Во вселенной геометрических фигур |
| Геометрические фигуры | ||
| << Тропы и фигуры речи (средства художественной выразительности) | Геометрические фигуры вокруг нас >> |
 Тема учебного проекта: «Во вселенной геометрических фигур» |
 Ожидаемые результаты: |
 Ожидаемые результаты: |
 Основополагающий вопрос: |
 Основополагающий вопрос: |
 Формируем группы: |
 Уважаемые родители |
|||
Автор: Татьяна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока геометрии, скачайте бесплатно презентацию «Во вселенной геометрических фигур.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1218 КБ.
Во вселенной геометрических фигур
содержание презентации «Во вселенной геометрических фигур.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Тема учебного проекта: «Во вселенной | 8 | фигур и тел предлагает современная наука. |
| геометрических фигур». | 2. Как геометрия создается руками | ||
| 2 | Аннотация проекта: Математика всегда | человека. 3. Как поместить неживую | |
| сопровождала человека в жизни. Она | геометрию в живую природу. 4. Как | ||
| развивает у человека такие важные | геометрия умеет мечтать. | ||
| качества, как: - логическое мышление; | 9 | Формируем группы: 1)Кривоножкина | |
| -целеустремлённость; -хорошую память; | Людмила 2)Ослопова Анна 3)Соломатин Денис. | ||
| Систематические занятия математикой | 1)Гапанович Вадим 2)Колесникова Полина | ||
| обогащают человека, облагораживают его. В | 3)Лимонова Кристина. 1)Кобзева Мария | ||
| данном проекте систематизируются знания | 2)Дубровский Вячеслав 3)Левина Евгения. | ||
| учащихся по теме «Геометрические фигуры» | 1)Губанова Елена 2)Селиверстова Татьяна | ||
| обучающихся 1класса по учебнику «Моя | 3)Жирков Дмитрий. | ||
| математика», Демидовой Т.Е., Козловой | 10 | Задания для 1 группы: - Изучить | |
| С.А., Тонких А.П. Проект рассматривает | историю возникновения геометрических | ||
| знакомство с геометрическими фигурами, Их | фигур. - Познакомиться с геометрическими | ||
| свойствами и признаками. Защита детских | фигурами и их свойствами. - Определить по | ||
| проектов проводится в рамках урока | каким свойствам и признакам можно сравнить | ||
| общеметодологической направленности. | геометрические фигуры. | ||
| 3 | Дидактические цели проекта: | 11 | Задания для 2 группы: Рассмотреть |
| -Формирование представлений о | архитектурные постройки. Определить, какие | ||
| геометрических фигурах. -Развитие | элементы геометрии используются в | ||
| пространственных представлений, | архитектуре. Сравнить, как изменилась | ||
| графических навыков, логического мышления. | геометрия в «старых» и «новых» постройках. | ||
| Методические задачи: -Развитие приёмов | 12 | Задания для 3 группы: Рассмотреть | |
| умственной деятельности, памяти, внимания, | форму строения растений и животных. | ||
| умения сопоставлять, анализировать, делать | Определить, какие геометрические фигуры | ||
| выводы; -Повышение информационной культуры | встречаются в их строении. Понять, как | ||
| учащихся, интереса к предмету; -Развитие | человек изменяет форму растений и | ||
| ответственности, самостоятельности, умения | животных. | ||
| работать в коллективе. | 13 | Задания для 4 группы: Сочинить сказку | |
| 4 | Этапы и сроки определения проекта: | о геометрических фигурах. Рассмотреть, | |
| Этап 1. Сбор информации по теме проекта. | какие геометрические фигуры встречаются в | ||
| Этап 2. Оформление презентационной работы. | сказках. Создание дидактического театра. | ||
| Этап 3. Презентация проекта перед | 14 | Уважаемые родители! Важно, чтобы во | |
| слушателями. Рассказ об особенностях | время проекта вы нас поддержали. Вашему | ||
| исполнения проекта. Этап 4. Коррекция. | ребенку, возможно, потребуется | ||
| Планирование будущей деятельности. | дополнительное время для работы за | ||
| 5 | Ожидаемые результаты: После завершения | компьютером и в Интернет или Ваш совет по | |
| проекта учащиеся получат представление о | выполнению исследования. Ваша поддержка в | ||
| геометрических фигурах и их свойствах, | течение всего проекта может быть очень | ||
| смогут опознавать их в окружающем нас | важна для результатов обучения. | ||
| мире, конструировать, использовать их в | 15 | Выводы по проекту: Проект представляет | |
| повседневной жизни. | собой активную форму работы по изучению | ||
| 6 | Основополагающий вопрос: | раздела математики «Геометрические | |
| Геометрические фигуры –это наука или | фигуры», сочетает в себе исследовательскую | ||
| реальность? | деятельность, | ||
| 7 | Поставим перед собой цель: | информационно-коммуникационные технологии | |
| Познакомиться с геометрическими фигурами, | обучения; может быть использован, как | ||
| их свойствами и признаками. Научиться | основа для выступления на научно – | ||
| различать геометрические фигуры на | практических конференциях. | ||
| рисунках, формировать умения чертить линии | 16 | Информационные ресурсы: 1. «Моя | |
| и геометрические фигуры с помощью линейки. | математика» учеб. для 1 кл. нач. шк. Т.Е. | ||
| Выдвинем гипотезу: 1 группа, 2 группа, 3 | Демидова, С.Ф. Козлова, А.П. Тонких.. – | ||
| группа : геометрия - это наука. 4 группа: | М.: Баллас, 2011 2. Методическое пособие к | ||
| геометрия - это реальность. | учебнику «Моя математика»1 класс: пособие | ||
| 8 | Проблемные высказывания учебной темы: | для учителя/ Т.Е. Демидова, С.Ф. Козлова, | |
| 1. Какую классификацию геометрических | А.П. Тонких..- М.: Баллас, 2011. | ||
| Во вселенной геометрических фигур.pptx | |||
Во вселенной геометрических фигур
«Игра Вселенная» - Небесные тела. Мир звёзд. Кроссворд. Древние люди о вселенной, небесные тела, соседи солнца, планеты-гиганты. Древние о Вселенной. Кроссворд «солнечная система». Какой народ представлял так Вселенную? Галактики. Соседи солнца. Обобщающий урок по теме: «Вселенная» «Большая игра».
«Строение и эволюция Вселенной» - Теории эволюции Вселенной. Эволюция Вселенной. Неправильные Галактики. Внешне невыразительные. Новое представление о строении Вселенной. Естественный этап эволюции Горячей Вселенной. Спиральные Галактики самыми живописные объекты во Вселенной. Схема Галактики. Содержание. Галактика имеет довольно сложную структуру.
«Происхождение и эволюция вселенной» - Гипотеза Большого Взрыва (Big Bang). Джинс. Тема 5. Возникновение и эволюция Вселенной. Хронология эволюции Вселенной. При взрыве образуются элементы, тяжелее железа. Как устроены галактики и звезды? Закон Хаббла v = H R v – скорость галактики R – расстояние до галактики H – постоянная Хаббла . Строение Солнечной системы.
«Симметрия геометрических фигур» - Круг. Цель исследования: Герман Вейль. Равнобедренный треугольник. Равнобедренный треугольник имеет одну ось симметрии. Гипотеза. Слово «симметрия» в переводе с греческого означает «одинаковость в расположении частей». Квадрат имеет четыре оси симметрии. Равносторонний треугольник имеет три оси симметрии.
«Вселенная космос» - Что же такое космос? Первые космические снимки были сделаны в 1961 г. Германом Титовим. Одновременно началось визуальное наблюдение земной поверхности экипажами космических кораблей. Видно весь Днепр – от истока к устью. А что там дальше? Чего ожидать от космоса – добра или зла? Вселенная — совокупность всего, что существует физически.
«Древние о вселенной» - Земля. Модель Вселенной Клавдия Птолемея. Древний Вавилон. Древняя Индия. Как устроена вселенная? Аристотель (384 – 322 до н.э.). Система Клавдия Птолемея хорошо объясняла видимое движение небесных тел. Клавдий Птолемей. Пифагор ( 580 – 500 до н.э.). Первым предположил, что Земля не плоская, а имеет форму шара.
