ИКТ в образовании
<<  Использование ИКТ в образовательном процессе Программа информатизации  >>
Использование ИКТ в образовательном процессе
Использование ИКТ в образовательном процессе
Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров
Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров
Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров
Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров
Особенности методики
Особенности методики
Преимущества использования ИКТ
Преимущества использования ИКТ
Варианты использования средств ИКТ в образовательном процессе:
Варианты использования средств ИКТ в образовательном процессе:
Варианты использования средств ИКТ в образовательном процессе:
Варианты использования средств ИКТ в образовательном процессе:
Возможности применения ИКТ на различных этапах урока
Возможности применения ИКТ на различных этапах урока
Информационные технологии предоставляют возможность:
Информационные технологии предоставляют возможность:
Информационные технологии предоставляют возможность:
Информационные технологии предоставляют возможность:
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «Использование ИКТ в образовательном процессе» к уроку информатики на тему «ИКТ в образовании»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Использование ИКТ в образовательном процессе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 812 КБ.

Использование ИКТ в образовательном процессе

содержание презентации «Использование ИКТ в образовательном процессе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Использование ИКТ в образовательном 6материалов через сеть Интернет и
процессе. использование специальных дисков;
2Определение и виды ИКТ. В практике повышение познавательной активности и
информационными технологиями обучения мотивации усвоения знаний за счет
называют все технологии, использующие разнообразия форм работы; интегрирование
специальные технические информационные обычного урока с компьютером позволяет
средства (ЭВМ, аудио-, видео- кино- ). учителю переложить часть своей работы на
Компьютерные (новые информационные) ПК, делая при этом процесс обучения более
технологии обучения - это процесс интересным, разнообразным, интенсивным;
подготовки и передачи информации применение на уроке компьютерных тестов и
обучаемому, средством осуществления диагностических комплексов позволит
которых является компьютер. Компьютерная учителю за короткое время получать
технология может осуществляться в 3 объективную картину уровня усвоения
вариантах: I - как "проникающая" изучаемого материала у всех учащихся и
технология - применение компьютерного своевременно его скорректировать; освоение
обучения по отдельным темам, разделам для учащимися современных информационных
отдельных дидактических задач; II - технологий.
"основная" - определяющая 7Существующие недостатки и проблемы
наиболее значимые из используемых в данной применения ИКТ. Нет компьютера в домашнем
технологии частей; III - пользовании многих учащихся и учителей. У
"монотехнология" - когда все учителей недостаточно времени для
обучение, все управление учебным подготовки к уроку, на котором
процессом, включая все виды диагностики, используются компьютеры. Недостаточная
мониторинг, опираются на применение компьютерная грамотность учителя. В
компьютера. рабочем графике учителей не отведено время
3Образовательные средства ИКТ можно для исследования возможностей Интернет.
классифицировать по ряду параметров: а) По Сложно интегрировать компьютер в поурочную
решаемым педагогическим задачам: средства, структуру занятий. Не хватает
обеспечивающие базовую подготовку компьютерного времени на всех. В школьном
(электронные учебники, обучающие системы, расписании не предусмотрено время для
системы контроля знаний); средства использования сети Интернет на уроках. При
практической подготовки (задачники, недостаточной мотивации к работе учащиеся
практикумы, виртуальные конструкторы, часто отвлекаются на игры, музыку,
программы имитационного моделирования, проверку характеристик ПК и т.п.
тренажеры); вспомогательные средства Существует вероятность, что, увлекшись
(энциклопедии, словари, хрестоматии, применением ИКТ на уроках, учитель
развивающие компьютерные игры, перейдет от развивающего обучения к
мультимедийные учебные занятия); наглядно-иллюстративным методам.
комплексные средства (дистанционные 8Варианты использования средств ИКТ в
учебные курсы). б) По функциям в образовательном процессе: 1. урок с
организации образовательного процесса: мультимедийной поддержкой - в классе стоит
информационно-обучающие (электронные один компьютер, им пользуется учитель в
библиотеки, электронные книги, электронные качестве «электронной доски» (демонстрация
периодические издания, словари, рисунков, опытов, виртуальные экскурсии) и
справочники, обучающие компьютерные ученики для защиты проектов; 2. урок
программы, информационные системы); проходит с компьютерной поддержкой -
интерактивные (электронная почта, несколько компьютеров (обычно, в
электронные телеконференции); поисковые компьютерном классе), за ними работают все
(реализуются через каталоги, поисковые ученики одновременно или по очереди:
системы). в) По типу информации: выполняют лабораторные работы, тесты,
электронные и информационные ресурсы с тренировочные упражнения; 3. урок
текстовой информацией (учебники, учебные интегрированный с информатикой, проходит в
пособия, задачники, тесты, словари, компьютерном классе, его задачи:
справочники, энциклопедии, периодические отрабатывать учебный материал, используя
издания, числовые данные, программно- и ПК для создания кроссвордов, графиков,
учебно-методические материалы); с игр, таблиц и схем, одновременно постигать
визуальной информацией (коллекции: возможности различных компьютерных
фотографии, портреты, иллюстрации, программ; 4. самостоятельное изучение
видеофрагменты процессов и явлений, (возможно дистанционное) с помощью
демонстрации опытов, видеоэкскурсии; специальных обучающих систем: традиционные
статистические и динамические модели, уроки по предмету заменяются
интерактивные модели: предметные самостоятельной работой учащихся с
лабораторные практикумы, предметные электронными информационными ресурсами
виртуальные лаборатории; символьные (50% учебного времени) и консультациями.
объекты: схемы, диаграммы); с 9
аудиоинформацией (звукозаписи выступлений, 10Основные направления применения
музыкальных произведений, звуков живой и мультимедиа-учебников. Проверка
неживой природы, синхронизированные результатов обучения. Практика. Тесты.
аудиообъекты); с аудио- и видеоинформацией 11Возможности применения ИКТ на
(аудио- видеообъекты живой и неживой различных этапах урока. Учитель может
природы, предметные экскурсии); с применять различные образовательные
комбинированной информацией (учебники, средства ИКТ: при подготовке к уроку;
учебные пособия, первоисточники, непосредственно на уроке (при объяснении
хрестоматии, задачники, энциклопедии, нового материала, для закрепления
словари, периодические издания). усвоенных знаний, в процессе контроля
4Внедрение информационных технологий в знаний); для организации самостоятельного
образовательный процесс. изучения учащимися дополнительного
5Особенности методики. При этом материала и т.д.
компьютер выполняет следующие функции: 1. 12Информационные технологии
в функции учителя компьютер представляет предоставляют возможность: Рационально
собой: источник учебной информации; организовать познавательную деятельность
наглядное пособие; тренажер; средство учащихся в ходе учебного процесса; сделать
диагностики и контроля. 2. в функции обучение более эффективным, вовлекая все
рабочего инструмента: средство подготовки виды чувственного восприятия ученика в
текстов, их хранение; графический мультимедийный контекст и вооружая
редактор; средство подготовки выступлений; интеллект новым концептуальным
вычислительная машина больших инструментарием; построить открытую
возможностей. Компьютерные средства систему образования, обеспечивающую
обучения называют интерактивными, они каждому индивиду собственную траекторию
обладают способностью обучения; вовлечь в процесс активного
"откликаться" на действия обучения категории детей, отличающихся
ученика и учителя, "вступать" с способностями и стилем учения;
ними в диалог, что и составляет главную использовать специфические свойства
особенность методик компьютерного компьютера, позволяющие
обучения. индивидуализировать учебный процесс и
6Преимущества использования ИКТ. обратиться к принципиально новым
индивидуализация обучения; интенсификация познавательным средствам;
самостоятельной работы учащихся; рост интенсифицировать все уровни
объема выполненных на уроке заданий; учебно-воспитательного процесса.
возможность получения различного рода 13Благодарю за внимание.
Использование ИКТ в образовательном процессе.pptx
http://900igr.net/kartinka/informatika/ispolzovanie-ikt-v-obrazovatelnom-protsesse-157391.html
cсылка на страницу

Использование ИКТ в образовательном процессе

другие презентации на тему «Использование ИКТ в образовательном процессе»

«Использование ИКТ на уроках» - Цели и задачи использования ИКТ 1.Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной деятельности в условиях информационного общества через: Развитие конструктивного, алгоритмического мышления Развитие творческого мышления Формирование информационной культуры. 2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества: подготовка обучаемых средствами ИКТ к самостоятельной познавательной деятельности 3. Мотивация учебно-воспитательного процесса: Повышение качества и эффективности процесса обучения за счёт реализации возможностей информационных технологий Выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.

«ИКТ на уроках истории» - Уроки отечественной истории до Х1Х века. Древний мир. Энциклопедия истории России 862-1917 гг. Средние века. Основы правовых знаний. 8-9 классы. Всеобщая история. В функции рабочего инструмента компьютер выступает как: Досуговая среда организуется с помощью: Начало династии. Уроки всемирной истории.

«Использование ИКТ на уроках литературы» - Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы позволяет: Современный урок – событие для ребенка в цепочке познания, исследования окружающего мира. Функции современного урока русского языка и литературы: Разнообразить формы работы; активизировать внимание; повысить творческий потенциал личности.

«Использование ИКТ в начальной школе» - В современной школе компьютер широка используется не только на уроках информатики, но и … 1 - 4 15 мин. 1 3-5 упражнений по 5 и более раз каждое. ИКТ в современной начальной школе. Грамотное использование возможностей ИКТ в начальной школе соответствует триединой дидактической цели урока: Образовательный аспект – восприятие учащимися учебного материала, осмысление связей и отношений между объектами изучения;

«Использование ИКТ на уроках биологии» - Урок выставлен на сайте школы. Необходимое аппаратное и программное обеспечение: локальная сеть, программа Power Point. При подготовке использованы средства программы Microsoft Power Point. К урокам: «Размножение организмов», «Рыбы – водные позвоночные животные», «Бесполое размножение» и др. Урок участвовал в районном конкурсе «Лучший урок с применением ИКТ» - II место.

«Уроки с ИКТ» - Результативность. Преимущества для учащихся: Среди учителей начальных классов, владеющих компьютерными технологиями: Внедрение ИКТ осуществляется по направлениям: Презентации позволяют учителю. «Природа и человек. Древняя мудрость. Основные способы использования интерактивных досок в начальной школе:

ИКТ в образовании

30 презентаций об ИКТ в образовании
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > ИКТ в образовании > Использование ИКТ в образовательном процессе