5
3Федеральные государственные требования октября Всемирный день учителя 14 октября
к структуре основной общеобразовательной Покров день 3 ноября День народного
программы дошкольного образования единства 10 ноября День российской милиции
утверждены приказом Министерства 20 ноября Всемирный день ребенка 28 ноября
образования и науки Российской Федерации День матерей России 30 ноября
от 23 ноября 2009 г. № 655 Международный день домашних животных.
(зарегистрирован в Минюсте России 8 14Варианты планирования работы
февраля 2010 года). Главная цель – воспитателя. День недели/дата. День
стандартизировать содержание дошкольного недели/дата. День недели/дата.
образования, предоставляемого в Образова-тельные области. Образова-тельные
учреждениях и организациях различной области. Образова-тельные области.
организационно-правовой формы и Совместная деятельность взрослого и детей
ведомственной принадлежности, обеспечить с учетом интеграции образовательных
каждому ребенку дошкольного возраста областей. Совместная деятельность
«равный старт» - оптимальный уровень взрослого и детей с учетом интеграции
развития, который позволит ребенку быть образовательных областей. Совместная
успешным при обучении в школе. деятельность взрослого и детей с учетом
4Программа должна показать: 1. Как, с интеграции образовательных областей.
учетом конкретных условий и особенностей Организация развивающей среды для
контингента воспитанников, в дошкольном самостоятель-ной деятельности детей
образовательном учреждении любого вида (центры активности, все помещения группы).
создается собственная модель организации Организация развивающей среды для
воспитания, обучения и развития самостоятель-ной деятельности детей
дошкольников 2. Какие педагогические (центры активности, все помещения группы).
технологии применяются в работе с детьми Организация развивающей среды для
3. Как учитываются индивидуальные самостоятель-ной деятельности детей
особенности, интересы и возможности (центры активности, все помещения группы).
воспитанников Образовательная программа Взаимодей-ствие с родителями/социальными
должна быть сугубо индивидуальной для партнерами (театрами, спортивными и
каждого конкретного дошкольного художествен- ными школами, общеобразова
образовательного учреждения, учитывать тельными учреждениям). Взаимодей-ствие с
потребности воспитанников, их родителей, родителями/социальными партнерами
общественности и социума. (театрами, спортивными и художествен- ными
5В соответствии с ФГТ Программа должна школами, общеобразова тельными
опираться на научные принципы ее учреждениям). Взаимодей-ствие с
построения: Соответствовать принципу родителями/социальными партнерами
развивающего образования, целью которого (театрами, спортивными и художествен- ными
является развитие ребенка (деятельность школами, общеобразова тельными
каждого ребенка в зоне его ближайшего учреждениям). Непосредственно
развития) сочетать принципы научной образовательная деятельность.
обоснованности и практической применимости Непосредственно образовательная
(соответствие основным положениям деятельность. Образова- тельная деятель-
возрастной психологии и дошкольной ность в режимных моментах. Образова-
педагогики) соответствовать критериям тельная деятель- ность в режимных
полноты, необходимости и достаточности моментах. Групповая подгрупповая.
(разумный «минимум») основываться на Индивидуальная.
комплексно-тематическом принципе 15Учебный план МДОУ «Детский сад №5
построения образовательного процесса. «Ромашка», реализующего «Программу
6обеспечивать единство воспитательных, воспитания обучения в детскому саду» под
развивающих и обучающих целей и задач ред. М.А. Васильевой. Приоритетные
процесса образования детей дошкольного направления Образовательной области.
возраста (формирование таких знаний, Приоритетные направления Образовательной
умений и навыков, которые имеют области. Приоритетные направления
непосредственное отношение к развитию Образовательной области. Виды занятий.
детей) строиться с учетом принципа Виды занятий. Виды занятий. 1-я мл.
интеграции образовательных областей в Группа. 1-я мл. Группа. 2-я мл. Группа.
соответствии с возрастными возможностями и 2-я мл. Группа. Средняя группа. Средняя
особенностями воспитанников группа. Старшая группа. Старшая группа.
предусматривать решение программных Подготовительная к школе группа.
образовательных задач в совместной Подготовительная к школе группа.
деятельности взрослого и детей и Количество часов в. Количество часов в.
самостоятельной деятельности детей не Количество часов в. Количество часов в.
только в рамках непосредственно Количество часов в. Количество часов в.
образовательной деятельности, но и при Количество часов в. Количество часов в.
проведении режимных моментов в Количество часов в. Количество часов в.
соответствии со спецификой дошкольного Нед. Год. Нед. Год. Нед. Год. Нед. Год.
образования предполагать построение Нед. Год. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
образовательного процесса на адекватных 11. 12. Инвариантная часть (обязательная).
возрасту формах работы с детьми («Основной Инвариантная часть (обязательная).
формой работы с детьми дошкольного Инвариантная часть (обязательная).
возраста и ведущим видом деятельности для Инвариантная часть (обязательная).
них является игра»). Инвариантная часть (обязательная).
7Основные этапы подготовки Инвариантная часть (обязательная).
образовательной программы (ОП) ДОУ. Этап. Инвариантная часть (обязательная).
Наименование. Цель. I. Подготовительный. Инвариантная часть (обязательная).
II. Проектный. III. Внедренческий. Инвариантная часть (обязательная).
Реализация ОП. Изучить литературу и Инвариантная часть (обязательная).
официальные нормативные документы, Инвариантная часть (обязательная).
необходимые для разработки программы, и Инвариантная часть (обязательная).
подготовить педагогический коллектив к Познавательно- речевое направление. 15.
пониманию необходимости создания ОП и 90. 2,5. 90. 2,5. 90. 3,5. 126. 5,5. 198.
общей концепции развития ДОУ. Разработать Образовательные области. Познание.
проект ОП и критерии оценки ее реализации; Познание. Познание. Обучение грамоте. 1.
представить его для обсуждения на 36. - Фэмп. 1. 36. 1. 36. 1. 36. 1. 36. 2.
педагогическом коллективе. 72. Конструирование. 1. 36. 0,5. 18. 0,5.
8Алгоритм организации деятельности доу 18. 0,5. 18. 0,5. 18.
по разработке, реализации и 16Коммуникация. - Развитие речи. Чтение
совершенствованию образовательной худ. лит. - Ознакомление с худ. Лит.
программы. Создание рабочей группы по Социально- личностное направление.
разработке ОП – приказ по ДОУ. План Образовательные области. Социализация,
деятельности рабочей группы, утвержденный труд, безопасность. - Ознакомление с
руководителем ДОУ. Внешняя экспертиза ОП. окружающим миром. Художественно –
Протокол педсовета, на котором утверждена эстетическое направление. Образовательные
ОП. Приказ по ДОУ о реализации ОП с области. Музыка. - Музыкальное.
указанием ответственных. Художественное творчество. Художественное
9Структура основной общеобразовательной творчество. Художественное творчество.
программы дошкольного образования. Художественное творчество. 0,5. 18. 0,5.
Обязательная часть. Часть, формируемая 18. 0,5. 18. 1. 36. 1. 36. 0,5. 18. 0,5.
участниками образовательного процесса. 18. 0,5. 18. 1. 36. 1. 36. 1. 36. 1. 36.
Объем: не менее 80% времени, необходимого 1. 36. 1. 36. 1. 36. 1. 36. 1. 36. 1. 36.
для реализации программы. Объем: не более 1. 36. 1. 36. 4,5. 162. 4,5. 162. 4,5.
20% времени, необходимого для реализации 162. 5,5. 198. 5,5. 198. 2. 72. 2. 72. 2.
программы. 72. 2. 72. 2. 72. Рисование. 1. 36. 1. 36.
10Художественно-эстетическое развитие. 1. 36. 2. 72. 2. 72. -Лепка. 1. 36. 1. 36.
Физическое развитие. Познавательно-речевое 1. 36. 0,5. 18. 0,5. 18. - Аппликация.
развитие. Социально-личностное развитие. 0,5. 18. 0,5. 18. 0,5. 18. 0,5. 18. -
Художественное творчество. Художественное Ручной труд. 0,5. 18. 0,5. 18.
творчество. Физическая культура. Музыка. 17Всего. Физическое направление.
Здоровье. Основные направления развития Образовательные области. Физическая
детей и образовательные области. Познание. культура, здоровье. Физкультурное. Итого.
Коммуникация. Чтение художественной Вариативная часть. Вариативная часть.
литературы. Труд. Безопасность. Вариативная часть. Вариативная часть.
Социализация. Вариативная часть. Вариативная часть.
11Интеграция образовательных областей Вариативная часть. Вариативная часть.
(на примере образовательной области Вариативная часть. Вариативная часть.
«Коммуникация» ). Цель: овладение Вариативная часть. Вариативная часть.
конструктивными способами и средствами Приоритетное(ы) направление(я)
взаимодействия с окружающими людьми познавательно- речевое развитие детей;
Задачи: – развитие свободного общения со физическое развитие детей. Факультативные
взрослыми и детьми; – развитие всех занятия (кружки, секции, студии и др.). 1.
компонентов устной речи детей (лексической 36. 2. 72. 2. 72. 2. 72. 3. 108. 3. 108.
стороны, грамматического строя речи, 3. 108. 3. 108. 2. 72. 3. 108. 3. 108. 3.
произносительной стороны речи; связной 108. 3. 108. 10. 360. 11. 396. 11. 396.
речи – диалогической и монологической 13. 468. 15. 540. 10. 360. 11. 396. 12.
форм) в различных формах и видах детской 432. 15. 540. 17. 612.
деятельности; – практическое овладение 181. Формирование общей культуры 2.
воспитанниками нормами речи. Развитие физических, интеллектуальных и
12Связь с другими образовательными личностных качеств 3. Формирование
областями: Познание. Социализация. предпосылок учебной деятельности,
Здоровье. Труд. Музыка. Безопасность. обеспечивающих социальную успешность 4.
Чтение худ. лит. Физическая культура. Сохранение и укрепление здоровья детей
Развитие познавательно-исследовательской и дошкольного возраста. Программа определяет
продуктивной деятельности в процессе содержание и организацию образовательного
свободного общения со сверстниками и процесса для детей дошкольного возраста и
взрослыми. Развитие свободного общения со направлена на:
взрослыми и детьми в части формирования 19Программа строится на основании
первичных ценностных представлений, следующих принципов. 1. Принцип
представлений о себе, семье, обществе, развивающего образования, в соответствии с
государстве, мире, а также соблюдения которым главной целью дошкольного
элементарных общепринятых норм и правил образования является развитие ребенка 2.
поведения. развитие свободного общения со Принцип научной обоснованности и
взрослыми и детьми по поводу здоровья и практической применимости (содержание
ЗОЖ человека. Развитие свободного общения программы должно соответствовать основным
со взрослыми и детьми в процессе трудовой положениям возрастной психологии и
деятельности, знакомства с трудом дошкольной педагогики, при этом иметь
взрослых. Художественное творчество. возможность реализации в массовой практике
Развитие свободного общения со взрослыми и дошкольного образования).
детьми по поводу процесса и результатов 203. Принцип интеграции содержания
продуктивной деятельности. Развитие дошкольного образования в соответствии с
свободного общения со взрослыми и детьми возрастными возможностями и особенностями
по поводу музыки. Развитие свободного детей, спецификой и возможностями
общения со взрослыми и детьми в процессе образовательных областей 4.
освоения способов безопасного поведения, Комплексно-тематический принцип построения
способов оказания самопомощи, помощи образовательного процесса.
Опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» по разработке образовательной программы ДОУ.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/opyt-raboty-munitsipalnogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdenija-detskij-sad-5-romashka-gorodskogo-okruga-zato-svetlyj-saratovskoj-oblasti-po-razrabotke-obrazovatelnoj-programmy-dou-225773.html
cсылка на страницу

Опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» по разработке образовательной программы ДОУ

другие презентации на тему «Опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» по разработке образовательной программы ДОУ»

«Образовательная программа ДОУ» - Программно-методическое обеспечение основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО). Научные принципы проектирования основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 1.Система образовательной (оздоровительной) работы с детьми 2. Организация работы с родителями воспитанников (по данным направлениям деятельности ДОУ) 3. Взаимодействие с др. организациями (по реализации данных направлений деятельности ДОУ).

«Животные Ханты-Мансийского округа» - Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка И полоска шарфика. Свои припасы белка хранит и в дуплах деревьев. Мы познакомились и узнали, какие животные обитают в лесах нашего округа. Завершить показ. Мы расширили свои знания и представления о нашем округе. Составление сборника загадок о животных нашего леса.

«Культура Саратовской области» - Н. Г. Чернышевского. Художественный музей имени А. Н. Радищева. "Живые картинки". Какое настроение создаёт картина? Первоначально в составе университета был только один факультет – медицинский. Музейная площадь. Усадьба Куракиных в селе Надеждино. С. Судейкин «В ночь на Ивана Купалу». Казанская церковь.

«Деятельность ДОУ» - Маркетинговая микросреда. Этап третий – создание комплекса маркетинга ДОУ. Планирование маркетинга, организация деятельности маркетинговой службы ДОУ и контроль. Определение маркетинговых целей ДОУ (внедрение на рынок новой услуги). Маркетинговые исследования -. Составление детального плана действий (календарный план).

«Растения Саратовской области» - Боярышник. Саратовская область - уникальный по природным особенностям регион Европейской России. Живет боярышник долго, до 300 лет. Подорожник - очень полезное растение. Дуб - листопадное дерево, достигает высоты 40 м. Цветет дуб в мае. Береза широко распространена по всей Саратовской области. Береза.

«Методическая работа в ДОУ» - Характеристика воспитательно-образовательного процесса. Старший воспитатель. Заведующий. Предметно-развивающая среда. Старшая медсестра. Квалификация педагогов. Кастелянша. Мониторинг здоровья и физического развития детей в ДОУ. Общие сведения. Воспитатели. Динамика показателей физического развития детей.

Саратовская область

6 презентаций о Саратовской области
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Саратовская область > Опыт работы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Ромашка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области» по разработке образовательной программы ДОУ