Задачи по геометрии
<<  Геометрические задачи ГИА – 9 часть 2 Начальные геометрические сведения  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Геометрический материал» к уроку геометрии на тему «Задачи по геометрии»

Автор: Мама. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока геометрии, скачайте бесплатно презентацию «Геометрический материал.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 39 КБ.

Геометрический материал

содержание презентации «Геометрический материал.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Практическая работа. Геометрический 9на плоскости ограничивает многоугольник.
материал. Треугольник ограничен ломаной из трех
2Задачи работы: Образовательные: звеньев. Звенья называют сторонами, а их
обеспечить усвоение студентами общие точки вершинами. У треугольника три
геометрического содержания курса стороны и три вершины. Треугольники,
математики начальной школы Развивающие: имеющие стороны разной длины, называют
развивать умение ясно выражать свои мысли, разносторонними. Треугольники, у которых
анализировать, сравнивать, делать выводы и равны две стороны, называют
обобщения, развивать грамотную равнобедренными. Среди равнобедренных
математическую речь Воспитательные: треугольников есть такие, у которых равны
создать условия для воспитания навыков все три стороны. Эти треугольники называют
сотрудничества, умения слушать и работать равносторонними. Остроугольным называется
в группах, умения анализировать свою треугольник, все углы которого острые.
деятельность и деятельность своих Прямоугольным называется треугольник,
товарищей, формировать способности в который имеет прямой угол. Тупоугольным
принятии совместного решения. называется треугольник, который имеет
3Заполни таблицу. Геометрическое тупой угол. Четырехугольник ограничен
понятие. Геометрическое понятие. Учебники ломаной из четырех звеньев.
М.И.Моро,М,“Просвещение”, 2006 г. Учебники Четырехугольник имеет четыре стороны и
М.И.Моро,М,“Просвещение”, 2006 г. Учебники четыре вершины. Прямой угол — это угол,
М.И.Моро,М,“Просвещение”, 2006 г. Учебники который по определению содержит 90
М.И.Моро,М,“Просвещение”, 2006 г. Учебники градусов. Прямоугольник — четырехугольник,
Л.Г. Петерсон, М, “Ювента”, 2005 г. у которого все углы прямые. Основное
Учебники Л.Г. Петерсон, М, “Ювента”, 2005 свойство прямоугольника: противолежащие
г. Учебники Л.Г. Петерсон, М, “Ювента”, стороны прямоугольника имеют равные длины.
2005 г. Учебники Л.Г. Петерсон, М, Модель прямого угла служит средством
“Ювента”, 2005 г. Класс. Часть. Стр. проверки выбора прямоугольников. В
Класс. Часть. Стр. дальнейшем бумажная модель прямого угла
4- Проанализируем, что получилось? заменяется на угольник, который является
Каким образом распределён материал по основным инструментом для распознавания и
классам? Какие учебники более насыщены построения прямых углов. Основное свойство
геометрическим материалом? - На какие прямоугольника дети определяют опытным
большие группы можно разделить весь путем: перегибают бумажные модели
геометрический материал в начальной школе, прямоугольников, совмещая противолежащие
с какими основными геометрическими стороны. Квадрат - прямоугольник, у
понятиями знакомятся младшие школьники в которого все стороны равны. Диагональ —
период обучения? Линии-1группа. Окружность отрезок, соединяющий противолежащие
и круг-2группа. Многоугольники-3группа. вершины многоугольника. Диагонали квадрата
Точка, числовой луч-4группа. Углы-5группа. пересекаются под прямым углом. Диагонали
5- В каждой группе составьте кластер, прямоугольника имеют равные длины.
где будут объединены понятия по выделенным Отрезки, получаемые при пересечении
нами группам. Кластер — это объединение в диагоналей прямоугольника, равны. С
систему однородных единиц. При этом данная диагоналями прямоугольника детей знакомят
система может считаться самостоятельным методом показа: Отрезки АВ и СD диагонали
элементом обладающим определёнными прямоугольника АВСD. Точка Е — точка
свойствами. пересечения диагоналей. Свойства
6- Итак, мы убедились, какое большое диагоналей прямоугольника определяются
количество геометрических понятий эмпирическим (опытным) путем — измерением
рассматривается в начальной школе. На длин соответствующих отрезков. Поскольку
следующем этапе нашего занятия мы квадрат является прямоугольником, то его
постараемся все эти понятия восстановить в диагонали обладают теми же свойствами.
своей памяти. Для этого используем режим Периметр многоугольника — сумма длин всех
работы “Зигзаг”. его сторон. Для нахождения периметра
7Текст для 1группы. Линия — многоугольника измеряют длины его сторон и
неопределяемое понятие. С линией знакомят, складывают полученные результаты. Площадь
моделируя ее из шнура или рисуя на доске, плоской фигуры измеряется количеством
на листе бумаги. Прямую линию удобно стандартных мер площади, укладывающихся
демонстрировать, согнув любой лист бумаги внутри фигуры. Дети знакомятся с единицей
— линия сгиба всегда прямая. Основное измерения 1 см2. Инструмент для
свойство прямой линии: прямая линия определения площади всех фигур — палетка.
бесконечна. Кривую линию удобно Палетка — лист кальки (или прозрачного
моделировать из шнура. Кривые могут быть пластика), на который нанесена сетка
замкнутыми и незамкнутыми. В программе 1 квадратов размером 1х1 см. Чтобы вычислить
класса рассматривают только линии на площадь прямоугольника, измеряют его длину
плоскости. Основные взаимоотношения точки и ширину (в одинаковых единицах) и находят
и прямой (или кривой) линии, с которыми произведение полученных чисел.
знакомятся дети в 1 классе: • Через одну 10Текст для 4 группы. Точка –
точку можно провести множество прямых. • неопределяемое понятие. С точкой обычно
Через одну точку можно провести множество знакомят, рисуя её или прокалывая стержнем
кривых., • Через две точки можно провести ручки в листочке бумаги. Считается, что
только одну прямую. • Через две точки точка не имеет ни длины, ни ширины, ни
можно провести множество кривых. Ломаную площади. Луч — часть прямой, ограниченная
линию удобно моделировать, используя с одной стороны. Луч имеет начало, но не
счетные палочки или складной металлический имеет конца. Точка А— начало луча. В
метр. Отрезок прямой-множество, состоящее математике луч обычно обозначается двумя
из двух различных точек и всех точек, буквами, например: луч АС. Такая запись
лежащих между ними. Ломаная— обединение обозначает, что луч имеет началом точку А
отрезков, конец каждого из которых(кроме и “идет” в сторону, обозначенную буквой С:
последнего) является началом следующего и Числовой луч — луч, на котором точками
смежные отрезки не лежат на одной прямой. обозначены натуральные числа. Расстояние
Звено ломаной — отрезок. Точки соединения между точками равно 1 единице измерения
концов звеньев называют вершинами ломаной. (единичный отрезок), которая задается
Ломаная (как и кривая линия) может быть условно. Каждой точке ставится в
замкнутой и незамкнутой. На рисунке выше соответствие число, начиная с числа 1.
ломаная 1 — незамкнутая, ломаная, 3 — Началу луча ставится в соответствие число
замкнутая. Длина ломаной — сумма длин О. Числовой луч играет большую роль при
звеньев ломаной. Для нахождения длины иллюстрации понятия “натуральный ряд
ломаной следует измерить длину каждого чисел”, позволяет сравнивать натуральные
звена и результаты сложить. числа, ориентируясь на их расположение на
8Текст для 2 группы. Окружность и круг числовом луче, позволяет выполнять приемы
образованы замкнутой кривой линией. Круг — присчитывания и отсчитывания по частям с
часть плоскости, ограниченная окружностью. опорой на числовой луч. Другая роль
Окружность-множество точек плоскости , числового луча состоит в том, что,
находящихся на данном расстоянии от данной используя это понятие, можно познакомить
точки, лежащей в этой же плоскости. детей с прямоугольной системой координат
Поскольку в начальных классах не дается (числовой или координатный угол),
классическое определение окружности, то отрицательными числами (числовая прямая).
знакомство с окружностью проводят методом 11Угол — это фигура, образованная двумя
показа, связывая его с непосредственной лучами, имеющими общее начало. Стороны
практической деятельностью по вычерчиванию угла это лучи, образующие угол. Вершина
окружности с помощью циркуля. Замкнутая угла это общее начало лучей, образующих
кривая линия, которую рисует грифель угол. Обозначение угла: угол может быть
циркуля, — это окружность. Окружность назван по его вершине — угол М или тремя
(круг) имеет центр. Точка О — центр буквами — угол АМР, при этом буква,
окружности (круга). Радиус — отрезок, обозначающая вершину угла, должна быть в
соединяющий центр окружности с середине. Прямой угол - это угол, который
какой-нибудь ее точкой. Например: ОМ— по определению содержит 90 градусов.
радиус окружности (круга). Радиусы одной Понятие прямого угла дается методом
окружности (круга) равны. Диаметр — показа: Для получения модели прямого угла
отрезок, проходящий через центр окружности дети используют лист бумаги, сгибая его
(круга) и соединяющий две любые ее точки. соответствующим образом. Острым называется
Например: диаметр АD. Основное свойство угол, меньший прямого. Тупым называется
диаметров одной окружности (круга). угол, больший прямого. Понятия острых и
Диаметры одной окружности (круга) равны. тупых углов даются методом показа: Текст
Диаметр равен двум радиусам. для 5 группы.
9Текст для 3 группы. Замкнутая ломаная
Геометрический материал.ppt
http://900igr.net/kartinka/geometrija/geometricheskij-material-53734.html
cсылка на страницу

Геометрический материал

другие презентации на тему «Геометрический материал»

«Геометрические построения» - Отрезок А'B' равен отрезку АВ. Деление отрезка пополам. По трем сторонам. Построение треугольника. Правильный четырехугольник. Угол А' равен углу А. Анимированные алгоритмы. Описанная окружность (I). Правильный пятиугольник. По стороне и двум прилежащим углам. CD - серединный перпендикуляр. по Дюреру.

«Арифметическая и геометрическая прогрессии» - 3. Найти шестой член геометрической прогрессии 128; 64… Назовите член последовательности (уn), который следует за членом уn+1, yn-4, y4n. Решение задач. Q > 1 геометрическая прогрессия возрастающая 0 < q < 1 геометрическая прогрессия убывающая. Устная работа. Как можно задать последовательность?

«Геометрический смысл производной» - Пример вычисления производной. K – угловой коэффициент прямой(секущей). Определение производной от функции в данной точке. Секущая. То есть, касательная есть предельное положение секущей. Цель презентации – обеспечить максимальную наглядность изучения темы. Геометрический смысл приращения функции. Касательная.

«Геометрические тела» - Математика-5 класс. Грань. Измерения. Длина. Объем прямоугольного параллелепипеда V=a·b·c V=3cм·2см·4см V=24cм3. Цилиндр. В зависимости от формы урока слайды можно использовать выборочно. Тематическое планирование Урок: Геометрические тела План урока Ресурсы. Аннотация к выпускной работе. Прямоугольный параллелепипед.

«Геометрическая оптика» - Основные понятия и законы оптики. F = R/2 F – фокусное расстояние R – радиус зеркала. Современное представление о свете. Квант энергии волны называют фотоном. Энергия света изменяется дискретно - квантами. Сферическое зеркало. = C T - длина волны с – скорость света T – период колебаний. При отражении от поверхности угол падения равен углу отражения.

«Геометрическая прогрессия урок» - И потом что? Богач. (удивленно). Я свои принес. Перешла и пятая сотня тысяч - за шестнадцать копеек. Тесты для группы II (кармашки). Домашнее задание. О прогрессиях. Ладно. Твой черед платить. Государственный образовательный стандарт. Тесты для группы I (перфокарты). Выход. Деньги готовь. Все больше ничего не потребую.

Задачи по геометрии

17 презентаций о задачах по геометрии
Урок

Геометрия

40 тем
Картинки