Картинки на тему «Горячева С.Л. Преподаватель предметно-цикловой комиссии математики, информатики и вычислительной техники высшей квалификационной категории» |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Горячева С.Л. Преподаватель предметно-цикловой комиссии математики, информатики и вычислительной техники высшей квалификационной категории.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1554 КБ.
Горячева С.Л. Преподаватель предметно-цикловой комиссии математики, информатики и вычислительной техники высшей квалификационной категории
содержание презентации «Горячева С.Л. Преподаватель предметно-цикловой комиссии математики, информатики и вычислительной техники высшей квалификационной категории.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Горячева С.Л. Преподаватель | 13 | обучения Начало года30% Конец года48 % |
| предметно-цикловой комиссии математики, | Полученные результаты говорят о том, что | ||
| информатики и вычислительной техники | использование заданий на классификацию | ||
| высшей квалификационной категории. | веществ и их свойств наиболее эффективно | ||
| 2 | Мультимедийные технологии ,как | проводятся с использованием мультимедийных | |
| средство для активизации познавательной | технологий. | ||
| деятельной студентов. Необходимость | 14 | Важной работой по активизации | |
| использования в полной мере всех | познавательной деятельности является | ||
| возможностей современных мультимедийных | научно-ииследовательская работа в НИРСе | ||
| технологий для повышения качества | Цели СНО: развитие интереса к предмету , | ||
| образования, является очевидным фактом, | развитие познавательной активности | ||
| так как невозможно представить | студентов; развитие умения анализировать, | ||
| современного специалиста в любой сфере | обобщать, логически рассуждать, делать | ||
| деятельности, без свободного владения всем | правильные выводы; развитие памяти, | ||
| комплексом профессиональных знаний, | кругозора, эрудиции, умения формулировать | ||
| свободного владения компьютером и | свои мысли и отстаивать свою точку зрения; | ||
| современными информационными продуктами. | развитие исследовательских навыков работы | ||
| 3 | Для формирования познавательной | Несомненно, умение анализировать различные | |
| активности я применяю определенные методы | источники знаний, навыки поиска, обработки | ||
| работы с использованием мултимедийных | и оформления необходимой информации, | ||
| средств обучения: -составление плана | способность обосновывать собственную | ||
| слайд-фильма при изучении новой темы | позицию помогут студентам расширить | ||
| -разработка тезисов и основных положений | культурный кругозор и пригодятся в их | ||
| представленных видеофрагментов | дальнейшей жизни. | ||
| -составление грамотного и краткого | 15 | Озонирование воды. Как новейший метод | |
| конспекта по презентации -решение | отчистки воды. Автор: Киселёв Максим | ||
| проблемного вопроса и формирование выводов | Сергеевич М-1-08 Руководитель: Горячёва | ||
| по теме или показанным явлениям. | Светлана Леонидовна. | ||
| 4 | -Составление сравнительной | 16 | Солнечные батареи, как вид |
| характеристики веществ -решение задач и | альтернативной энергии. Автор: Чистякова | ||
| составление уравнений химических реакций с | Евгения М-2-08 Руководитель: Горячёва | ||
| помощью интерактивной доски -составление | Светлана Леонидовна. | ||
| отчёта по демонстрации опытов | 17 | Вывод. При тщательно продуманной | |
| -самостоятельная разработка презентаций | методике с применением мультимедийных | ||
| ходе реферативной и научно- | средств обучения ускоряются темпы | ||
| исследовательской работе студентов. | формирования у студентов умений и навыков | ||
| 5 | практического характера, а это в свою | ||
| 6 | очередь оказывает положительное влияние на | ||
| 7 | познавательной активности, что | ||
| 8 | способствует повышению эффективности | ||
| 9 | обучении. | ||
| 10 | 18 | Список литературы. Брыксина О.Ф. | |
| 11 | Умение конспектировать лекцию с | Конструирование урока с использованием | |
| использованием слайд-фильм. Количество | средств информационных технологий и | ||
| Студентов 250 Без использования | образовательных электронных ресурсов. // | ||
| мултимедийных средств обучения Начало | Информатика и образование. - 2004. -№ 5. – | ||
| года28 % Конец года 42 % С использованием | С. 34-38. Ваграменко Я.А. Информационные | ||
| мултимедийных средств обучения Начало | технологии и модернизация образования // | ||
| года32 % Конец года 53 % Табличные и | Педагогическая информатика. — 2000. - №2. | ||
| графические данные показывают, что | – С. 14 Ванюшин А.В. Внедрение | ||
| использование слайд-фильма для объяснения | мультимедиа-технологий в УНПО. //ПО. | ||
| нового материала дает положительные | -2003. - №7. - С. 10 – 15. Вершинин Г.Ф. | ||
| результаты. | Применение информационных технологий в | ||
| 12 | Умение составлять уравнения реакций; | профессиональном образовании. // | |
| Количество студентов 250 1 Без | Профессиональное образование. - 2004. - № | ||
| использования мултимедийных средств | 2. - C. 5 - 6. Волокигин К. П. Современные | ||
| обучения Начало года25 % Конец года 37 % 2 | информационные технологии в управлении | ||
| С использованием мултимедийных средств | качеством образования. // Информатика и | ||
| обучения Начало года 30% Конец года 48 % | образование. -2000. -№8. - С. 32 - 36. | ||
| Из сравнительного анализа видно, что у | Горелик О.М. Система обучения | ||
| студентов в процессе использованием | информационным технологиям на | ||
| мултимедийных средств обучения к концу | экономических специальностях вузов. // | ||
| учебного года ,умения составлять уравнения | Информатика и образование. -2002. -№: 8. - | ||
| реакций сформированы лучше. | С. 53-54. Додин О.А. Система качества | ||
| 13 | Умения сравнивать различные вещества и | подготовки специалистов на основе | |
| их свойства. Количество студентов 250 1 | автоматизированных и информационных | ||
| Без использования мултимедийных средств | технологий. // СП О. - 2004. - Прил. №5. - | ||
| обучения Начало года21 % Конец года 35 % 2 | С. 30 - 39. | ||
| С использованием мултимедийных средств | |||
| Горячева С.Л. Преподаватель предметно-цикловой комиссии математики, информатики и вычислительной техники высшей квалификационной категории.ppt | |||
Горячева С.Л. Преподаватель предметно-цикловой комиссии математики, информатики и вычислительной техники высшей квалификационной категории
«Развитие вычислительной техники» - Перфокарта. Машина Паскаля. Блез Паскаль скончался 19 августа 1662г. в возрасте 39 лет. Для каждого разряда отводится отдельное колесо. На верхней крышке 8 круглых отверстий, вокруг каждого нанесена круговая шкала. В Древнем Риме абак появился, вероятно в V-VI вв н.э., и назывался calculi или abakuli.
«История вычислительной техники» - Создание БСМ. Вместо тысяч механических деталей ENIAC содержал 18000 электронных ламп. Микропроцессор. Счетное устройство Непера. Суммирующая машина Паскаля. Калькулятор — довольно древнее изобретение, ему больше 400 лет. Абак. Постройкой машины Бэббидж занимался 10 лет, однако она так и не была закончена.
«Высшие растения» - Выводковые корзиночки Marshantia polymorpha. Происхождение высших растений. Хозяйственное значение. Основные таксономические ранги систематики высших растений и примеры таксонов. Основна література. Класс Печеночные мхи: характеристика и основные представители. Антеридии Marshantia polymorpha. Систематический обзор высших растений.
«История развития вычислительной техники» - Выпущена первая серийная отечественная вычислительная машина Стрела. «Ступенчатый вычислитель». У китайцев в основе счета лежала не десятка, а пятерка. Изобретение включало перфокарту и сортировальную машину. Новинки компьютерного мира. Изучить историю создания вычислительной техники; Исследовать этапы компьютеризации с.Поташка.
«Портфолио преподавателя» - С содержанием портфолио должны ознакомится заранее не менее двух членов экспертного совета. Требования к оформлению портфолио. Оценка методического портфолио преподавателя. Для презентации методического портфолио аттестуемому отводится не более 10 минут. Портфолио педагога. Резюме. Рабочие материалы (личные практические достижения).
«Программы по информатике» - Базовый уровень: учебник для 10-11 классов Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ (профильный уровень) 10 Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. В 8 классе коллеги рекомендуют +1ч. из школьного компонента, т.к. объём материала большой. Основная школа Семакин И.Г. и др.
