Геометрия
<<  Формирование геометрических понятий на основе динамического моделирования реальных объектов В мире геометрической мозаики  >>
«Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по
«Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по
Составители
Составители
Цели:
Цели:
Задачи:
Задачи:
Планируемые результаты
Планируемые результаты
Содержание:
Содержание:
Замечание:
Замечание:
Замечание:
Замечание:
Замечание:
Замечание:
Замечание:
Замечание:
Замечание:
Замечание:
Картинки из презентации ««Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по математике для учащихся 9 класса по теме «Геометрические преобразования»» к уроку геометрии на тему «Геометрия»

Автор: Triolit. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока геометрии, скачайте бесплатно презентацию ««Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по математике для учащихся 9 класса по теме «Геометрические преобразования».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 252 КБ.

«Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по математике для учащихся 9 класса по теме «Геометрические преобразования»

содержание презентации ««Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по математике для учащихся 9 класса по теме «Геометрические преобразования».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Проще простого» «программа введения 7аккуратность, находчивость и трудолюбие.
предпрофильного курса по математике для 8Содержание: Программа содержит 4
учащихся 9 класса по теме «Геометрические блока, связанных единой идеей. Первые три
преобразования». П. Мирный, 2007г. блока углубляют и систематизирует ранее
2Составители. Матвеева Елена изученные знания по теме «Геометрические
Владимировна, Учитель математики МСШ. преобразования». Четвертый блок – содержит
3Пояснительная записка. Геометрические прикладной характер, развивающий
преобразования – тема школьного курса творчество учащихся, приобретают опыт
геометрии, которая недостаточно глубоко практической деятельности человека при
изучается в основной школе. Между тем, создании орнаментов, бордюров, паркетов. В
восприятие этой темы помогает ученикам программе приводится примерное
лучше осознавать свойства геометрических распределение учебного времени. Курс
фигур, формирует гибкость ума. В каждом построен таким образом, что учитель имеет
классе есть много учеников, которым возможность менять порядок тем, исключать
интересны приложения математики в некоторые из них в соответствии с
искусстве, архитектуре, дизайне и интересами детей, добавлять новые
т.д.Поэтому необходимо учитывать интересы фрагменты.
школьников и вводить в процесс обучения те 9Тематическое планирование: Итого:
упражнения, которые включают учеников в Итого: 10. 1. Движение и равенство
осмысленную, значимую для них, фигур(Понятие отображения плоскости на
продуктивную деятельность. Учащиеся в ходе себя. Понятие движения. Свойства движений.
освоения данного элективного курса имеют Равенство фигур). 2. 2. Виды
возможность познакомиться с движений(Симметрия, поворот, параллельный
научно-популярной литературой по проблеме перенос). 2. Проверка задач
взаимосвязи математики, искусства и самостоятельного решения, контроль друг
архитектуры; провести самостоятельный друга, самоконтроль. 3. Классификация
поиск информации; получить дополнительную движений(Теоремы о задании движений.
информацию из материалов сопровождающих Теорема Шаля. Неподвижные точки движений).
курс. Данный элективный курс возможно 2. Лекция, объяснение, решение задач. 4.
станет дополнительным фактором Бордюры, орнаменты, паркеты(принципы
формирования положительной мотивации в построения бордюров, паркетов, орнаментов.
изучении математики, а также понимания и Типы бордюров, орнаментов). 3. Лекция,
осознания универсальности математических выполнение творческих заданий, обсуждение
знаний. тем сообщений и рефератов. 5.
4Цели: 1.Создать целостное Семинар(Заключительный урок
представление о данной теме. 2.Значительно «Геометрические преобразования вокруг
расширить спектр задач по данной теме. нас). 1. Беседа, сообщения. №.
3.Развивать интерес к предмету. Наименование разделов и тем. Кол-во часов.
4.Развивать изобразительную культуру, Методы обучения. Форма контроля. Лекция,
геометрическую интуицию, воображение, объяснение, решение задач. Фронтальный
глазомер. 5. Показать связь между разными опрос, проверка задач, самостоятельного
областями знаний. решения. Объяснение, рассказ, учебная
5Задачи: 1.Обобщить и углубить знания беседа, решение задач на построение,
по теме «Геометрические преобразования». работа в парах. Самоконтроль, проверка
2.Проиллюстрировать применение математики задач самостоятельного решения задач.
на практике. 3.Показать связь математики с Проверка творческих заданий по составлению
другими областями знаний. 4.Подчеркнуть бордюров, паркетов, орнаментов. Защита
эстетические аспекты. 5.Убедить в творческих заданий, рефератов.
практической необходимости владения 10Замечание: Тема 3. может изучаться с
способами выполнения математических более подготовленными учащимися,
действий. 6.Помочь осознать степень своего проявляющими интерес к математике.
интереса к предмету и оценить возможности Примерные темы для рефератов: «Симметрия в
овладения им с точки зрения дальнейшей природе», «Орнамент в архитектуре»,
перспективы ( показать возможности «Декоративно-прикладное искусство и
применения полученных знаний в своей геометрические преобразования» и др.
будущей профессии художника, архитектора, 11Литература: 1.Александров А.Д., Вернер
дизайнера, модельера и др.). А.Л., Рыжик В.И. «Геометрия 8-9»
6Формы и методы работы: Формы: М.Просвещение,1992г.
Групповая; Коллективная; Индивидуальная; 2.И.Ф.Шарыгин,Л.Н.Ерганжиева «Наглядная
парная работа. Методы: геометрия» - Москва,1995г.
Объяснительно-иллюстративный; 3.И.Ф.Шарыгин,Л.О.Рослова
Частично-поисковый; Словесно-наглядно «Многоугольники-1» - Издатель- ство
практический; Рассказ с элементами беседы; гимназии «Открытый мир»,М.,1995г.
Самостоятельная работа с дополнительной 4.Г.И.Саранцев «Сборник задач на
литературой. геометрические преобразо- вания» - М.,
7Планируемые результаты. Эта тема Просвещение. 5.Л.С. Сагателова, В.Н.
позволит расширить базовый курс по данной Студенецкая «Геометрия: красота и
теме. Способствует приобретению опыта гармония».-Волгоград:Учитель,2007. 6.
поиска информации. Предполагаю, что может Александров А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И.
способствовать развитию интереса на «Геометрия 8-9: Учебное пособие для
основании опыта самостоятельного учащихся школ и классов с углубленным
приобретения знаний. Успеха может добиться Изучением математики»-М.Просвещение,
каждый, если проявит усидчивость, 1995г.
«Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по математике для учащихся 9 класса по теме «Геометрические преобразования».ppt
http://900igr.net/kartinka/geometrija/prosche-prostogo-programma-vvedenija-predprofilnogo-kursa-po-matematike-dlja-uchaschikhsja-9-klassa-po-teme-geometricheskie-preobrazovanija-248391.html
cсылка на страницу

«Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по математике для учащихся 9 класса по теме «Геометрические преобразования»

другие презентации на тему ««Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по математике для учащихся 9 класса по теме «Геометрические преобразования»»

«Геометрические прогрессии» - Решение. б) -Каждый последующий член последовательности равен предыдущему члену, умноженному на 3. Геометрическая прогрессия. Первый член геометрической прогрессии равен -1. 1) Определите, какая последовательность является геометрической прогрессией 2; 5; 8; 11 … . 2; 1; 0,5; 0,25 -2; -8; -32; -128 … -2; -4; -6; -8; …

«Урок геометрическая прогрессия» - 1. В геометрической прогрессии b1= -8, b2= -4. Взаимопроверка. Интересные факты. Найдите первые пять членов геометрической прогрессии 3. bn геометрическая прогрессия. Найдите q. 2. В геометрической прогрессии b1 =2, q= -3. Дана геометрическая прогрессия (bn). Устная работа, решение простейших задач.

«Симметрия геометрических фигур» - Круг. Когда красота притягивает, а исследование увлекает. Равнобедренный треугольник. Квадрат имеет четыре оси симметрии. Ромб имеет две оси симметрии. Ромб. Прямоугольник. Гипотеза. Равносторонний треугольник. Разносторонний треугольник. Примеры фигур, у которых нет ни одной оси симметрии. Слово «симметрия» в переводе с греческого означает «одинаковость в расположении частей».

«Сумма бесконечной геометрической прогрессии» - Мы назвали суммой геометрической. Если последовательность. Прогрессии, то формула доказана. 1. Найдите сумму геометрической прогрессии: Суммой геометрической прогрессии. Сумма бесконечной геометрической прогрессии. 3. Найдите знаменатель геометрической прогрессии , если: 4. Найдите член геометрической прогрессии , если:

«Геометрический смысл производной» - То есть, касательная есть предельное положение секущей. Автоматический показ. Пример вычисления производной. Итог. K – угловой коэффициент прямой(секущей). Физический смысл производной функции в данной точке. Определение производной от функции в данной точке. Конспект. Определение производной функции (Содержание).

«Построение геометрических фигур» - Алгебраический метод. П3: Построить (найти) точку пересечения двух данных прямых. П5: Построить (найти) точку пересечения двух данных окружностей. Каждая задача на построение представляет собой небольшое исследование. Структура задачи на построение. Дополнительные чертежный треугольник ; транспортир.

Геометрия

24 презентации о геометрии
Урок

Геометрия

40 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по геометрии > Геометрия > «Проще простого» «программа введения предпрофильного курса по математике для учащихся 9 класса по теме «Геометрические преобразования»