Программирование
<<  Шаблоны для сотавления по лего конструированию Инженерная среда программирования LabVIEW  >>
Теоретический материал, практические и контрольные задания
Теоретический материал, практические и контрольные задания
Основная идея создания электронного задачника
Основная идея создания электронного задачника
Основная идея создания электронного задачника
Основная идея создания электронного задачника
Основная идея создания электронного задачника
Основная идея создания электронного задачника
Основная идея создания электронного задачника
Основная идея создания электронного задачника
Просмотр результатов
Просмотр результатов
informatics
informatics
Картинки из презентации «Использование современных проверяющих систем при обучении программированию» к уроку информатики на тему «Программирование»

Автор: helen. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока информатики, скачайте бесплатно презентацию «Использование современных проверяющих систем при обучении программированию.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 450 КБ.

Использование современных проверяющих систем при обучении программированию

содержание презентации «Использование современных проверяющих систем при обучении программированию.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Использование современных проверяющих 123 — точки образуют остроугольный
систем при обучении программированию. треугольник; 4 — точки образуют
Андреева Елена Владимировна, Фалина Ирина прямоугольный треугольник; 5 — точки
Николаевна СУНЦ МГУ им.М.В. Ломоносова. образуют тупоугольный треугольник. Примеры
2Активные методы обучения. Метод входных данных 1 1 2 2 3 3; 1 2 1 2 1 2
проектов Деловые и ролевые игры Групповые Примеры выходных данных 2 0 Тесты
дискуссии Обучение с использованием Правильность этой задачи проверяется на 12
компьютерных обучающих программ. тестах Ответы к тестам.
3Теоретический материал, практические и 13Методика использования ЭЗ на уроках
контрольные задания. информатики (1). ЭЗ может использоваться
4Основная идея создания электронного на уроках информатики, при подготовке к
задачника. олимпиадам, а также при самостоятельной
5Электронный задачник по работе учащихся. На уроках ЭЗ может
программированию как программное средство использоваться при отработке заданий по
учебного назначения. Обладает следующими теме или при проведении проверочных работ.
функциями: обучающей; контролирующей; Задачник–сервер находится на
развивающей; функцией мониторинга учебной преподавательском компьютере, на каждой
деятельности; позволяет повысить мотивацию рабочей станции есть клиентская часть, с
к изучению предмета. которой собственно и работает ученик.
6Принцип использования электронного После объяснения теоретического материала
задачника по программированию. Не вместо и разбора базовых заданий каждому
учителя, а вместе с учителем. школьнику назначается задание. В этот
7Цели создания компьютерного задачника момент мы и включаем в учебный процесс
по программированию. Мотивация учащихся работу с ЭЗ.
при изучении темы «Алгоритмизация и 14Методика использования ЭЗ на уроках
программирование». Предоставление каждому информатики (2). Учащиеся с ЭЗ работают в
учащемуся возможности работать в основном самостоятельно, “общаясь” с
индивидуальном темпе и, вообще говоря, по компьютером, в том числе из дома с помощью
индивидуальной траектории обучения. Интернета. Основной функцией учителя
Оперативная и качественная проверка является оказание консультаций, помощь тем
выполненного задания. Преодоление проблемы ученикам, которые в ней нуждаются. В силу
«копирования» задания. Повышение того, что учитель обладает всей
эффективности обучения. информацией о работе каждого ученика (были
8Представление учебной задачи в ЭЗ. ли попытки сдачи задания ЭЗ, сколько
9Критерии отбора задач для включения в попыток, сколько заданий выполнено
ЭЗ. Включаются методически значимые задачи успешно), он может ненавязчиво
по теме. Задачи с концентрической контролировать учебную деятельность
структурой. Задачи с большим количеством учащихся.
случаев, которые должны быть учтены в 15Методика использования ЭЗ на уроках
алгоритме решения. Задачи, решение которых информатики (3). После того как ученик
имеет большой код: непрозрачность кода “сдаст” программу ЭЗ, учителю должен
ученика затрудняет поиск ошибки и посмотреть текст программы и обсудить ее с
формулировку контрпримера. Задачи, учеником. Если задачи имеют
эффективность алгоритма решения которых концентрическую структуру (которая
можно отследить по лимиту времени. проявляется на тестах), то удается
Нецелесообразно включать в ЭЗ задачи избежать деления класса на группы (задачи
визуального программирования. концентрической структуры дают возможность
10Задачи с концентрической структурой. обучать школьников на одних и тех же
Дана последовательность целых чисел. задачах).
Написать программу сортировки этой 16Проблемы, возникшие при использовании
последовательности по возрастанию. ЭЗ в школе. Неумение учащихся формально
Концентрическая структура задачи читать условие задачи и точно следовать
проявляется при проверке. 1 уровень. указанному формату ввода-вывода. Требуется
Базовый уровень. 2 уровень. 1-ый уровень высокая квалификация учителя при
развития. составлении системы тестов. Большие
11Условие задачи (обычное, не временные затраты на включение в ЭЗ новой
формализованное) Написать программу задачи.
сортировки числового массива по 17Анализ работы учащихся с ЭЗ.
неубыванию. Формализованное условие задачи 18Результаты использования ЭЗ.
для ЭЗ Написать программу сортировки по Повышается интенсивность и эффективность
неубыванию массива, состоящего из N целых занятий. Рост учебной мотивации учащихся.
чисел (N <100000), каждое из которых по Корректируется самооценка учащихся. У
модулю не превосходит 32000. Входные учащихся формируются навыки
данные вводятся с клавиатуры. В первой самостоятельной работы. Повышается
строке ввода находится число N - размер методическая грамотность учителя.
массива, в следующих строках N элементов Открытость архитектуры ЭЗ предоставляет
массива, разделенных пробелами и/или учителю свободу в выборе заданий по теме
символами перевода строки. Результат (он может воспользоваться задачи своих
работы программы - N отсортированных коллег).
чисел, вывести в текстовый файл 19Система клиент-сервер для организации
output.txt, разделяя числа пробелами и/или компьютерного задачника. Составные части
символами перевода строки. Время работы ЭЗ Программа сервер Программа клиент
программы на одном тесте не должно Тестовый драйвер Программы компараторы
превышать 1с. Пример входных данных: Компиляторы База данных пользователей
Пример выходного файла: 3 -1 2 4 4 -1 2. задачником База задач.
12Задача «о трех точках». Условие задачи 20База данных пользователей. Регистрация
По координатам 3-х точек на плоскости пользова- телей назначение заданий
определить их взаимное расположение. Через описание задач просмотр результатов.
пробел вводятся 6 целых чисел (по модулю 21Просмотр результатов. Полная
не превосходящих 100): X1, Y1, X2, Y2, X3, информация в базе данных. Возможность ее
Y3. Они задают 3 точки: A(X1,Y1), просмотра через учительский клиент.
B(X2,Y2), C(X3,Y3). Следует определить 22informatics.mccme.ru.
взаимное расположение точек и выдать на 23Спасибо за внимание! Андреева Е.В. –
экран код ситуации: 0 — 3 точки совпадают; зав.кафедрой информатики СУНЦ МГУ Фалина
1 — ровно 2 точки из трех совпадают; 2 — И.Н. – доцент кафедры информатики СУНЦ
точки не совпадают, лежат на одной прямой; МГУ.
Использование современных проверяющих систем при обучении программированию.ppt
http://900igr.net/kartinka/informatika/ispolzovanie-sovremennykh-proverjajuschikh-sistem-pri-obuchenii-programmirovaniju-228293.html
cсылка на страницу

Использование современных проверяющих систем при обучении программированию

другие презентации на тему «Использование современных проверяющих систем при обучении программированию»

«Язык программирования Паскаль» - ЯП Паскаль выбран как наиболее удовлетворяющий целям обучения: Блез Паскаль (1623 – 1662). Обучает хорошему стилю программирования, воспитывает дисциплину структурного программирования. Гибок и развит в отношении типов данных. Язык программирования Паскаль. Алгоритмический язык Паскаль. назван в честь английского ученого Блеза Паскаля.

«Объект объектно-ориентированного программирования» - Типы отношений между классами. Объектно-ориентированный подход обладает преимуществами. Инкапсуляция. Состояние. Шаблон, задающий различные классы, называется метаклассом. Объекты. Метаклассы. Уникальность. Поведение. Наследование. Методология объектно-ориентированного программирования. Классы. Итак, объекты порождаются от классов, а классы - от метакласса.

«Современные технологии обучения» - Дистанционное обучение. Исходя из индивидуальных предпочтений обучающихся, осуществляется коллаборативная фильтрация (user-based). Востребованность выпускников на рынке труда. Коллаборативность обучения помогает адаптироваться выпускникам вузов. Множество пользователей оценивают все разнообразие элементов учебного проекта.

«Современное обучение английскому» - “Москва” / “Moscow”. “Read up! / Почитай!” для старшей школы. Курс «Happy English.ru». Тематические конкурсы, практикумы, мастерские, открытые уроки, видеолекции и авторские семинары. Английский язык. Книги помогут учащимся открыть современный мир чтения на английском языке. Публикации учителей в учебно-методическом журнале “Английский язык в школе” (“АЯШ”).

«Языки программирования» - Независимый автоматный язык. Генерация диаграмм. Генератор кода. Транслятор. Диаграмма состояний. Синтаксический анализатор. Разработка текстового языка программирования. «Подсветка» ошибок. Независимые языки. Интегрированная среда разработки. Виды проблемно-ориентированных языков. Автоматическое завершение ввода.

«Классификация языков программирования» - Утилита для работы с библиотеками; встроенная справочная служба; отладочная программа. Процедурным языкам; логическим языкам; объектно-ориентированным языкам. Язык программирования Pascal относится к: Повтори классификацию языков программирования по степени детализации и способы записи алгоритмов. Задание.

Программирование

31 презентация о программировании
Урок

Информатика

130 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по информатике > Программирование > Использование современных проверяющих систем при обучении программированию