Беларусь
<<  Организация национальной статистики туризма в республике беларусь Об условиях и возможностях формирования и развития промышленных кластеров в Республике Беларусь  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «По истории беларуси 8 класс по 21 параграфу» к уроку географии на тему «Беларусь»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «По истории беларуси 8 класс по 21 параграфу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 93 КБ.

По истории беларуси 8 класс по 21 параграфу

содержание презентации «По истории беларуси 8 класс по 21 параграфу.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Реформирование системы обеспечения 43две области педагогической деятельности:
первого рабочего места выпускникам вузов знакомство с профессиями и путями их
Беларуси». «Реформирование системы получения и познание учащимися себя (своих
обеспечения первого рабочего места потребностей, склонностей, интересов,
выпускникам вузов Беларуси». возможностей). Внешкольная профориентация
2Проблема трудоустройства выпускников - деятельность сети специальных служб
вузов: глобальный (общемировой) тренд. различных уровней (государственного,
Всемирный доклад ООН «Занятость молодежи: академического, департаментского,
перспективы молодых людей в поиске местного), координируемых тремя
достойной работы в эпоху перемен» [2011]: министерствами: труда, здравоохранения и
одной из глобальных тенденций развития образования. Государственный уровень
современного рынка труда является все представляет Национальное бюро информации
более уязвимое положение молодых людей. по образованию и профессиям (ONISEP),
Последствия мирового финансового и которое находится в ведении Министерства
экономического кризиса 2008 года в национального образования Франции. Задачей
наибольшей степени затронули именно эту данной службы является управление
возрастную группу рабочей силы в деятельностью своих представительств,
большинстве регионов мира. В докладе разработка и распространение документации
«Глобальные перспективы занятости 2013» и информации в национальном масштабе. На
Международнои? организации труда (МОТ) при академическом (региональном) уровне
ООН обосновывается пессимистичныи? прогноз профессиональную ориентацию учащихся
роста молодежнои? безработицы, которая в обеспечивают региональное
2017 г. будет составлять в Испании более представительство Национального бюро
50%, в Италии и Греции – более 30%. информации по образованию и профессиям и
3Проблема трудоустройства выпускников — Академическая служба информации и
общеевропейская проблема. В 2011 году, по ориентации. Задачей первого является сбор
данным Евростата, занятость молодежи в и распространение документации и
странах ЕС упала до рекордно низкого информации о профессиях и направлениях
уровня в 33,6 %, а безработица достигла образования в региональных учебных
рекордно высокого уровня, при котором заведениях. Во второй сосредоточены данные
практически каждый пятый молодой европеец о состоянии регионального рынка труда и
оказался в поисках работы. По данным занятости, о региональных профессиональных
Евростата за июль 2015, 15-24-летних учебных заведениях и правилах поступления
европейцев сегодня без работы в Греции – в них.
51,8%, в Испании – 48,6%, в Хорватии – 44Система профориентации как фактор
43,1%, в Италии – 40,5%, на Кипре – 31,9%, координации рынка образования и рынка
в Португалии - 31%. В среднем в странах ЕС труда: опыт Франции. Департаментский
21,9% 15-24-летних европейцев сегодня не уровень представлен Центрами по информации
имеют работы. На пособия по безработице в и ориентации, непосредственно связанными
ЕС уходит 153 млрд евро в год (ср.: со школами. Штат этих служб составляют
средневзвешенный годовой бюджет ЕС – 137 главные дипломированные специалисты в
млрд. по состоянию на 2014-2020гг.) Такие области профессиональной ориентации во
масштабы безработицы в Европе дают Франции, советники по ориентации -
основание ряду СМИ вести речь о психологи. Местный уровень внешкольной
«потерянном поколении». профессиональной ориентации - это
4Уровень безработицы в соотношению с деятельность советников по ориентации -
уровнем образования (в среднем по ЕС). 18% психологов в стенах учебных заведений, где
безработных имеют начальное или среднее они остаются независимыми специалистами.
образование (уровень МСКО 0-2). В среднем Руководство ими осуществляет директор
на поиски соответствующей их ожиданиям Центра информации и ориентации
работы они тратят 9,8 месяца 10% департаментского уровня. Советник-психолог
безработных имеют специальное образование осуществляет информирование учащихся о
(уровень МСКО 3-4). На поиски нормальной профессиях, учебных заведениях
работы тратят 7,4 месяца 7% безработных профессионального образования, условиях
имеют высшее образование (уровень МСКО поступления и обучения в них, возможностях
5-6) и ищут работу в среднем 5,1 месяца трудоустройства после их окончания; набор
Источник: Евростат: учащихся в некоторые профессиональные
http://ec.europa.eu/eurostat/statistics-ex учебные заведения; присутствует на
lained/index.php/File:Figure_9_Unemploymen экзаменах, а также на заседаниях школьного
_rate_by_level_of_educational_attainment,_ совета по ориентации.
014_(%25).png. 45С 2005 г. в учебном расписании
5Показательный случай Польши. В французских коллежей появился новый
середине 2014 г. в Польше официально обязательный предмет "Знакомство с
насчитывалось около двух миллионов профессиями" (Decouverte
безработных, из которых 216 тысяч, то есть professionnelle) (3 ч в неделю). Анализ
более 10% – с вузовскими дипломами. программы этого предмета показывает, что
Примерно треть из них искали работу более ее содержание распределено в три блока: -
года. Создавшаяся ситуация – следствие не знакомство с профессиями и
столько экономического кризиса, сколько профессиональной деятельностью (А); -
значительного увеличения в последнее знакомство с организациями (В); -
десятилетие количества вузов и студентов. знакомство с местами и способами
Сейчас в Польше высшее образование имеют образовательной подготовки (С). Система
почти 6 миллионов человек, что на 2,5 профориентации как инструмент координации
миллиона больше, чем 9 лет назад. рынка образования и рынка труда: опыт
6Показательный случай Польши. Франции.
Работодатели жалуются, что выпускники 46Система профориентации как инструмент
вузов часто не подготовлены к выполнению координации рынка образования и рынка
конкретных задач, которые перед ними труда: опыт Великобритании. Задача
ставят на работе. По оценкам экспертов, в профориентации в Великобритании – помочь
2015 г. уровень безработицы в Польше учащимся не только выбрать профессию, но и
превысит 13%. При этом среди молодежи научить их оценивать себя в контексте
безработных будет примерно в два раза требований рынка труда: акцент на
больше, чем в среднем по стране. Но есть повышении самостоятельности учащихся при
профессии, обладатели которых могут найти выборе профессии. Особенностью является
работу без проблем: аналитики компьютерных проведение диалоговых консультаций,
систем, ассистенты врача, инженеры использование психологических тренингов.
различных отраслей, специалисты по Большое значение придаётся приобретению
рекламе, фитнес-тренеры. учащимися практического опыта в той или
7Показательный случай Польши. По данным иной профессии. Акцент делается на
опроса, проведённого варшавской Главной активных формах и методах обучения, с этой
торговой школой и фирмой «Делойт» среди целью вводятся имитационные программы,
студентов и выпускников ведущих польских трудовая практика. Они разработаны с
вузов, 60% из них готовы выехать за учётом специфики британского рынка труда и
границу, если там им предложат воспроизводят различные социальные и
перспективную работу. Согласно прогнозам, трудовые ситуации: планирование трудового
к 2020 году количество студентов в Польше дня, выработку собственного стиля трудовой
сократится примерно на треть, то есть на деятельности, поведение в ситуации потери
600 тысяч. Соответственно, будет работы, определение баланса между семейной
уменьшаться и количество вузов. Это уже и трудовой жизнью.
происходит и ведет к обострению 47Система профориентации как
конкурентной борьбы за студентов. Высшие инструмент... опыт Великобритании. Главный
учебные заведения стараются как можно координирующий орган в профессиональной
быстрее ввести у себя специальности, ориентации - Служба занятости молодежи,
которые, как ожидается, будут популярны в состоящая из 3,5 тыс. консультантов и их
ближайшем будущем: открываются факультеты помощников. Существуют также
экофизики, интерактивного маркетинга или государственные и частные
атомной энергетики – Польша намерена исследовательские организации,
строить первую АЭС, а специалистов в этой занимающиеся проблемами профориентации.
области в стране сегодня нет. Основную работу по профориентации в школе
8Продуманные реформы приносят свои и других учебных заведениях выполняли
плоды. По данным статистической службы ЕС профсоветники (с 1973) Функции
Евростат, в июле 2015 уровень безработицы профсоветников: - организация занятий по
в ЕС упал до самого низкого с июня 2011 профессиональному просвещению учащихся и
года — 9,5%, а в странах еврозоны до проведение ознакомительных экскурсий; -
самого низкого с февраля 2012-го — 10,9%. выявление преобладающих интересов и
Самое значительное падение уровня склонностей учащихся; - развитие
безработицы в процентном выражении коммуникативных умений в процессе
показали Болгария (с 11,5% до 9,4%), тренинговых занятий; - оказание содействия
Испания (с 24,3% до 22,2%), Португалия (с в трудоустройстве учащихся или участии их
14,1% до 12,1%), Ирландия (с 11,3% до в какой-либо программе предварительной
9,5%) и Хорватия (с 16,9% до 15,1%). профессиональной подготовки; - проведение
Безработица молодёжи снижена с 22% до индивидуальных занятий по уточнению
20,4% в странах ЕС и с 23,8% до 21, 9% в профессиональных планов учащихся; -
странах еврозоны. Рост занятости в Италии выявление позиции родителей относительно
и Испании специалисты объясняют реформами дальнейшего профессионального пути их
рынка труда этих стран, в рамках которых ребенка; - оказание помощи в принятии
был сделан упор на занятость молодежи, а учащимися самостоятельных решений о
также упрощены условия найма и увольнения будущей профессии.
рабочих. 48Система профориентации...: опыт
9Проблема трудоустройства молодёжи: Великобритании. Британские профсоветники
региональная специфика. В общей уделяют большое внимание повышению
численности безработных доля молодых людей самостоятельности учащихся при принятии
в возрасте 15-24 года составила в 2013 решений о выборе профессии. Британская
году в целом по СНГ 25%. Уровень система профориентации во многом зависит
безработицы среди молодежи 15-24 лет в от местных органов образования. Ее
странах СНГ выше, как и во многих других финансирование определяется на местах: чем
странах. В 2013 году он продолжал выше бюджет школы, тем большее количество
снижаться, составив 13,8% против 14,5% в профсоветников она может принять в штат.
2012 году, 15,2% в 2011 году и 16% в 2010 Обучение в школе длится 12 лет, и на
году. Уровень безработицы среди девушек каждом возрастном этапе должны работать
несколько выше, чем среди юношей (14,2% профсоветники. Дифференциация учащихся в
против 13,6% в 2013 году). процессе обучения в различных типах школ
10Проблема трудоустройства молодёжи: предполагает разную образовательную
региональная специфика. Низкая ориентацию, которую профсоветник помогает
конкурентоспособность молодежи на рынке выбрать школьнику. Для придания
труда связана с качеством профессиональной профориентации черт
подготовки, отсутствием «первичных» "нейтральности", британские
трудовых навыков, недостаточной специалисты предлагают: - внедрение в
предприимчивостью в поисках трудового учебный процесс профориентационных
заработка. Выпускники образовательных программ, способствующих профессиональному
учреждений, не имеющие опыта работы, развитию учащихся и принятию ими
составили в целом по СНГ 28% от общей осознанных решений при выборе профессии; -
численности безработных в 2013 году. Из активное использование методических
общей численности безработных в странах материалов в виде ролевых и деловых игр и
СНГ: 24% имели высшее профессиональное тренингов; - значительное увеличение
образование (ср.: в среднем в странах ЕС - использования групповых методов работы; -
7%), 16% - среднее профессиональное оказание поддержки неформальным
образование, 38% – полное среднее общее организациям в профориентационной работе (
образование, 9% - не имели полного средствам массовой информации); -
среднего общего образования. внедрение в практику работы по
11Институт распределения в странах СНГ. профессиональной информации компьютерных
В апреле 2015г. кабинет министров Украины баз данных; - совершенствование подготовки
принял постановление, в соответствии с профсоветников, которые выполняют
которым выпускники вузов, учившиеся на посреднические функции и помогают клиентам
бюджете, теперь не должны будут работать приобретать необходимые знания и умения
по распределению три года после окончания для самостоятельного построения своей
университета. До сих пор это правило профессиональной карьеры.
существовало, хотя касалось и не всех 49Система профориентации...: опыт
студентов-бюджетников. Чаще всего Германии. Профориентационная работа с
отрабатывать вынуждены были те, кто учащимися ведется путем проведения
поступил на бюджет по квоте (например, опросов, тестов, консультаций, совместных
сельская молодежь). Отныне принудительного мероприятий с организациями родителей.
распределения не будет. «Теперь этот Особенностью организации
порядок распространяется только на тех, профориентационной работы в стране состоит
кто учится на специальностях медицинского в том, что каждый обучающийся заполняет
профиля», — сообщили «ФАКТАМ» в Рабочую тетрадь, где дается общая
пресс-службе Министерства образования информация о семье, личных интересах,
Украины. В РФ нет института распределения. склонностях, профессиональных намерениях,
Но ! Уже существует практика, когда предварительном выборе профессии. Рабочая
студенты учатся по направлению предприятия тетрадь вместе с дополнительными данными
или муниципалитета и после окончания об успеваемости, результатами
должны отработать в направившем их на освидетельствований и итогами тестирования
учебу учреждении несколько лет. Вернуть служит основой для профконсультаций. В
распределение выпускников вузов предложил случае необходимости профконсультант может
председатель Федерации независимых прибегнуть к помощи медицинской,
профсоюзов России (ФНПР) и его поддержал психологической служб, располагающих
глава комитета по труду и социальной необходимыми специалистами.
политике Госдумы Андрей Исаев: не 50Система профориентации...: опыт США. В
исключен, что такой законопроект может США имеются как частные агентства, так и
быть представлен. В Казахстане нет специальные центры профориентации при
института распределения: законодатель колледжах и университетах. При
употребляет выражение «содействие Министерстве труда создано 1200
выпускникам в трудоустройстве» (Ст.31 государственных центров профориентации и
ЗоО). профотбора; ежегодно через них проходит
12Проблема трудоустройства молодёжи: более 1 млн. американских подростков.
региональная специфика. Основная часть Многолетний опыт применения
безработных в СНГ ищет работу с помощью профессионального отбора в США
родственников, друзей и знакомых (36% свидетельствует о его весьма высокой
общей их численности). В государственные эффективности: отсев
службы занятости с целью поиска работы "непригодных" в процессе
обращаются 20% безработных (среди мужчин - обучения снижается с 30-40 до 5-8%;
17%, среди женщин - 22%), а аварийность по вине персонала уменьшается
непосредственно к работодателю - 15% (16% на 40-70%; надежность систем управления
и 15%). С 2013 году с целью поиска работы повышается на 10-25%; затраты на
безработные стали чаще обращаться в подготовку специалистов снижаются на
частные агентства занятости, а также 30-40%. По опубликованным данным, каждый
искать работу с помощью средств массовой доллар, затраченный на разработку тестов
информации и Интернета. профотбора, создает экономический эффект в
13Регистрируемая и не регистрируемая 1 тыс. долларов !
безработица. Показатели официально 51Система профориентации...: опыт США.
регистрируемой безработицы значительно На основе концепции Д. Сьюпера в США было
ниже уровня безработицы, определяемой по разработано положение о школьной службе
данным обследований рабочей силы, так как профессионального руководства (guidance)
значительная часть безработных ведет поиск или профессиональной консультации, суть
работы самостоятельно, не вставая на учет которой в том, чтобы помочь учащемуся
в службах занятости населения. В выбрать сферу профессиональной
определенной степени это обусловлено деятельности, совместно с ним разработать
сложностью регистрации незанятых граждан, план подготовки на каждом возрастном этапе
незначительным размером пособий по и добиться его реализации. В этой связи в
безработице, задержкой их выплат и другими 1981 г. был принят Закон о
причинами. Пример Беларуси: по официальным профессиональной консультации в начальной
данным уровень безработицы — 1%, по данным школе, на основании которого была введена
независимых экспертов должность профконсультанта, который
"естественным" для экономической знакомит учащихся с огромным миром
модели РБ является уровень безработицы в профессий и путями их получения. В
диапазоне от 5-6% до 13-15%. учебно-воспитательном процессе школы он
14Дисбаланс рынка образования и рынка координирует работу школьных учителей по
труда. Дисбаланс подготовки и выпуска профориентации, а также оказывает помощь
специалистов системы профессионального родителям по развитию интересов и
образования, связанный с рассогласованием склонностей их детей. На каждого учащегося
в функционировании рынков труда и профконсультант заводит отдельное досье
образовательных услуг, определен тем, что (социальное положение учащегося; сведения
потребности рынка труда слабо учитываются о его семье; способности, интересы,
системой профессионального образования в склонности; физические данные, состояние
силу следующих причин: во-первых, системе здоровья, индивидуальные особенности
образования проще ориентироваться на спрос учащегося; внешкольные занятия и
населения на ее услуги, так как подобная увлечения; имеющийся опыт работы по
позиция не требует разработки мероприятий профессии и др.).
по исследованию потребностей субъектов 52Система профориентации...: опыт США.
рынка труда, их требованиям к квалификации Система профориентации и трудоустройства
и компетенциям специалистов; во-вторых, молодежи в США не ограничивается школой,
деятельность государственных но характеризуется множественностью
образовательных заведений в большей организационных схем и высокой степенью
степени регламентируется управляющими децентрализации. Новые концептуальные
структурами общегосударственного, подходы к проведению профессионального
регионального и местного уровней, в то ориентирования и консультирования нашли
время как негосударственные учебные свое отражение в различных образовательных
заведения ориентированы на получение программах, организационных формах,
прибыли и, как следствие, только на спрос компьютерных информационных системах.
на специальности со стороны населения; Например, программа "От школы к
в-третьих, неразвитость институтов работе" принята в США на федеральном
взаимодействия и координации, которые не уровне специальным актом в 1994 г. Ее цель
позволяют субъектам рынка труда - улучшение подготовки американской
формировать «запрос» в адрес системы молодежи к самостоятельной трудовой жизни.
образования, создавать стимулы у Обучаясь по такой программе, учащиеся
предприятий для вложения средств в получают более полное представление о
подготовку кадров в системе различных сферах труда на практике, что
профессионального образования, а субъектам позволяет им более осознанно сделать выбор
рынка образования формировать перечень своей профессиональной карьеры,
востребованных специальностей, учебные основываясь на собственном практическом
планы, ориентированные на требуемые опыте. Программа охватывает подростковый и
компетенции, систему стимулов, повышающих старший школьный возрасты, с 13 до 19 лет.
заинтересованность в трудоустройстве своих Она включает два направления: для
выпускников. учащихся, которые планируют после школы
15Превалирование спроса потребителей поступать в колледжи или вузы, и для тех,
услуг образования над спросом потребителей кто собирается работать. В 1998 г. в США
трудовых ресурсов. В силу превалирования была разработана новая информационная
спроса потребителей образовательных услуг сетевая база данных (Occupational
над спросом потребителей трудовых ресурсов Information Network, сокр. O*NET).
образовательные учреждения в последние Информация о каждой профессии содержит
годы ориентируются не столько на следующие пункты: содержание деятельности,
согласование интересов, сколько на условия работы, квалификационные
содействие трудоустройству выпускников. В требования, средства деятельности,
соответствии с исследованиями агентства требования к профессиональным качествам,
«HeadHunter» за 2015г., на рынке молодых профессиональное образование, медицинские
специалистов, не имеющих опыта работы, противопоказания, родственные профессии, а
сложилась следующая структура: также перечень учебных заведений, в
IТ-технологии -12 %, маркетинг, реклама - которых готовят тех или иных специалистов.
26 %, финансы, банки - 6 %, продажи - 37 53Система профориентации...: опыт
%, строительство, архитектура - 6 %, Канады. Стержень реформ первичной
управление персоналом - 7 % и производство профессиональной ориентации — усиление ее
- 6 %. При этом названые сферы практически взаимосвязи с реально существующими
повторяют перечень наиболее подверженных потребностями на рынке труда. Структура
влиянию кризиса отраслей деятельности, что профессиональных программ в
негативно повлияет на трудоустройство образовательных учреждениях изменяется с
выпускников системы профессионального учетом рекомендаций региональных комитетов
образования. по трудовым ресурсам, одна из основных
16Беларуская специфика. По данным задач которых — изучение текущего и
Минтруда, уровень зарегистрированной перспективного спроса на рабочую силу на
безработицы на конец июля 2015 г. составил местах и управление в соответствии с этим
1 процент к численности экономически процессом подготовки кадров.
активного населения. Удельный вес молодёжи Самостоятельные занятия в
16-29 лет — 26,2% Состав безработных по специализированных центрах
образованию: С общим базовым образованием профессиональной ориентации ("центрах
— 10,2% C общим средним — 31,9% C выбора"- особый тип учреждений,
профессионально-техническим — 30,8% Cо располагающих автоматизированными
средним специальным — 14,0% C высшим — информационными системами, видеотехникой,
13,0% (в странах ЕС - 7%) С послевузовским электронными экзаменаторами). В центрах
- 0,05% В январе-июне 2015 г. средний можно получить информацию о 4 тысячах
период трудоустройства увеличился на 0,3 профессий: а) содержание трудовых функций
месяца по сравнению с аналогичным периодом работника данной профессии; б) необходимые
прошлого года и составил 1,7 месяца. личные качества и требуемый уровень общего
17Беларуская специфика. Самым весомым образования; в) пути профессионального
содействием в трудоустройстве выпускники роста и освоения смежных специальностей;
считают помощь родителей – 46,4%, г) спрос на работников данной профессии на
самостоятельное трудоустройство – 45,7%, местном и общенациональном рынках труда.
распределение – 21,6%. Самыми 54Система профориентации...: опыт
«инфантильными» специальностями можно Японии. Одна из главных целей образования
считать экономические специальности – — подготовка к карьере: вооружение
здесь на помощь родителей рассчитывает учащихся основными знаниями о профессиях,
наибольшее количество выпускников. Совсем развитие у них профессиональных навыков и
небольшое количество выпускников усиление способности выбирать будущие
рассчитывают на помощь различных курсы, которые отвечают планируемому
институтов на рынке труда: органов профессиональному пути, соответствующему
государственной службы занятости (только их личным склонностям и качествам. Для
2,5% опрошенных), кадровых агентств контроля за формированием готовности
(2,2%), ярмарок вакансий (4%). Согласно подростков выбирать профессиональный путь
исследованию, выпускники нуждаются в и за подготовкой к профессии С.Фукуяма
активной помощи и содействии в разработал тест, позволяющий количественно
трудоустройстве со стороны предприятий оценить эту способность школьников.
(3,2 балла по пятибалльной шкале), «F-тест» (Fukuyama-тест) выделяет три
государственной службы занятости (3,17 основных фактора осознанного выбора
балла), вуза (3,12 балла) и органов профессии: самоанализ, анализ профессий,
государственного управления (2,9 баллов). профессиональные пробы. Реализация этого
18Общеевропейские программы и цели подхода предполагает самостоятельное,
решения проблемы. Общая стратегия по полное выполнение работы, с возложением
борьбе с безработицей в рамках Евросоюза всей ответственности за нее на учащегося.
формулировалась изначально Европейской В течение трёх лет учащиеся получают
стратегией занятости, принятой в 1997 возможность иметь 48 профессиональных
году, затем программой “Европа 2020” и проб. Полученный ими профессиональный опыт
спецпрограммой "Молодежь в фиксируется в F-тесте. Экспериментальные
движении", принятой в 2010 году. профессиональные пробы позволяют человеку
Общая цель – обеспечить 75% занятость определить уровень собственной готовности
всего трудоспособного населения ЕС (в к избираемой профессии и адаптационные
возрасте от 20 до 64 лет). Цель для возможности профессии в отношении
выпускников – к началу следующего индивидуальных свойств, интересов,
десятилетия в странах Евросоюза ни один устремлений.
выпускник не должен искать работу дольше 55Система профориентации...: опыт
четырех месяцев по окончании учебного Японии. Одна из главных целей системы
заведения. образования Японии — подготовка к карьере:
19Общеевропейские стратегии решения вооружение учащихся основными знаниями о
проблемы. 4 столпа Европейской стратегии профессиях, развитие у них
занятости: адаптация, предпринимательство, профессиональных навыков и усиление
трудоустройство и равные возможности. способности выбирать будущие курсы,
Основные инструменты: дерегулировать рынок которые отвечают планируемому
труда; наладить тесное сотрудничество профессиональному пути, соответствующему
между государственными и частными службами их личным склонностям и качествам. Для
по трудоустройству; сделать рынок более контроля за формированием готовности
гибким и подвижным; основное внимание - подростков выбирать профессиональный путь
профориентации, обучению и активации (рост и за подготовкой к профессии С.Фукуяма
приверженности широких компетенций, разработал тест, позволяющий количественно
позволяющих быть востребованными по оценить эту способность школьников.
широкому профилю и диапазону работ). «F-тест» (Fukuyama-тест) сориентирован на
20Общеевропейские стратегии решения три основных фактора осознанного выбора
проблемы. Программа «Молодежь в движении» профессии: самоанализ, анализ профессий,
предусматривает: создание дополнительных профессиональные пробы. В ходе
возможностей для перемещения студентов в тестаобучающийся полностью самостоятельно
разные страны ЕС в поисках работы или выполняет работу и берёт за неё полную
места в университете; дополнительные ответственность. В течение трёх лет
возможности сотрудничества с европейскими учащиеся получают возможность иметь 48
государственными центрами занятости; профессиональных проб. Полученный ими
наиболее благоприятные условия для профессиональный опыт фиксируется в
создания малого бизнеса; создание F-тесте. Экспериментальные
общеевропейского механизма предоставления профессиональные пробы позволяют
студенческих кредитов; возможность обучающемуся определить уровень
получать пособие по безработице в другой собственной готовности к избираемой
стране ЕС. профессии и адаптационные возможности
21Различие между трудоустройством профессии в отношении индивидуальных
(employment) и возможностью свойств, интересов, устремлений.
трудоустройства (employability). 56Социальное партнёрство - ключевой
Трудоустройство — это профессиональная фактор решения проблемы: фискальная
деятельность за вознаграждение, политика. По единодушной оценке
возможность трудоустройства — это международных экспертов, в тех странах,
потенциал (возможность) найти место на где система высшего образования тесно
рынке труда. Высшее образование не связана с производством, уровень
гарантируют занятости, но даёт выпускнику безработицы среди молодёжи гораздо ниже.
потенциал для трудоустройства, Однои? из мер стимулирования социального
самостоятельного трудоустройства партнёрства (взаимодеи?ствия «государство
(self-employment) и предпринимательства на – вуз – студент – работодатель») можно
рынке труда. Возможность трудоустройства — считать проводимую государством фискальную
это тот компетентностный, профессиональный политику на основе реи?тинговых данных.
и социальный капитал, который а) выпускник Так, например, востребованность
может конвертировать в профессию и б) выпускников вузов ежегодно исследуется
может конвертировать в способность Британским советом по финансированию
обучаться на протяжении всей жизни (LLL) и высшего образования (Higher Education
конвертировать это обучение в новые и Funding Council for England), по
новые профессии в зависимости от постоянно результатам диагностики предусматваются
меняющейся конъюнктуры рынка труда. изменения в объемах централизованно
Болонский процесс как инструмент финансируемых программ. Интегрированные
реформирования системы обеспечения рабочим национальные базы данных о выпускниках
местом выпускников вузов. образовательных учреждении? (Integrated
22Партнёрство вузов и работодателей. Postsecondary Education Data System (США),
Исходя из этого эксперты реформ ЕПВО Register of Completed Education and
определяют суть отношения между Degrees (Финляндия) позволяют поддерживать
работодателями и вузами: первые не актуальные контакты и проводить выборочные
определяют содержание программ, но влияют социологические исследования. Эти
на них, способствуют их развитию. Это результаты могут быть основанием при
должен быть компромисс между определении реи?тинга учебного заведения и
практикоориентированными и знаниевыми изменении? в финансовои? политике.
компетенциями. Он может быть достигнут 57Социальное партнёрство - ключевой
благодаря сотрудничеству вузов с фактор решения проблемы: стимулирование
работодателями и включению в это работодателей. В Чехии работодатели
сотрудничество студентов. получают возмещение расходов, связанных с
23Расширение целевой аудитории и оплатои? труда выпускника, которыи? был
построение гибких, индивидуализированных зарегистрирован на бирже труда. В ряде
образовательных трэков. Вузы должны быть стран ЕС государство компенсирует расходы
более открыты новым целевым аудиториям: работодателеи?, предоставляющих места
работающим студентам и студентам с производственнои? практики или создающих
профессиональными квалификациями, делать рабочие места для молодых специалистов. В
более гибким график образования, ряде стран ЕС предлагается набор возможных
позволяющий интегрировать всех, кто уже стимулов льготного налогообложения.
находится или ещё не находится на рынке Например, введение сниженных тарифов
труда Эксперты отметили, что проблем с страховых взносов при приеме выпускников
трудоустройством больше в тех странах, где учебных заведении? во время испытательного
бакалавры не выходят на рынок труда после периода или установление
получения бакдиплома, но сразу продолжают дифференцированных тарифов страховых
обучение на магистерском уровне. взносов при заключении трудовых договоров
24Общий подход базируется на принципах с молодыми специалистами с разным периодом
всеобщего управления качеством (Total работы на рынке. Но! Расчет величины
Quality management ТQM) и требований к возможных налоговых преференции?
системе менеджмента качества Международной работодателя показывает недостаточность
организации по стандартизации (ИСО). компенсационных выплат: издержки
Основные акценты: - ориентация на работодателя выше в 2–10 раз. Мероприятия
потребителя; - ведущая роль руководства в по стимулированию налоговых преференции?
постановке целей и их достижении; - могут рассматриваться как составная часть
вовлеченность всех участников учебного комплекснои? программы по усилению
процесса в решение задач вуза; - заинтересованности работодателеи? в
процессный подход к организации всех видов сотрудничестве с вузами.
деятельности вуза; - системный подход к 58Программа «молодёжных гарантий»
его управлению; - постоянное улучшение Северных стран Европы. В Финляндии,
качества образования. Болонский процесс Норвегии и Швеции с 1980-х действует
как инструмент реформирования системы программа «молодёжных гарантий». Служба по
обеспечения рабочим местом выпускников трудоустройству для каждого, кто к ним
вузов. обращается, разрабатывает индивидуальную
25Болонский процесс как инструмент программу, в которую входит и поиск
реформирования системы обеспечения рабочим вакансий, и возможность
местом выпускников вузов. Качеству переквалифицироваться или получить
профессиональной подготовки (= дополнительное образование. Служба
востребованности на рынке труда) должны трудоустройства составляет для каждого
способствовать: - анализ рынка обратившегося туда молодого человека
интеллектуального труда; - концептуальное индивидуальный план, комбинируя имеющиеся
планирование труда; - концептуальное рабочие вакансии, краткосрочные курсы,
планирование подготовки специалистов; - заочное и очное образование таким образом,
разработке рабочих учебных планов; - чтобы позволить ему не только заработать
методического, информационного и на жизнь сейчас, но и иметь хорошие
технического обеспечения учебного профессиональные перспективы. Так
процесса; - организации приема в вуз; - называемая активная политика на рынке
самого учебного процесса; - контроля труда стоит немало — до 1,5% ВВП страны.
знаний и проведения квалификационных Но она себя окупает, ведь для выпускников
испытаний; - трудоустройства выпускников и главное — найти работу в первый год после
их адаптации на предприятиях; - получения диплома. Тогда шансы остаться
послевузовского образования и повышения востребованным и не растерять навыки
квалификации. намного выше.
26Национальные модели трудоустройства 59Система социального партнёрства: опыт
выпускников: опыт Германии. В Германии нет США. Американское общество в лице
специальных законодательных актов, государственных и общественных институтов,
регулирующих трудоустройство выпускников частных компаний, общественных и
вузов. Закон об общих принципах религиозных организаций оказывает
организации высшей школы (Das определяющее влияние на подготовку кадров
Hochschulrahmengesetz) (параграф 14) в вузах, делая университетам своеобразный
обязывает вузы «уведомлять студентов и социальный заказ и финансируя
абитуриентов об учебных возможностях, их соответствующие учебные программы и курсы
содержании, структуре и учебных и обучение самих студентов через систему
требованиях», а также поддерживать их на государственных грантов и грантов от
протяжении всего срока обучения местных властей (властей штатов), либо
«сопровождающими учебу специальными студенческих займов. Нередко американские
консультациями». Согласно Закону об общих компании, общественные фонды и другие
принципах организации высшей школы (Das организации и даже отдельные политические
Hochschulrahmengesetz) и соответствующим деятели становятся основателями учебных
законам в землях (например, в заведений. Например, в Южноиллинойском
Баден-Вюртемберг), большая часть университете Карбондейла в 2004 году,
университетов и некоторые институты наряду с отделением политологии
создали центральные консультационные бюро Магистерской школы и Колледжом
(Studienberatungen). Они занимаются более гуманитарных наук, открыт Институт
с чем 50% будущих студентов (включая дни публичной политики. Инициатором создания
открытых дверей и посещения школ), а в этого института и его руководителем стал
оставшееся время занимаются записанными сенатор от Иллинойса Пол Саймон, вышедший
студентами. Большая часть их работы в отставку в 1997 году и возглавляющий
приходится на краткие ответы на запросы кафедру публичной политики в самом
информации и консультационные запросы университете.
(также по телефону и E-Mail), но большая 60Попечительские и консультационные
часть данных бюро предлагают также советы как органы-медиаторы между сферой
консультирование студентов, которые не образования и рынком труда. Важную роль в
уверены в выборе своей специальности, формировании образовательной политики
хотят перейти на другой факультет (выбрать американских университетов играют их
другую специальность), а также учащихся, попечительские и консультационные советы,
имеющих проблемы, связанные с учебой, или в которые входят представители крупных
личные проблемы. Консультанты имеют американских и транснациональных компаний,
различный академический уровень, лишь опытные управленцы, заинтересованные в
частично они имеют особую квалификацию в качественной профессиональной подготовке
консультационной области. специалистов нужного им профиля. Например,
27Национальные модели трудоустройства в январе 2004 года Центр политики в
выпускников: опыт Германии. В качестве области энергетики, морского транспорта и
дополнения к данным центральным службам общественных связей Колумбийского
большинство учреждений требуют от университета объявил о назначении членом
факультетов назначения академических своего Консультационного совета
сотрудников, ответственных за консультации Председателя правления и главу нефтяной
на их курсе. Качество этих предложений компании «ЮКОС», гражданина США Семена
очень различно. В некоторых случаях Кукеса.
студенты старших курсов заботятся об 61Принцип «делегирования» профессионалов
обучающихся на младших курсах. в преподаватели. Анализ профессионального
Терапевтическое консультирование и (должностного) состава преподавателей
социальные службы предлагаются обычно до американских вузов показывает, что до 50%
официальной самостоятельной работы «факульти» (профессуры) являются
студента, который обычно работает на практиками – профессионалами (бывшими или
локальном или региональном уровне, работу действующими) из системы законодательной и
для студентов частично предлагают также исполнительной власти (на федеральном
специальные службы для уровне, уровне штата или города),
трудоустраивающегося студента. финансовых учреждений, частных корпораций,
Сотрудничество между вузами и отделами по общественных и международных организаций.
вузам (Hochschulteams) федерального Они как бы «делегированы» в
ведомства труда отрегулировано согласно образовательные учреждения для более
договору в национальном соглашении между качественной – с точки зрения последующего
федеральным ведомством и Советом ректоров трудоустройств, а не простого получения
вузов (Hochschulrektorenkonferenz (HRK)), объёма знаний ! – подготовки
в отдельных постановлениях на земельном высококвалифицированных кадров по
уровне и регулярными встречами на соответствующим специализациям.
локальном уровне. Отделы по вузам 62Пример «делегирования». Характеристика
находятся везде, где есть вузы с более «факульти» магистерской программы
10000 студентов. Они предлагают свои правительственного администрирования
службы обычно непосредственно в вузе, Института правительственного управления
часто находясь недалеко от Фэлса Университета Пенсильвании (г.
консультационных бюро. В основном они Филадельфия) – средней по американским
концентрируются на профориентации и меркам университетской структуры
посреднических услугах. На практике эти политолого-управленческого профиля: Теодор
области пересекаются, особенно если М. Гроун – вице-президент Федерального
студент меняет свою специальность или резервного банка Филадельфии. Питер Дэйн –
прерывает обучение, и обычно имеет место лектор Института правительственного
сотрудничество при организациях управления Фейса. К. Ли Дэрр – директор
активности, как, например, биржи труда отдела политики развития и исследований
(Jobb?rsen) и Workshops. Центральные Сената Пенсильвании. Джон Д. Дилальо –
учебные консультационные бюро не имеют профессор политологии, религии и
никаких контактов с работодателями, или гражданского общества, бывший директор
эти контакты незначительны. Службы общественного доверия Белого Дома.
28Национальные модели трудоустройства Пол Драйтон – главный исполнительный
выпускников: опыт Германии. Наибольшую офицер порта Дэлавер. Ноэль Эйзенстат –
конкуренцию для федерального ведомства вице-президент Агентства по планированию
труда в области посреднических услуг недвижимости и развитию бизнеса.
составляет частный сектор. Ожидание 63Модель «челночного» образования:
консультации при федеральном ведомстве университет- рынок труда - университет...
труда часто занимает больше времени В США образование предполагает
(иногда до шести недель) чем при действительную практику по реальным,
Центральном учебном совещании (обычно существующим на рынке труда профессиям.
максимум одна — две недели). Выходя на рынок труда и приобретая опыт
Взаимоотношения между обоими учреждениями работы, студент затем возвращается в
партнёрские. В целом традиционно немецкие университет и корректирует свою
вузы не чувствуют ответственности за образовательную траекторию.
успешный профессиональный старт их Специализированные справочники,
выпускников. Эта ситуация сейчас аккумулируют все потенциально существующие
постепенно меняется, так как конкуренция вакансии по конкретным специальностям,
между вузами растет и связи с рынком труда содержат детальное описание деятельности
становятся комплексными. За несколько организации-работодателя (как в США, так и
прошедших лет целый ряд университетов за границей), детальный перечень
(приблизительно 50 из 350) создали требований к кандидатам на то или иное
собственные профориентационные службы, рабочее место, касающийся прежде всего
которые иногда находятся при Центральных наличия у них практических навыков и
учебных консультационных бюро и других умений. Ценность этого издания в том, что
студенческих службах. Отделы по вузам оно предлагает работу практикантами
федерального ведомства труда часто (помощниками, ассистентами, лаборантами,
проводят краткосрочные курсы для студентов стажерами, интернами) как недавним
по развитию способностей при поиске работы выпускникам высшей школы, так и студентам,
и общим темам, связанных с занятостью находящимся на разных ступенях обучения.
(коллективная работа, заводское хозяйство, 64Пример специализированного издания.
обработка данных и т.д.); несколько Справочник “Peterson’s Interships”
университетов начинают теперь проявлять предлагает студенческой молодежи и
активность для поддержания собственной «свежеиспеченным» магистрам,
позиции на рынке труда. Важно, что специализирующимся по политологии,
практикуются не только стажировки управлению, общественным и международным
работников фирм в вузах, но и работа отношениям, социальной работе вакансии (до
студентов и молодых ученых в фирмах. В сотни вакансий) в 134 базовых
особенности это характерно для специальных организациях, нередко имеющих, в свою
(профессиональных) вузов, где даже очередь, сеть филиалов или аффилированных
преподаватели обязаны периодически сами организаций (структурных подразделений),
проходить практику на фирме. Это, где также возможны варианты
безусловно, положительно сказывается на трудоустройства учащейся молодежи и
трудоустройстве выпускников. выпускников университетов. Работодатели,
29Национальные модели трудоустройства заинтересованные в привлечении молодых
выпускников: опыт Германии. 40% талантливых специалистов и толковых
выпускников вузов Германии обязаны пройти практикантов и помощников, охотно
практику перед зачислением на работу. предоставляют издательству информацию о
Половине из них предприятия и организации своих кадровых потребностях и пожеланиях к
не выплачивают денежного вознаграждения, профессиональным качествам потенциальных
поэтому они вынуждены прибегать к сотрудников – как временных, так и
финансовой поддержке семьи или постоянных.
подрабатывать на непрофильных работах. При 65Общенациональный специализированный
этом лишь 32% практикантов отметили, что справочник. Ежегодный обзор рынка
во время стажировки они получили знания, занятости делает и Статистическое бюро
которые им пригодятся в дальнейшей работе. труда Департамента занятости США. Оно
Среди закончивших вуз 3,5 года назад ежегодно выпускает аналитический обзор
безработица составляет 4%, три четверти — рынка труда по группам специальностей,
имеют стабильную работу, из них половина — подробно описывает требования
бессрочную занятость. Еще 16% являются работодателей к кандидатам на различные
лицами свободных профессий. Основываясь на должности, «вилки» должностных окладов, в
данных исследования, его руководитель том числе для магистров и докторов наук,
Ингрид Зерброк делает вывод о том, что дает различные прогнозы в этой сфере и
становящаяся обязательной практика на указывает адреса, куда могут обращаться
производстве на деле является скрытой желающие трудоустроиться по тем или иным
формой безработицы. По официальным же профессиям, а также вспомогательные
данным если среди выпускников немецких справочные материалы.
школ безработица составляет более 20%, то 66Работа как элемент учебного процесса.
среди выпускников высших учебных заведений Работа предлагается, прежде всего, по
— лишь 5%. профилю обучения и является своеобразной
30Национальные модели трудоустройства формой подготовки к будущей
выпускников: опыт Франции. Система самостоятельной трудовой деятельности. Она
социальной помощи во Франции четко связана может занимать в сумме 8-10 недель в
и со сферой образования (этим занимается течение учебного года (или от 16 до 37,5
Министерство по делам молодежи, часов в неделю) и является формой
национального образования и науки), и со производственной практики. Она может быть
сферой труда (Министерство социальной как оплачиваемой (например, $ 2000 за
политики, труда и солидарности). Франция 8-недельную работу в Фонде Артритиса в
сталкивается с высоким уровнем молодежной Сан-Франциско, в том числе в период летних
безработицы в целом, а граница между студенческих каникул, или 9-14 долларов в
высшим и средним образованием достаточно час за работу в Городском институте в
условна. Поэтому программы помощи в Вашингтоне, либо 6-7 долларов в час за
трудоустройстве ориентированы не только на работу в Национальном центре исследований
выпускников вузов, но и шире — на молодых общественной политики), так и бесплатной
людей в возрасте от 16 до 26 лет. Система (например, в Американской ассоциации
образования (как высшего, так и среднего) международного права, Национальном
предполагает такую функцию, как ориентацию институте публичной политики в Фэйрфаксе и
учащегося. Речь идет о постепенной других организациях).
подготовке молодого человека к выбору 67Работа во время учёбы как социальный
направления дальнейшего обучения и капитал. Преимущества работы во время
профессиональной деятельности. Согласно учёбы в том, что она дает: хорошие
Кодексу законов об образовании, практические профессиональные навыки;
«ориентация студентов предполагает возможность отчётливее понять своё
информирование о структуре учебного возможное профессиональное будущее на
процесса, о перспективах трудоустройства, рынке труда; получить документ для
о возможностях смены профиля оформления образовательного кредита (если
образования...». в этом есть потребность); получить
31Национальные модели трудоустройства рекомендации (при добросовестном отношении
выпускников: опыт Франции. Для помощи к работе) для будущего трудоустройства (в
студентам в каждом государственном вузе и том числе, возможно, в самой этой
в большинстве частных созданы службы организации). Примечательно, что
ориентации, в каждом департаменте — количество желающих получить временную или
государственные центры учебной и постоянную работу в этих организациях
профессиональной ориентации. В результате значительно превышает число вакансий
«учащиеся вырабатывают свой план учебной и (иногда – в десятки раз). Поэтому
профессиональной ориентации, исходя из существует практика конкурсного отбора.
своих желаний и способностей, с помощью Устраивающихся на постоянную работу
родителей, преподавателей, персонала принимают, как правило, с испытательным
службы ориентации и специалистов в сроком.
избранной сфере. Этому способствуют и 68Минобрнауки РФ создало портал
заинтересованные представители мониторинга трудоустройства выпускников
администрации, местных коллективов, вузов. Все желающие могут получить
предприятий и ассоциаций» (Кодекс законов информацию о том, сколько выпускников 2013
об образовании. Вторым важным года смогли найти работу в течение года, в
направлением, объединяющим высшее каких регионах они трудоустроены, а также
образование с профессиональной средой, узнать средний размер их заработной платы.
стала практика стажировок на Данные о выпускниках были получены
государственных или частных предприятиях. благодаря содействию самих вузов и
Эта практика не является обязательной, в Пенсионного фонда РФ. Работа портала
Кодексе законов об образовании лишь повышает степень открытости системы
декларируется ее возможность. В ряде высшего образования обществу, а также
случаев говорится о конкретных отраслях, может помочь абитуриентам и их родителям
где применяются стажировки. Например, оценить примерные перспективы,
«университетские педагогические институты, открывающиеся по окончании обучения в том
которые располагают возможностью приема, или ином высшем учебном заведении.
согласованного с обучением преподавателей Источник: http://graduate.edu.ru.
для технических заведений, могут 69Как решают проблему трудоустройства
организовать в виде эксперимента выпускников вузов в Казахстане? Ассоциация
стажировки в центрах обучения». высших учебных заведений Казахстана
32Национальные модели трудоустройства создала специализированный орган —
выпускников: опыт Франции. В своей республиканский центр «Карьера», который
политике в области труда Франция уделяет занимается координацией трудоустройства
особое внимание защите молодых людей. Так, выпускников вузов, взаимодействуя с
по закону «О возвращении к должности и о вузовскими центрами занятости,
борьбе против увольнений», создаются ассоциациями работодателей, крупными
местные представительства по фирмами и компаниями, организациями по
профессиональной и социальной адаптации труду. Центр был создан в целях
молодежи. «...Их целью является помощь регулярного мониторинга рынка труда,
молодым людям в возрасте от 16 до 25 лет в анализа и прогноза социально–экономической
их проблемах с профессиональной и ситуации, оказания содействия
социальной адаптацией. Местные заинтересованным сторонам и выпускникам
представительства выполняют функции казахстанских вузов в вопросах
приема, информирования, ориентации и трудоустройства. Основной акцент в
сопровождения молодежи...». Еще более деятельности центра по трудоустройству
широкую поддержку трудоустройства молодежи выпускников поставлен на активный поиск
предполагает Трудовой кодекс Франции. Ряд вакантных мест. Одним из самых крупных
его статей устанавливает принципы партнеров на данный момент является
соглашений между государством и различными Конфедерация работодателей РК, куда входят
организациями по поводу дополнительных 1600 предприятий со всей страны с общим
рабочих мест для молодых людей. Эти числом работающих — 220197 человек.
соглашения ориентированы на молодых людей 70Как решают проблему трудоустройства
в возрасте от 18 до 26 лет. Приоритетными выпускников вузов в Казахстане? Благодаря
областями применения их труда называются тесному взаимодействию вузов с
спорт, культура, образование, охрана предприятиями молодым специалистам
окружающей среды и смежные сферы. В предоставляется уникальная возможность
результате соглашения организация прохождения производственной практики на
заключает с молодыми работниками частные предполагаемом месте работы. Так, за
трудовые договоры. «...Для каждого последние 5 лет в корпорации «Казахмыс»
рабочего места, выделенного в силу такого прошли оплачиваемую производственную
соглашения..., государство предоставляет практику 6434 студента из Джезказганского
работодателю помощь... Работодатель может университета. Другим из распространенных
предоставлять работнику заработную плату, инструментов в привлечении работодателей к
превышающую минимальную...». Данная помощь проблемам молодежи на рынке труда стали
государства работодателю никак не связана молодежные ярмарки вакансий,где можно
с другими видами помощи, в том числе с получить приглашение на работу от ведущих
налоговыми льготами. предприятий и учреждений. В ряде регионов
33Национальные модели трудоустройства Казахстана реализуется программа
выпускников: опыт Франции. Декрет «О «Молодежная практика».
развитии деятельности по трудоустройству 71Как решают проблему трудоустройства
молодежи» указывает конкретную сумму выпускников вузов в Казахстане? Благодаря
помощи. Она устанавливается в размере тесному взаимодействию вузов с
15924,55 евро ежегодно и предоставляется предприятиями молодым специалистам
работодателю в течение 5 лет с момента предоставляется уникальная возможность
создания рабочего места. Жесткий контроль прохождения производственной практики на
над исполнением соглашений осуществляет предполагаемом месте работы. Так, за
местный префект. Опираясь на упомянутые последние 5 лет в корпорации «Казахмыс»
акты, во Франции в последние годы были прошли оплачиваемую производственную
специально запущены программы «Рабочие практику 6434 студента из Джезказганского
места для молодежи» (1997 г.) и «Новые университета. Другим из распространенных
услуги — рабочие места для молодежи» (2002 инструментов в привлечении работодателей к
г.). Циркуляр министерства национального проблемам молодежи на рынке труда стали
образования 1998 г. «О запуске программы молодежные ярмарки вакансий,где можно
«Рабочие места для молодежи» в получить приглашение на работу от ведущих
государственных вузах» демонстрирует предприятий и учреждений. В ряде регионов
совокупность принятых правил при Казахстана реализуется программа
трудо­устройстве молодежи на выделенные «Молодежная практика».
для нее места. Циркуляр министерства 72Активная позиция вуза в налаживании
социальной политики, труда и солидарности социального партнёрства — залог успеха.
2003 г. «Об управлении программой «Новые Вуз сам должен проявлять инициативу по
услуги — рабочие места для молодежи» введению мероприятии? обучения технологиям
ставит задачу консолидированной помощи со трудоустрои?ства, реализации
стороны государства (на региональном посреднических функции? между выпускником
уровне) для трудоустройства молодых людей. и работодателем и представлению
Большой вклад в решение проблемы инструментального обеспечения
молодежной безработицы внесли программы фактологического подтверждения данных о
«рабочих мест для молодежи». Благодаря им, трудоустрои?стве выпускников вузов.
было выделено около 350000 новых рабочих Использование гибких форм занятости —
мест, преимущественно в социально условие возможности вовлечения обучающихся
ориентированных отраслях. Поддержку в приобретение трудового опыта в процессе
выпускникам вузов обеспечивают и обучения.
негосударственные организации, например, 73Пример активной позиции вузов
Ассоциация помощи выпускникам вузов в Великобритании. Вузы Великобритании
трудоустройстве (AFIJ). AFIJ проводит нацелены на установление тесных связей с
конференции, встречи с профессионалами, учреждениями, бизнес-кругами, как внутри
презентации предприятий, тренировочные страны, так и за рубежом. К услугам
собеседования, создает технические цехи по выпускников вузов – обширная
поиску работы, дает индивидуальные советы, информационно-справочная сеть об имеющихся
предоставляет тысячам молодых людей свои в стране и мире (международных
услуги во время манифестаций. В целом, в организациях) вакансиях. Пример
той или иной форме услугами AFIJ государственного университета Суррея,
воспользовались более 250000 молодых который ввёл в действие ряд схем,
людей. помогающим студентам в трудоустройстве.
34Национальные модели трудоустройства Особенно популярна программа «Год
выпускников: опыт Польши. В Республике профессиональной подготовки», партнерами
Польша трудоустройство выпускников вузов которой выступают 2300 компаний, начиная
регулируется двумя основными от крупных предприятий до малых и средних
законодательными актами: законом о фирм по всему миру, в том числе в Китае,
трудоустройстве и предотвращении Новой Зеландии и Австралии. Результат: по
безработицы и законом об облегчении данным исследования The Destinations of
трудоустройства выпускников учебных Leavers from Higher Education (DLHE), в
заведений. В рамках этих законов 2013 году 96,9% выпускников университета
функционирует правительственная программа нашли работу, из них 80% - по профилю. Это
«Первая работа». В Польше выпускники вузов лучший результат среди государственных
не выделяются в отдельную категорию, и вузов Великобритании.
законодательные акты, и вышеупомянутая 74Непрерывная профориентация + гибкие
программа «Первая работа» регулируют образовательные траектории=успех.
трудоустройство т.н. выпускников школ, к Британские вузы сориентированы на
которым относятся и выпускники воспитание самостотельности студентов. Во
«надосновных» школ, и «надгимназийных», и всех вузах действуют центры
вузов. Причем статус выпускника действует профориентации, которые помогают студентам
только в течение 12 месяцев со дня с первых курсов определиться в своей
окончания учебного заведения. профессиональной и карьерной траектории, а
35Национальные модели трудоустройства также — благодаря гибким образовательным
выпускников: опыт Польши. Правительство траекториям — откорректировать её.
Республики Польша предлагает выпускнику Аудиторная нагрузка составляет 20–25% от
несколько путей решения проблемы всего объема учебного времени. В
трудоустройства: 1. Стажировки на результате студент обществоведения в
предприятиях: Статья 37b закона о Великобритании проводит в аудиториях 16
трудоустройстве и предотвращении часов в неделю, в РБ, России и др. странах
безработицы от 14 декабря 1994 года: СНГ – ок. 40 Большинство курсов, которые
Староста может, по предложению или по проходят студенты, выбирается ими из
согласию выпускника, направить его на широкого спектра возможных: студент
прохождение стажировок у работодателя в самостоятельно создает индивидуальный
непрерывный 12–тимесячный период. пакет курсов, а выбор с каждым последующим
Стажировки проходят на основе соглашения, годом обучения расширяется. Параллельно
заключенного между старостой и происходит ежегодное увеличение количества
работодателем. Контроль над прохождением курсов и пропорции преподаватель/студент,
стажировки выпускником производит что приводит к уменьшению среднего
староста. Староста может по согласию количества студентов в классе или на
работодателя поручить на основе соглашения семинаре. Это увеличивает возможности их
контроль над прохождением стажировки индивидуализированной, интерактивной связи
работнику, назначенному работодателем и с преподавателями.
назначить ему ежемесячную плату в размере 75Открытость другим рынкам образования и
10% совокупной стипендии полагающейся труда повышает шансы на трудоустройство.
выпускнику. Выпускнику в период Большую роль в подготовке к
прохождения стажировки полагается самостоятельной профессиональной
стипендия в размере пособия (476, 70 деятельности в высшей школе Великобритании
злотых), выплачиваемая старостой. (как, впрочем, и в других странах Западной
36Национальные модели трудоустройства Европы и Северной Америки) играет
выпускников: опыт Польши. Непосредственно мобильность и стажировки. Эти стажировки
трудоустройство на предприятия: Статья 37e длятся до 6 недель и студенты могут
закона о трудоустройстве и предотвращении совмещать их со сбором материала и
безработицы: Староста может компенсировать написанием дипломных (диссертационных)
издержки, понесенные работодателем в работ. Иностранный опыт свидетельствует о
случае полной занятости выпускника том, что большинство зарубежных вузов
(заработная плата, премии, взносы стремятся расширить свои предложения в
социального страхования). Компенсация форме специализированных курсов для
производится из Фонда Работы в период до практиков, дополнительного образования,
12 месяцев со дня трудоустройства вечерних (прежде всего Германия) и
выпускника. Староста может компенсировать дистанционных форм обучения.
из Фонда Работы издержки, понесенные 76Пример Манчестерского университета.
работодателем в случае полной занятости Пример «отсева» на “общем” бакалавриате
направленного выпускника (заработная социально-экономических наук
плата, премии, взносы социального Манчестерского университета: в первый год
страхования в заранее оговоренном размере, аудиторные классы посещают 100–350
не превышающем минимального оклада труда) студентов (с разделением их на тьюторские
в период до 18 месяцев, в случае, если группы, которые включают 10–12 человек);
компенсация включает в себя издержки второй год в классах насчитывается в
понесенные за каждый второй месяц. среднем 30–70 студентов, к третьему,
Положения 1 и 2 применяются соответственно заключительному, году обучения их
к частному предпринимателю, если он количество составляет в среднем 10–15
намеревается трудоустроить выпускника». человек.
37Национальные модели трудоустройства 77Само-презезентация на рынке труда.
выпускников: опыт Польши. Временная Важным элементом воспитания
занятость на общественных работах самостоятельности является воспитание
(волонтерство): Статья 37f закона о навыков само-презентации на рынке труда.
трудоустройстве и предотвращении Этому посвящён целый ряд курсов. Ведь от
безработицы: Выпускники по собственному того, в каком виде составлено резюме,
предложению или согласию могут быть зависит, остановят менеджеры по персоналу
направлены старостой на принципах на нем свое внимание или нет. !
общественных работ, на выполнение работ, Разумеется, это возможно при условии
не связанных с полученной специальностью развитой системы найма через агенства.
на срок до 6 месяцев с занятостью, не 78Примеры системной политики социального
превышающей половины времени работы партнёрства: Франция. Выпускники
(рабочего дня) в учреждениях общественной французских вузов могут воспользоваться
пользы (полезности), а также организациях услугами общенациональной или региональной
занимающихся проблематикой культуры, службы по трудоустройству (Carrier
просвещения, туризма и спорта, социальной Development Office), оказывающей
опеки. Староста возвращает работодателю, индивидуальные консультации (в том числе
который трудоустроил выпускников, определяющей уровень профессиональной
направленных на вышеупомянутые работы, квалификации соискателей работы),
часть понесенных издержек (убытков) на проводящей семинары по профориентации и
заработную плату, премии, а также взносы помогающей молодым специалистам включиться
социального страхования в заранее в самостоятельную трудовую жизнь. Во
обговоренном размере, не превышающей, Франции существует также крупный
однако, квоты, установленной как Национальный Центр Документации,
произведения числа трудоустроенных содержащий большую базу данных о компаниях
выпускников и половины минимального оклада и организациях, предлагаемых ими рабочих
труда, действующего в последний день местах, требованиях к соискателям,
трудоустройства (занятости) каждого условиях труда, статистику об изменениях
рассчитанного месяца, в сумме с взносом на рынке рабочей силы по отраслям, а также
социального страхования». список справочников и других изданий по
38Национальные модели трудоустройства вопросам трудоустройства.
выпускников: опыт Польши. Открытие 79Инициация социального партнёрства на
собственного бизнеса Программа «Первая уровне вуза: опыт Франции. В вузах
работа» содержит следующие инструменты, существует специальная служба по
способствующие самостоятельной трудоустройству, которая призвана
экономической деятельности: программа облегчить интеграцию новых поколений
дешевых кредитов, кредитных поручительств выпускников вуза в профессиональную жизнь
и доплат к процентным издержкам, займы на и помочь прежним выпускникам, оставшимся
начало экономической деятельности — без работы, найти ее. Данная служба
приводит в действие Министерство Работы и действует совместно с Ассоциацией бывших
Социальной Политики, а также Банк учащихся вузов. В помещении вуза на
Народного Хозяйства; временная постоянной основе два раза в неделю
приостановка сбора взносов на пенсионно — ведется консультативный прием, собираются
инвалидное страхование с выпускников, полученные предложения по трудоустройству
которые открыли собственные фирмы; советы и оказывается помощь в заполнении
для занимающихся собственным делом — появившихся вакансий. Информация (особенно
выпускники могут рассчитывать на помощь в срочная, о так называемых «горящих»
подготовке собственного бизнес–плана, а рабочих местах) оперативно доводится до
также на обучение в сфере ведения нуждающихся в работе по Интернету, факсу,
собственного дела, организованных телефону, курьером и иным способом. Служба
воеводскими учреждениями работы в рамках занятости постоянно пополняет банк данных
реализации программ трудоустройства о вакансиях и стажировках и формирует
выпускников. Статья 4a закона об перечень предложений рабочей силы по
облегчении трудоустройства выпускников целому набору критериев: область
учебных заведений от 18 сентября 2001 деятельности, местонахождение организации
года: Выпускник, открывший свой бизнес, (предприятия), предлагающей работу,
имеет право на освобождение от взносов на подробная характеристика последней и т.д.
пенсионное обеспечение на период 12 Данная служба размещает также свою рекламу
месяцев. (информацию) в регионах.
39Национальные модели трудоустройства 80Пример успешного налаживания
выпускников: опыт Польши. Дальнейшее социального партнёрства на уровне вуза:
обучение Программа «Первая работа» Парижский институт политических наук
предусматривает следующие действия в этой (ПИНП). Залогом гарантированного и
области: Приведение в движение через успешного трудоустройства выпускников ПИНП
учебные заведения программ профильного являются его широкие контакты с партнерами
образования. Организованное в соглашении с – потенциальными работодателями. Их число
работодателями, оно будет охватывать составляет около 1000. Это различные
интенсивное практическое обучение и предприятия, компании, организации, фонды
стажировки, дающие возможными в ходе учебы (как государственные, так и частные и
приобретение опыта в специальностях, общественные). Каждый год они вносят
востребованных на рынке труда. Содействие определенный финансовый вклад (в различной
в установленном обучении: учреждения форме) в ПИНП, инвестируя, таким образом,
программы «Первая работа» организуют средства в процесс подготовки кадров своих
подготовку, а также предоставят займы и будущих сотрудников. Бенифициарам
стипендии на обучение для лиц, проживающих бесплатно рассылаются журналы, в
в областях с высоким уровнем безработицы. подготовке материалов которых участвуют
Содействие Бюро Профессиональной Карьеры — преподаватели, сотрудники, студенты и
проекты, связанные с созданием и аспиранты ПИНП. Контролируя выполнение
деятельностью БПК в учебных заведениях, проектов, партнеры вносят свои
особенно высших, будут оказывать предложения, в том числе педагогического
государственную помощь посредством грандов аспекта с тем, чтобы достичь в учебном
из фондов, прикрепленных к Министерству процессе соответствия между академической
Труда и Социальной политики. подготовкой студентов и аспирантов и
40Национальные модели трудоустройства потребностями в профессиональных качествах
выпускников: опыт Польши. будущих специалистов, которых планируется
Профориентационное консультирование и принимать на работу.
посредничество: Успех программы «Первая 81Пример успешной настройки социального
работа» зависит в большой степени от партнёрства на уровне вуза: Парижский
реализации последнего из ее элементов. институт политических наук (ПИНП).
Опыт услуг из области профессионального Координирует выстраивание социального
консультирования и посредничества работы партнёрства Директор ПИНП по развитию и
свидетельствует, что выпускники наиболее отношениям с предприятиями и
активны в поиске работы. Информационная организациями. В его обязанности входит:
кампания приобретает также распространение организовывать встречи представителей
и в требованиях рынка труда и предприятий и организаций (их
работодателей. Она даст, им в свою ответственных за набор персонала) со
очередь, знание о возможностях, созданных студентами ПИНП; информировать студентов
программой. Статья 12. «Посредничество» (в ПИНП о предложениях по стажировкам и
сфере) труда основано на оказании помощи имеющимся рабочим местам (вакансиям) на
безработным в трудоустройстве, а также партнерских предприятиях (организациях);
работодателям в поиске рабочей силы. отправлять персональные приглашения
«Посредничество труда» реализуют районные студентам ПИНП для участия в различных
учреждения труда. «Посредничество труда» конкурсах, выставках и конференциях по
является бесплатным и основывается на трудоустройству во Франции и за границей.
следующих принципах: доступности 82Как настраивается социальное
посреднических услуг для всех, ищущих партнёрство на уровне вуза: пример ПИНП. В
работу, и для всех работодателей; самом ПИНП по два раза в год организуются:
добровольности в использовании услуг форум студентов и кадровиков (специалистов
посредничества; равенства; открытости — по персоналу) предприятий и организаций;
каждое свободное вакантное место должно презентации предприятий (организаций) и их
быть доведено до сведения безработных. профессий; дни предварительного отбора
Работодатели обязаны систематически кандидатов на работу в учреждениях и на
информировать районные учреждения труда о предприятиях.
вакантных местах или местах 83Как настраивается социальное
профессиональной подготовки. <...> партнёрство на уровне вуза: пример ПИНП.
Работодатель перед трудоустройством Представители партнерских организаций
работника должен потребовать у него принимают следующее участие в студенческой
свидетельство о регистрации в реестре жизни ПИНП: -встречаются с лидерами
безработных. (ответственными) студенческих ассоциаций;
41Наиболее успешные 150 вузов мира по -финансируют студенческие стипендии;
параметру «трудоустройство выпускников». -спонсируют важнейшие мероприятия
Первая двадцадка рейтинга Times Higher студенческой жизни; -работают в тесном
Education (февраль 2015): 1. контакте с преподавателями, ответственными
Великобритания - University of Cambridge за производственную практику (стажировку)
2. США - Harvard University 3. США - Yale студентов.
University 4. Великобритания - University 84Источники. Eurostat. Statistics
of Oxford 5. США - California Institute of Explained:
Technology 6. США - Mass. Institute of http://ec.europa.eu/eurostat/statistics-ex
Technology 7. США - Stanford University 8. lained Eurofound:
Германия - TU M?nchen 9. США - Princeton http://www.eurofound.europa.eu Программа
University 10. Япония - University of Europe 2020:
Tokyo 11. США - Columbia University 12. http://ec.europa.eu/europe2020/targets/eu-
США - University of California, Berkeley argets/index_en.htm Structural Reforms
13. Канада- University of Toronto 14. Working Group. Report by the Structural
Великобритания - University College London Reforms Working Group to the BFUG.
15. Великобритания - Imperial College Strassbourg, Brussels, Vatican City,
London 16. Гонконг - Hong Kong University Warsaw 2014. Differential Treatment of
of Sciences and Tech. 17. Франция- ?cole Workers under 25 with a View to their
Normale Sup?rieure Paris 18. Access to the Labour Market. Eurociet
Великобритания - University of Edinburgh (Европейская конфедерация частных агенств
19. США - Johns Hopkins University 20. по трудоустройству):
Китай - Peking University … Из всех http://www.eurociet.eu Проект Youth on the
постсоветских и восточноевропейских стран Move: http://ec.europa.eu/youthonthemove/
в рейтинг-150 вошла только РФ: МГУ – 138 Демоскоп Weekly:
место. http://demoscope.ru/weekly/2015/0629/barom
42Система профориентации как инструмент 7.php Министерство труда и социальной
координации рынка образования и рынка защиты РБ:
труда. Для всех развитых стран характерно http://www.mintrud.gov.by/ru/sostojanie
тесное партнёрство между институтами Борисова А.А., Киселёва М.М. Обеспечение
системы образования и сетью профильного трудоустройства выпускников
государственных и частных служб занятости вузов: зарубежный опыт, отечественная
(агентств и бюро по трудоустройству): это практика Бутрим С.Р. Профориентация
ядро организационной структуры учащихся: зарубежный опыт:
профориентации молодежи как инструмента http://ripo.unibel.by/index.php?id=85.
согласования рынка образования и рынка 85Источники. Ванкевич Е.В., и др. Рынок
труда. Во Франции с 1996г. взят курс на образовательных услуг и рынок труда
утверждение концепции "воспитания Республики Беларусь: направления
ориентации" (education a согласования. Витебск 2010. Ванкевич Е.В.
l'orientation), которая исходит из Повышение эффективности трудоустройства
необходимости формирования у молодежи выпускников через развитие сотрудничества
культуры профессионального самоопределения учреждений образования и бизнеса. Мн.,
и преследует следующие цели: - ознакомить 2010. Профессиональная подготовка и
учащихся с экономическим и непрерывное образование в контексте
профессиональным окружением; - обогатить развития науки и технологий. М., 2015.
их представления о профессиональном мире Мишин Ю.Д. и др. Рекреация системы
на основе рефлексии способов трудоустройства выпускников
профессиональной подготовки и потребностей вуза...:http://www.science-education.ru/36
рынка труда; - способствовать 1583 Стецунов В.В. Трудоустройство
самостоятельной идентификации учащимися выпускников системы профессионального
препятствий в реализации своего образования в условиях кризиса: проблемы и
профессионального проекта, их анализу и перспективы:
нахождению способов преодоления трудностей http://cyberleninka.ru/article/n/trudoustr
при активном участии ystvo-vypusknikov-sistemy-professionalnogo
педагогов-воспитателей; - придать смысл obrazovaniya-v-usloviyah-krizisa-problemy-
обучению через профессиональный проект -perspektivy Трудоустройство выпускников в
(projet professionnel). Казахстане...:
43Система профориентации как инструмент http://www.rabota-nsk.ru/?select=stat&
координации рынка образования и рынка nside=stat200 Филонович С.Р. Life-Long
труда: опыт Франции. Содержание Learning: последствия для высшей школы. //
"воспитания ориентации" включает Образовательная политика. 2009. Ст.55-66.
По истории беларуси 8 класс по 21 параграфу.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/po-istorii-belarusi-8-klass-po-21-paragrafu-255157.html
cсылка на страницу

По истории беларуси 8 класс по 21 параграфу

другие презентации на тему «По истории беларуси 8 класс по 21 параграфу»

«Конституция республики Беларусь» - Герб Республики Беларусь. Статья 72. Отзыв депутатов осуществляется по основаниям, предусмотренным законом. Статья 20. Столица Республики Беларусь – город Минск. Статья 109. Судебная власть в Республике Беларусь принадлежит судам. Статья 1. Республика Беларусь – унитарное демократическое социальное правовое государство.

«Воспитательная работа в вузе» - Назовите главные достижения факультета в воспитательной деятельности? План воспитательной работы куратора. Наиболее существенные проблемы воспитательной деятельности на факультете. системность, комплексность, полнота, технологичность. Планы воспитательной работы. Возможности плана. Конкретность и целесообразность плана Разумная насыщенность событиями.

«Культура Беларуси» - Симеоновская церковь 1865 г. Ислам в Беларуси исповедует в основном татарское население. Церковь-крепость 1524 г. Православные церкви. Конфессии Беларуси. Туровская епархия. К полоцкой епископии принадлежали области Минская, Витебская, Мстиславльская и Могилевская. Ислам. Костёл Св. Архитектурное наследие Беларуси.

«Культура Беларуси» - Древности культуры шаровидных амфор, открытые на территории Беларуси. Положения, выносимые на защиту. Цель исследования. Автор: ЗУЕВА АЛЕКСАНДРА ВЛАДИМИРОВНА, исторический факультет. Объект исследования. Актуальность исследования. Белорусские древности культуры шаровидных амфор соответствуют общекультурным стандартам.

«Печать в Беларуси» - Тираж журналов и газет в 2000—2008 годах. Газеты на иностранных языках Английский – 2 Польский – 3 Украинский - 2. По числу изданий. Выпуск журналов и газет по языкам в 2007–2008 годах. Министерство информации Республики Беларусь Павлова Елена. Ст. 23 Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях от 21 апреля 2003 г. № 194-З.

«Моя родина Беларусь» - Площадь Минска составляет 256 км2. Война оставила на белорусской земле глубокие раны. Единение земли и солнца – главный знак жизни. Сверху находится пятиконечная красная звезда. Вот так и образовывались государственные символы. Горда ж узвіся ў ясныя высі, Сцяг пераможны - радасці сцяг! Погиб каждый четвёртый житель республики.

Беларусь

21 презентация о Беларуси
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Беларусь > По истории беларуси 8 класс по 21 параграфу