Бизнес в Интернете
<<  Игровые технологии Игровые технологии  >>
Радуга
Радуга
Чудесный мешочек
Чудесный мешочек
Дидактические игры на различение цвета Игра «Катание цветных шариков»
Дидактические игры на различение цвета Игра «Катание цветных шариков»
«Нанизывание бус разной формы"
«Нанизывание бус разной формы"
Воздушные шары
Воздушные шары
Музыкально – Сенсорное развитие
Музыкально – Сенсорное развитие
Музыкально – Сенсорное развитие «Озорное ЭХО»
Музыкально – Сенсорное развитие «Озорное ЭХО»
Ритмический оркестр
Ритмический оркестр
Чиж
Чиж
Барабанщики
Барабанщики
Барабанщики
Барабанщики
Барабанщики
Барабанщики
Картинки из презентации «Игровые технологии» к уроку информатики на тему «Бизнес в Интернете»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Игровые технологии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 862 КБ.

Игровые технологии

содержание презентации «Игровые технологии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Игровые технологии. ПО СЕНСОРНОМУ 6круглая».
РАЗВИТИЮ I Младшая группа. 7«Воздушные шары». Цель: способствовать
2Что такое сенсорика, и почему формированию у детей цветовых
необходимо ее развивать? Развитие органов представлений. Обучать соотносить цвета
чувств у детей 0-3 лет идет очень разнородных предметов. Материал: Полоска
интенсивно. Главной составляющей картона (30/12см, на которой нарисованы
полноценного развития детей в раннем нитки основных цветов и 4 разноцветных
возрасте является сенсорное развитие. картонных кружка - «воздушные шары"-
Занятия по сенсорике, направленные на их цвет соответствует окраске ниток. Ход
формирование полноценного восприятия игры: воспитатель показывает детям
окружающей действительности, служат картонную полоску, на которой нарисованы
основой познания мира, первой ступенью разноцветные нитки. Предлагает детям
которого является чувственный опыт. посмотреть на шарики: «Сегодня мы с вами
Успешность умственного, физического, поиграем в воздушные шарики. У каждого из
эстетического воспитания в значительной вас на столе лежит картонная полоска.
степени зависит от уровня сенсорного Посмотрите на неё и скажите, что вы на ней
развития детей, т. е. от того насколько видите. Правильно, разноцветные ниточки.
совершенно ребенок слышит, видит, осязает Теперь посмотрите на шарики, они тоже
окружающее. Значение сенсорного воспитания разноцветные, как и ниточки. Для каждого
состоит в том, что оно: - является основой шарика на полоске картона есть своя
для интеллектуального развития - ниточка. К каждой ниточке нужно подобрать
упорядочивает хаотичные представления воздушный шарик такого же цвета и»
ребенка, полученные при взаимодействии с привязать шарик к ниточке»: к красной
внешним миром; - развивает нитке "привязать" красный шарик,
наблюдательность; - готовит к реальной к жёлтой - желтый, к синей - синий и так
жизни; - позитивно влияет на эстетическое подобрать и привязать все шарики.
чувство; - является основой для развития Посмотрите, как я это сделаю. Воспитатель
воображения; - развивает внимание; - дает прикладывает к нескольким ниткам воздушные
ребенку возможность овладеть новыми шарики соответствующих цветов. Объясняет
способами предметно-познавательной детям, что эти шарики подобраны правильно
деятельности; - обеспечивает усвоение и их можно» привязывать "к ниткам.
сенсорных эталонов; - обеспечивает Затем показывает неправильно подобранные
освоение навыков учебной деятельности; - по цвету шары - к зелёной нитке
влияет на расширение словарного запаса прикладывает, например жёлтый шар и т. д.
ребенка; - влияет на развитие зрительной, Объясняет детям, что привязывать эти
слуховой, моторной, образной и др. видов воздушные шарики нельзя, так как они
памяти. Дидактические игры включают в себя неправильно подобраны по цвету. Затем это
сенсорное восприятие ребенка, с одной задание дети выполняют самостоятельно.
стороны они учитывают возрастные, 8Музыкально – Сенсорное развитие!!!
нравственные мотивы деятельности играющее, Музыкальное восприятие – сложный,
с другой - принцип добровольности, право чувственный, поэтический процесс,
самостоятельного выбора, самовыражение. В наполненный глубокими переживаниями, в нем
повседневной жизни ребенок сталкивается с переплетаются сенсорные ощущения
многообразием форм красок- это и любимые музыкальных звуков и красота созвучий,
игрушки и окружающие предметы. Видит он и предыдущий опыт и живые ассоциации с
произведения искусства- картины, происходящим в данный момент, следование
скульптуры, слышит музыку; но если за развитием музыкальных образов и яркие
усвоение этих знаний происходит стихийно, ответные реакции на них. Важность
без руководства взрослых, оно часто музыкально-дидактических пособий и игр в
оказывается поверхностным. Здесь и том, что они помогают ознакомить детей в
приходит на помощь сенсорное воспитание доступной форме с такими относительно
-последовательное, планомерное сложными понятиями в музыке, как
ознакомление детей с сенсорной культурой музыкальный жанр, форма музыкального
человечества. В каждом возрасте перед произведения, а также с отдельными
сенсорным воспитанием стоят свои задачи. В средствами музыкальной выразительности и
раннем детстве накапливаются представления основными свойствами музыкального звука.
о цвете, форме, величине. Важно, чтобы эти Под музыкально–сенсорными способностями
представления были разнообразными. Это понимается не только качество восприятия,
значит, что ребенка надо знакомить со позволяющее ребенку различать отдельные
всеми разновидностями свойств - всеми компоненты музыкальных звуков: высоту,
цветами спектра, с геометрическими тембр, длительность, силу. Предполагается,
формами- круг, овал, квадрат, что в структуру этих способностей входит
прямоугольник, треугольник, шар, куб, качество активного вслушивания,
кирпич. Развивать познавательные умения и музицирования, обследования детьми
речевые- определять цвет, размер, форму музыкальных звуков в их выразительных
предметов путем зрительного, осязательного отношениях, наглядно–действенное
и двигательного обследования, сравнения. ознакомление с музыкальными эталонами.
Понимать и использовать в речи слова- Современное понимание сущности сенсорного
названия величин и форм. развития формируется в комплексном подходе
3Радуга! Детям раздаются разноцветные взаимодействия музыкального восприятия,
полоски бумаги. Педагог произносит слова: слуховых ощущений и представлений,
«Радуга, радуга покажись». В ответ дети действуя одновременно на зрительную,
выстраиваются в ряд в соответствии с слуховую и двигательную активность, тем
цветами радуги. самым, способствуя музыкальному развитию в
4Чудесный мешочек. Для игры понадобится целом.
тканевой мешочек из плотной непрозрачной 9Музыкально – Сенсорное развитие
ткани, в который помещаются разные по «Озорное ЭХО». Цель: развитие
форме и фактуре предметы. Педагог звуковысотного слуха в сочетании с
предлагает ребёнку определить на ощупь чувством лада. Ход игры: Дети стоят в
каждый предмет, не заглядывая в мешочек. кругу, в центре педагог с мячом. Мячик -
5Дидактические игры на различение цвета эхо, разрисованный символическим
Игра «Катание цветных шариков». Цель: изображением эха – с одной стороны весёлая
различать и называть основные цвета, гримаса, окруженная словами, например:
развивать координацию движений рук. «Ау», «Солнышко», «Здравствуй», с другой
Материал: воротца 4 цветов (красные, грустная гримаса, окруженная словами:
синие, желтые, зелёные) и шарики тех же «Дождик», «Тучка», «Ослик». Бросая мячик –
цветов (по 3 шарика каждого цвета) . Ход эхо кому-либо из детей, педагог пропевает
игры: дети сидят на стульях полукругом, его имя или слово настроение. Ребёнок
воспитатель за детским столом перед ними. должен вернуть мяч, интонационно точно
Воспитатель приносит 4 цветных воротца, повторяя музыкальную фразу.
показывает детям, спрашивает, какого они 10«Ритмический оркестр». Цель:
цвета, и ставит в ряд перед детьми. формирование у детей способности к
Вызывая детей по очереди, предлагает взять объединению различных видов деятельности
из ящика шарик по своему выбору. (пение и игра на музыкальных
6«Нанизывание бус разной формы" инструментах), основываясь на полученных
Цель: учить детей чередовать предметы по ранее знаниях. Ход игры: · Педагог
форме Материал: по шесть деревянных бусин разбивает детей на четыре равные
круглой и квадратной формы одинакового подгруппы, каждая из которых образует
цвета и величины для каждого ребёнка; сторону квадрата. В руках у каждой группы
диаметр круглой бусины равен 2 см, сторона однородные ударные инструменты. · В центре
квадратной бусины 2 см, толстые нитки для квадрата стоит дирижёр. · Все дети
нанизывания. Ход игры: пришедшая в гости исполняют песню. · По указанию дирижёра,
кукла или другой персонаж приносит в обращённому к какой-либо подгруппе детей,
корзиночке дидактический материал. После она исполняет данную фразу песни и играет
традиционного стука в дверь, взаимных на музыкальных инструментах. · Усложнять
приветствий, знакомства с гостем, игру можно ускорением темпа, а также
воспитатель обращает внимание детей на то, использованием одновременного звучания
что лежит в корзиночке. Кукла просит детей всего оркестра.
сделать для остальных кукол украшения: 11«Чиж». Цель: музыкально-дидактическая
бусы. Воспитатель показывает детям игра, основанная на народном материале.
бусинки, говорит о том, что они разные по Ход игры: Дети по одному идут по кругу и
форме: круглые и квадратные. Подготовив напевают: По дубочку постучишь – Вылетает
пару бусин для нанизывания, педагог пестрый чиж. У чижа, у чижика – Хохолочек
определяет порядок нанизывания бусин: рыженький. Чиж, чиж, вылетай, Себе пару
вначале круглую, затем квадратную. Далее (тройку и т.д.) выбирай! Дети становятся в
приглашает к своему столу кого-либо из пары (тройки и т.д), идут по кругу и снова
наиболее подготовленных детей, предлагает поют.
выбрать из коробочки две бусинки (круглую 12«Барабанщики». Цель: развивать
и квадратную) и нанизывать их. Внимание ритмическое восприятие и музыкальную
всех ребят фиксируется на том, что на память. Ход игры: Дети строятся друг за
нитке оказались надеты бусины поочередно: другом в колонну. Под звуки марша идут по
круглая, квадратная, круглая. Постепенно залу. Как только меняется ритмический
воспитатель подходит со своим материалом к рисунок, останавливаются и поворачиваются
каждому ребенку, предлагает отобрать пару лицом к центру. По очереди имитируют игру
бусин разной формы и в определённом на барабане или просто отхлопывают в
порядке нанизывать их: круглая бусина, ладоши заданный ритм. Тому, кто точнее
квадратная. Педагог предлагает детям передаст ритмический рисунок, дают
потрогать рукой каждую бусинку на нитке, настоящий барабан. Он идет впереди колонны
приговаривая: «Круглая, квадратная, и играет на барабане.
Игровые технологии.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/igrovye-tekhnologii-159581.html
cсылка на страницу

Игровые технологии

другие презентации на тему «Игровые технологии»

«Компьютерные технологии» - Последовательные алгоритмы. Виртуальные стенды. Переход в модель компактного вида. Пример технологии проектирования ПС на базе CALS-стратегии. Пример матрицы цепей. Трассировка соединения. Окончательный вариант размещения. Размерность. Основополагающие методологические принципы CALS-технологий. Классификация данных в связи со стадиями жизненного цикла продукции.

«Использование мультимедийных технологий» - Нельзя перегружать слайды зрительной информацией. Интеллектуальные игры. Лаконичность — одно из исходных требований при разработке учебных программ. Варианты использования компьютерных технологий в обучении географии. Внеурочная работа. Творческие работы учащихся. Повышение уровня использования наглядности на уроке.

«Технологии на уроках истории» - Использование Интернет-ресурсов в проектно -исследовательской работе учащихся. Результаты муниципального тура Всероссийской олимпиады по истории. Инновационные технологии в преподавании истории и обществознания. Обществознание. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.

«Игровая зависимость» - Надо помнить, что игромания стоит в одном ряду с такими зависимостями, как алкоголизм, наркомания, токсикомания. Стадия проигрышей - Игра в одиночку, уходы с работы, крупные займы, неоплаченные долги, перезаклады, ложь. Криминальных случаев сколько угодно. Также разумно будет установить лимит по времени.

«Игровые технологии» - Функции игры. Системность. Игра. Концептуальность. Что такое технология? Игра как метод обучения. Структура образовательной технологии. Таким образом, очевидно: Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов - забота каждого воспитателя. Специфика игровой технологии. Четыре главные черты присущие игре.

«Программа по технологии» - Основная идея программы. Причины разработки рабочей программы. Образцы моделей поварского колпака. Соединение деталей. На трикотажном производстве 7 класс. Региональный компонент программы – Народные промыслы Московского региона. Интеграция ИКТ в разделе "Рукоделие". Художественная обработка древесины -7 кл.

Бизнес в Интернете

8 презентаций о бизнесе в Интернете
Урок

Информатика

130 тем
Картинки