<<  Основные фиксации: Адресная подготовка аналитических материалов, выполненных на основе  >>
Адресная подготовка аналитических материалов, выполненных на основе

Адресная подготовка аналитических материалов, выполненных на основе результатов внешних оценочных процедур (ЕГЭ, ГИА) и выстроенных под задачи управления качеством образования. Экспертная оценка и практика применения предлагаемой методики анализа результатов ЕГЭ и ГИА: экспертиза в рамках проекта Рособрнадзора «Совершенствование управления качеством образования в общеобразовательных учреждениях на основе результатов независимого оценивания учащихся 9-х и 11-х классов» (в кн. «Управление качеством образования на основе результатов независимого оценивания учащихся 9-х и 11-х классов». В 2 частях / О.Ф. Батрова., В.И. Блинов, С.А.Боченков и др, – М, Аспект Пресс, 2007.); обсуждение на семинаре Российской Академии Образования «Методологические основы оценки качества образования» http://www.centeroko.ru/seminar/seminar-3.htm включён в Банк данных по оценке качества образования Института управления образованием Российской академии образования (ИУО РАО) http://www.rtc-edu.ru/resources/databank представлена на VIII Международной научно-практической конференции «Тенденции развития образования: Проблемы управления и оценки качества образования» (18-19 февраля 2011 года, г. Москва, МВШСЭН, выступление «Модель анализа и интерпретации результатов ЕГЭ и ГИА на региональном уровне: опыт Чувашской Республики»); применяется в практике подготовки аналитических материалов и управлении качеством образования в Чувашской Республике с 2004 года, в Ханты-Мансийском АО – Югр а с 2008 года, в Чеченской Республике с 2010 года. В ряде регионов используется общая логика и отдельные элементы методики. Анализ результатов единого государственного экзамена по Ханты-Мансийскому автономному округу – Югре в 2011 году. Серия «По результатам ЕГЭ-2011». Выпуск 1. – Ханты-Мансийск: ООО «ТЕХНОПОЛИС», 2011. – 182 с.. Анализ результатов ЕГЭ-2012 по Чеченской Республике. Сводные таблицы и диаграммы по республике, муниципалитетам, образовательным учреждениям. – Грозный, 2012. – 140 с. Экспресс-анализ результатов ЕГЭ по образовательному учреждению, муниципалитету, региону. Анализ результатов ЕГЭ по образовательному учреждению. О состоянии и результатах деятельности системы образования Чувашской Республики, 2012/2013 учебный год. Публичный доклад. – Чебоксары, 2013. – 164 с.

Картинка 42 из презентации «Интерпретация и представление результатов ЕГЭ: проблемы и возможные решения»

Размеры: 136 х 213 пикселей, формат: png. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока информатики щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Интерпретация и представление результатов ЕГЭ: проблемы и возможные решения.pptx» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 4221 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Аналитическая химия» - Принципы гармонизации терминологии. Базовые термины (ГОСТ) (первые 11). А «точность» часто приравнивают к термину «precision». Источники терминологии. Создание отнологического словаря по аналит. химии для семантической сети. Аналитическая химия (определение). Анализируемого ? База данных: схема и фрагменты таблиц.

«Подготовка ребёнка к школе» - Виды логопедической помощи. Психологическая готовность к школе. Развитие внимания и логического мышления у дошкольников. Не жалейте затраченного времени. Преемственность детского сада и школы. Роль психолога и логопеда в подготовке детей к школе. Помогите ребенку реализовать свои возможности. Речевая готовность ребенка к школе.

«Подготовка к уроку» - Задачи комплектов ЦОРов: Основываться на достоверных материалах. Помощь учителю при подготовке к уроку. Цифровые образовательные ресурсы. Помощь учителю в проведении урока. Помощь учащемуся при подготовке домашнего задания. Обеспечивать возможность дифференциации Обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы.

«Подготовка к школе занятия» - В основе программы лежит система развития школьно-значимых функций и подготовки детей к школе, разработанная академиком Российской академии образования, директором Института возрастной физиологии РАО М.М.Безруких и старшим научным сотрудником института, кандидатом биологических наук Т.А.Филипповой. усиление работы по преемственности с ДОУ (проведение совместных семинаров: знакомство с образовательными программами, формами и методами работы с детьми, семьей, организация сотрудничества и т.д.) активное внедрение в работу с будущими первоклассниками ИКТ усиление включения в занятия активных форм взаимодействия дошкольников (связь с курсом Г.Цукерман «Введение в школьную жизнь»).

«Система подготовки к ЕГЭ» - Участие педагогов в инновационной деятельности (по результатам мониторинга). Реализация программы эксперимента и подпрограммы «Кадры». База эксперимента. Гипотеза исследования. Цель исследования. Сроки эксперимента. Большое спасибо! Задачи исследования. Прогнозируемые результаты. Программа эксперимента «Современные педагогические технологии в создании системы подготовки к ЕГЭ».

«Предпрофильная подготовка» - Календарно-тематическое планирование предпрофильных курсов. Массажный и косметический кабинет Салон «Юлия»; пожарная часть ФГУ ИК 65/13. Материально-техническое сопровождение предпрофильной подготовки в ОУ. Родители. Консультирование осуществляют специально обученные профконсультанты (опыт работы 4 года).

Без темы

778 презентаций
Урок

Информатика

130 тем