Картинки на тему «Вставал вопрос в любые времена- Что жизнь такое» |
Без темы | ||
<< Влияние гранулометрического состава донных осадков на анатомо-метрические параметры вегетативных органов морских трав | Вход >> |
Автор: administrator. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока геометрии, скачайте бесплатно презентацию «Вставал вопрос в любые времена- Что жизнь такое.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7684 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Вставал вопрос в любые времена- Что | 10 | встает среди произведений М.А.Шолохова |
жизнь такое? Для чего она? Сто мудрецов на | рассказ «Судьба человека». Рассказ «Судьба | ||
то ответ искали У звёзд, богов, земли, | человека» впервые был опубликован в газете | ||
воды, огня. А что известно? То же, что | «Правда» 31 декабря 1956 и 1 января 1957 | ||
вначале – На старой тайне старая броня. | года. «Судьба человека». Андрей Соколов и | ||
Так, может, надо подойти иначе К известно | Ванюшка. Художник Б. Алимов. | ||
не решаемой задаче И суть в другом аспекте | 11 | Композиционный приём «Судьбы человека» | |
изложить – Раз есть она, то как её | - рассказ в рассказе. «Судьба человека». | ||
прожить? Н.М. Грибачев(поэт ХХ века) | «Поначалу жизнь моя была обыкновенная». | ||
«Условия задачи». | Художник С. Трофимов. 1984. | ||
2 | М.А. Шолохов «Судьба человека». Судьба | 12 | Основные вехи жизни А.Соколова. |
человека и судьба Родины. | Довоенная жизнь Уход на фронт и прощание с | ||
3 | Цели: обучающие: дать представление о | семьёй Плен Гибель семьи Встреча с | |
личности М.А. Шолохова и его | Ванюшкой, ставшим ему сыном. | ||
произведениях; показать значение образа | 13 | Прощание с семьёй. Художник И.Година. | |
героя рассказа «Судьба человека»; | Художник С.А. Трофимов. | ||
развивающие: развивать навыки анализа | 14 | Плен. Художник О. Верейский. Художник | |
текста, умение выбирать главное, обобщать; | С.А. Трофимов. | ||
воспитывающие: воспитывать в детях | 15 | Какое значение имеет эпизод «В | |
уважение к подвигу солдата Великой | церкви»? Как проявляют себя люди? Как | ||
Отечественной войны, к героическому | повёл себя сам герой? Художник Басов Б.М. | ||
прошлому своей страны. | 16 | Побег. Художник С.А. Трофимов. | |
4 | На пологом песчаном левобережье над | Художник О. Верейский. | |
Доном лежит станица Вешенская. | 17 | Художник С.А. Трофимов «На допросе». | |
5 | Он «дышал чудесным степным воздухом | 18 | Художники Кукрыниксы «Возвращение». |
над бескрайним простором, и Тихий Дон | 19 | «Судьба человека». «Товарищи — друзья | |
отражался в его сердце.». | моего Анатолия — слезы вытирают, а мои | ||
6 | Михаил Александрович Шолохов 1905 - | невыплаканные слезы, видно, на сердце | |
1984. Я видел и вижу свою задачу как | засохли». Художник С. Трофимов. 1984. | ||
писателя в том, чтобы всем, что написал и | 20 | ||
напишу, отдать поклон этому | 21 | Какую роль играет встреча с Ванюшкой в | |
народу-труженику, народу-строителю, | судьбе А.Соколова? | ||
народу-герою. М.А. Шолохов. | 22 | По рассказу режиссер С.Бондарчук в | |
7 | Александр Фадеев и Михаил Шолохов на | 1959 г. снял фильм «Судьба человека». | |
фронте. Июль 1941. | 23 | ||
8 | Михаил Шолохов среди бойцов 1941 год. | 24 | Домашнее задание. 1. Прочитать рассказ |
9 | М.А.Шолохов написал за свою жизнь | Шолохова «Наука ненависти» и письменно | |
много произведений, которые сделали его | ответить на вопросы: Что общего в военных | ||
известнейшим писателем ХХ века. Талант | испытаниях героев рассказов «Судьба | ||
писателя отмечен Ленинской и Нобелевской | человека» и «Наука ненависти» и что | ||
премиями в области литературы, ему | отличает их друг от друга? Имеет ли | ||
присвоено звание Героя Социалистического | значение то, что один рассказ написан в | ||
Труда. | разгар войны, а другой – после Победы? | ||
10 | «Как степной цветок, живым пятном» | ||
Вставал вопрос в любые времена- Что жизнь такое.ppt |
«Задачи на построение» - Любая оригамская задача состоит: Из постановки задачи. Влияние оригаметрии и геометрии на развитие логического мышления школьников при решении задач на построение. Результаты контрольных срезов. Объект исследования: развитие логического мышления школьников. Систематические занятия оригами на уроках геометрии положительно влияют на развитие логического мышления и пространственного воображения школьников.
«Типы векторов» - Укажите длину векторов. Коллинеарные вектора. Правило параллелограмма. Укажите длину. Назовите соноправленные вектора. Сумма нескольких векторов. Назовите равные вектора. Длина вектора. Вариант. Равные вектора. Вычитание векторов. Отрезок. Назови вектора и запиши их обозначения. Векторы. Умножение вектора.
«Решение задач по многогранникам» - Прямая призма. Правильная пирамида. Проверка формул. Что называют многогранником? Решение задач по теме «Многогранники». Формулы. Правильные призмы. « Вдохновение в геометрии нужно не меньше, чем в поэзии» А.С.Пушкин. Прямоугольный параллелепипед, у которого все три измерения равны. Платоновы тела. Какие многогранники называются выпуклыми?
«Деление на равные части» - ДЕЛЕНИЕ ОКРУЖНОСТИ на 5 и 7 равных частей. ДЕЛЕНИЕ УГЛА на равные части. E. C. O. ДЕЛЕНИЕ ОКРУЖНОСТИ на 6 равных частей. ABD = DBC. ДЕЛЕНИЕ ОКРУЖНОСТИ на 6 и 12 равных частей. Геометрическое построение. 7. ДЕЛЕНИЕ ОКРУЖНОСТИ на 3 и 6 равных частей. ДЕЛЕНИЕ ОКРУЖНОСТИ на 3 равных частей. Геометрические построения.
«Сечения конуса и цилиндра» - Математический диктант. Фигура. Треугольник. Осевое сечение конуса. Площадь. Карман для математика. Сечения конуса и цилиндра. Прямоугольный треугольник. Сечение конуса плоскостью. Площадь осевого сечения конуса. Высота конуса.
««Правильные многогранники» 10 класс» - Элементы симметрии правильных многогранников. Правильный додекаэдр составлен из двенадцати правильных пятиугольников. Прогнозируемый результат. Правильные многогранники встречаются в живой природе. От научных гипотез перейдем к научным фактам. Грани многогранника. Правильный тетраэдр составлен из четырех равносторонних треугольников.