Центр России
<<  Ивановская область МБОУ Комсомольская средняя общеобразовательная школа №2 155150 Ивановская область, г. Комсомольск, пер  >>
Земская школа
Земская школа
Картинки из презентации «Земские школы Ивановского края» к уроку географии на тему «Центр России»

Автор: PackardBell. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока географии, скачайте бесплатно презентацию «Земские школы Ивановского края.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 378 КБ.

Земские школы Ивановского края

содержание презентации «Земские школы Ивановского края.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Земские школы Ивановского края. 8квартиру учителю, отопление; уездные
Выполнила: ученица 5 б класса Разумова земства оплачивали труд учителей и
Алена. учебники (иногда совместно с сельскими
2Земская школа (полное официальное обществами); губернские земства занимались
название — одноклассное народное училище подготовкой учителей. В 1888 году
ведомства Министерства народного постоянно растущие расходы земств на
просвещения) — самый распространённый тип начальное образование сравнялись с
начального учебного заведения Российской совместными расходами волостей и сельских
империи с конца 1870-х годов по 1917 год. обществ. После этого вплоть до 1907 года
3Земская школа. рост образовательной сети финансировался
4Земские школы, появившиеся после почти полностью за счёт увеличения
учреждения земств в 1864 году, действовали расходов земств, с 1890 года расходы
в сельской местности в земских губерниях. сельских обществ начали уменьшаться и в
Их деятельность регулировалась абсолютном значении. Если в конце 1870-х
«Положениями о начальных народных годов крестьяне несли около 45 % денежных
училищах» 1864 и 1874 годов. Школы расходов на школы, то к 1900 году их вклад
представляли собой учебные заведения с составлял менее 10 % денежных расходов. С
трёхлетним курсом, где дети всех трёх лет середины 1880-х годов установился общий
обучения (разделённые на три отделения) взгляд, что начальное образование в
одновременно занимались в одной классной сельской местности является «земским
комнате с единственным учителем. С начала делом».
XX века постепенно распространился и тип 9Учебный процесс. Учебный год в земской
школы с четырёхлетним учебным курсом, школе был очень коротким и продолжался,
двумя классами (по два отделения в классе) как правило, семь месяцев (с 1 октября по
и двумя учителями — так называемая 1 мая), из которых около месяца
двухкомплектная школа. В школе преподавали приходилось на Святки, Страстную и Святую
русский язык и чистописание, арифметику в недели. Таким образом, реальная
простейшем изложении, Закон Божий и продолжительность учёбы была не более
церковнославянский язык, церковное пение. шести месяцев; с учётом воскресений и
Основной задачей школы признавалось различных праздников, в сельских школах
сообщение ученикам устойчивых навыков было около 125 учебных дней в году (хотя
грамотности. Обучением в школе занимались официально считалось 150)[27]. Родители не
постоянно занятые народные учителя и были обязаны посылать детей в школу, и
приходящие законоучители-священники. В дети неодновременно приступали к учёбе и
школе обучались дети обоих полов без так же неодновременно оставляли учёбу, так
ограничения по сословиям и что большинство детей училось около пяти
вероисповеданиям. . месяцев в году. Земскую школу иногда
5Обучались в земских школах обычно дети иронически называли «трёхзимней». Основной
в возрасте 8—12 лет. Обучение было причиной короткого учебного года
бесплатным. Школы содержались земствами и называлась занятость крестьянских детей,
находились под контролем чиновников даже самых маленьких, в домашнем хозяйстве
Министерства народного просвещения — — родители могли себе позволить отпустить
директоров и инспекторов начальных училищ. их в школу только в зимнюю половину года,
Финансирование школ было совместным, когда не было сельскохозяйственных работ.
осуществлялось за счёт сельских обществ и Учёба занимала шесть дней в неделю, каждый
волостей, земств и государства; при этом день было 4—5 часовых уроков с
финансовое участие государства постоянно пяти-десятиминутными переменами между ними
росло, в то время как участие крестьянских и часовым обеденным перерывом.
обществ сокращалось. С конца 1900-х годов 10Организация занятий. Класс земской
земства перешли к построению школьных школы разделялся на три отделения,
сетей, рассчитанных на достижение соответствующие трём годам обучения детей.
всеобщего обучения в течение 5—15 лет. Один учитель в единственной классной
6Развитие начального образования в комнате проводил занятия со всеми тремя
период после учреждения земств. В развитии отделениями одновременно[К 12].
начального образования после учреждения Педагогическая техника занятий с детьми
земств прослеживаются три отдельных этапа. трёх лет обучения в одном классе была
На первом этапе (до начала 1880-х годов) весьма тонкой. Учитель в сложном порядке
основная инициатива учреждения школ (и давал одному отделению письменную задачу,
основное бремя финансирования) лежала на затем объяснял следующему новый материал,
самих крестьянах (объединённых в сельские после чего повторял материал с третьим, и
общества и волости). На втором этапе так многократно переходил от одного
основная инициатива учреждения школ и отделения к другому по ходу урока.
забота об их содержании перешли в руки Применялись и более сложные приёмы:
уездных земств. На третьем этапе (с 1908 старшему и среднему отделению читали
года) при сохранении за земствами их текст, после чего среднее отделение должно
организационных функций существенное было письменно ответить на вопросы, а
значение получили государственные субсидии старшее отделение — написать полное
школам. изложение; одну и ту же задачу по
7В первое десятилетие после учреждения арифметике среднее отделение решало
земств их вклад в развитие образовательной письменно, а старшее — в уме, и т. д.
системы был очень небольшим. Земства, Довольно большие классы редко позволяли
участие которых в образовательном процессе опросить всех детей по очереди, поэтому
было правом, но не обязанностью, не индивидуальные ответы у доски занимали
проявляли к школьному делу заметного незначительное место в обучении; вместо
интереса. Не сформировалось и общеземской этого применялись другие педагогические
школьной практики: степень участия каждого техники — например, повторение хором за
земства в школьном деле определялась учителем. Дети, как правило, не имели
заинтересованностью его руководства. В возможности заниматься у себя дома —
1868 году (через 3 года с момента тесные и тёмные крестьянские избы мало
учреждения земств) из 324 уездных земств подходили для учебных занятий.
109 ничего не ассигновали на народное 11Педагогика земской школы. Земская
образование. Многие земские деятели школа, в отличие от современной ей средней
считали, что так как в сельских начальных школы, следовала гуманистической
школах учатся только дети крестьян, то и педагогической традиции. Поведение детей
покрывать расходы должны сельские не оценивалось каким-либо формальным
общества, а не земства, облагающие образом, отсутствовала всякая система
налогами также землевладельцев и горожан. дисциплинарных взысканий; телесные
Результатом такого подхода явилось не наказания признавались категорически
только медленное развитие начальной школы, недопустимыми. Единственное, что мог
но и бедность школ — крестьяне были сделать учитель в случае плохого поведения
склонны экономить как на школьных ученика, — высказать ему порицание (в
помещениях, так и на оплате труда крайнем случае — оставить в классе после
учителей. В некоторых случаях земства даже занятий). Учителям предписывалось
открыто выступали против развития воздерживаться от жалоб на детей
образования для народа: так, например, в родителям, так как крестьяне были склонны
1874 году Петербургское губернское земство жестоко наказывать детей.
отклонило план расширения школьной сети, 12Учебный курс. Н. П. Богданов-Бельский.
так как «более широкое образование было бы Устный счёт в сельской школе. 1896.
вредно, потому что оно отвлекало бы Изображено занятие в школе известного
сельские силы от земледельческого труда». педагога С. А. Рачинского; в обычной
8К концу 1870-х годов земства начали одноклассной школе возведение чисел в
втягиваться в школьное дело; степень их квадрат не проходили[^] Положение 1874
участия в начальном образовании неуклонно года предписывало обязательное обучение
увеличивалась. К середине 1880-х годов только трём предметам: Закон Божий
сложилась стандартная практика разделения (краткий катехизис и Священная история) и
обязанностей различных общественных Священное Писание; чтение по книгам
самоуправлений — волости и сельские гражданской и церковной печати, письмо;
общества предоставляли школьное помещение, 13Спасибо за внимание.
Земские школы Ивановского края.pptx
http://900igr.net/kartinka/geografija/zemskie-shkoly-ivanovskogo-kraja-226795.html
cсылка на страницу

Земские школы Ивановского края

другие презентации на тему «Земские школы Ивановского края»

«Карта Тверской области» - Кувшиново. Обелиск Победы в Сонкове. Вышний Волочёк. Ржев. Свято-Успенский монастырь. Лихославль. Богоявленский собор. Единственный в Европе резерват юнэско. Краеведческий музей. Фирово. Бологое. Князь-Владимирский собор. Тверь. Церковный комплекс. Андреаполь. Пено. Колокольня Введенского монастыря.

«Муромский район» - Короткая, теплая весна. Сирень. Длина Оки 1480 км. Бузина. Ока, Ушна, Илевна, Мотра, Виша ( около 17 рек). В. С. Храповицкий. река Ока. Храм святой мученицы царицы Александры. Минеральные воды. Прием и обслуживание туристов осуществляется на достойном уровне. Калина, черника, брусника. Рекреация – отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда.

«Село Красное» - Православные кресты. Географическое положение. К юбилею Костромской области. Православные ложки. 57°31?00? с. Ш. 41°14?00? в.Д. . Из истории… Основную известность Красное получило, как центр ювелирного промысла. Храм Богоявления Господня — шатровая церковь, построенная во времена Бориса Годунова. Координаты:

«Центральный район России» - Территория. Народные промыслы Центральной России. Центрально-черноземный. Население. Особенности ТГП. ЦЭР- политическое,экономическое,историческое ядро страны. X. Дальний Восток. Химическая промышленность. Западная Сибирь. Центр россии - ядро страны. Машиностроение. Восточная Сибирь. Эгп центрального района.

«Города Центральной России» - Центральный район. Город имеет выгодные географические условия для экономического и социального развития. Москва. Природа Центральной России. Хохлома. Игрушки ярко раскрашивались в стиле городецкой росписи. Все ремесла сохранены. ЦЕНТРАЛЬНО-ЧЕРНОЗЁМНЫЙ РАЙОН. Жостово. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАЙОН.

«Владимирская область» - В области открыто 58 месторождений сапропелей. Мелкие скопления и желваки фосфоритов отмечены по берегам Клязьмы. Площадь — 29 000 км?. Основное количество торфа используется для удобрения полей. Минеральные воды. Фосфориты являются хорошим материалом для производства удобрений. Есть проявления железных руд болотного происхождения и фосфориты.

Центр России

33 презентации о Центре России
Урок

География

196 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по географии > Центр России > Земские школы Ивановского края