Природные ресурсы
<<  География – наука о тебе и о Земле Природный экологический сад  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Учебная экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих системы и направляющих деятельность учащихся в природном окружении» к уроку географии на тему «Природные ресурсы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Учебная экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих системы и направляющих деятельность учащихся в природном окружении.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 139 КБ.

Учебная экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих системы и направляющих деятельность учащихся в природном окружении

содержание презентации «Учебная экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих системы и направляющих деятельность учащихся в природном окружении.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Учебная экологическая тропа – 14Береза Кустарниковый и кустарничковый ярус
специально оборудованная в образовательных Травянистый ярус Мохово-лишайниковый
целях природная территория, на которой Охрана леса. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 2 2 2
создаются условия для выполнения системы 3 3 3 1 2 2 2 2 3 3 2 2.
заданий, организующих системы и 15Методика организации экологической
направляющих деятельность учащихся в тропы. Учебная экологическая тропа - это
природном окружении. Организация разновидность организационного маршрута на
экологической тропы Воропаева Т.В. ст. пр. местности для проведения учебной и
академической каф. экологии и э.о. пропагандистской работы по вопросам охраны
ЗабГГПУ. природы, создания условий для воспитания
2Основная цель троп природы – во экологически грамотной культуры поведения
взаимосвязи трех компонентов: обучения, человека в окружающей среде.
воспитания и отдыха. При этом в задачу 16Это наиболее специализированные в
обучения входит расширение целях обучения маршруты в природе. Их
естественнонаучного кругозора посетителей, протяженность до 2 км из расчета
а воспитание направлено, по совам одного проведения учебных экскурсий до 3 часов.
из ученых, на «формирование у посетителей Такие тропы рассчитаны, прежде всего, на
тропы чувства любви к природе, использование учащимися, поэтому должны
заинтересованности в ее сохранении, личной быть легкодоступны, и находится в зеленых
ответственности каждого за ее судьбу». зонах вблизи населенных пунктов.
Назначение учебной экологической тропы – 17Продолжительность экскурсий будет
создать условия для воспитания зависеть от состава группы, от цели
экологически грамотных людей, для экскурсантов. Например, могут проводиться
формирования высокой культуры поведения ознакомительные экскурсии на части учебной
человека в окружающей среде. По сути, тропы продолжительностью 40–50 мин. для
экологическая тропа – это детей младшего возраста. Для детей
учебно-просветительский кабинет в постарше можно проходить весь маршрут
природных условиях, дающий возможность тропы, изучая, исследуя все экскурсионные
наглядно продемонстрировать, как же влияет объекты на интересующих, полюбившихся
деятельность человека на окружающую на стоянках можно останавливаться подольше.
окружающую среду, оценить результаты такой Таким образом, продолжительность экскурсии
деятельности. определяется общей протяженностью
3Задачами учебной экологической тропы маршрута, набором объектов, которые
является показ причинно-следственных включаются в изучение или ознакомление.
связей в природе, взаимодействие природы и 18Экологическая тропа рассчитана на
общества. Тропа дает возможность организованные учебные группы педагогов,
осуществить комплексный подход к изучению воспитателей и учащихся школ. Педагоги,
и охране природных комплексов на воспитатели на такой тропе приобретают
определенном природном участке. опыт образовательно-воспитательной работы
4Требования к созданию учебной с детьми в природных условиях. Учащиеся
экологической тропы 1.Маршрут тропы должен могут изучать объекты и явления природы,
соответствовать ее назначению и учитывать ознакомиться с богатством и разнообразием
условия данной местности; 2. Тропа должна местной флоры и фауны, с различными типами
быть расположена в местности, доступной в биогеоценозов – водоемом, лесом, лугом и
транспортном отношении, хорошо посещаемой т. д. Кроме этого, могут изучать
местным населением; 3. Маршрут антропогенное воздействие на объекты
прокладывать по уже сложившейся природы, на сообщества.
дорожно-тропиночной сети; 4. Тропа должна 19Цели экологической тропы: Расширять
пролегать по красивой местности, элементарные сведения об объектах,
удовлетворять эстетические и процессах и явлениях окружающей природы;
познавательные потребности; 5. Тропа научить видеть, замечать различные
должна нести информацию: познавательную проявления антропогенного фактора, которые
(натуральные объекты: виды растений и можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и
животных, формы рельефа, почв, горные уметь комплексно оценивать среду;
породы и другие элементы живой и неживой способствовать воспитанию экологической
природы); просветительную (элементы культуры поведения человека, как части
антропогенного ландшафта) и предписывающую общей культуры взаимоотношений людей друг
(лозунги, призывы, правила, указатели, с другом, так и отношения человека к
нанесенные на щитах и знаках). природе.
5На экологической тропе могут быть 20Задачи экологической тропы:
созданы микрозаказники для насекомых, Экологическое обучение и воспитание; отдых
участки с искусственными гнездовьями и посетителей; сохранение природы в
кормушками для птиц, геоботанические прилегающей зоне.
площадки. Можно заложить в зоне маршрута 21При выборе маршрута экологической
серию ботанических площадок, высадив на тропы целесообразно учитывать основные
них лекарственные, редкие и исчезающие условия, такие как:
виды растений, характерные для данной 221. Привлекательность: Красота
местности, оборудовать показательное место ландшафта – эстетическая выразительность
для отдыха с кострищем со снятым дерном. окружающего ландшафта; каждая тропа должна
6План основных работ по созданию быть непохожа на другие; тропа не должна
учебной экологической тропы Проложение быть монотонной. Маршрут тропы выбирается
маршрута учебной экологической тропы; с учетом решения учебно-воспитательных
Составление перечня экскурсионных задач по вопросам рационального
объектов: -составление схемы тропы, природопользования.
вычисление на местности имеющихся 23Таким образом, При выборе маршрута
объектов; - изготовление дополнительных учитывается привлекательность окружающего
объектов; Оформление учебной экологической ландшафта, чередование открытых
тропы. - информационные доски с указанием пространств с лесными тропинками.
стоянок маршрута; - информационные щиты Длительные участки с монотонными
(правила поведения на УЭТ, карта-схема однотипными природными сообществами
УЭТ, лозунги). - оборудование утомляют, делают маршрут неинтересным.
рекреационной зоны (скамейки, 242. Доступность: Необходимо, чтобы
оборудованные места кострищ, качели). - тропа располагалась сравнительно недалеко
установка экологических знаков и от населенного пункта и чтобы к ее началу
указателей. 4. Подготовка экскурсоводов - вели хорошие подъездные дороги: посетитель
составление плана проведения экскурсий; - не должен ощущать физической и нервной
написание рефератов по экскурсионным усталости к тому моменту, как он сделает
объектам; - учеба экскурсоводов-учащихся; первый шаг по тропе; трасса тропы не
- составление путеводителя (буклета) по должна представлять большой опасности или
тропе. 5. Оформление документации по УЭТ - сложности прохождения, чтобы физическая
паспорт; - карта-схема; - правила усталость не уничтожила способности
поведения; - рефераты; - наслаждаться пейзажем, стремления к
альбом-раскладушка. 6. Использование познанию, восприимчивости к воспитанию;
учебной экологической тропы в достаточная посещаемость зоны маршрута
экологическом воспитании школьников и тропы местным населением.
жителей микрорайона. 253. Информативность: информационная
7Паспорт на учебную экологическую тропу емкость маршрута - способность
Местонахождение___________________________ удовлетворять познавательные потребности
__ Проезд Землепользователь Наличие людей в области географических,
постановления органов власти о создании биологических, экологических и иных
экологической тропы Назначение проблем. Наряду с привлекательностью тропа
экологической тропы (просвещение, должна быть информативной: познавательной
обучение, воспитание по вопросам и просветительной. Она должна
окружающей среды) Краткое описание границ воздействовать на эмоции, интеллект и волю
маршрута (ориентиры на местности и слушателя.
расстояние между ними по всей длине тропы) 26Натуральные объекты выступают
Описание экскурсионных объектов на зрительным образом для сообщения
маршруте Режим пользования: виды и преимущественно познавательной информации.
характер Это виды растений, животных, форм рельефа
пользования______________________________ и другие элементы живой и неживой природы.
запрещается______________________________ Именно они подвергаются наибольшему
Необходимые мероприятия: укрепление воздействию со стороны человека, поэтому
дорожно-тропиночного полотна, оборудование важное значение в повышении экологической
щитов и знаков и грамотности посетителей тропы имеет
т.д.______________________________ знакомство их с законами живой природы,
Шефствующие действие которых и обеспечивает сохранение
учреждения______________________________ экологических условий жизни в окружающей
Маршрут среде.
разработан______________________________ 27Изучение видового многообразия прямо
Приложение карта-схема маршрута; описание отвечает выполнению требований учебной
экскурсионных объектов Консультанты: программы по биологии. Здесь важное
Научный руководитель: значение имеет правильный подбор видов,
8Формы работы школьников на учебной которые выступают предметом
экологической тропе Поисковое направление самостоятельных учебных исследований или
развивается с начала работ учащихся по включаются в рассказ экскурсовода.
созданию экологической тропы, выбора ее 28При выборе маршрута тропы необходимо
маршрута – индивидуальные задания по стремиться к тому, чтобы маршрут охватил
подбору материала для экотропы. Дальнейшая не только уникальные, но и типичные
работа – по организации новых остановок на объекты местной природы, разнообразные
созданной тропе. С поисковым направлением типы леса, луга, водоемы, характерные
очень тесно связано инвентаризационное формы рельефа. В качестве зрительного
направление, включающее в себя следующие образа использовались элементы
формы работы: выявление и описание антропогенного ландшафта. Это
памятников природы на маршруте тропы, разнообразные транспортные дороги, линии
определение местонахождения редких электропередачи, сельскохозяйственные
растений и животных и т.д. угодья, пастбища, памятники истории.
Познавательно-исследовательское Опираясь на эти реальные проявления
направление имеет место, когда уже человеческой деятельности, можно
окончательно определен маршрут, остановки. рассказывать о характере
Данное направление включает в себя природопользования, возникающих проблемах
следующие формы: работа по охраны окружающей среды, путях и способах
исследовательской теме, связанной с решения этих проблем.
созданием тропы (маршрутом, остановками на 29Оборудование и оформление
нем); изучение природных комплексов, экологической тропы. Оборудование
расположенных на маршруте; фенологические экологической тропы начинается с
наблюдения; экспериментальная работа, составления картосхемы, на которой
опытная и т.д. Эта работа требует обозначаются объекты, имеющиеся на
определенного объема знаний и умений, местности. Предварительно обследуется
которые учащиеся получают в процессе маршрут тропы, выявляются места установки
систематических занятий в кружке ми информационных щитов, экологических знаков
выполнения практических заданий на и указателей. Они должны быть эстетически
местности. Практическое направление, привлекательными и помогать организовывать
включающее в себя: оснащение тропы движение посетителей по маршруту.
(кострище, бивуак, кормушки и т.д.), 30Можно использовать следующие типы
изготовление щитов, ограждение информационных текстов и знаков: Общий
муравейников, подсадка деревьев, указатель и схема тропы; правила поведения
лекарственных и редких растений и др. на природе; лозунги и призывы; сведения об
Пропагандистское направление. Данная отдельных природных объектах и явлениях;
работа разнообразна по своим формам: сведения о памятниках природы,
организация экскурсий на тропе; пропаганда расположенных в зоне тропы; поэтические
учебной экологической тропы через печать, тексты, рисунки об отношении человека с
радио, телевидение, проведение массовых природой; экологические дорожные знаки и
внеклассных краеведческих мероприятий. указатели.
9Но основная направленность – массовая 31Экологическая тропа действует в
экологическая учеба через экскурсии и основном только в летний сезон. По ее
массовые внеклассные мероприятия с маршруту проводятся экскурсии для учащихся
использованием тропы: туристические слеты, школ, детей, отдыхающих в летних лагерях.
слеты следопытов, краеведческие игры, Экологические тропы необходимо
соревнования. использовать и в другие сезоны года для
10Экологическая тропа на школьном демонстрации природных явлений (наледи,
участке В большинстве случаев ледостав, ледоход и пр.), для ведения
экологические тропы организуют в фенологических наблюдений, для
естественных ландшафтах, природных индивидуальных исследований.
фитоценозах. Городские же дети, в 32Одним из мероприятий по охране природы
большинстве своем, не имеют такой на тропе является ее оборудование. Нельзя
возможности. Вместе с тем, территория забывать также о повышенной комфортности
любого детского учреждения, городской парк пути и обеспечении безопасности
могут стать местом создания экологической путешественников. Для учебных
тропы. Во время экскурсий, которые экологических троп оборудование и
проводят сами школьники, объектами их мероприятия по ее благоустройству не очень
рассказов и наблюдений могут быть самые сложны.
обычные деревья, кустарники, 33Основные виды работ по созданию
цветочно-декоративные растения. Вдоль учебной экологической тропы: № П.П. Вид
маршрута развешивают кормушки для птиц, работы. Характер исполнения. 1. Укрепление
птичьи домики. К сожалению, в настоящее дорожно-тропиночного полотна, костровищ.
время невозможно установить на тропе Отсыпка щебенкой и гравием, укладка
информационные щиты: это достаточно дорого плоского дикого камня. 2. Разработка
и недолговечно, в связи с варварским к ним проекта, изготовление и установка малых
отношением. Поэтому используются листовки. архитектурных форм (информационные доски и
Тексты, написанные на бумаге и опоры для них, смотровые площадки, скамьи,
запечатанные в полиэтиленовые пакеты, знаки и указатели, питьевой источник,
развешивают на растениях. В листовках мостики и др.). Применение слегка
содержатся сведения о жизни объектов обработанного природного материала: камня,
тропы, высказывания о природе, стихи, дерева, покрытых лаком.
обращения по поводу охраны природы. Вот 34Обугленные пятна кострищ разрушают
несколько примеров листовок: «Человек, природную среду. Их особенно много в зонах
который понимает природу, благороднее, неорганизованного отдыха. Большинство
чище. Он не сделает дурного поступка. Он любителей посидеть у костра не владеют
прошел душевный университет» (Л. Леонов) навыками оборудования очага и последующего
«Если каждый человек на куске своей земли восстановления почвы на месте горевшего
сделал бы всё, что он может, как прекрасна огня. Этот важный элемент экологической
была бы земля наша» (А. Чехов) «Весь культуры поведения в природе важно
огромный мир кругом меня… полон всемерно пропагандировать на маршруте
неизвестных тайн. Я их буду открывать всю тропы. В зоне маршрута тропы нужно
жизнь, потому что это самое интересное, оборудовать показательное место отдыха с
самое увлекательное занятие в мире» (В. очагом.
Бианки) Перед началом экскурсии 35Правила поведения на экологической
экскурсанта учат правилам хождения по тропе. В целях сохранения природной среды
тропе, напомнив народную мудрость: «Один и обеспечения комфортности отдыха других
человек пройдет – оставит след, сто – посетителей каждый участник на тропе
тропинку, а тысяча – пустыню». Чтобы не обязан подчиняться определенным правилам:
превратить территорию участка в пустыню, Во всем слушаться экскурсовода запрещается
следует ходить по тропинкам и дорожкам. В срывать любые наземные и водные растения,
процессе проведения экскурсии используются а не только охраняемые; с тропы нельзя
небольшие этикетки-номерки (фанерка выносить никакие сувениры природы:
размером 12х10 см на колышке длиной 25-30 красивые камни, интересные коряги и т.п.,
см). Они покрашены белой краской, а по ней с тропы можно “выносить” только знания,
написаны цифры (красного, синего, зеленого впечатления и фотоснимки; в зоне тропы
цвета). Их расставляют по ходу экскурсии категорически запрещена любая охота;
на местах остановок у какого-либо объекта, 36Топоры и пилы можно использовать
а затем собирают. В содержание экскурсий только на многодневных маршрутах в
включаются сведения не только о растениях малообжитых районах; на топливо идут
и животных, но и об их взаимосвязи, о только сухостой и валежник, а на растопку
единстве человека и природы, проблемах – мелкие сухие ветки или сухая береста (но
взаимоотношения человека с природой. По не с живых деревьев); курить и разводить
ходу рассказа используются художественной костры можно только в специально
описание природы в прозе и стихах, отведенных местах; движение по тропам
высказывания великих людей. Всё это должно проходить по возможности без
поможет лучше увидеть красоту окружающего лишнего шума, чтобы не вызывать
мира, пробуждает у детей приятные эмоции и беспокойства у животных, поэтому нельзя
чувства бережного отношения к живому. брать с собой радиоприемники и
11Примеры возможных стоянок на магнитофоны; по той же причине не стоит
экологической тропе Стоянка №1 брать с собой собак; после себя не
Микрозаказник возле школы. В нем можно оставлять никакого мусора.
познакомить ребят с основными породами 37Особенности создания учебной
деревьев кустарников в районе. Затем также экологической тропы. Учебная экологическая
рассказывают школьникам о том, когда и с тропа рассчитана на три категории
какой целью была устроена эта тропа. посетителей: педагогов и воспитателей;
Стоянка №2 Водоем. Сюда проводятся детей старших групп; прочих граждан.
экскурсии «Жизнь в водоеме» для учащихся 38Формирование инициативной команды
III класса, «Членистоногие» - для учащихся учителей, организующих работу, и наиболее
VII класса, «Природные биоценозы» - для активных ребят, способных зажечь
учащихся Х класса. Стоянка №3 Естественное энтузиазмом других. В конечном счете
почвенное обнажение («Почвенный разрез»). экотропа должна стать делом всей школы. 1
Здесь проходят экскурсии по этап формирования экологической тропы.
природоведению, географии. Стоянка №4 Луг, 392 этап формирования экологической
кустарники. Сюда приводятся самые тропы. Инициативная команда делится
разнообразные экскурсии для учащихся рабочие группы: поисковики, организаторы,
начальных классов. «Растительное изготовители, художники-оформители,
сообщество» - для учащихся VI класса, экскурсоводы. Таким образом, каждый
«Сезонные явления в природе» - для педагог и каждый ребенок найдет применение
учащихся III, V классов, «Природные для своих учебных, научных, воспитательных
биогеоценозы» - для учащихся Х класса. И и творческих способностей.
другие стоянки. 40Примерное содержание работы групп по
12В отличие от учебно-воспитательной созданию учебной экологической тропы.
тропы в природе протяженность её невелика, 41Поисковики. В составе 5-6 человек,
всего 350 метров. На тропе семь остановок. любителей и знатоков, занимаются
Начинается экскурсия с уголка России – исследованием местности, прокладкой
березовой рощицы. Здесь ребята узнают о рекомендованного маршрута, составлением
значении природы в жизни человека, о его картосхемы, выявлением экскурсионных
влиянии человека на природу, о объектов, смотровых точек и мест отдыха,
необходимости зеленых насаждений в городах разработкой вариантов оборудования
и населенных пунктах, о том, что могут маршрута.
сделать школьники по озеленению города. 42Организаторы. Проводят конкурсы на
Остановка «Участок биометода». Она лучшие призы, лозунг, дорожный знак, на
знакомит с биологическими методами борьбы лучший научный или художественный текст в
с насекомыми-вредителями, здесь развешано соответствии с перечнем объектов тропы,
15 скворечников, охраняются 6 составленным первой группой.
муравейников, используются клеевые 43Изготовители. Делают стенды, дорожные
ловушки, ловчие пояса. Остановка знаки, информационные доски в соответствии
«Птицеград», знакомит ребят с вопросами с полученными эскизами.
охраны редких, исчезающих видов птиц и их 44Художники-оформители. Получая доски,
привлечению. Остановка «Муравейник», на стенды, знаки от третьей группы,
ней учащиеся о пользе рыжих лесных оформляют, выполняют рисунки, пишут
муравьев, о способах охраны полезных тексты.
насекомых. Остановка «Красная тетрадка», 45Экскурсоводы. Подготавливаются из
на ней ребята выращивают ковыль, чистотел, числа учителей биологии, географии,
ирис желтый и другие растения. Остановка экологии, истории, краеведения, старших
«Цветочные часы». Это небольшая клумба, учеников – членов экологического отряда из
где в определенном порядке высажены первой группы, срок работы которой
цикорий, шиповник, петуния, ноготки, непродолжителен.
портулак, вьюнок, мак, зорянка, а в центре 46Проведение экскурсии по экологической
– «цветок Солнца» - подсолнечник. Это - тропе – это результат переработки большого
цветочные часы. Остановка «Зеленая материала по изучению состояния местной
аптека». На участке лекарственных растений природы, результаты личного участия
представлены следующие виды: подорожник, учеников в охране природных богатств
чистотел, мята, календула, ромашка родного края, результат исследовательской
аптечная, горец птичий, облепиха, рябина деятельности учеников.
обыкновенная, шиповник. В сыром месте на 47В итоге работы оформляют паспорт на
участке можно в любое время найти в почве экологическую тропу, который содержит
дождевых червей и почвенной насекомых. следующие положения:
Здесь установлен щит «Черви – первые 48Местонахождение, транспортная
пахари Планеты». На этой остановке доступность Значение тропы (специализация
рассказывается о значении дождевых червей если есть) Направление маршрута (ориентиры
и почвенных насекомых в почвообразовании и на местности, расстояния, общая
улучшении структуры почвы. Есть на этой протяженность). Количество точек
маленькой «тропке» и «полянка чудес», где (остановок) на тропе их названия Время
из старых корней и спиленных деревьев прохождения экскурсионного маршрута
учащиеся оформили место для отдыха, где Ограничения по количеству экскурсантов
можно узнать, как, казалось бы, из Уровень сложности, возрастные рамки групп
бросовых материалов изготовить Необходимые мероприятия по уходу и
эстетические изделия. Экскурсии по тропе обустройству. Изучаемые природные объекты.
проводятся весной и осенью. На тропе Ответственный за охрану тропы. Время
ведутся фенологические наблюдения за создания тропы. Правила поведения на
поведением птиц и муравьёв, вегетацией экологической тропе Необходимое
растений, создаются паспорта на растения оборудование (письменные принадлежности,
«Красной книги». бинокли, гербарные папки и пр.)
13Правила поведения на экологической Особенности одежды (обувь, кепки,
тропе Участники экскурсии идут группой за перчатки?) Необходим ли запас воды и сухой
руководителем, не обгоняя его и не паек?
растягиваясь длинной цепочкой. Разговоры 49Заключение. Для коллектива учителей
во время экскурсии недопустимы, вопросы экологическая тропа дает возможность
руководителю следует задавать вполголоса. реализовать учебные, научные и
Запоминая наиболее типичные растения, не воспитательные цели Для коллектива
следует их собирать. Лучше записывать их учеников экологическая тропа дает
названия и отличительные признаки, возможность реализовать творческий,
зарисовывать внешний вид в записной научный, учебный потенциал Для всего
книжке. Наблюдая за животными (бабочками, школьного коллектива и села экологическая
жуками, земноводными), не следует их тропа является предметом заботы и
ловить. Запрещается: - загрязнять гордости.
природную среду; - ломать деревья, 50Литература Захлебный А.Н. На
вытаптывать растения; - беспокоить экологической тропе.- М., Знание, 1986
животных, разорять птичьи гнезда. Ванина Л.М. Экологической тропой. –
Необходимо: - ходить по тропинкам, Биология в школе, №3, 1989 Добринова Н.В.
сохранять растения; - подкармливать и Экологическое воспитание в пионерском
оберегать птиц. лагере. – М., Агропромиздат, 1988 Заровный
14Примерная тематика бесед на Г. М. Экологический отдел школьного
экологической тропе для старших учебно-опытного участка. – Биология в
школьников. №П/п. Темы экскурсий. школе, №1, 1991 Иванова Г.М. Экологическая
Количество минут. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. тропа на школьном участке.- Биология в
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. школе, №4, 1998 Организация и
20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. Полезные использование экологических троп. –
насекомые лесопарка – божьи коровки, Челябинск, 1990 Организация работы
жужелицы Биологические методы борьбы с школьников по созданию учебной
вредителями огорода и леса Муравьи – экологической тропы./Методические
друзья леса Поможем насекомым Охраняемые рекомендации.- М., Турист, 1990 Семенов
насекомые Забайкалья Многообразие И.В. Охрана природы школьниками в
насекомых Забайкалья Лекарственные каникулярное время.- М., Просвещение, 1981
растения Забайкалья Редкие и исчезающие Русских Р.Д. Лесные робинзоны. – Ижевск,
растения Забайкалья Растения – индикаторы Удмуртия, 1973 Пугачева Т.А. Вместе с
почвы Правила поведения в природе учителем.- Биология в школе, №5, 1989
Экологические проблемы почвы Лес – Экологические тропы /Пособие для
составная часть биосферы Человек и лес слушателей экологической школы.- Нижний
Классификация лесов Этажи леса Экосистема Новгород, 1991 Экологическая тропа
соснового леса Лиственичные леса Смешанные /Методические рекомендации по устройству
леса Многообразие лесных растений Сосна экологических троп в Мурманской области.-
обыкновенная Лиственница Кедровая сосна Мурманск, 1995.
Учебная экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих системы и направляющих деятельность учащихся в природном окружении.ppt
http://900igr.net/kartinka/geografija/uchebnaja-ekologicheskaja-tropa-spetsialno-oborudovannaja-v-obrazovatelnykh-tseljakh-prirodnaja-territorija-na-kotoroj-sozdajutsja-uslovija-dlja-vypolnenija-sistemy-zadanij-organizujuschikh-sistemy-i-napravljajuschikh-dejatelnost-uchaschikh-179097.html
cсылка на страницу

Учебная экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих системы и направляющих деятельность учащихся в природном окружении

другие презентации на тему «Учебная экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих системы и направляющих деятельность учащихся в природном окружении»

«Природные материалы» - Механизм реализации проекта. Заключительный этап. В нерегламентированной деятельности: ? прогулки; ? экскурсии; ? наблюдения; ? игры; ? свободная деятельность детей. Развивать эстетическое восприятие, воображение, творческие способности. Участники проекта. Аннотация проекта. Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

«Как создавалась книга» - Книга — огромная сила. В. Г. Белинский. Величайшее сокровище — хорошая библиотека. Обложки книг. Украшения книг. Про красную строку… Откуда пришла к нам книга? Как создавалась книга на Руси? Процесс создания. Успехи в книгопереписывании. Инициалы из Остромирова Евангелия. Остромирово Евангелие. Куприяновские или Новгородские листки.

«Природные ЧС» - Чрезвычайные ситуации природного характера. Источником природной ЧС является опасное природное явление или процесс (ГОСТ Р 22.0.03-95). Опасное природное явление. Землетрясения извержение вулканов. Возможные причины стихийных бедствий. Геофизические опасные явления. Источники ЧС в природной сфере. Морские гидрологические опасные явления.

«Виды природных ресурсов» - Электроэнергия будет передаваться на землю в форме микроволнового излучения. Санаторно-курортные. Акрополь в Афинах (Греция). Аббревиатура – ПЭС. Горные ресурсы. Аббревиатура – ГеоТЭС или ГТС. Гималай, Альпы, Карпаты, Анды, Уральские горы… Термоядерная энергетика. - Приливные электростанции. Динамику международного туризма с 1950 по 2005 год (млн. чел.).

«Экологическая тропа» - Фруктовый сад. Станция «Санитарная». Цветочно-декоративная. Экскурсия - путешествие. Луг. Клевер луговой. Отдохнем и поиграем. На тропе разрешена охота только на комаров и клещей. Клен татарский. По экологической тропе. Ни в коем случае не сходить с тропы. Тимофеевка луговая. С тропы нельзя выносить сувениры природы: камни, коряги, и т.д .

«Природные ресурсы» - Пустыня – географическое, равнинное или гористое пространство, лишённое растительности. Для отдыха и туризма: Рекреационные ресурсы. Сегодня к ногам человечества Сложена вся таблица Менделеева Акад. Лучше всего человечество обеспечено угольными запасами. Более 80% таких лесов приходится всего на 15 государств: РФ, Канаду, Бразилию, США и т.д.

Природные ресурсы

14 презентаций о природных ресурсах
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Природные ресурсы > Учебная экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих системы и направляющих деятельность учащихся в природном окружении