Северная Европа
<<  Норвегия через призму норвежского центра Структурные реформы в области инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями в Норвегии  >>
Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на
Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на
Колледж Остфольдского Университета
Колледж Остфольдского Университета
Колледж Остфольдского Университета
Колледж Остфольдского Университета
About
About
About
About
Образовательные программы
Образовательные программы
Длительность академического года
Длительность академического года
Факультеты
Факультеты
Структура образования: Система оценок
Структура образования: Система оценок
Структура образования: схема академических степеней
Структура образования: схема академических степеней
Специальные компетенции
Специальные компетенции
Основная образовательная программа бакалавра
Основная образовательная программа бакалавра
Основная образовательная часть ООП бакалавра
Основная образовательная часть ООП бакалавра
Общие требования Европейской системы перезачета кредитов (ECTS)
Общие требования Европейской системы перезачета кредитов (ECTS)
Организация учебного процесса
Организация учебного процесса
Аудиторные занятия
Аудиторные занятия
Аудиторные занятия
Аудиторные занятия
Групповые занятия
Групповые занятия
Учебные ресурсы
Учебные ресурсы
1. Лекции
1. Лекции
3. Библиотека
3. Библиотека
4. Интернет
4. Интернет
4. Интернет
4. Интернет
Особенности преподавания
Особенности преподавания
Эргономика в учебном процессе
Эргономика в учебном процессе
Эргономика в учебном процессе
Эргономика в учебном процессе
Эргономика в учебном процессе
Эргономика в учебном процессе
Проверка и аттестация знаний
Проверка и аттестация знаний
Проверка и аттестация знаний
Проверка и аттестация знаний
Проверка и аттестация знаний: Требования к письменным работам
Проверка и аттестация знаний: Требования к письменным работам
Международное сотрудничество
Международное сотрудничество
Buddy scheme – помощь в адаптации
Buddy scheme – помощь в адаптации
Сравнительный анализ
Сравнительный анализ
Использованные источники
Использованные источники
51
51
Halden
Halden
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на примере Остфольдского университета в Норвегии» к уроку географии на тему «Северная Европа»

Автор: Runar. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на примере Остфольдского университета в Норвегии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6868 КБ.

Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на примере Остфольдского университета в Норвегии

содержание презентации «Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на примере Остфольдского университета в Норвегии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Система подготовки специалистов в 27индивидуальные или групповые форма
области менеджмента в Европе на примере представления: презентация или письменные
Остфольдского университета в Норвегии. 1. отчет в большинстве случаем не влияет на
2Оглавление. I. Общая информация об итоговую оценку НО обязательны для допуска
Остфольдском университете на экзамен. 27.
Месторасположение Образовательные 28Индивидуальная работа. Индивидуальная
программы Длительность академического года работа является неотъемлемой и одной из
Факультеты и программы на английском II. наиболее важной частью учебного процесса.
Структура образования Система оценок Схема Большая часть нагрузки отводится именно на
академических степеней Кредитно-модульная эту часть. Индивидуальная работа включает:
система Компетенции (общие и специальные) Выполнения заданий Освоение заданного
Структура подготовки Бакалавра Структура минимума информации Освоение
подготовки Магистра (+ Специалиста) Общие дополнительной информации для достижения
требования Европейской системы перезачета более высоких результатов Для более
кредитов (ECTS). 2. эффективного освоения знаний предусмотрены
3Оглавление. III. Организация учебного консультации с преподавателем как
процесса Формы занятий Аудиторные занятия запланированные, так и свободные. Более
Индивидуальная работа Учебные ресурсы того с преподавателем можно связаться
Групповые занятия Особенности преподавания через электронную почту и получить ответ в
IV. Эргономика в учебном процессе. 3. кротчайший период. 28.
4Оглавление. V. Проверка и аттестация 29Групповые занятия. Большая часть
знаний Организация проведения экзаменов занятий как текущих, так и итоговых
Формы сдачи экзаменов Требования к (дипломные и экзаменационные) выполняются
письменным работам VI. Международное в группах. По желанию пройденный и
сотрудничество VII. Дополнение – Buddy дополнительный материал по основным
Scheme VIII. Сравнительный анализ ТТИ ЮФУ предметам так же может обсуждаться в
и Остфольдского университета по ряду группах. Группы от 2-5 человек. В рамках
характеристик IX. Использованные международных программ предусмотрены
источники. 4. разнонациональные группы Групповые занятия
5Колледж Остфольдского Университета проходят в: Комнатах индивидуальной и
?stfold University College. В Остфольдском групповой подготовки Библиотеке. 29.
Университете обучаются 4000 студентов и 30Учебные ресурсы. Лекции Учебники
работают порядка 450 сотрудников. Корпуса Библиотека Интернет. 30.
университета расположены в трёх соседних 311. Лекции. Предоставляются в
городах Халден, Сарпсборг и Фредригстад на электронном виде (презентации PowerPoint)
юго-востоке Норвегии. 5. и в печатном виде. Лекции содержат:
6About ?stfold University College. Основные понятия и идеи из глав учебника
Sweden. 6. Релевантные графики и таблицы Интересные
7Образовательные программы. ?stfold интернет ссылки на статьи, видео и т.д.
University College предлагает ряд 31.
бакалаврских и магистерских программ, 322. Учебники. Все курсы основываются на
некоторые включают обучение за рубежом. главном учебнике. Исходя из содержания
Большинство программ преподается на основных глав формируются лекции, задания
норвежском языке, но так же предлагается и и вопросы к итоговому контролю знаний. В
обучение на английском, немецком, предоставляемом описании курса
французском и испанском языках по ряду указываются: Главный учебник
программ. 7. Альтернативные учебники. 32.
8Длительность академического года. 333. Библиотека. Библиотеку можно
Полный академический год: середина подразделить на книжную и электронную.
Августа- середина Июня Осенний семестр: Книжная: учебники (на различных языках),
середина Августа- середина Декабря журналы. Электронная: электронные книги,
Весенний семестр: середина Января- статьи, журналы, научные работы и т.д.
середина Июня. 8. Библиотека оснащена: Электронным каталогом
9Факультеты. Университет предлагает 60 (доступным через интернет) Удобной
программ на 6 факультетах Факультет поисковой системой по книжной и
бизнеса, языков и социальных наук электронной библиотеке. Удобными рабочими
Факультет вычислительной техники зонами Свободный доступ в интернет. 33.
Педагогический факультет Факультет 344. Интернет. Доступ в интернет:
инженерии Факультет общественной медицины Интернет розетки по всему зданию
Норвежский академический театр. 9. университета Wi-Fi в здание университета
10Программы на английском языке Courses Интернет розетки в студенческих общежитиях
taught in English. Norwegian Theatre Информация найденная на интернет ресурсах
Academy (all courses taught in English) проходит строгую проверку на предмет
The Faculty of Business, Foreign Languages плагиата. Обязательное условие –
and Social Sciences International Business использования корректной системы ссылок и
Programme Business and Communication цитирования. 34.
Political Science/Cultural Studies 35Особенности преподавания. Отношения
One-year programme in English English «Преподаватель – студент» максимально
extension courses English for Teachers The демократичны: Обращение на «ты»
Faculty of Education Drama for Teachers Возможность уточнять, высказывать мнение,
The Faculty of Health and Social Studies прерывая лектора; Дискуссии и вопросы по
Clinical practice The Faculty of Computer рассматриваемым темам приветствуются
Sciences Courses within the Bachelor Свободное перемещение по аудитории во
Programmes in Computer Science Courses время лекции (опоздание, смена места и
within the Master Programme in Computer т.п.) Напитки, еда на занятиях НЕ
Science The Faculty of Engineering Courses запрещены! 35.
within the Bachelor Programme in 36Эргономика в учебном процессе. Новые
Industrial Design Courses within the корпуса Современный дизайн Использование
Bachelor Programme in Technology разных цветов для деления пространства.
Innovation and Entrepreneurship. 10. 36.
11Структура образования: Система оценок. 37Эргономика в учебном процессе. Наличие
A - Excellent – An excellent performance, небольших аудиторий для групповых и
clearly outstanding. The candidate индивидуальных занятий с возможностью
demonstrates excellent judgement and a выхода в Интернет. 37.
high degree of independent thinking. B - 38Эргономика в учебном процессе. Первые
Very good - A very good performance. The два этажа предназначены для занятий,
candidate demonstrates sound judgement and третий этаж является административным
a very good degree of independent сектором, где расположены офисы
thinking. C - Good - A good performance in преподавателей. 38.
most areas. The candidate demonstrates a 39Проверка и аттестация знаний.
reasonable degree of judgement and Организация проведения экзамена
independent thinking in the most important Экзаменационная комиссия Кандидатские
areas. D - Satisfactory - A satisfactory номера Подтверждение личности (наличие
performance, but with significant студенческой карточки) Использование трех
shortcomings. The candidate demonstrates a копий (оригинал и 1-я копия сдается
limited degree of judgement and экзаменатору, 2-я копия остается студенту)
independent thinking. E - Sufficient - A Результаты на StudentWeb (письменные
performance that meets the minimum работы проверяются в течение 3-4 недель)
criteria, but not more. The candidate Возможность опровержения результатов
demonstrates a very limited degree of Возможность пересдачи (только 3 раза). 39.
judgement and independent thinking. F - 40Проверка и аттестация знаний. Формы
Fail - A performance that does not meet сдачи экзаменов Письменные экзамены в
the minimum academic criteria. The университете Письменные экзаменационные
candidate demonstrates an absence of both отчеты по проектам Экзамены «на дому»
judgement and independent thinking. 11. (home-taken exam) Устные экзамены в
12Структура образования: Система оценок. университете (презентации, защиты проектов
По шкале ECTS. По национальной шкале. По и т.п.). 40.
100-бальной шкале учебного заведения. А. 41Проверка и аттестация знаний:
Отлично. 90–100. Вс. Хорошо. 75–89. DE. Требования к письменным работам. Написание
Удовлетворительно. 60–74. FX. работы начинается с ознакомительных
Неудовлетворительно с возможностью лекций, информирующих о правилах
повторной пересдачи. 35–59. F. оформления письменных работ и требований к
Неудовлетворительно с обязательным содержимому. Указание использованных
повторным прохождением курса. 1–34. 12. источников в соответствие с существующими
13Структура образования: схема правилами сносок, ссылок и цитирования
академических степеней. 13. (стиль MLA (Modern Language Association
14Структура образования: Style) . Только свои собственные мысли
Кредитно-модульная система. «Модуль должны оставаться без указания авторства
образовательной программы» - совокупность (жесткий контроль плагиата!) В случае
дисциплин и практик, обеспечивающих те или списывания, дублирования работ или не
иные компетенции выпускника. ECTS - The указания авторства чужих идей работа не
European Credit Transfer System Объем 1 засчитывается, а студента отчисляют из
кредита ECTS = 36 академических часов университета. 41.
Годовая учебная нагрузка студента - 60 42Международное сотрудничество. ?stfold
кредитов ECTS. 14. University College участвует во множестве
15Структура образования: международных программ (LLP/Erasmus and
Кредитно-модульная система. Набор общих Nordplus). Кроме того, университет
компетенций для одного направления подписал двухсторонние договоры с
образования должен быть одинаков. Наборы университетами из Европы, Америки, Канады,
специальных компетенций для бакалавра, Австралии. Норвегия адаптировала
специалиста и магистра — отличаться по кредитно-модульную системы с целью
объему: количество компетенций возрастает увеличения возможностей для студентов в
на разных уровнях образования. Каждая сфере международного обмена и унификации
компетенция выпускника должна образовательных стандартов. 42.
обеспечиваться определенным набором 43Buddy scheme – помощь в адаптации. 43.
дисциплин (или практик), объединенных в 44Сравнительный анализ. Тти юфу.
соответствующие модули, а содержание Остфольдский университет. Организация
модулей дисциплин полностью учебного процесса. Организация учебного
соответствовать уровню компетенций. 15. процесса. Организация учебного процесса.
16Общие компетенции. Инструментальные Формы занятий. Формы занятий. Формы
(общенаучные), включающие в себя базовые занятий. Занятия с преподавателями
общие знания в области математики и (Лекции, семинары, практики, лабораторные,
естественных наук, гуманитарных и индивидуальные консультации студента с
социально-экономических наук; базовые преподавателем). Занятия с преподавателями
компьютерные и лингвистические навыки; (Лекции, семинары, практики, лабораторные,
умение извлекать и анализировать индивидуальные консультации студента с
информацию из различных источников; преподавателем). Групповые занятия
способность понимать и использовать новые (подготовка презентаций для выступлений,
идеи; способность организовать и решение кейсов на парах). Групповые
планировать работу и др.; Межличностные занятия (совместная работа по подготовке
(социально-личностные), включающие в себя презентаций, обсуждение пройденного
способность к критике и самокритике, материала или полученных заданий,
терпимость, умение работать в коллективе, выполнение заданий, написание отчетов,
общую культуру, приверженность к этическим рефератов, докладов). Индивидуальная
ценностям; системные (в том числе работа (самостоятельное выполнение
организационно-управленческие), включающие заданий, подготовка домашних заданий,
в себя способность применять полученные прочтение необходимого материала и т.п.).
знания на практике; способность к Индивидуальная работа (самостоятельное
адаптации к новым ситуациям; знание выполнение заданий, подготовка отчетов,
организационно-правовых основ своей прочтение необходимого материала и т.п.).
деятельности, способность организовать 44.
работу и др. 16. 45Сравнительный анализ. Тти юфу.
17Специальные компетенции. Базовые Остфольдский университет. Организация
общепрофессиональные знания в избранной учебного процесса. Организация учебного
сфере деятельности; профессионально процесса. Организация учебного процесса.
профилированные (специализированные) Необходимый объем материала. Практически
знания в соответствии с конкретной полностью дается преподавателем на лекциях
профилизацией или специализацией и практиках. Изучается самостоятельно (на
выпускника. 17. лекциях даются базовые знания). Литература
18Основная образовательная программа для изучения предмета. Выдается
бакалавра. Вся основная образовательная преподавателем в форме лекций и списка
программа (ООП) бакалавра поделена на три литературы. Выдается преподавателем в
части: (Б. I) общеобразовательную; (Б. II) форме презентаций на каждую тему,
основную образовательную (ядро определяется главная книга курса и
профессиональной подготовки); (Б. III) дополнительный список возможных
дополнительную образовательную альтернативных книг. Одна учебная единица.
(факультативы). 18. 1 пара = 45 минут занятия + 5 минут
19Общеобразовательная часть ООП перерыв + 45 минут занятия. 1 час = 45
бакалавра. поддерживающий минут занятие + 15 минут перерыв. Удобства
(фундаментальный) блок (50?70 з.е.) — для учебы в стенах ВУЗа. Большая
совокупность модулей дисциплин, без библиотека. Наличие Wi-Fi на территории
освоения которых невозможно изучать университета, множество небольших
предметы основного блока. Модули аудиторий для групповых и индивидуальных
поддерживающего блока формируют занятий, большая библиотека с мягкими
общенаучные компетенции выпускника; зонами и с компьютерными залами. 45.
гуманитарно?социальный (25?30 з.е.), 46Сравнительный анализ. Тти юфу.
формирующий гуманитарные, общекультурные, Остфольдский университет. Проверка и
социально-личностные и коммуникативные аттестация знаний. Проверка и аттестация
компетенции; организационно-экономический знаний. Проверка и аттестация знаний.
блок (10?15 з.е.), формирующий системные, Системы оценок. 5-ти бальная система.
организационно-управленческие и ABCDEF. Сквозной контроль знаний.
экономические компетенции. 19. Рейтинговая неделя. -. Допуск к сдаче
20Основная образовательная часть ООП экзамена. Зависит от требований
бакалавра. Основной профессиональный преподавателя (посещение лекционных
(теоретический) блок (80?110 з.Е.) — занятий, выполнение определенных заданий).
Совокупность модулей дисциплин, Зависит от требований преподавателя
составляющих ядро основной образовательной (посещение лекционных занятий, выполнение
программы и формирующих базовые определенных заданий). Организация
общепрофессиональные и специальные учебного процесса. Система семестров и
профессионально профилированные итоговых сессий с рейтинговым сквозным
компетенции выпускника; Переносимый контролем знаний. Кредитно-модульная
(практический) блок (36?40 з.Е.), система оценки знаний (необходимый минимум
Обеспечивающий перенос знаний на практику зачетных кредитов по каждому из учебных
и включающий в себя базовые учебные и модулей). 46.
производственные практики, курсовую и 47Сравнительный анализ. Тти юфу.
выпускную работы. 20. Остфольдский университет. Проверка и
21Дополнительная образовательная часть аттестация знаний. Проверка и аттестация
ООП бакалавра. Дополнительная знаний. Проверка и аттестация знаний.
образовательная часть ООП бакалавра Формы сдачи экзаменов. Формы сдачи
(факультативы, 10?15 з.е.) содержит экзаменов. Формы сдачи экзаменов. Формы
совокупность факультативных дисциплин. сдачи экзаменов. Устный экзамен (ответ по
Время, отведенное на дополнительную часть билетам, защита проекта с презентацией);
программы, дает возможность обучающимся Устный экзамен (защита проекта с
расширить свои знания начальными презентацией); Письменный отчет (реферат,
(базовыми) модулями из других доклад, отчет по проекту и т.п.);
образовательных областей или использовать Письменный отчет по проекту; Письменный
эти кредиты для углубления знаний в экзамен в университете (развернутый ответ
основной области (например, осваивать по билетам, решение кейса, задач и т.п.);
дисциплины второго уровня подготовки, если Письменный экзамен в университете
это позволяют делать «условия (развернутый ответ по билетам, может
предшествования»). 21. включать решение задач, и т.п.).
22Кредитно-модульная структура Письменный экзамен «на дому» (подготовка
подготовки специалистов и магистров (на отчета по заданным вопросам, можно
базе бакалавра). Составляющие блоки ООП. использовать абсолютно любые материалы,
Специалист (общая трудоемкость 60 з.е.). кроме работ других студентов). 47.
Магистр (общая трудоемкость 120 з.е.). 48Сравнительный анализ. Тти юфу.
Поддерживающий (фундаментальный). 3?5 з.Е. Остфольдский университет. Проверка и
8?12 з. Е. Основной теоретический (ядро аттестация знаний. Проверка и аттестация
специальности или магистерской программы). знаний. Проверка и аттестация знаний.
8?12 з.Е. 28?32 з.Е. Переносимый Основа оценивания. Знания, полученные в
профессиональный (практического и ходе учебного процесса. Умение
научно-исследовательского). 43?49 з.Е. анализировать и доказывать собственную
78?82 з.Е. 22. точку зрения, основываясь на полученных
23Общие требования Европейской системы знаниях. Экзамен принимается.
перезачета кредитов (ECTS). За учебный год Преподавателем или специальной комиссией.
начисляется ровно 60 академических Специальной экзаменационной комиссией.
кредитов (за семестр — 30); количество Списывание, плагиат. Неразрешено, карается
кредитов за дисциплину не может быть достаточно демократично. Неразрешено,
дробным (в порядке исключения допустимо карается отчислением. Проверка и оценка
начислять 0,5 кредита); для получения экзаменационных работ осуществляется.
квалификации (степени) бакалавра студент Преподавателем. 2 преподавателями (один из
должен набрать не менее 240 кредитов которых вел лекции). Объективность
(минимум 3 года обучения), для получения оценивания работ обеспечивается
квалификации магистра (специалиста) — не отсутствием фамилии студента на работе
менее 300 кредитов (5 лет); 23. (каждому студенту присуждается
24Общие требования Европейской системы кандидатский номер). 48.
перезачета кредитов (ECTS). при начислении 49Сравнительный анализ. Тти юфу.
кредитов за модуль (блок дисциплин, Остфольдский университет. Корпоративная
отдельную дисциплину) в трудоемкость культура. Корпоративная культура.
засчитывают: аудиторную нагрузку, Корпоративная культура. Взаимоотношения
самостоятельную работу студента, курсовые, «преподаватель - студент». Формальные, на
подготовку и сдачу зачетов и экзаменов, а первом плане субординация. Максимально
также практики, научные исследования, демократичные, неформальные.
написание выпускной квалификационной Взаимоотношения «студент - студент».
работы; кредиты начисляют студенту после Неформальны. Неформальны. Отношение
успешной сдачи (положительная оценка) студентов к возможности списать на
итогового испытания по дисциплине (зачета, экзамене или возможности присвоение чужих
экзамена и т.? д.). Количество начисляемых мыслей в письменной работе без сноски на
кредитов не зависит от оценки. 24. фамилию автора. Повезет - не повезет.
25Организация учебного процесса. ФОРМЫ Четкое подчинение существующим правилам
ЗАНЯТИЙ Занятия с преподавателями (Лекции, из-за строгости наказания, жесткая цензура
семинары, практики, лабораторные, возможности плагиата. 49.
индивидуальные консультации студента с 50Использованные источники. 1.
преподавателем). Групповые занятия Официальный сайт ?stfold University
(подготовка презентаций, обсуждения College URL: www.hiof.no/English 2.
пройденного материала или полученных Education Development by Reiulf Ramstad
заданий, выполнение заданий, написание Architects, Norway (2006). URL:
отчетов, рефератов, докладов) http://www.e-architect.co.uk/norway/univer
Индивидуальная работа (самостоятельное ity_college_oestfold.htm 3. Гид для
выполнение заданий, подготовка отчетов, международных студентов 2009
прочтение необходимого материала и т.п.). (International Student Guide, ECTS).
25. ?stfold University College, H?gskolen i
26Аудиторные занятия. 26. Лекции ?stfold 4. МИСЮРОВ, Дмитрий (2006).
Предоставление: Описание предмета: Кредитно-модульный лабиринт образования.
Количество кредитов преподаватель язык URL:
преподавания категория предмета требуемые http://www.zarplata.ru/a-id-13242.html 5.
знания цель предмета содержание предмета Высшее образование в Норвегии. Диаграмма
структура предмета обязательные задания системы образования в Норвегии
способ оценки предмета Литература (2001-2009).
Расписание занятий: Номер аудитории Дата URL:http://www.nokut.no/graphics/NOKUT/Art
Тема лекции Глава в основной учебной книге kkelbibliotek/English_Pages/Education_in_N
Лекции: Презентация преподавателя rway/Norwegian_educational_system.pdf. 50.
(PowerPoint) Лекции в виде раздаточного 5151.
материала с возможностью делать пометки. 52Halden. 52.
27Аудиторные занятия. Задания 53Спасибо за внимание! 53.
Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на примере Остфольдского университета в Норвегии.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/sistema-podgotovki-spetsialistov-v-oblasti-menedzhmenta-v-evrope-na-primere-ostfoldskogo-universiteta-v-norvegii-205082.html
cсылка на страницу

Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на примере Остфольдского университета в Норвегии

другие презентации на тему «Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на примере Остфольдского университета в Норвегии»

«Курсы обучения специалистов» - Авторские технологии компании позволяют повысить эффективность системного обучения. Иллюстрирование материала. Насыщение материала методологическими значками, акцентирующими внимание обучающихся. Создание анимированных динамических схем, отображающих различные механизмы, или процессы. Методологическая обработка текста.

«Страна Норвегия» - Климат умеренный океанический, на крайнем севере – субарктический. Государственная религия – лютеранство (87,8%). Растительный и животный мир. Полное наименование – Королевство Норвегия. Норвегия обладает месторождениями нефти, природного газа, меди, никеля. Большую часть Норвегии занимают Скандинавские горы.

«Норвегия» - Зимой в Норвегии на севере бывают морозы до -40°С и выпадает много снега. Норвегия является родиной известного композитора Эдварда Грига. Государственные символы: В море у берегов Норвегии водится много рыбы: сельдь, треска, макрель. В помещении поддерживается постоянная минусовая температура. Береговая линия Норвегии сильно изрезана узкими заливами – фьордами.

«Страны Западной Европы» - Исландия. Концерн «Эриксон» по производству оборудования связи, предприятия «Нокия» в Финляндии. Страны северной европы. Финляндия. Швеция. Дания. Всемирную известность машиностроительные концерны Швеции «Вольво» и «Скания». Страны западной европы. Дания во все страны мира экспортирует молочные продукты.

«Урок Зарубежная Европа» - Выделить «центральную ось» развития, определив территориальную структуру Зарубежной Европы. 4 гр. Методы и формы учебной деятельности: Нарисовать географический рисунок расселения и хозяйства Зарубежной Европы. Задания для работы в группах. Определить уровень развития стран Зарубежной Европы и региона в целом.

«Банковский специалист» - Профессиональная деятельность специалиста. Учетно-операционная деятельность. Основные виды деятельности выпускника. Специальность: «банковское дело». Формы обучения: Бюджетная, внебюджетная Сроки обучения: Очная 2 года 10 месяцев Квалификация: Специалист банковского дела. Финансово-кредитная деятельность.

Северная Европа

17 презентаций о Северной Европе
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Северная Европа > Система подготовки специалистов в области менеджмента в Европе на примере Остфольдского университета в Норвегии